2013年特岗教师考试5
2013年河南省特岗教师招聘考试真题及答案【完整版】
2013年河南省特岗教师招聘考试真题(考试时间：120分钟满分：150分)一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分，共40分)1．党的十八大报告主线是()。
A．坚持和发展中国特色社会主义B．坚持和发展中国特色社会主义政治C．坚持和发展中国社会主义经济D．坚持和发展中国特色社会主义文化2．解决“三农”问题的根本途径()。
A．发展中小城市B．城乡发展一体化C．发展农村经济D．乡村发展一体化3．《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出我省义务教育发展的战略性任务是()。
A．大力发展义务教育B．跨越式发展义务教育C．稳步发展义务教育D．均衡发展义务教育4．教师职业道德高低的试金石是()。
A．教书育人B．为人师表C．热爱学生D．严谨教学5．教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是苏联()。
A．杜威B．赞可夫C．布鲁纳D．苏霍姆林斯基6．个体主观能动性在人发展中所起的作用()。
A．物质前提B．内部动力C．主导作用D．外部动力7．“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是()。
A．教育内容B．教育方法C．教育手段D．教育目的8．“学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则()。
A．因材施教原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．直接性原则9．学校体育的根本任务()。
A．便于学生掌握体育知识B．输送运动员C．训练学生体育技能D．增强学生体质10．学校德育的基本途径()。
A．团队活动B．课外校外活动C．品德和各科教学活动D．班主任工作，11．现代教学理论认为，教学的本质是()。
A．学生学的活动B．教师教和学生学的统一活动C．教师教的活动D．传授知识的活动12．班主任工作的前提和基础是()。
A．组织和培养班集体B．把课上好C．了解和研究学生D．组织班级活动13．知识学习的最终目的是()。
B．应用C．理解D．巩固14．教师板书设计时，利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的()。
2013年云南省小学语文特岗考试真题
2013年云南省特岗教师招聘考试专业基础知识和教育学、教育心理学（小学语文）满分：120分考试时间：150分钟第一卷：专业基础知识（满分100分）一、语言知识及运用1.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）A．炽热（chì）霎时（chà）毁家纾难（shū）B．黜免(chù) 隽永(juàn) 如丧考妣 (bǐ)C．浸渍(zì) 对峙(zhì) 泉水淙淙（cóng）D．歼灭(jiān) 不啻 (chì) 谑而不虐(xuè)2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A .依稀膨涨戈壁滩云蒸霞蔚B .涵盖阴霾捉谜藏烘云托月C .贻误甬道交谊舞寥若晨星D .吆喝绪论擦边球名门旺族3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.一带一路战略，不仅可以推动沿路国家的经济建设，而且可为中国经济持续发展奠定基础。
从而更好的展示一个负责任的大国形象。
B.据权威资料显示，今年上半年以来，由于猪肉、蔬菜等价格攀升，我国居民平均消费水平大幅增长，增长最快是食品消费。
C.解决民生问题，当首先解决环境治理问题，那种先开发后治理，边开发边治理的做法，往轻说是急功近利，往重说是罔顾民生。
D.由于网络文化的快速发展和网络新词的不断出现，使用字的语言文字规范化工作面临极大挑战，这不能不引起有关部门的高度重视。
4.下列句中加点的成语使用正确的一项是（）A.在西南地区遭遇了 60 年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！B.潘长江的许多幽默小品使人忍俊不禁。
C.中央领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。
D.居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。
5.下列加横线的成语使用不正确的一项是（）A.人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求。
2013年特岗试题
一、单项选择题（每题四个选项中只有一个正确的，选出这个正确选项。
多选，错选或不选均无分。
本题共30小题，每题1分，共30分）1. 相传“弟子三千，七十二贤”的大师是（）。
A. 荀子B. 孔子C. 孟子D. 韩非子2. 我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（）。
A. 文化功能B. 政治功能C. 个性发展功能D. 教育功能3. 首次提出把教育学作为一门独立的学科的人（）。
A. 培根B. 赫尔巴特C. 洛克D. 夸美纽斯4. “十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）特点。
