用智慧点亮爱的灯塔
点亮智慧的灯塔教师演讲稿
点亮智慧的灯塔教师演讲稿大家晚上好！在这个星光璀璨的夜晚，我有幸站在这里，与大家共同探讨一个永恒而又充满希望的话题——点亮智慧的灯塔教师。
“师者，所以传道授业解惑也。
”千百年来，教师这一职业始终承载着人类文明薪火相传的重任。
我们不仅是知识的传递者，更是智慧的点燃者，是学生心灵成长的引路人。
让我们先回到那个风和日丽的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在教室的窗棂上。
孩子们静静地坐在教室里，眼睛里闪烁着对知识的渴望。
这时，一位老师走进教室，他的目光温暖而坚定，仿佛能点亮孩子们心中的每一个角落。
他讲述着一个又一个动人的故事，引导着孩子们去思考、去探索、去发现。
在他的课堂上，孩子们不仅学到了知识，更收获了智慧的光芒。
这样的场景，或许我们都曾经历过，或者听说过。
这就是教师的力量，他们用自己的智慧和爱心，点亮了一盏盏智慧的灯塔，照亮了无数孩子前行的道路。
然而，在当今这个信息爆炸的时代，我们面临着前所未有的挑战。
知识更新的速度越来越快，学生们的思维也越来越活跃。
作为教师，我们如何保持自己的智慧之灯常亮，如何更好地引导学生们去发现新的知识和智慧呢？我认为，关键在于不断学习和创新。
我们要时刻保持对新知识的好奇心和求知欲，不断拓宽自己的视野和思维边界。
同时，我们还要学会运用新的教学方法和手段，激发学生们的学习兴趣和创造力。
只有这样，我们才能点亮更多智慧的灯塔，引领学生们走向更加美好的未来。
当然，点亮智慧的灯塔并非易事。
它需要我们付出大量的心血和汗水，需要我们不断地探索和实践。
但正是这些困难和挑战，才使得我们的职业生涯充满了意义和价值。
让我给大家讲一个真实的案例吧。
有一位名叫张桂梅的女教师，她扎根贫困山区数十年，用自己的微薄收入资助了数百名贫困学生完成学业。
在她的努力下，这些孩子们不仅摆脱了贫困的束缚，更点燃了对知识的渴望和对未来的希望。
张桂梅老师用自己的实际行动诠释了什么是真正的教师精神，她就是我们点亮智慧灯塔的楷模和榜样。
描写温柔的老师的句子9
1.老师用耐心和细心引导我们走向成功，那份温柔不是任何人都能
轻易抗拒。
2.在我们心中，老师是最温柔的力量，用爱心和智慧点亮我们的未
来。
3.在我们的成长道路上，老师如同一位灯塔，用她的爱和温柔为我
们指明前行的方向。
4.每当看到她，仿佛被柔和的月光普照，心中尽是感激。
她是我们
的老师，她的言传身教，像是一股清泉，流淌在我们心间，使我们对知识的渴望变得如饥似渴。
5.开篇：阳光透过窗户洒在教室的角落，一束光晕在空中跳动。
在
这个充满童趣的教室里，孩子们都在专心致志地听一位老师上课。
这位老师，她用温柔的力量，让每个孩子都感受到了学习的乐趣。
6.老师，您的温柔如同绵绵细雨，滋润了我们的心田，让我们在知
识的海洋中畅游，感受无比的舒适与自在。
7.老师那慈祥的目光，如同温暖的阳光，洒在每一个学生的心田，
让我们感受到无尽的温暖和关爱。
8.老师的笑容如同一束光，照亮了我们内心的角落，让我们感受到
被关注和被理解的温暖。
9.老师们的温柔犹如春日暖阳，温暖着每个孩子的心田。
他们用关
爱与耐心滋养着每一颗幼苗，激励着我们在成长道路上勇敢向前。
10.这位老师始终带着和蔼的笑容，仿佛阳光洒在她的脸庞，温暖着
每一位学生的心。
她的眼神充满慈爱，语气轻柔而富有力量，让
人感受到无比的亲切和舒适。
师德颂歌 点亮心灵的灯塔演讲稿
师德颂歌点亮心灵的灯塔演讲稿教师，是社会文明的传承者，是知识与智慧的播种者。
师德，作为教师职业的灵魂，不仅是社会公德的重要组成部分，更是教师职业行为的规范和准则。
它涵盖了教师的道德观念、行为标准和精神追求，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”来概括其深刻内涵。
师爱：教育的核心“师爱”是教师对学生无私的关爱，是师德的核心。
它要求教师成为学生的良师益友，以爱与责任为教育的基石。
正如俗话所说：“教学是一个良心活儿。
