婴幼儿的认知能力
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★ 阅读也有益于认知能力的发展——P201
请每天抽出半个小时 给孩子准备一个可以自由拿取的放书空间 一起亲子阅读
谢谢大家
婴儿的认知能力与手的精细动作和手眼 协调密切相关，比如用手触摸能看见的 物体，使用简单的工具，用手的运动增 长经验，用手表达意思等等。（P199）
婴幼儿认知能力发展顺序及年龄 （P302～303）
认知能力的发展特点-P199
6～12个月处于感觉动作期，不会 使用语言，以感觉、知觉和动作来 感知世界。常用方式：抓、握、嚼 ，采用形象直观的教育方法。
触觉训练的方法-P127
★ 皮肤按摩
适合年龄：0～6个月 训练时间：20秒（不同部位） ★ 让婴儿躺在床上或抱在怀 里，可以轻轻的揉 揉他的小 腿、大腿，拉拉他的手和脚、 用揉、抓、弹、压、拉、捏等 各种方式，与婴儿身体器官产 生接触。
触觉训练的方法
※ ※ 触摸自然 适合年龄： 6个月至3岁
带到户外，触摸树叶、花草、石头等，认 识树品种、花的颜色、树叶的形状，让孩 子去摸、去看、去听、去感受，通过感官 获得体验。
关于分类和概括的游戏
Βιβλιοθήκη Baidu
• 匹配游戏
•找一些动物图片如小狗、小兔、小鸡以及骨头、 胡萝卜、小虫等，请宝宝进行一一对应。
“四挑一”游 戏
• 选取婴幼儿认识的图片四张，其中三张是
同一类的，如香蕉、苹果、梨；另外是一 辆汽车，让其挑出同类的图片，说出原因， 建立分类概念。
“找图缺”游戏
• 找出图片中缺少的重要部分，
注视活动 追视活动
配对游戏
听力训练方法
（P126）
熟悉语言（0～6个月） 追声寻源（3～12个月） 音乐训练（3个月～3岁） 亲子阅读（10个月～3岁）
味觉和嗅觉训练
孩子小的时候，可让他被动地嗅各种不同的气 味，吃不同味道的食物，刺激小儿的嗅觉和味 觉器官。 婴儿长大之后，家长可有目的地鼓励孩子去嗅 不同的气味，品尝不同的味道，并在训练的过 程中用一定的语言进行强化，比如问孩子“香 不香”等，让孩子通过自身体验来发展嗅觉和味 觉功能。
会走后，空间概念进一步发展 3岁后 掌握上下、内外方位 4岁 掌握远近、顶、旁方位概念 5岁 掌握中间、底、跳过、前面、后面概念 6岁 掌握左右、相反方位概念。
大小的概念
4个月 有了大小的恒常性 6个月 有的大小的概念，需要在比较中建立 3岁 能找出最大和最小的，开始认识中等的概念
几何图形和颜色概念
主讲：Candy 2013年3月
基础知识（125）
智力就是人的认识 （认知）能力的特征， 智力开发主要是通过各 种手段提高婴儿的认知 能力。
认知能力是智力的基础（198）
智力与一个人的感觉、知觉学习能力 密切相关。认知能力的强弱可以反映 出一个人智力水平的高低。
婴幼儿的认知能力包括感知觉，注意， 学习，记忆，思维和想象等多种能力 （P125）
认知能力训练的规律和内容 - - P199
空间概念：包括大小、方 位概念几何图形的辨别， 自我身体的概念，明白自 身与事物之间的关系。
早期空间概念与空间知觉发展---P199
1个月 2个月 0~3个月 4个月
盯住映入眼帘的东西 会追视 主要靠嘴巴的触觉来感触 有了视觉分辨能力，能看清不同 距离的物体
前庭平衡训练（P128）
前庭系统是感觉系统之一，负责 掌管平 衡感。 ◆ 婴儿从站，坐，走，跑，跳等基本 动作到读书，写字
◆
语言表达以及日常生活中 的喜怒哀乐表达都与前庭平 衡系统有密切关系。
◆
前庭平衡训练的方法
★ 正竖托抱 ★ 浴巾游戏
认知综合训练法
可以通过看一看、摸一摸、 闻一闻、咬一咬、敲一敲、 进行综合性的感知觉训练
训练注意力，观察力，了解局 部和整体之间的关系
掌握数概念的三步曲
• 会背数：1岁半左右能从1数到10. 3岁后能背50～100（唱数） • 数概念的形成：手口一致点数，说出
结果。理解口中念的数与实物的对应 关系。
数的分解和组成
• 数的分解和组合，知道3是1和2，或2和1，
即3个1组成的，能够进行初步计算。
学数数
• 从1～100，遇到9进位是背数的难点 • 教孩子数数歌“一只猫咪，喵喵喵； 两只老鼠吱吱叫；三只青蛙呱呱叫 ” • 玩买东西的游戏
认知能力训练应注意（P129）