A. 复杂性和创造性B. 长期性和长效性C. 内隐性和间接性D. 延续性和广延性5. 根据学校培养目标，教师根据本校学生的情况开设插花课是（）。
A. 国家课程B. 地方课程C. 校本课程D. 综合课程6. 班主任的中心工作是（）。
A. 培养班集体B. 管理学生C. 教书育人D. 组织班级活动7. 学校当中良好的校风、班风、师生关系等属于（）。
A. 显性课程B. 隐性课程C. 必修课程D. 选修课程8. 分层次的，一步一步，按程序获得的教学模式是（）。
A. 目标模式B. 过程模式C. 合作模式D. 程序教学9. 教师在教学过程中，以问题的方式启发学生进行学习是（）。
A. 传递―接受B. 情境―陶冶C. 自学―辅导D. 引导―发现10. 略。
11. 教师结合一定的社会生产和生活条件，在实践场所具体地给学生提供直接知识，这种教学形式是（）。
A. 现场教学B. 复式教学C. 小组教学D. 班级教学12. 教师的思想、品德言行和精神风貌等都对学生产生潜移默化的影响，这体现的教学过程特点是（）。
A. 强制性B. 评价性C. 客体性D. 教育性13. 在学校德育中“晓之以理，动之以情”体现的德育要素是（）。
A. 道德意志和道德行为B. 道德情感和道德意志C. 道德认识和道德情感D. 道德认识和道德行为14. 在一节课内完成两项或两项以上教学任务的课属于（）。
2013年特岗教师招聘考试《中学教育理论(5)
2013年特岗教师招聘考试《中学教育理论综合》模拟试题五一、单项选择题(本大题共16小题，每小题1分，共16分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请把正确选项前的字母填在括号内)1．（）又称为工作记忆。
A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．感觉记忆2．在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是（）。
A．诊断性评定B．形成性评定C．终结性评定D．发展性评定3．下列（）不是影响课堂管理的因素。
A．教师的领导风格B．班级的状况C．学生对教师的定型期望D．教师的积极情绪状态4．在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。
A．赫尔巴特B．卢梭C．洛克D．杜威5．去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。
认知发展到（）阶段的儿童能达到这种程度。
A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算6．下列属于匮乏性需要的是（）。
A．道德的需求B．创造力的需求C．食物的需要D．尊重的需要7．能够为人的身心发展提供生理前提的因素是（）。
A．成熟B．遗传素质C．环境D．教育8．决定教育事业发展规模和速度的是（）。
A．科学技术B．政治经济制度C．文化D．生产力9．下列活动属于动作技能的是（）。
A．阅读B．驾驶C．运算D．写作10．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。
A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育11．吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是（）。
A．流畅性、变通性、独创性B．敏感性、变通性、独创性C．流畅性、洞察性、独创性D．敏感性、变通性、洞察性12．“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。
A．形式训练说B．相同要素说C．经验泛化说D．认知结构说13．《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。
A．宪法和教育法B．宪法和未成年人保护法C．宪法和预防未成年人犯罪法D．教育法和未成年人保护法14．聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（）。
2013年山西特岗教师招聘考试试题汇编DOC
2013年山西特岗教师招聘考试试题汇编1．把0～8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是（）。
A．中国B．美国C．英国D．日本2．社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在柏拉图的（）。
A．《理想国》B．《爱弥尔》C．《教育论》D．《明日之学校》3．儿童基本具备想象的基础是在（）。
A．2～3岁B．1．5～2岁C．1～1．5岁D．4～5岁4．（）是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。
A．心境B．激情C．惊悚D．应激5．婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。
这类婴儿的依恋类型是（）。
A．安全型B．回避型C．矛盾型D．混乱型6．以下对托幼园所卫生保健工作的意义论述错误的一项是（）。