”这句话道出了师德的真谛，即教师对学生的深爱和承担的责任。
塑造灵魂：教师的使命在人类社会的发展和进步中，教师起着不可替代的作用。
被誉为“人类灵魂工程师”的教师，要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师的言教和身教同样重要，而身教更胜于言教。
因此，教师必须加强职业道德修养，具备优良的品德和高尚的情操。
以身作则：教师的榜样力量乌申斯基曾说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可代替的最有用的阳光。
”教师是学生最直接的榜样。
在思想教育、道德品质、学识学风上，教师都应以身作则，自觉率先垂范，成为真正的人师。
唤醒生活：教师的成功我深切感受到，教师能以自己的爱心唤醒学生对生活的热爱和信心，这是最大的成功。
教育就是唤醒，世界上没有教不好的学生，只有不会爱学生的老师。
师德的核心是那份炽热、执着的师爱，它包含了对所有学生的尊重、理解和期待。
爱的奉献：教育的基础夏丐尊曾说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。
”师爱是教育的基础，没有师爱就不会有真正成功的教育。
教师之爱应比父爱更广博，比母爱更细腻，比情爱更质朴，比其他一切亲情之爱更纯洁、更高尚。
爱可以塑造美好的心灵，诱发美好的行为，播种美好的语言。
爱与责任：教师的天性苏霍姆林斯基强调：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。
”乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
爱与责任是教师的天性，没有爱就没有教育。
教师应以爱与责任为出发点，不停地教育自己，完善自己，更靠近学生。
好教师故事演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，为大家讲述一位好教师的故事。
这位教师，用她的爱心、耐心和智慧，点亮了无数学生的心灵，成为了我们心中永恒的灯塔。
故事的主人公，是我们学校的一位普通教师——李老师。
她是一位年轻的女教师，却拥有着丰富的人生阅历和崇高的教育情怀。
在她的教学生涯中，她始终秉持着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，用自己的实际行动诠释了一位好教师的真正含义。
一、关爱学生，用爱心呵护成长李老师深知，每一个学生都是一颗闪亮的星星，都有自己的光芒。
因此，她始终把关爱学生放在第一位，用爱心呵护学生的成长。
记得有一次，班上的一位同学因为家庭原因，情绪低落，成绩下滑。
李老师发现后，主动找他谈心，了解他的困扰。
原来，这位同学的父母离异，让他感到孤独和无助。
李老师耐心倾听他的心声，安慰他，鼓励他，并帮助他找到倾诉的方式。
在李老师的关爱下，这位同学逐渐走出了阴影，成绩也稳步提升。
二、耐心辅导，用智慧点亮希望作为一名教师，李老师深知，教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的潜能，点亮他们的希望。
因此，她在教学中，始终坚持以学生为主体，注重培养学生的创新思维和实践能力。
在课堂上，李老师总是充满激情，用生动形象的语言讲解知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
对于那些学习有困难的学生，她更是耐心辅导，不厌其烦地解答他们的疑惑。
她经常利用课余时间，为学习困难的学生补课，让他们在知识的海洋中找到自信。
有一次，班上的一位同学在数学考试中成绩不理想，他感到非常沮丧。
李老师得知后，主动找到他，为他分析试卷，找出问题所在，并为他制定了一套学习计划。
在李老师的帮助下，这位同学逐渐提高了数学成绩，重新找回了自信。
三、言传身教，用行动诠释师德李老师深知，作为一名教师，不仅要关注学生的学业，更要关注他们的品德。
因此，她始终以身作则，用自己的言行影响着学生。
