如何开发幼儿的八大智能及八大智能测试
八大智能测试
八大智能测试【八大智能测试】八大智能测试是一种常用的测量个体智能水平的方法，它通过对个体在不同智能领域的表现进行评估和测试，以判断个体在不同智能方面的优势和发展潜力。
本文将介绍八大智能测试的具体内容和评估标准。
第一章语言智能测试语言智能测试主要评估个体在语言运用、理解和表达方面的能力。
测试包括词汇量测试、语法理解测试和语言表达能力测试等，通过分析个体的语言表达能力，判断其语言智能水平。
第二章数理逻辑智能测试数理逻辑智能测试主要评估个体在数学和逻辑思维方面的能力。
测试包括数学运算能力测试、图形推理测试和逻辑思维能力测试等，通过分析个体的数理逻辑表现，判断其数理逻辑智能水平。
第三章空间智能测试空间智能测试主要评估个体在空间感知和空间推理方面的能力。
测试包括图形旋转测试、立体观察测试和空间关系理解测试等，通过分析个体的空间智能表现，判断其空间智能水平。
第四章体育运动智能测试体育运动智能测试主要评估个体在运动协调和运动技能方面的能力。
测试包括灵敏度测试、协调性测试和运动技能测试等，通过分析个体的体育运动表现，判断其体育运动智能水平。
第五章音乐智能测试音乐智能测试主要评估个体在音乐感知和音乐创造方面的能力。
测试包括音高感知测试、节奏感知测试和乐器演奏测试等，通过分析个体的音乐表现，判断其音乐智能水平。
第六章人际关系智能测试人际关系智能测试主要评估个体在人际交往和情绪管理方面的能力。
测试包括情绪识别测试、人际沟通测试和冲突解决能力测试等，通过分析个体的人际交往表现，判断其人际关系智能水平。
第七章自我认知智能测试自我认知智能测试主要评估个体在自我意识和自我理解方面的能力。
测试包括自我评价测试、自我控制测试和自我目标设定测试等，通过分析个体的自我认知表现，判断其自我认知智能水平。
第八章自然观察智能测试自然观察智能测试主要评估个体在自然环境观察和自然科学理解方面的能力。
测试包括生物观察测试、物理实验测试和地理知识测试等，通过分析个体的自然观察表现，判断其自然观察智能水平。
如何培养宝宝的八大智能以及案例
“八大智能”理论备注：怎样加强宝宝的语言智能1、了解孩子说话的真正含意2、经常提供孩子说话的机会3、培养孩子听觉的敏感度4、经常和孩子说话5、利用游戏培养孩子对语句、词汇的理解力6、大量提供视听、阅读、绘画的素材7、培养良好的语言礼仪案例：宝宝到了24个月了还不能很好的和成人进行交流，并且说话时没有很好的整理能力。
教师记录：备注：怎样加强宝宝的数学智能1、提供学习环境2、启发学习动机3培养组织、应对的能力案例：宝宝最近特别喜欢进行数字游戏。
三、空间智能备注：怎样加强宝宝的空间智能1、了解幼儿的创作特征2、了解幼儿的心理特征3、提供丰富多样的创作材料4、提供丰富的视觉刺激5、丰富幼儿的生活经验案例：对标识物以及图谱，符号非常的感兴趣。
四、肢体运作智能备注：怎样加强宝宝的肢体运作智能1、幼儿的健康状况2、练习机会3、适合的活动、教育和游戏器材4、学习动机5、教学活动：钻山洞，高高低低，身体魔术、手指游戏案例：走路跌跌撞撞无法走直线，身体动作不协调，手的精细动作不是很灵敏。
五、音乐智能备注：怎样加强宝宝的音乐智能1、音乐性的学习环境2、养兴趣和直觉能力3、快的气氛中进行音乐教育4、子沟通学习的方法和选择乐器5、活动：天然的乐器、创意的乐队、参加音乐会、肢体的魔术、跳舞的豆豆、音乐故事欣赏、家庭KTV、探索剧场案例：宝宝听到音乐手舞足蹈，有的孩子听到音乐没有反应，或是唱歌跑调，情绪不稳定等。