A．健康的身体是人的素质结构的要素，是婴幼儿身心和谐发展的基础B．婴幼儿正处在生长发育时期，各器官已经发育完善C．卫生保健工作是促进婴幼儿身心和谐发育的保证D．卫生部妇幼卫生司制定了《三岁前教养大纲》、《城市托儿所工作条例》、《托儿所幼儿园卫生保健制度》等，对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求7．不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是（）。
A．有关身体生长的教学活动的环境创设B．有关师生关系的教学活动的环境创设C．有关安全的教学活动的环境创设D．有关日常健康行为的教学活动的环境创设8．不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是（）。
A．联合游戏B．规则游戏C．旁观游戏D．独立游戏9．下列哪种教育方法适合艺术教育活动?（）A．口语法B．操作法C．感觉教育法D．描述法10．应答评价模式最初是由（）在20世纪70年代中期提出的。
A．斯塔克B．泰勒C．斯克里文D．斯特弗尔比姆1．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（A．陈鹤琴B．张宗麟C．张雪门D．陶行知2．结构主义的幼儿园课程的理论基础是（）。
宁夏2013年公开招聘农村义务教育阶段特设岗位教师笔试试卷
宁夏2013年公开招聘农村义务教育阶段特设岗位教师笔试试卷小学数学教师考试试卷(2013年5月10日)本试卷共10页，满分150分，时限150分钟。
说明：本试卷分为试卷Ⅰ和试卷Ⅱ。
试卷Ⅰ为公共基础知识，分值为20分；试卷Ⅱ为专业知识，分值为130分。
试卷Ⅰ公共基础知识一、判断题（判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
每小题1分，共5分）。
1．实践性智慧是教师专业发展的核心。
教师获得实践性智慧的有效策略和方法是：直面教育、教学实践，以解决教育、教学实践中的实际问题为核心，开展以行动研究为主体的校本研修活动。
【】2．多元智能理论认为，每个人都同时拥有相对独立的多种智能；所以中小学教育就要根据学生的特点，任其自由发展。
【】3．实现有效教学，要求教师与学生能有更多的沟通和交流，在互为主体的沟通和交流中，师生共同享用对方的经验和体验。
所以教师上课时提的问题越多越好。
【】4．教学方式的变革要遵循让学生主动参与、主动探究的原则，要有利于实现由“要我学”到“我要学”的转变。
【】5．学生思想品德形成过程是知、情、意、行相互影响，共同发展的过程，它具有统一性和多端性。
成功的教育要：“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。
【】二、选择题（请从备选答案中选出一个正确答案，将正确答案的字母填在括号里。
每小题1分，共15分)。
1．课堂教学中，教师王某将未完成作业的学生李某请出课堂令其补作业，这种行为侵害了学生的【】A.人生自由权B.财产权C.受教育权D.隐私权2．《教师法》规定，教师有下列哪种情形，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门有权给予行政处分或解聘【】A.不能为学生提供图书、资料B.不能确保学校教学设施的正常使用C.体罚学生，经教育不改的D.不能有效维护学校周边秩序3．教师平等对待学生的含义是指【】A.为学生制定同样的学习目标B.使学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展C.满足学生的所有愿望D.不能批评学生4．某学生不能遵守课堂的纪律要求，干扰正常的教学秩序，且经常迟到、旷课，学校的哪种处理方法违反了义务教育法的规定【】A.警告处分B.记过处分C.留校查看处分D.开除学籍5．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教师在教学中应重视【】A.课本知识的传授B.发展学生的能力C.习题训练D.学生学业成绩6．教学工作的基本环节是【】①备课②上课③组织公益劳动④布置和批改作业⑤开展卫生保健工作⑥课外辅导⑦学业成绩的检查与评定A.③④⑤⑥⑦B.①②④⑥⑦C.①③⑤⑥⑦D.①②③⑥⑦7．“温故而知新，学而时习之。
2013特岗教师面试真题及答案解析
2013特岗教师面试真题及答案解析1.学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理?教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。
教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：“现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。
同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。
”2.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。
其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。
鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。