在日常生活中，李老师注重培养学生的集体荣誉感和社会责任感。
赞老师七律七绝
赞老师七律七绝引言老师是我们成长道路上的引路人，他们用智慧和耐心为我们点亮前行的灯塔。
他们教导我们知识，培养我们的品格，是我们学习的榜样。
在这篇文章中，我将以七律和七绝的形式赞美老师的伟大。
七律一：赞颂智慧老师如同明灯照亮前行，智慧如同河水滔滔流淌。
他们为我们传授知识，开启了智慧之门。
他们如同指南针指引方向，在迷茫时给予坚定信仰。
他们用智慧拨动思维琴弦，让我们感受到知识的奇妙。
无论是数理化或文学史地，他们都能给予启迪和指引。
老师如同智慧的使者，让知识在我们心中盛开。
七绝一：赞颂耐心耐心是老师最宝贵的品质，他们对学生始终保持宽容。
面对问题他们总是耐心解答，让我们不再迷惘无助。
他们用耐心的双手托起我们的梦想，用心灵的火炬照亮我们前行的路。
他们不计较得失，只希望我们能够成长，耐心是他们为我们奉献的最好礼物。
七律二：赞颂爱心老师如同春风滋润大地，爱心如同阳光温暖人心。
他们像母亲一样关怀呵护，让我们感受到真挚情深。
他们用爱心包裹着学生，像花朵绽放在温室里。
他们关注每一个学生的需要，用爱心滋养我们成长。
无论是高中老师还是小学老师，他们都将爱心融入教育之中。
老师的爱如同大海般浩瀚无垠，永远不会干涸，永远不会停息。
七绝二：赞颂敬业敬业是老师最闪耀的光芒，他们对教育事业无私奉献。
他们默默付出，默默奉献，只为了让学生能够茁壮成长。
他们扎根在课堂，用心教学，用自己的智慧点燃学生的梦想。
他们不辞辛劳，不畏艰难，只为了让学生的未来更加美好。
老师如同太阳照耀大地，敬业是他们给予学生的最好礼物。
他们用自己的行动诠释着教育之美，让我们深深感受到敬业的力量。
七律三：赞颂启迪老师如同火种点燃生命之光，启迪我们思维，开拓视野。
他们像导航仪一样指引方向，让我们在知识的海洋中航行。
他们引导我们思考问题的本质，培养我们分析和判断能力。
他们用知识开启了智慧之门，让我们在探索中成长进步。
无论是科学发现还是文化传承，老师都能给予启迪和引导。
启迪是老师给予学生最珍贵的礼物，让我们在知识的殿堂中自由飞翔。
我们的人生引路人——致敬伟大的教师
我们的人生引路人——致敬伟大的教师人生如行舟，需要有引路人指点航向。
而在我们的成长道路上，教师就是那些无私奉献、默默耕耘的引路人。
他们以他们的智慧和爱心，为我们指引前进的方向，为我们点亮前行的灯塔。
在这个特殊的时刻，让我们一起致敬那些伟大的教师，感谢他们给予我们的帮助和指导。
教师是我们人生道路上最重要的引路人之一。
他们不仅传授我们知识，更重要的是教会我们如何思考、如何学习、如何成长。
在他们的指导下，我们逐渐明白了学习的真谛，明白了知识的力量。
正是因为他们的付出和教导，我们才能够在人生的路上越走越远。
教师的教育方式多种多样，但无论如何，他们都是以学生为中心的。
他们关心学生的成长和发展，关注学生的个性和特长。
他们用心倾听学生的困惑和疑惑，用心解答学生的问题和困难。
他们用自己的智慧和经验，为学生指点迷津，帮助学生找到适合自己的发展道路。
教师不仅是知识的传播者，更是道德的引领者。
他们通过言传身教，教会我们如何做人、如何处世。
他们教育我们要有良好的品德和道德观念，教育我们要有正确的价值观和人生观。
他们用自己的言行为我们树立了榜样，让我们明白了什么是真正的美德和真正的成功。
教师的影响不仅限于课堂，更延伸到我们的整个人生。
他们不仅教会我们知识，更教会我们如何学习。
他们教会我们如何思考问题，如何解决问题。
他们教会我们如何与人相处，如何处理人际关系。
他们教会我们如何面对挫折和困难，如何坚持和奋斗。
他们教会我们如何追求梦想，如何实现人生的价值。
回首往事，我们会发现，教师的影响无处不在。
无论是在学校，还是在社会，我们都可以看到教师的身影。
他们默默耕耘，用自己的智慧和爱心，为我们的成长提供了坚实的支撑。
正是因为有了他们，我们才能够成为今天的自己。
在这个特殊的时刻，让我们向那些伟大的教师致敬。
让我们感谢他们给予我们的帮助和指导。