六、内省智能备注：怎样加强宝宝的内省智能1、能力的培养:面对困难不畏惧、厌倦、烦躁、退缩A理的生活规律B日常生活、具体、游戏、有趣之处着手C人给予爱与尊重2、自尊心的培养:如何看待自己及处理别人的对待A安全的环境、自主性、接纳错误B教导幼儿情绪管理：情感、性情、动机、欲望C处理压力、情绪管理、处理冲突3、教学活动:彩绘日记、画画自己、安静静坐、制作奖励表、我的身体、阅读讨论、益智竞赛、专心走线。
案例：宝宝做操事情明明知道是错误的但是就是不愿意承认错误。
幼儿园中班幼儿多元智能发展测评与指导
幼儿园中班幼儿多元智能发展测评与指导一、前言多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为人类的智能至少包括八种：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然探索智能。
每个孩子都有自己独特的智能组合，因此在教育中，我们应该关注每个孩子的个体差异，发掘他们的潜能，帮助他们在多元智能的各个领域中得到充分的发展。
二、中班幼儿多元智能发展测评在我们的教育实践中，我们通过对中班幼儿进行多元智能发展测评，以了解他们在各个智能领域的发展水平，从而为他们的个性化教育提供依据。
1.语言智能：通过听故事、讲故事、诗歌背诵等形式，评估幼儿的语言理解和表达能力。
2.逻辑数学智能：通过数数、计算、几何图形识别等游戏，评估幼儿的逻辑思维和数学概念。
3.空间智能：通过绘画、拼图、立体模型制作等游戏，评估幼儿的空间想象和创造力。
4.肢体动作智能：通过跳舞、体操、跑步等运动，评估幼儿的肢体协调和运动能力。
5.音乐智能：通过唱歌、跳舞、乐器演奏等游戏，评估幼儿的音乐感知和表现力。
6.人际智能：通过角色扮演、团队游戏等社交活动，评估幼儿的人际理解和交往能力。
7.内省智能：通过自我描述、情感表达等自我探索活动，评估幼儿的自我认识和内省能力。
8.自然探索智能：通过观察动植物、探索自然环境等自然活动，评估幼儿的自然观察和探索能力。
三、中班幼儿多元智能发展指导根据测评结果，我们为孩子们提供个性化的智能发展指导，帮助他们提升在各领域的智能水平。
1.语言智能：鼓励孩子多读书、多讲故事，培养他们的语言表达能力和想象力。
2.逻辑数学智能：通过益智游戏、数学故事等，培养孩子的逻辑思维和数学概念。
3.空间智能：鼓励孩子进行绘画、拼图、立体模型制作等，激发他们的空间想象和创造力。
4.肢体动作智能：通过各种体育运动、舞蹈等，锻炼孩子的肢体协调和运动能力。
5.音乐智能：让孩子接触音乐，学习唱歌、跳舞、乐器演奏等，培养他们的音乐感知和表现力。
34-36个月宝宝 八大智能
目录专家导语 (2)34-36个月宝宝八大智能训练 (3)生活照&妈妈 (7)心得专家导语霍德华.加德纳（Dr.Gardner）是哈佛大学的教育学教授，他突破了传统智力理论，提出了人的八大智能结构理论：1、语言智能，是指用语言思维、表达和欣赏语言深层内涵的能力。
作家、诗人、记者、演说家、新闻播音员都显示出高度的语言智能。
2、逻辑---数学智能，是指人能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力。
科学家、数学家、会计师、工程师和电脑程序设计师都显示出很强的逻辑---数学智能。
3、空间智能，是指人们利用三维空间的方向进行思维的能力，如航海家、飞行员、雕塑家、画家和建筑师所表现的能力。
4、身体---运动智能，是指能巧妙的操纵物体和调整身体的技能。