最后一点，教师批评这些学生时，不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。
3.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理?这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。
对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。
这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。
同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。
4.对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理?对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。
否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。
因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的。
5.如何处理迟到的学生?首先，要了解孩子迟到的原因，是不是有特殊的情况。
在处理迟到的问题上分两种情况来看。
对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。
2013年特岗教师小学阶段真题
2013年特岗教师小学阶段真题一判断（对的填√，错的填×，注意全填对号或错号按零分计算，每题1分，共20分）1 教师教学业绩是受聘任教，晋升工资，实施奖惩的依据。
（）2 《中小学教师职业道德规范》规定：教师应当关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生。
（）3 《中小学教师职业道德规范》规定：教师应当教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，“循循善诱，诲人不倦”因材施教。
（）4 学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。
（）5 学生既是教育的对象，又是教育的主体。
（）6 教学是学校教育中最基本活动，不仅是智育的重要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径。
（）7 我国古代出现的专门的教育著作《学记》是儒家典籍《论语》中的一篇（）8 班级组织管理的核心是班委会（）9 教育目的确定的依据是教育价值（）10 教师与学生的关系是学校教育教学活动最基本的，最主要的关系（）11 影响人发展的因素主要是遗传、环境和教育（）12 小学教育是自愿的，免费的义务教育（）13 我国心理学家将个体的心理发展划分为七个阶段（）14 最早提出自我效能感这一概念的心理学家班杜拉（）15 “人心不同，各如其面”这句话体现了人格的独特性（）16 柯尔伯格采用“道德两难故事法”对儿童的品德发展进行了系列研究（）17 儿童心理的发展是无序的、不可逆的（）18 儿童道德判断发展的总规律是从他律到自律（）19 气质和性格没有好坏之分（）20 教师的积极期待会对学生发展产生积极推动作用，这种现象是首因效应（）二单选（每题2分共30分）1 《中华人民共和国教育法》规定：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的（）A 服务者和接班人 B劳动者和接班人 C建设者和接班人 D创造者和接班人2 受教育者对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉的主体是（）A学生本人Ｂ学生的家长Ｃ学生的班主任Ｄ学生的直系家属3 被誉为“现代教育学之父”的是（）A康德 B苏霍姆林斯基 C赫尔巴特 D陶行知4 标志着教育成为一门独立学科的著作是（ )A.《大教学论）B.《普通教育学》 C《人的教育》 D 《教育漫话》5.教师的根本任务是（ )A教书育人 B 传到授业解惑 C 热爱学生 D忠于教育事业6.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这一名言体现的教学原则是（）A直观性原则 B启发性原则 C巩固性原则 D 因材施教原则7.“桃李不言，下自成蹊，”这句话所体现的德育方法是（）A陶冶法 B锻炼法 C 说服法 D 榜样法8.广义的教育包括（）A家庭教育 B社会教育 C 学校教育 D一切教育9.一次测验后，教师发现小学一年级的学生加减运算中常有进位数加错，看错数字的现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于（ )A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验10.心理学研究表明，过度学习的最佳记忆效果是学习程度的达到（）A 100%B 200%C 150%D 100%11.一个人对同一问题解决的方案多，表明他的思维具有（）A指向性 B流畅性 C独创性 D 变通性12 心理辅导员设身处地的体会受辅导者的内心感受，进入他的内心世界是（）A尊重 B积极关注 C同感 D 真诚13 在群体的影响下个体顺从群体要求或行为，与众人一致的心理叫（）A从众 B服从 C认同 D模仿14 童年的主导活动是（）A游戏 B学习 C劳动 D运动15.动机产生的最基本的心理基础是（）A信念 B需要 C兴趣 D价值观三、多选（2个或2个以上。
