日语专业选课指导手册
外国语学院日语专业培养方案指导性说明书
外国语学院
日语专业培养方案指导性说明书
一、培养目标
适应社会主义现代化建设需要，培养德智体美等全面发展，掌握本学科扎实的基本理论，有一定自然科学基础和工程科学技术知识背景，实践能力和创新能力强的复合型人才。
在企业、金融机构、政府机关、学校等部门从事外事、翻译、研究、教学、管理等工作。
二、主干学科和主要课程（群）
主干学科外国语言文学
主要课程（群）：
1．基础课程：基础日语、日语听力、日语口语、日语泛读
2．专业课程：
（1）语言文学：综合日语、日语语言学概论、日本文学史导论、日本文学赏析
（2）科技经贸：科技日语、经贸洽谈与信函
（3）社会文化：日本国家概况、日本社会文化
（4）技能拓展：日语口译、日语翻译、日语写作
专业特色课程：科技日语、日语翻译、经贸洽谈与信函、日语语言学概论
三、业务范围及专业特色
业务范围：主要学习日语语言学以及相关的日本文化、社会、政治、经济、历史等日本学领域，使学生的读、写、听、说、译技能得到全面的训练和发展，并了解一定程度的科技经贸日语，使学生在学到系统的知识体系的同时，培养他们的独立思考能力和创新意识，学会一定的研究方法，为社会培养应用型、专业型以及复合型优秀人才。
专业特色：本专业依托我校的理、工、管学科，发挥以上学科的优势，使本专业的毕业生有良好的综合素质；注重理论联系实际；注重专业技能、实践运用能力以及社会适应能力的培养。
丰富学生毕业后的发展渠道。
四、毕业合格标准
1.符合德育培养要求。
2.学生最低毕业学分应达到195.5学分（包括《形势与政策》2学分），其中理论课程152.5学分，实践教学环节43学分。
五、授予学位
本专业授予文学学士学位。
【选科走班】高中学生选科走班指导手册
【选科走班】高中学生选科走班指导手册选科走班高中学生选科指导手册引言本指导手册旨在为高中学生提供选科走班方面的指导和建议。
通过了解不同选科的特点和要求，学生可以做出更明智和有序的选科决策，以促进个人学业发展和未来职业规划。
选择原则和策略高中学生在选择选科时，应遵循以下原则和策略：1. 充分了解选科内容：学生应详细了解每门选科的内容和要求，包括课程内容、教学方式、考试形式等。
这样能够帮助学生更好地了解自己的兴趣和能力，并有针对性地选择适合自己的选科。
2. 考虑未来规划：学生在选科时应考虑自己的兴趣和职业规划，选择与未来发展方向相关的选科。
比如，如果学生希望进入医学领域，可以优先选择生物学和化学等科目。
3. 平衡综合素质：学生在选科时应尽量保持学科的均衡发展，不宜过度偏重某个领域。
这样能够培养全面的综合素质，有利于适应未来的研究和工作需求。
4. 咨询和交流：学生在选科前可以与老师、家长和同学进行咨询和交流，听取各方的意见和建议。
他们可能有更多的经验和知识，能够为学生提供有价值的选科指导。
选科常见问题在选科过程中，学生可能会遇到一些常见问题，以下是其中一些问题和建议：1. 我不确定自己的兴趣爱好，该如何选择选科？答：可以参加一些兴趣班或培训课程，尝试不同的学科和领域，从中找到自己感兴趣的方向。
同时，可以咨询老师和家长的意见，他们可能能够提供一些建议。
2. 我想进入某个特定的大学，该如何选择选科？答：可以查阅该大学的招生要求和专业设置，了解他们对选科的要求。
根据这些要求，选择与该大学专业相关的选科，提高被录取的机会。
3. 我想参加某个职业的考试，该如何选择选科？答：可以参考该职业的考试科目，选择与之相关的选科。
同时，可以咨询从事该职业的人员，了解他们的研究经验和建议。
总结选科走班是高中阶段重要的决策之一，对学生的学业发展和未来规划有着重要的影响。
学生在选择选科时应遵循一定的原则和策略，充分考虑自身的兴趣、能力和职业规划。
日语专业指导性培养方案
日语专业指导性培养方案（级）学科门类：文科专业代码：院系负责人：审核：校长：修订日期：一、培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要的、具有扎实的日语语言基础知识和语言基本技能、比较广泛的科学文化知识、以及较熟练的日语语言运用能力，能在外事、旅游、经贸、文化、科研、新闻出版、教育等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的、德、智、体全面发展的高级应用型专门人才。