运动员、舞蹈家、外科医生和手艺人都是这方面的例证。
5、音乐智能，是指人敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色的能力。
具有这种智能的人包括作曲家、指挥家、乐师、音乐评论家、制造乐器者和善于领悟音乐的听众。
6、人际关系智能，是指能够有效地理解别人和与人交往的能力。
成功的教师、社会工作者、演员或政治家就是最好的例证。
7、自我认识智能，是指关于建构正确自我知觉的能力，并善于用这种知识计划和导引自己人生。
神学家、心理学家和哲学家就是拥有高度的自我认识智能的典型例证。
8、自然观察者智能，是指观察自然界中的各种形态，对物体进行辨认和分类，能够洞察自然或人造系统的能力。
学有专长的自然观察者包括农夫、植物学家、猎人、生态学家和园林设计师。
多元智能中的八项能力从生命开始就已经存在，只是每个人在八大智能上的强弱或有所不同，而八大智能的每种组合也不一样。
只有受到早期恰当的训练，才使八大智能达到最高标准。
在宝宝0~3岁，0~6岁是多元智能发展的最关键时期。
只有抓住这个时间点，才能准确的将多元智能获得最佳发展，进而才能全面开发宝宝的八大智能。
宝宝生理指标体重正常均值14.42~14.92千克身高正常均值97.8~98.5厘米牙数正常均值20颗出齐自制玩具1 用小绳吊起红球，离宝宝头顶约20厘米，大约比举起的指尖高出5~6厘米的高度，使宝宝略为跳起就能摘着。
幼儿八大智能测评
幼儿八大智能测评幼儿智能发展是家庭和学校教育的重要内容之一。
幼儿的智能发展对于他们未来的学习和生活具有重要的影响。
为了帮助家长和教育者更好地了解幼儿的智能发展情况，进行幼儿八大智能测评是非常必要的。
幼儿八大智能是指语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能和自然观察智能。
这八大智能是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为每个人都具备这八种智能，只是在每个人身上的表现形式不同而已。
语言智能是指幼儿运用语言进行沟通和表达的能力，包括口头表达和书面表达。
逻辑数学智能是指幼儿善于运用逻辑思维和数学知识解决问题的能力。
空间智能是指幼儿对空间的感知和理解能力，包括图形、图像和空间关系的认知。
音乐智能是指幼儿对音乐的敏感度和理解能力，包括音乐节奏、旋律和音调的感知。
身体运动智能是指幼儿的运动协调能力和体能素质。
人际交往智能是指幼儿与他人交往和沟通的能力，包括情绪管理和人际关系的处理能力。
自我认识智能是指幼儿对自己内心世界的认识和理解能力。
自然观察智能是指幼儿对自然界的观察和认知能力。
针对幼儿八大智能，可以进行相应的测评。
测评的目的是了解幼儿在各个智能领域的发展情况，帮助家长和教育者更好地引导和促进幼儿的智能发展。
下面将介绍一些常见的幼儿八大智能测评方法。
首先是语言智能测评。
可以通过观察幼儿的口头表达和书面表达能力来进行测评。
比如，让幼儿讲述一个故事或者写下自己的日常生活经历，观察他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
其次是逻辑数学智能测评。
可以通过给幼儿提供一些逻辑思维和数学问题来进行测评。
比如，让幼儿解决一些逻辑推理题或者数学计算题，观察他们的解决问题的能力和思维逻辑性。
再次是空间智能测评。
可以通过给幼儿提供一些图形或者空间关系的问题来进行测评。
比如，让幼儿拼图或者进行一些空间方向的认知游戏，观察他们对图形和空间的理解能力。