让我们珍惜他们的付出和教导，将他们的教诲铭记在心。
让我们把他们的精神传承下去，成为自己人生的引路人。
感恩吾师 点亮智慧的灯塔演讲稿
感恩吾师点亮智慧的灯塔演讲稿“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱；我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我……”每当这首歌曲在耳边响起，我心中涌动的感恩之情便如潮水般澎湃。
在众多值得我感恩的人中，我最想感谢的是我的老师。
从我们咿呀学语的幼年，到日渐成熟的青年，从渴望知识的少年到展翅高飞的成人，老师始终是我们成长道路上的引路人。
正如人们所共识的：社会的发展依赖于教育，教育的发展依赖于教师。
老师，您的爱如同太阳一般温暖，如同春风一般和煦，如同清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
无论我们身在何处，您的恩情、教诲和爱将永远铭记在我们心中。
我记得，当我怀着忐忑不安的心情第一次踏入校园时，是您那阳光般的笑容给了我安慰。
您引领我走进了知识的殿堂，让我体会到了学习的乐趣。
当我面对一道道难题感到困惑时，是您耐心细致地为我讲解，带我走进了数学的奇妙世界，让我体会到了解决问题的成就感。
当我犯错并感到羞愧时，是您用那意味深长的话语教导我如何做人，让我明白了正确面对错误的重要性。
当我遇到失败而感到失落时，是您像天使一样来到我身边，给予我勇气和希望，让我重新找回了自信。
当我取得成功而沾沾自喜时，是您的善意提醒教会了我谦虚，让我明白了成功之后仍需不断努力。
当我犯错受到惩罚时，是您的教诲让我认识到了错误的代价。
您的一个赞扬的眼神，一句温暖的问候，都让我感受到了如同亲情般的温暖。
老师，在我的眼中，您是神奇的存在。
我由衷地感谢您，感谢您为我所做的一切。
虽然我可能不是您最出色的学生，但您却是我最崇敬的老师。
在您的节日里，我衷心祝愿您永远年轻。
无论未来我成为挺拔的白杨还是低矮的小草，我都将以生命的翠绿向您致敬。
敬爱的老师、亲爱的同学们：今天，我们在这里欢聚一堂，回顾我们在校园的点点滴滴。
当我们即将离开校园，那些美好的回忆将成为我们生命中最宝贵的财富。
在母校的岁月里，老师的教诲如同指路的明灯，照亮了我前进的方向。
教师荣光 点亮智慧的灯塔演讲稿
教师荣光点亮智慧的灯塔演讲稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！有一种职业，常被描绘为默默无闻，它没有华丽的舞台，没有璀璨的光环。
然而，我为能从事这一职业而感到无比自豪，因为我是教师，我肩负着太阳底下最光辉的使命。
爱，是教育的基石。
没有爱，便没有教育。
这份爱，是教师无声的誓言，它以行动和心血书写，是教育的真正语言。
记得刚踏入师范学府时，我曾感到迷茫：我的青春年华是否会在平淡中流逝？我的一生是否只能在微光中为他人默默奉献？然而，我的班主任刘老师，用她的光辉照亮了我，让我深刻感受到教师职业的纯洁与高尚，让我看到了自己未来成为一名光荣的人民教师的希望。
刘老师，以她博学和美丽的形象，本可以选择更为舒适的生活，但她选择了教育，选择了奉献。
开学初，她亲自为学生洗床单，她的双手在冷水中变得红肿；她在训练场上为学生加油，直到喉咙沙哑；当学生生病，她毫不犹豫地掏出自己的积蓄，帮助他们渡过难关。
刘老师的行动让我明白，教师的伟大不在于名利，而在于传道、授业、解惑的无私奉献。
我们或许不是天才，但我们拒绝成长，拒绝承担起教育下一代的使命，这是对教师职业的误解。
我坚定地认为，无论外界如何评价教师这一职业，无论未来有多少艰辛，我都决心成为一名像刘老师那样的合格人民教师，为了那些需要帮助的孩子，为了我们的父老乡亲，为了祖国的明天。
在21世纪的今天，我国中小学教师面临着前所未有的挑战。
教育质量的关键在于教师素质，特别是在民族和贫困地区，提高教师素质是推进基础教育的关键。
作为教师，我们承担着培养人才、提高民族素质的重任，这是一项光荣而艰巨的任务。
热爱小学教育，需要一个培养过程。