以知识、能力、素质并重为指导思想，坚持以“知行合一”为人才培养的核心。
二、业务培养要求本专业着重培养学生的实际语言运用能力，学生主要学习日语语言、文学、旅游、历史、经济、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受听、说、读、写、译等各方面的全面语言训练。
学生经过学习，不仅具有扎实的日语语言基础，而且掌握较宽广的有关日本文化、社会的知识，并掌握一定的科研方法，有较强的语言实际运用能力。
为使学生有充分的自我设计空间及较广泛的就业方向，学生可以选择不同方向的课程。
毕业生应获得以下各方面的知识和能力：1、掌握马克思主义的基本原理和基本理论，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，了解我国国情，具有良好的职业道德；2、具有良好的心理素质，掌握基本的心理健康教育的方法；具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，具有健康的体魄，养成良好的卫生习惯，达到大学生体育和军事训练合格标准；3、具有正确的审美意识和健康的审美情操；掌握自然科学和人文科学的基本知识、基本理论，具有较高的人文素养；4、具有扎实的日语语言基础知识，熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能；5、掌握日语语言以及日本文化方面的相关基础知识；6、第二外语（英语）通过国家大学英语四级考试；7、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；8、具有团队意识、创新精神和终身学习的能力；9、较好地掌握所选方向的知识和技能，且具备较强的运用能力；10、熟悉教育、涉外旅游、商务、外事等相关岗位人才规格，具备良好职业素养和岗位适应能力；11、掌握运用日文进行电脑操作的技能。
安徽财经大学日语专业商务日语方向本科培养方案
安徽财经大学日语专业（商务日语方向）本科培养方案（2014版）专业名称：日语专业代码： 050207一、培养目标本专业以培养德、智、体、美等全面发展，具有扎实的日语语言基础、广博的文化知识、较强的日英汉语言应用能力，具有较强的创新能力和涉外商务工作能力，能够在外事、经贸、文化、新闻、教育、旅游等企事业单位从事翻译、教学、研究、管理工作的复合性、应用型日语人才。
二、培养特色与要求本专业的毕业生应具有扎实的语言基本功，宽广的知识面，丰富的涉外商贸等相关方面的专业知识，较强的专业能力和较好的个人素质。
具体要求如下：（1）热爱祖国，拥护中国共产党，具有较强的创新意识和团队精神；（2）具备日语语音、语法、词汇等语言基础知识，在日语听、说、读、写、译等方面接受严格训练，具备扎实的语言基本功和理想的语言交际能力。
（3）对日本的社会、经济与文化有较为全面的了解；（4）掌握外经外贸基本知识和涉外法规，有独立处理日常外经贸业务的能力；（5）具有较强的第二外语应用能力；（6）具有较好的文化素质、心理素质及美学修养；（7）具有一定的科研能力。
三、学制与学位授予本专业基本学制为四年，并实行3-6年弹性学制。
凡依照培养方案提前修完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件者，允许提前毕业（修业年限不得少于3年）。
学生在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。
学生在规定的学制内修满学分，经考核成绩全部合格，发给本科毕业证书，符合《安徽财经大学普通本科学生学士授予办法》规定，授予文学学士学位。
考核成绩不合格者，按学校学籍管理的有关规定处理。
在弹性学制内学生可以选读双专业、双学位。
四、毕业学分要求学生在规定的学制内必须修满本专业指导性教学计划规定的160学分。
五、课程结构与学分要求具体安排见附表。
六、建议本专业学生修读双专业、双学位为利于拔尖创新人才的培养，鼓励学有余力的同学申请选择一个第二学位（或辅修）专业的学习(如金融专业、国贸专业、会计专业)，在培养上将对第二学位的学习创造更有利的条件，具体措施在审批申请时落实。