接下来是音乐智能测评。
可以通过让幼儿参与一些音乐活动来进行测评。
幼儿多元智能开发
幼儿多元智能开发在当今这个飞速发展的时代，幼儿教育越来越受到家长和教育工作者的重视。
作为一线幼儿工作者，我们深知每个孩子都是独一无二的，他们拥有各自独特的潜能和天赋。
那么，如何充分挖掘和开发幼儿的多元智能，成为我们关注的焦点。
下面，我就结合自己的工作经验，和大家一起探讨幼儿多元智能开发的方法和途径。
一、认识多元智能多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为人类智能可以分为八大领域：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认知智能和自然探索智能。
每个孩子在这八大智能领域都有各自的优势和特点，我们的任务就是发现并挖掘这些优势，让每个孩子都能在适合自己的领域发光发热。
二、多元智能开发方法1.语言智能开发（1）讲故事：通过生动有趣的故事，培养孩子的倾听和表达能力。
（2）诗歌朗诵：让孩子感受语言的韵律美，提高语言表达能力。
（3）角色扮演：让孩子在游戏中运用语言，锻炼人际交往能力。
2.逻辑数学智能开发（1）数数游戏：让孩子在游戏中自然地学习数学知识。
（2）拼图游戏：培养孩子的空间观念和逻辑思维。
（3）分类游戏：提高孩子的观察力和归纳能力。
3.空间智能开发（1）拼图游戏：让孩子在拼图过程中锻炼空间认知能力。
（2）画画：培养孩子的审美观和创造力。
（3）搭建游戏：让孩子在搭建过程中锻炼空间想象力。
4.音乐智能开发（1）唱歌：培养孩子的音乐感知能力和审美观。
（2）跳舞：锻炼孩子的身体协调能力和节奏感。
（3）乐器演奏：让孩子在演奏中感受音乐的魅力。
5.身体运动智能开发（1）体育活动：培养孩子的运动兴趣和团队精神。
（2）舞蹈：锻炼孩子的身体协调能力和审美观。
（3）游戏：让孩子在游戏中锻炼身体，提高协调能力。
6.人际交往智能开发（1）角色扮演：让孩子在游戏中学会与他人合作和沟通。
（2）社交活动：培养孩子的社交技巧和团队精神。
（3）情感教育：让孩子学会理解他人的情感，提高同理心。
幼儿园八大智能办园理念
幼儿园八大智能办园理念幼儿园八大智能办园理念是指，在幼儿园教育中，我们以生态、情感、社会、语言、身体、逻辑、空间、音乐八个方面作为办园的基本理念，旨在开发幼儿多元智能，培养幼儿综合素质，全面发展幼儿身心。
八大智能办园理念可以有效促进幼儿发展，提高幼儿的智力、情感和社交能力，是幼儿园教育的重要手段。
一、生态智能：通过寻找、收集、分析和使用环境信息，使幼儿对周围的生态环境有更深刻的认识。
我们需要为幼儿提供优美的环境，培养他们对自然的热爱与敬畏，关注环境保护，增强幼儿的环境意识。
二、情感智能：情感是人与人之间最主要的连接方式，通过创造温暖、亲密的情感氛围，帮助幼儿建立自信心和良好的情感基础。
我们需要培养幼儿的爱心、互助意识，懂得感恩与珍惜，让幼儿在情感交流中健康成长。
三、社会智能：社会环境是孩子成长的重要因素，社会情境的创设和社会小集体的经验让幼儿学会与他人相处，增强社交能力。
我们要培育幼儿的独立自主能力、沟通协作、团队意识等社交技能，建立良好的师生关系、家园合作关系。
四、语言智能：语言是人类最重要的交流方式，语言能力的发展对幼儿全面发展至关重要。
我们需要为幼儿提供激发幼儿学习欲望、丰富幼儿语言经验的多元化丰富的语言环境，激发幼儿的语言智能，激发其语言表达能力与语言理解能力的发展。