1. 激发好奇心：让婴儿多说、
多听、多看、多摸、多动 2. 适度帮助，尽量不给答案 3. 不要强迫 4. 多鼓励
温 馨 提 醒
3个月可以分辨简单的图形 2岁左右开始认识红色和平面图形大小 3岁认识2种颜色，区分3种基本图形
自我身体概念的认知 身体各个位置的认 识，了解和控制
认识自己、家人及其相互关系（P129）
3个月左右能够通过照镜子认识自己 5～6个月可以用手指认自己的五官 7～10个月可以认识常见的亲人 2岁半左右能够说出自己的性别，了 解亲人之间的关系，认识不同的职业 ，说出自己的家庭住址、父母姓名、 单位等
时间概念的认知
婴儿从一日生活节 奏中逐渐感受到时 间的概念，如白天 ，黑夜，时间长短
记忆力的发展
婴儿时期机械（照相）记忆模式以无意 记忆为主，遗忘率很高
新生儿短时记忆 2～3个月开始有长时记忆 4个月可以识别人和物 6个月区别生熟人，开始认生 1岁有了记忆，会寻找藏起来的东西 2岁形象记忆占主导
• • • •
学习分类和概括—P129
• 准备“百宝箱”或“神秘袋”，装各类小 物品，让宝宝进一步了解和观察，如物品 的颜色、形状、软硬、厚薄、大小、粗细、 轻重、冷热、里外、上下、前后、左右等 物品性能。让婴儿逐步按照物品的表面特 征进行分类（颜色、形状、大小），或按 用途分类（吃、穿、玩、用）。
婴儿认知能力训练指导
• • • • •
认识数字 认识图形 认识颜色 练习画画 认识自然现象
认识新物品
• 让婴儿听到一个新的物品名称后
主动寻找，能够把名称与实物联 系起来。
训练时应注意（P129）
要一件一件的教，避免混淆 挑选宝宝感兴趣的东西 多次重复、强化记忆（重复十遍甚至几十遍） 使用简洁正规的语言，如不把汽车说成滴滴，电 灯说成亮亮 • 同一类东西提供不同的样品，如吊灯、台灯、壁 灯、路灯、车灯……理解词的概括作用和发展思 维能力
2～3岁的宝宝应用视觉、 听觉、触觉的能力有了提 高，通过观看图片、参观 等方式了解事物。如去动 物园观察动物特征，了解 植物生长过程。
提高婴儿的认知能力主 要通过感觉和知觉
婴幼儿的感知觉主要包括： ◆ 视觉 ◆ 听觉 ◆ 味觉 ◆ 嗅觉 ◆ 触觉
早教指导
* 感知觉的训练方法
视觉训练的方法（P125）
请每天抽出半个小时 给孩子准备一个可以自由拿取的放书空间 一起亲子阅读
谢谢大家
婴儿的认知能力与手的精细动作和手眼 协调密切相关，比如用手触摸能看见的 物体，使用简单的工具，用手的运动增 长经验，用手表达意思等等。（P199）
婴幼儿认知能力发展顺序及年龄 （P302～303）
认知能力的发展特点-P199
6～12个月处于感觉动作期，不会 使用语言，以感觉、知觉和动作来 感知世界。常用方式：抓、握、嚼 ，采用形象直观的教育方法。
触觉训练的方法-P127
★ 皮肤按摩
适合年龄：0～6个月 训练时间：20秒（不同部位） ★ 让婴儿躺在床上或抱在怀 里，可以轻轻的揉 揉他的小 腿、大腿，拉拉他的手和脚、 用揉、抓、弹、压、拉、捏等 各种方式，与婴儿身体器官产 生接触。
触觉训练的方法
※ ※ 触摸自然 适合年龄： 6个月至3岁
带到户外，触摸树叶、花草、石头等，认 识树品种、花的颜色、树叶的形状，让孩 子去摸、去看、去听、去感受，通过感官 获得体验。
关于分类和概括的游戏
Βιβλιοθήκη Baidu
• 匹配游戏
•找一些动物图片如小狗、小兔、小鸡以及骨头、 胡萝卜、小虫等，请宝宝进行一一对应。
“四挑一”游 戏
• 选取婴幼儿认识的图片四张，其中三张是
同一类的，如香蕉、苹果、梨；另外是一 辆汽车，让其挑出同类的图片，说出原因， 建立分类概念。
“找图缺”游戏
• 找出图片中缺少的重要部分，
注视活动 追视活动
配对游戏
听力训练方法
（P126）
熟悉语言（0～6个月） 追声寻源（3～12个月） 音乐训练（3个月～3岁） 亲子阅读（10个月～3岁）
味觉和嗅觉训练
孩子小的时候，可让他被动地嗅各种不同的气 味，吃不同味道的食物，刺激小儿的嗅觉和味 觉器官。 婴儿长大之后，家长可有目的地鼓励孩子去嗅 不同的气味，品尝不同的味道，并在训练的过 程中用一定的语言进行强化，比如问孩子“香 不香”等，让孩子通过自身体验来发展嗅觉和味 觉功能。