日语专业学生应该如何选择合适的课程设置
日语专业学生应该如何选择合适的课程设置对于日语专业的学生来说，选择合适的课程设置是关乎学业成果和未来职业发展的重要决策。
课程设置不仅影响着学生对日语语言知识的掌握程度，还会塑造其在跨文化交流、商务应用、翻译等多个领域的能力。
那么，究竟应该如何做出明智的选择呢？首先，要明确自己的学习目标和职业规划。
如果将来希望从事日语翻译工作，那么就应该重点关注口译、笔译相关的课程。
这些课程通常会系统地教授翻译技巧、语言转换策略以及不同领域的专业术语。
通过实践练习和案例分析，提升翻译的准确性和流畅性。
若是有志于进入日企工作，商务日语类的课程则必不可少。
这类课程会涵盖日本企业文化、商务礼仪、商务沟通技巧等内容。
了解日本企业的工作模式、管理方式以及商务谈判的要点，将为未来的职场生涯打下坚实的基础。
对于对日本文化有着浓厚兴趣，想要深入研究的同学来说，日本文化概论、日本历史等课程能够满足需求。
通过这些课程，可以全面了解日本的传统与现代文化，包括艺术、文学、宗教等方面，从而更好地理解日语语言背后的文化内涵。
在选择课程时，要注重课程的系统性和连贯性。
基础日语课程是构建语言知识体系的基石，包括语法、词汇、发音等基础知识的学习。
只有扎实掌握了这些基础，才能在后续的高级课程中如鱼得水。
同时，听说读写译的综合训练课程也不容忽视。
听力和口语课程能够提高与他人进行实际交流的能力，阅读和写作课程则有助于提升语言的理解和表达能力，翻译课程则是对这些技能的综合运用和提升。
此外，实践类课程的选择也至关重要。
比如日语实训课程，通过模拟真实的场景，如商务会议、旅游接待等，让学生在实践中运用所学知识，提高应对实际问题的能力。
还需要考虑课程的师资力量。
优秀的教师不仅具备扎实的专业知识，还拥有丰富的教学经验和实践经验。
他们能够传授实用的学习方法和技巧，激发学生的学习兴趣，并且在学生遇到问题时给予及时有效的指导。
课程的考核方式也是一个需要考虑的因素。
有些课程可能以考试为主，侧重于对知识的记忆和理解；而有些课程则更注重平时的作业、小组项目和课堂表现，强调对知识的应用和创新能力的培养。
普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)
普通高校本科招生专业选考科目要求指引通用版《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》(以下简称《指引》)是对《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》和《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(3+1+2模式)》的整合和修订。
1、适用范围《指引》是高校在实施高考综合改革省份对学生提出高中学业水平考试选考科目要求的指导意见，对“3+3”选考模式和“3+1+2”选考模式的省份均适用。
“3+3”模式是指:前“3”为全国统考科目语文﹑数学、外语，所有学生必考;后“3”为考生须在物理、化学、生物、思想政治(以下简称政治)、历史﹑地理等科目中选择3科。
省级招生考试机构和高校根据考生的成绩和志愿进行投档录取。
“3+1+2”模式是指:“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考;“1”为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择1科;“2”为再选科目，考生可在化学、生物、政治﹑地理等科目中选择2科。
省级招生考试机构和高校按选考物理、选考历史两个类别分别公布招生计划，根据考生的成绩和志愿进行投档录取。
2、指引结构《指引》以本科专业类为单位设定科目范围一和科目范围二。
科目范围一包括物理、历史两科，高校可提1科或不提;科目范围二包括政治、地理、化学、生物4科(在浙江可增选技术)，高校最多提⒉科或不提。
在科目范围内，口表示某专业类可提该科目要求，■表示某专业类必须提该科目要求。
3、设置科目要求高校各专业要从科目范围一、二内，根据实际选择1科、2科、3科或不提。