我们要深入了解和熟悉教学工作，感受其魅力，从而热爱它。
同时，我们要把自己的工作与社会主义建设的伟大事业联系起来，增强光荣感和责任心。
一个合格的教师，必须具备良好的师德。
教师的道德修养是一种强有力的教育因素，它影响着学生的思想和行为。
因此，教师要严于律己，不断提升自己的师德修养。
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用智慧点亮爱的灯塔
如果一个人当了一辈子教师，却没有做过班主任，那他还是一个没有尝到当教师全部滋味的人。
从教二十年，我实实在在地当了二十年的班主任，这其中的酸甜苦辣又有谁能说得清？细想起来，能够支持我勇挑重担，战胜挫折和失败的惟有智慧和爱。
班主任工作让我深深体会到：爱是班主任老师的天职，是成功的源泉。
只要我爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷，师生间就会心心相融。
一、思想引路，阳光少年初长成。
我一直从事小学高年级教育教学工作。
小学高年级是学生思想，行为逐步成熟的时期。
这个时期的学生较单纯，对社会最无偏见，他们最尊重科学和事实，渴望理解和尊重。
此时，对学生进行正确的引导对于学生人生观、世界观、价值观的形成起着很重要的作用。
开学第一天，我便对学生进行了别具特色的入学教育。
我没有将学校的校规、校纪进行“恐吓”般的宣读，而是从谈论人生价值入手，来撞击学生的心灵，我问学生：“做人，该做什么样的人？”通过全班同学的辩论和发言，最后得出一致结论：做人，就做一个勤奋、上进、有理想、负责任、言行一致、品德高尚的人。
然后，我告诉学生，这就是你们的目标，我希望你们都能成为这样的人。
通过讨论，同学们对自己、对人生都有了全新的认识，奋斗的目标更明确了。
同时针对班集体刚刚建立，班级荣誉感、向心力和凝聚力尚未形成，学生求学不怕苦，为他人服务的意识仍然淡漠的情况下，我又及时的对学生进行了礼貌教育、劳动教育。
通过这些活动，促进了学生良好品德的形成，培养了学生的荣誉感、自豪感和社会的责任感。
在以后的学习和生活中，我班学生在人情礼貌、劳动上均有较好的表现，我想，这与开学初的入学教育是分不开的。
二、用心体味，万般品性放心底。
一个班级的学生在社会和家庭的影响下，脾气、秉性各不相同，性格也千差万别，反映到集体中，有的学生热情奔放，有的沉默寡言，有的遇事开朗，有的
则顾虑重重。
面对形形色色的学生，只有了解他们，才能走进每一个学生的内心世界，才能在学习和生活中给予他们最好的帮助。
与学生谈心成了我教学工作之余的全部内容。
我通过直接接触和同学间的相互评价，了解班内同学，然后对症下药，有的放矢地解决了不少同学的思想问题。
我们班有个学生叫李震，是从乡镇转过来的，他脾气古怪，喜欢独来独往，与其他同学很难相处在一起，开学刚几周，便和同学出现了“关系危机”。
为了使他认识到自己的缺点，适应集体生活，我班专门召开了“论友谊”的主题班会。
通过班会让同学们都更加珍惜来之不易的同学情谊，同时我又几次与他谈心，解决他的思想障碍。
为了进一步帮助他，我又与他的家长进行了沟通，结合了学校和家庭双方的力量对其进行开导、教育。
如今的王萌张同学性格有了很大的转变，已被同学们接受，并且担任了班内生活委员，对工作很认真，学会了如何去关心别人，得到了大家的好评。
对于班内纪律懒散，成绩差的同学，我也没有放其不管、听之任之，用一些强硬的手段将其“降服”也不是好办法。
我觉得了解他们内心的想法，以及他们形成现状的原因是最重要的。
我先向他们的家长了解他们的情况，然后又通过与他们距离较近的同学了解他们目前的思想状况，最后，找到这些同学，对其进行不同形式的引导，用积极的思想去攻击他们意识里最薄弱的地方，让他们真正认识到自己的不足并真心改正。
其实，对于这些被老师冷落惯了的同学，一声关切的问候会使他倍感温暖；精神上的一点鼓励会使他奋发向上。
但是，对于这样的同学必须时时关注，隔几天就要敲敲警钟，防止他再会到老路上去。