五、身体智能：身体运动是幼儿发展的重要内容，体能素质的提高对其他智能的发展有着积极的促进作用。
我们需要为幼儿提供有益的体育锻炼和健康保健指导，培养幼儿的协调能力和空间意识，发展幼儿身体智能，增强幼儿体态美观、功能健康的实际能耐。
六、逻辑智能：逻辑思维是人类最高级的思维方式，影响着人的学习、工作、生活等方面。
幼儿期是人生中逻辑思维最佳的时期，我们需要通过多种形式的教育活动，如益智游戏、认知活动、数学游戏等培养幼儿的逻辑智能，开发幼儿思考能力，促进幼儿对生活、学习的思考和探索。
七、空间智能：空间智能是人类对周围空间特征及空间组织方式予以概括和表达的能力。
幼儿八大智能
幼儿八大智能智能是人类在认知、情感、社交等多个方面的表现能力。
在幼儿教育中，培养幼儿的智能是非常重要的，这有助于他们全面发展，提高自身素质。
根据哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳提出的“多元智能”理论，幼儿的智能可以分为八种不同的类型，即：语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间智能、体育运动智能、人际交往智能、自我认知智能和自然观察智能。
本文将详细阐述这八大智能的含义以及如何在幼儿教育中培养。
一、语言智能语言智能是指幼儿在语言表达、阅读理解、写作等方面的能力。
培养语言智能的方法包括多读书、使用多媒体资源、进行语言游戏等。
教师可以通过与幼儿进行对话，引导他们讲述自己的经历，开展小组讨论等活动，提高他们的语言表达能力。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指幼儿在分析问题、推理、数学计算等方面的能力。
培养逻辑数学智能的方法包括进行数学游戏、解决逻辑问题、进行数学探究等。
教师可以通过设置数学游戏关卡、进行数学实验等活动，激发幼儿的数学思维能力。
三、音乐智能音乐智能是指幼儿在音乐表演、音乐欣赏以及节奏感等方面的能力。
培养音乐智能的方法包括进行音乐练习、参与音乐表演、学习乐器等。
教师可以通过唱歌、跳舞、听音乐等活动，培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
四、空间智能空间智能是指幼儿在观察、绘画、建模等方面的能力。
培养空间智能的方法包括进行绘画、搭建积木、进行观察实验等。
教师可以引导幼儿观察周围的环境，绘制自己的想象，培养他们的观察力和空间想象力。
五、体育运动智能体育运动智能是指幼儿在动作协调、运动技能、团队合作等方面的能力。
培养体育运动智能的方法包括进行体育锻炼、参与集体游戏、进行团队协作等。
教师可以组织各类体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养他们的体育意识和团队精神。
六、人际交往智能人际交往智能是指幼儿在人际沟通、合作共享、解决冲突等方面的能力。
培养人际交往智能的方法包括进行合作游戏、角色扮演、交流讨论等。
教师可以组织幼儿参与各种集体活动，锻炼他们的团队合作能力和沟通交往能力。
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如何开发幼儿的八大智能及八大智能测试八大智能包括：语言智能、数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、自然智能、内省智能、人际交往智能。