会走后，空间概念进一步发展 3岁后 掌握上下、内外方位 4岁 掌握远近、顶、旁方位概念 5岁 掌握中间、底、跳过、前面、后面概念 6岁 掌握左右、相反方位概念。
大小的概念
4个月 有了大小的恒常性 6个月 有的大小的概念，需要在比较中建立 3岁 能找出最大和最小的，开始认识中等的概念
几何图形和颜色概念
主讲：Candy 2013年3月
基础知识（125）
智力就是人的认识 （认知）能力的特征， 智力开发主要是通过各 种手段提高婴儿的认知 能力。
认知能力是智力的基础（198）
智力与一个人的感觉、知觉学习能力 密切相关。认知能力的强弱可以反映 出一个人智力水平的高低。
婴幼儿的认知能力包括感知觉，注意， 学习，记忆，思维和想象等多种能力 （P125）
认知能力训练的规律和内容 - - P199
空间概念：包括大小、方 位概念几何图形的辨别， 自我身体的概念，明白自 身与事物之间的关系。
早期空间概念与空间知觉发展---P199
1个月 2个月 0~3个月 4个月
盯住映入眼帘的东西 会追视 主要靠嘴巴的触觉来感触 有了视觉分辨能力，能看清不同 距离的物体
前庭平衡训练（P128）
前庭系统是感觉系统之一，负责 掌管平 衡感。 ◆ 婴儿从站，坐，走，跑，跳等基本 动作到读书，写字
◆
语言表达以及日常生活中 的喜怒哀乐表达都与前庭平 衡系统有密切关系。
◆
前庭平衡训练的方法
★ 正竖托抱 ★ 浴巾游戏
认知综合训练法
可以通过看一看、摸一摸、 闻一闻、咬一咬、敲一敲、 进行综合性的感知觉训练
训练注意力，观察力，了解局 部和整体之间的关系
掌握数概念的三步曲
• 会背数：1岁半左右能从1数到10. 3岁后能背50～100（唱数） • 数概念的形成：手口一致点数，说出
结果。理解口中念的数与实物的对应 关系。
数的分解和组成
• 数的分解和组合，知道3是1和2，或2和1，
即3个1组成的，能够进行初步计算。
学数数
• 从1～100，遇到9进位是背数的难点 • 教孩子数数歌“一只猫咪，喵喵喵； 两只老鼠吱吱叫；三只青蛙呱呱叫 ” • 玩买东西的游戏
认知能力训练应注意（P129）
1. 激发好奇心：让婴儿多说、
多听、多看、多摸、多动 2. 适度帮助，尽量不给答案 3. 不要强迫 4. 多鼓励
温 馨 提 醒
3个月可以分辨简单的图形 2岁左右开始认识红色和平面图形大小 3岁认识2种颜色，区分3种基本图形
自我身体概念的认知 身体各个位置的认 识，了解和控制
认识自己、家人及其相互关系（P129）
3个月左右能够通过照镜子认识自己 5～6个月可以用手指认自己的五官 7～10个月可以认识常见的亲人 2岁半左右能够说出自己的性别，了 解亲人之间的关系，认识不同的职业 ，说出自己的家庭住址、父母姓名、 单位等
时间概念的认知
婴儿从一日生活节 奏中逐渐感受到时 间的概念，如白天 ，黑夜，时间长短
记忆力的发展
婴儿时期机械（照相）记忆模式以无意 记忆为主，遗忘率很高
新生儿短时记忆 2～3个月开始有长时记忆 4个月可以识别人和物 6个月区别生熟人，开始认生 1岁有了记忆，会寻找藏起来的东西 2岁形象记忆占主导
• • • •
学习分类和概括—P129
• 准备“百宝箱”或“神秘袋”，装各类小 物品，让宝宝进一步了解和观察，如物品 的颜色、形状、软硬、厚薄、大小、粗细、 轻重、冷热、里外、上下、前后、左右等 物品性能。让婴儿逐步按照物品的表面特 征进行分类（颜色、形状、大小），或按 用途分类（吃、穿、玩、用）。
婴儿认知能力训练指导
• • • • •
认识数字 认识图形 认识颜色 练习画画 认识自然现象
认识新物品
• 让婴儿听到一个新的物品名称后
主动寻找，能够把名称与实物联 系起来。
训练时应注意（P129）
要一件一件的教，避免混淆 挑选宝宝感兴趣的东西 多次重复、强化记忆（重复十遍甚至几十遍） 使用简洁正规的语言，如不把汽车说成滴滴，电 灯说成亮亮 • 同一类东西提供不同的样品，如吊灯、台灯、壁 灯、路灯、车灯……理解词的概括作用和发展思 维能力
2～3岁的宝宝应用视觉、 听觉、触觉的能力有了提 高，通过观看图片、参观 等方式了解事物。如去动 物园观察动物特征，了解 植物生长过程。
提高婴儿的认知能力主 要通过感觉和知觉
婴幼儿的感知觉主要包括： ◆ 视觉 ◆ 听觉 ◆ 味觉 ◆ 嗅觉 ◆ 触觉
早教指导
* 感知觉的训练方法
视觉训练的方法（P125）