我们班的茅明辉、吴建国同学过去纪律一度散漫，经过我的正确引导以及自己的努力，思想有了很大的进步，虽然比起那些优秀的同学他们仍然相差很远，但看到他们有了进步，我由衷的感到高兴，我忽然间体会到了教育的伟大，我为我能帮助一些学生改掉坏毛病感到自豪。
我也相信，在今后的生活中，我会继续努力，带着他们走向一个更高的台阶。
三、爱心雨露，润物细无声。
作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的原动力。
我用自己全部
的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了学校大家庭的温暖。
开学第二个星期，我班的刘高阳同学不慎丢失了书和作业费一百元钱，家境并不富裕的他没敢告诉父母，怕家里人着急，而自己却为丢钱的事耿耿于怀，学习也不能专心。
我了解到这一情况后，毫不犹豫的从自己兜里拿出了一百元交给了他，让他别为钱发愁，不管遇到什么事，有老师、同学在，一切都会解决。
张轶男同学为此深受感动，他在周记中写到：“您是所有老师中给我留下印象最深的一位，谢谢您的帮助，我一定不辜负您对我的期望”。
也许，这便是一个学生偶然间作出的承诺，但在以后的日子里，刘高阳同学没有犯过任何错误，没有给老师找过一次麻烦，学习塌实认真，并在期中考试当中取得了优异的成绩，他没有食言。
爱就在生活中，就在不经意间走到了学生的心里，爱的力量是最伟大的。
老师对学生的爱可以反映在很多方面。
生活中，哪个同学有了困难，我总是全力相助；天冷的时候提醒同学多穿衣服；同学生病，我总是给予最及时的问候，有时还亲自带同学去医院，替同学担负医药费……也许，正是这种不经意的关怀，使我与学生之间的距离更近，学生对于我有了一种信任，我也在学生对我反馈过来的尊重和爱戴中的到了一种力量，一种满足和欣慰。
我感到了作为一个老师付出之后内心世界的充实与骄傲。
四、得力助手，自我减负幸福多。
即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里，因此，巧用班干部是必须的。
班干部就是老师的无数双眼睛。
从班干部的选定到班干部的培养我都下了一定功夫，既锻炼了学生自我管理的能力，又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来，专心搞教学。
我们的班长田梦晗同学是一个正直、勤奋、诚实的学生，从一年级开始就担任班长，有很强的工作能力，在班级中有一定的威信。
无论班内的大事小事，有困难找班长准没问题。
有时我不在，她就成了我的角色。
记得有一次，女儿生病，我陪女儿挂点滴，等一切忙完，一看手表，呀，迟到了！我忐忑不安，不知教室里会乱成啥样，结果，当我来到教室，教室里安安静静，同学们都在看书，后来，我一打听，原来是田梦晗同学起了作用。
当时也有几个同学看到我不在，准备“大
闹天宫”，被田梦晗同学制止了。
我有些感动，班里有这么一位负责任的班长，我一千个放心。
班级在我的带领下，由陌生到熟悉，走过了一段不平凡的日子。
在别人看来，或许一切平淡无奇，但在我这个班主任的心里，却有着特殊的感受。
我与学生同舟共济，互相理解，互相关心，结下了深厚的师生情意。
我体会到了与学生相处的愉悦，以及来自学生的支持和鼓励。
我的班工作方式也被学生接受，成了学生最亲密，最受信赖的老师。
每当我走进教室，看到挂在教室前面的流动红旗，我的心都会为之激动。
这是我与全体同学共同努力的结果，它成了激励全班同学不断向前进的一面旗帜。
我不后悔我的选择，当老师是我一辈子的事业，而学生是我永久的期待，我为自己在那么多学生的成长旅途中留下的足迹感到骄傲。
也许，选择了当班主任就等于选择了艰辛，在以后的日子里我还要吃更多的苦，但我不怕，我已经做好了这种准备。
有一首小诗写的最好，它诠释了无数班主任老师舍了“小家”，只为“大家”的无私奉献的精神：“不尽的力，不尽的情，朝伴晨曦夜伴灯，越过艰难跋涉处，再上飞来十二峰，学也精诚，干也精诚，不忘华在攀登，若问功业成败事，无限辉煌一念中。
”
我要用智慧点亮爱的灯塔，指引我的学生走向光明的未来，也谱写自己永恒的诗篇。