心理学的原理：1、罗森塔尔效应：对待孩子的态度是友善的、和蔼的那么孩子是聪明的；对待孩子的态度是粗爆的、不好的那么孩子是愚笨的。
2、皮革马利翁效应：细心呵护，对其有所期待地对待，相信他一定是很优秀的、很棒的，所梦想的便一定会实现。
一、语言智能：语言理论，表达能力强，词量大，会多种语言，善于以文字表达（包括书面的和口头的）。
（一）发展模式：出生的哭啼---口头的呀呀学语---口头表达清楚----书面语言。
（二）主要表现在：1、相比其他孩子说话时间要早。
2、喜欢听故事、儿歌，喜欢模仿别人说话。
3、喜欢讲话，喜欢与人交谈。
4、喜欢看书。
（甚至看不懂也看得津津有味）（三）促进语言智能发展的方法：1、要有意识地、饶有趣味性地训练。
2、结合实物、图片丰富内容，让孩子认识物体。
（例如：车--汽车--黄色汽车--四个轮子的黄色汽车--四个轮子的黄色玩具汽车）3、多看书、多听故事、多听磁带。
以身示范，给孩子一个学习的份围。
（好的故事磁带--《故事盒》）多买有益的玩具、书、磁带，少买电动玩具。
4、反复念同一首儿歌听。
（一遍一遍的熟悉）5、引导孩子看卡通片。
但是在陪孩子看电视时应该注意以下几点：（1）帮助孩子选择符合孩子看的内容；（2）及时解答孩子看电视过程中遇到的疑难问题；（3）提醒孩子看电视时的距离及正确坐姿；（4）控制孩子看电视的时间，一般控制在20—30分钟以内；（5）陪着孩子看电视。
6、通过游戏来发展孩子语言。
尽情地说，想到什么说什么。
7、防止口吃和口齿不清。
引起口吃和口齿不清主要原因是孩子好模仿，家长要告诉他那是不好的。
让孩子慢慢说清楚。
二、数字智能在：抽象概括、逻辑推理、数字概念强，有计算能力。
表现在以下几个方面：1、对任何事情会问许多的问题。
家长要引导孩子积极去探索、去研究；2、善于下棋；（在下棋中思维运行）3、喜欢有关科学的内容；（如水温的变化、软硬度的变化）4、喜欢数学活动。
在各个阶段孩子所表现的数字能力：（1）9个月—12个月能分辨大小、多少；（2）22个月在指导下按自然数口头数数；（3）2岁半有计数能力，知道“1”表示什么意义；（4）5岁进行运算，以及混合数学能力；（5）学前期进行心算能力。
培养的方法有以下几点：（1）引导孩子数数；（经常引导孩子唱数）（2）引导孩子做比较；（大小、多少）（3）引导孩子进行排序；（从大到小或从小到大或从多到少或从少到多）有规律地排序。
（4）进行计算活动；（加法或减法）（5）引导孩子多去观察，家长帮助孩子做记录（如冰在外面溶化的时间和在冰箱内溶化的时间不一样）三、空间智能方向感强，构图、建筑、线条、色彩、形状、空间之间较敏感。
（一）表现在以下几个方面：1、方位概念强；2、色彩敏感，色彩搭配较好；3、喜欢迷宫、拼图、积木；（二）培养的方法：1、涂鸦，随心所欲地画画（引导在纸上画、引导相互搭配）2、多看图画、迷宫书；（引导观察两个图片有哪处不一样的地方、图中隐藏的东西躲到哪里去了、进行拼图、多玩积木、模型）四、音乐智能乐感强、倾听声音和节奏（一）表现在以下几个方面：1、喜欢听音乐；2、能够准确定音；3、能记住曲调，并能唱出或演奏；4、识谱；5、自己能创作出曲调，善于发展简单乐器。
（二）音乐智能的表现时段：1、6月龄大时感受阶段；2、2岁是音乐萌芽阶段；（客意地去制造声音敲击发出声音敲碗、瓶子或琴等）3、2至3岁是音乐完善阶段；4、4至6岁音乐强化阶段（正规培训键盘乐器，锻炼双手和双目协调，可发展两侧大脑，特别左脑发展，尽量不要先学习吹奏型乐器，容易走音。
）5、无伦选择什么乐器，首先要练习试听、试唱。
（建议先学习西洋乐器，先识五线谱后识简谱。