选择1科的专业表示考生必须选考该科目;选择⒉科或3科的专业，表示考生必须同时选考规定的2科或者3科。
未提出科目要求的，考生可根据生源省份高考综合改革方案选考3科。
示例:哲学类的哲学专业:A高校科目范围一选择“历史”，科目范围二选择“政治”，考生选考科目中必须有“历史”和“政治”2科;B高校科目范围一选择“历史”，科目范围二未提要求，考生选考科目中有“历史”即可。
2024 本科招生专业选考科目指引
2024 本科招生专业选考科目指引随着社会的不断发展，人才的需求也在不断增加。
作为高等院校招生录取的标准之一，本科招生专业选考科目指引被越来越多的考生所关注。
针对2024年本科招生的趋势和需求，我们提供以下指引，帮助考生更好地选择适合自己的专业选考科目。
一、理工类专业选考科目1. 数学：占据理工类专业选考科目的核心地位。
包括数学分析、高等代数、概率论与数理统计等内容。
在报考理工类专业时，数学成绩往往是考核重点。
2. 物理：涉及力学、热学、电磁学、光学等内容。
物理作为理工类专业的重要选考科目之一，对于报考物理相关专业的考生来说至关重要。
3. 化学：包括基础化学、有机化学、无机化学、物理化学等内容。
化学作为理工类专业的选考科目，通常在化学、材料等专业的考试中被纳入。
4. 计算机：包括计算机科学与技术、软件工程等相关内容。
随着信息技术的飞速发展，计算机专业的需求日益增加，成为越来越多考生的选择。
二、文史类专业选考科目1. 语文：语文成绩在文史类专业的选考科目中占据重要地位。
包括文言文、现代文学、古诗词鉴赏等内容。
2. 外语：通常包括英语、日语、法语、德语等语种。
外语成绩在报考国际关系、翻译、汉语言文学等专业时被纳入考核范围。
3. 历史：包括我国史、世界史等内容。
历史作为文史类专业的核心选考科目之一，对于报考历史、考古学等专业的考生而言至关重要。
4. 地理：涉及自然地理、人文地理等内容。
地理成绩通常在地理学、资源环境科学等专业的考试中被列为选考科目。
三、综合类专业选考科目1. 文化素质：包括文学、艺术、历史、地理等方面的素养。
在报考文化产业管理、文化遗产保护等专业时，文化素质成绩往往是重要的选考科目。
2. 复合型能力：包括数理逻辑能力、跨学科综合能力、实践创新能力等。
在报考新兴专业，如数据科学与大数据技术、人工智能等专业时，复合型能力成绩通常被考核。
3. 专业能力：根据所报专业的具体要求，涉及专业领域的知识、技能、实践能力等方面。
普通高校本科招生专业选考科目要求指引 2024年版
普通高校本科招生专业选考科目要求指引2024年版**普通高校本科招生专业选考科目要求指引2024年版**一、前言普通高校本科招生是高等教育的重要组成部分，是培养各类专门人才和选拔优秀学生的重要途径。
本科招生专业选考科目要求是根据国家教育部和各省市自治区教育部门的相关政策规定和高校的教育教学工作实际情况制定的。
为了帮助广大考生更好地了解和掌握本科招生专业选考科目要求，特将2024年版的相关要求进行详细说明，以供考生参考。
二、专业选考科目的分类根据不同专业的特点和要求，专业选考科目一般可分为文史类、理工类和艺术类。
其中文史类主要包括语文、数学和外语（英语/俄语/法语/德语/日语/西班牙语中的一种），理工类主要包括语文、数学和物理/化学（二选一），艺术类主要包括语文、专业课目。
三、文史类专业选考科目要求1.语文语文是文史类专业选考科目中的基础科目，主要考察考生的语言文学能力和解决实际问题的能力。
要求考生具备较好的语文素养，包括词汇量、阅读理解、语法和写作能力等。
语文考试的形式一般为笔试，包括选择题和填空题等。
2.数学数学是文史类专业选考科目中的重要科目，主要考察考生的逻辑思维能力和数学解题能力。
要求考生掌握基本的数学知识，包括代数、几何、概率统计等内容，具备解决实际问题的数学能力。
数学考试的形式一般为笔试，包括选择题、填空题和解答题等。
3.外语外语是文史类专业选考科目中的必考科目，主要考察考生的外语水平和听、说、读、写能力。
具体要求根据各高校的招生计划和专业设置而有所不同，一般要求考生具备一定的外语基础，包括词汇量、语法、听力、口语和阅读写作能力等。
外语考试的形式一般为笔试和口试相结合，包括听力、阅读、写作和口语等内容。