从难到简单）五、运动智能（一）培养运动智能的方法有以下几点：1、玩动作游戏：1、爬行2、扔沙包3、袜子蓝球投掷（准备一个水桶或纸箱）2、小肌肉的操作：（1）、美术活动：拼图、自制小玩具、撕纸、粘帖、画画等（2）、玩玩具：积木、积塑玩具、种类要丰富，拼搭积木，拼插积塑玩具、串珠子等（熟识后可按颜色、按规律）（3）、学会使用小工具，如孩子用的小木锤、钉子、罗丝钉、剪刀等。
3、家务劳动：（1）、让孩子自由地游戏，在家中不要对孩子过多限制；（好的游戏如抛接球）（2）、要支持孩子自己的事情自己做；（3）、能够帮助家长做一些简单的家务。
六、人际的智能：(一) 主要表现在以下几个方面：1、喜欢与不同类型的人交往；2、会很快地适应环境；3、有组织能力；4、能够敏感地观察到别人的情绪；5、不喜欢独处，喜欢参与集体游戏；（这样能够锻炼孩子的交往能力）（二）与成人交往时表现：1、能用礼貌用语，表示友好；2、以恰当的方式吸引成人的注意；3、遇到困难时向大人寻求帮助；4、关注他人的感受（三）、与同龄人的交往：1、共同游戏，避免争执；2、等候轮到自已的机会；3、慷慨大方的行为；4、多提供与同龄孩子交往的机会七、内省智能自我了解，分析反省自处的能力，有自知自明，懂得确定目标培养内省智能的方法：1、给孩子一个反省的空间和时间；2、和孩子交流一天的生活；八、自然智能是识别各种动植物及各种自然现象，并知道怎样去运用（一）培养自然智能的方法：1、参照科普读物《不一样的卡培拉》；2、在生活中上好自然课（拿盒让孩子放上玩具、拿两个杯子倒水）3、引导孩子观察天气变化；（或观察玩影子游戏）4、引导孩子观察大自然中的动物、植物、自然现象（在家养花草或饲养小动物）5、见多识广八大智能测试——测试你适合哪一种学习方式请你在符合自己表现的项目前打“√”，然后统计出项数。
一、语言智能：有关阅读，说话，写作，写字的能力1.我的写作能力比同龄人要好一些。
（）2.我经常讲故事给别人听。
（）3.大家都爱听我说笑话。
（）4.我很快就能记住人名、地点、日期和发生的事。
（）5.我喜欢玩文字接龙、猜字谜或填字游戏。
（）6.我喜欢看书7.我不会写错字8.我喜欢俏皮话、绕口令、双关语和儿歌9.我爱听故事、相声或广播节目10.我说话时所使用词汇超过同龄人11.我很会用语言和别人沟通12.我很会编故事13.我写过一些文章，能够得到他人的注意和赞赏，这使我很自豪14.我能说服别人同意我的想法15.在学校，语文、历史对我来说比数理化容易二、数理逻辑智能：有关自然科学、数学的能力1、我常问一些做事程序或怎么做事的问题2、我的心算能力很好3、我喜欢数学课或者自然课4、我对数学游戏或者电脑游戏感兴趣5、我爱玩象棋或其他策略类游戏6、我喜欢做一些逻辑推理或智力挑战的难题7、我喜欢把事情分类或者分等级8、我喜欢做高难度的实验或者过程复杂的思考9、我比同龄人更会抽象思考10、我比同龄人了解事物的因果关系11、我喜欢对事物提出假设，再想办法证明对不对12、我喜欢玩与逻辑有关的游戏或测验13、我对被测量、归类、分析确定过的食物比较容易相信14、我喜欢寻找事物的规律、形式以及逻辑顺序15、我崇拜很多科学家三、视觉空间智能：有关美术、劳作、雕塑的能力1、当我闭上眼睛我可以在脑子里想象出清晰的图像2、我喜欢看有很多图解的阅读材料3、我喜欢图画、劳作及雕塑4、在美术的学习上，我比同龄人表现的更好5、我爱看电影6、我喜欢玩拼图、走迷宫7、我爱玩积木或有趣的立体模型8、我爱看美术作品9、我喜欢随手涂鸦，拿笔画画10、我常用相机或录像机拍下我周边的事物11、我能在