四、理工类专业选考科目要求1.语文语文是理工类专业选考科目中的基础科目，主要考察考生的语言文学能力和解决实际问题的能力。
要求考生具备较好的语文素养，包括词汇量、阅读理解、语法和写作能力等。
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日语专业选课指导手册
作为日语专业的学生，应从以下各方面，了解四年大学里的学习任务，树立正确的学习目标。
一、明确日语专业与语言学校的区别
（一）语言学校的学习目标:
1．语言技能的掌握听·说·读·写·译
2．各类资格的取得通过参加各类学习班，取得* 国际日本语能力测试证书
* 翻译资格等等（二）日语专业本科学习内容和目标
1．掌握日语专业知识音声·文字·语法·词汇·文体·日语史等；
2．掌握日语运用技能及其与汉语之间的语言转换技能听·说·读·写·译；
3．提高道德情操与涵养社会·历史·文化·经济·古典·时事等；
4．选修第二专业，拉开与其他高校相同专业之间的差距，提高竞争力；
5．毕业论文是对大学期间学习内容的综合检验。
通过毕业论文的写作，在教师的指导下，培养思考问题、分析问题、解决问题的逻辑思维能力。
●学生在学期间，应端正学习态度，不断自我审视，成为一名合格的日语专业学生的和行为。
二、学科定位
（一）日语专业在学科分支中的位置、范畴
（二）专业意识
从音声、语法、词汇、文字、文体、日语史等各个角度全面了解语言体系，有的放矢地进行课程选择，在扎实掌握语言技能的基础上，培养研究意识以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，学识素养得以提高，这正是在日语专业学习的意义所在。
三、课程系统
（一）明确日语专业不同学习阶段的任务
基础阶段：打下扎实的基础，完成对日语、日本的概括性了解，掌握日语的基本语言知识（音声·文字·语法·词汇等），听·说·读·写的基本语言技能得到初步训练，鼓励学生多进行、参与有助于提高语言实际运用能力的活动。
提高阶段：进一步提高听·说·读·写·译的基本语言运用技能的同时，注意扩大视野，拓宽知识面，有目的、有选择地进行课程履修，确立自身专业方向。
（二）选课建议（选课套餐）
1、为了达到比较良好的学习效果，建议学生妥善安排大学四年的课程，不要将课程过于集中在某学年或某学期，注意修读学分量的把握与平衡。
2、通识教育课程
通识教育课程如何修读参见教务处《东华大学选课手册》。
3、学科基础必修课课程
学科基础必修课程是按照培养方案中教学计划所指定的学期修读，因有前修后续关系，严格按照开课学期认真修读。
二学位”的学生应必须在一年级选修一定的第二外语课程，注意由低到高的进行选择，例如，按照第二外语（1）、第二外语（2）、第二外语（3）、第二外语（
4）的顺序选修，或由低到高跳级选修，或由基础类课程向提高类课程递进选修，提高类课程的学分可以抵充第二外语课程的学分，即，修满2个2学分的大学英语类课程，可抵一门4学分的第二外语课程。
（大学英语提高类课程从三年级开始可以选修，之前选修不计学分。
）
●学生在修满通识教育、学科基础、专业方向所要求的学分的基础上，修满专业方向任
意选修类选修课相关方向所要求的学分（即，文史方向8学分/翻译方向8学分），即，最终获得的课程学分达到要求，即可获得学院颁发的相关副专业证书，还可按照要求修读，获得两个副专业证书(具体请参见附件1.)。
6、综合实践与实践教学课程
综合实践如何修读参见教务处《东华大学选课手册》。
实践教学均为必修课程，按照培养方案中教学计划所指定的学期修读。
五、培养具有独立自尊的人格，具有社会责任感和国际通用型的人才
（一）培养独立思考、参与讨论、解决问题的能力；
（二）正确理解个人独立与集体主义的关系；
（三）正确理解自尊与尊他的关系；
（四）关心社会，关心世界，关心时事。
关心和注视环境问题、粮食问题、能源问题、教育问题、信息技术、人类生存（医疗、福利、人种歧视等）、国际问题等；
（五）做一个既有学识，又有国际意识的大学生。
* 守时* 守信* 懂礼
附件1.
文史·翻译双副专业证书所需学分
本选课指导手册解释权归外语学院
选课咨询时间：周二下午
地点：一号学院楼547室日语系办公室电话：67792048
联系人：王蕾、劳轶琛。