脑子里想象各种可能的新事物12、在学校，几何对我来说比代数容易13、我认识道路的能力很棒，即使在陌生的地方也能找到路14、我能用简单的图说明去某一个地方要怎么走15、我能适当的搭配颜色让人觉得好看四、身体运动智能：有关运动、舞蹈、戏剧、操作的能力1、我能用脸部表情代替说话，表达我的想法2、我喜欢参加体育活动或进行体育练习3、我坐不了多久，就想起来活动活动4、我喜欢缝纫、编制、雕刻、木工或模型等需要动手的活动5、我喜欢拆开物品或者组装物品6、学习新事物时，我常利用触摸、操作的方法7、我喜欢跳舞8、我喜欢演戏9、我的动作比同龄人更协调10、我的身体协调能力比同龄人更好11、我喜欢不断的练习，让自己跑的更快、跳得更高12、动手做能让我学的更快、更好13、我最好的想法常出现在左路、跑步或者做一些肢体活动时14、我常喜欢在户外活动15、我与人说话时常用手势或肢体语言五、音乐智能：有关唱歌、演奏、填词、作曲的能力1、我能听出来别人唱歌唱的不准2、我的歌声很好听3、如果我听一首歌一到两遍，一般都能准确的唱出来4、我会弹奏一种乐器5、我参加一个音乐团队，如合唱团6、我能跟着音乐拍打出准确的节拍7、我喜欢听音乐8、我走路的时候，脑子自然出现某种熟悉的旋律9、我喜欢自编旋律10、我喜欢改变歌词11、我能辨别不同音乐所表达的情绪12、我经常在写作业或走路的时候哼唱熟悉的曲子13、我会生活环境中的声音很敏感14、如果没有音乐，我的生活很无聊15、我知道很多歌曲和乐曲的旋律六、人际交往智能：有关了解别人、与人相处、交朋友的能力1、我常带领一些同学玩游戏2、我喜欢和别人一起运动，例如打篮球、打羽毛球、打棒球3、我为碰到问题的朋友提供意见4、我有两三个最好的朋友5、我周围的人都很愿意向我征求意见6、我能从面部表情观察到别人是不是喜欢我7、我能从声音察觉到别人是不是喜欢我8、我能从声音或手的动作判断别人是不是在攻击9、当我碰到问题时，我愿意先主动招别人帮忙，而不是先自己想办法解决10、我会关心别人的心情好不好11、当别人反对我是，我会考虑他为什么这样做12、我在人群当中感到很舒服13、我喜欢参加学校会地区的社会活动14、我喜欢参加学校聚会而不喜欢一个人呆在家里七、内省智能：有关沉思、反省、了解自己的能力1、我常常静下来，想一想自己所遇到的问题2、我可以一个人独自玩耍或学习3、我从各种渠道中，清楚了解我的优缺点4、我喜欢独自工作而不喜欢和别人合作5、我清楚自己喜欢什么、不喜欢什么6、我清楚了解自己快要发脾气了7、我清楚了解自己的兴趣和嗜好8、我能正确说出自己的感觉9、我不做自己完成不了的事10、我按自己的标准完成工作11、我确定自己是一个有价值的人12、我个性独立、意志坚强、不依赖别人13、我每天都记日记或静静的反省自己做过的事14、我喜欢接触大自然，不喜欢热闹的人群15、我经常思考我的重要人生目标八、自然观察智能：有关自然现象、天文地理、动物植物的观察能力1.我能够根据天文现象判断天气状况2.我能够根据植物生长判断地理方位3.喜欢与植物花草接触4.能够说出5种以上的树木花草的名字以及其习性5.曾经种过或正在养花草等植物6.喜欢搜集石头、叶子、动物标本等自然物品7.对自然现象有高度的兴趣，如闪电、日食、星星等8.喜欢观察天气现象，并能根据基本现象判断天气状况9.喜欢观察动植物生长过程、并会寻找资料进一步了解与研究10.喜欢接触大自然的活动，如爬山、步行、赏鸟等11.曾经养过或正在养小宠物12.对于环境的保护相当重视13.在家中喜欢修剪花木、悉心照料14.能够体察细微的自然物，如树叶的纹路、花瓣的形状等。