2013年江西省中小学公开招聘(特岗)教师考试试卷及参考答案解析
2013年江西省中小学公开招聘（特岗）教师考试试卷教育综合基础知识注意事项1．在作答前，请考生用黑色字迹的钢笔或签字笔在试卷和《教育综合基础知识答题卡》的相应位置填写本人姓名和准考证号．并用28铅笔在答题卡上准确填涂准考证号码。
2．本试卷满分100分，共分两部分：第一部分为客观题，第二部分为主观题。
3．本试卷客观题部分共60道题，每小题1分，计60分，试题均为单项选择题。
作答时请用28铅笔在《教育综合基础知识答题卡》指定区域填涂，在试卷上作答一律无效。
4．本试卷主观题部分共三道大题，计40分。
作答时请用黑色字迹的钢笔或签字笔在《教育综合基础知识答题卡》指定区域作答，在试卷、草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。
5．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交监考老师，严禁携带试卷和答题卡出考场。
6．严禁折叠答题卡。
第一部分客观题单项选择题(每小题1分，共60分)1．1879年，( )在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。
A．冯特B．桑代克C．华生D．特曼2．世界上第一位太空老师是( )。
A．克丽斯塔•麦考利夫B．王亚平C．阿尔文•德鲁D．芭芭拉•摩根3．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为( )。
A．迁移B．同化C．顺应D．模仿4．专心作答试题时，参与的高级中枢主要有( )。
①下丘脑②大脑皮层H区(听觉性语言中枢)③大脑皮层S区(运动性语言中枢)④大脑皮层V区(视觉性语言中枢)⑤大脑皮层w区(书写性语言中枢)A．①③B．②③C．②④D．④⑤5．在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫( )。
A．知觉的理解性B．知觉的选择性C．知觉的恒常性D．知觉的整体性6．( )是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。
2013年辽宁特岗教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析
12013辽宁特岗教师招聘考试真题一 单选1分/题 1.教育具有广义和狭义之分，狭义的教育是指()A 家庭教育家庭教育B 社会教育社会教育C 学校教育D 社区教育社区教育2.能够为培养一定规格人才，实现一定教育目的提供基本保障的是（）能够为培养一定规格人才，实现一定教育目的提供基本保障的是（）A 教育规律教育规律B 教育内容教育内容C 教育原则教育原则D 教育模式 3.班级集体教学的提出者是（）班级集体教学的提出者是（）A 福禄贝尔福禄贝尔B 杜威杜威C 洛克洛克D 夸美纽斯 4.提出“不愤不启不悱不发”的教育家是（）提出“不愤不启不悱不发”的教育家是（）A 孔子B 孟子孟子C 荀子荀子D 老子老子5、《癸卯学制》是首次得以实现的现代学制系统，其指导思想是（）《癸卯学制》是首次得以实现的现代学制系统，其指导思想是（）A 废科举，兴学校废科举，兴学校B 黑拙百家黑拙百家 独尊儒术独尊儒术C 中学为体，西、学为用D 思想自由思想自由 兼容并收兼容并收 6教师职业素质的核心是（）教师职业素质的核心是（）A 教师的专业精神教师的专业精神B 教师的职业道德C 教师的研究能力教师的研究能力D 教师的业务素质教师的业务素质7、教师不是使用工具去影响劳动的对象，而是用自己的言行去直接影响学生，所以教师的劳动特点就是具有强烈的（）劳动特点就是具有强烈的（）A 艺术性艺术性B 知识性知识性C 示范性D 指导性指导性8、把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是（）、把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是（）A 活动课程活动课程B 隐性课程隐性课程C 显性课程显性课程D 综合课程 9、校本课程开发的主题是（）、校本课程开发的主题是（）A 校长校长B 教师C 教研员教研员D 科研人员科研人员10、体育被列为普及教育的正式学科之一是在（）、体育被列为普及教育的正式学科之一是在（）A 17世纪世纪B 18世纪世纪C 19世纪世纪D 20世纪 11、教师上课前的准备工作是（）、教师上课前的准备工作是（）A 备课B 上课上课C 复习复习D 考试考试12、在某项教育计划或方案结束后，对其最终成果进行的评价是（）、在某项教育计划或方案结束后，对其最终成果进行的评价是（）A 相对评价相对评价B 绝对评价绝对评价C 总结性评价D 形成性评价形成性评价13、班集体首选是一个社会，它是（）、班集体首选是一个社会，它是（）A 正式组织B 非正式组织非正式组织C 合法组织合法组织D 现金组织现金组织14、班队文化形成的基本条件是（）、班队文化形成的基本条件是（）A 班队成员的人际关系班队成员的人际关系B 班队成员的人文素质班队成员的人文素质C 班队成员的个性特D 班队成员的心里素质班队成员的心里素质 15、比较好的家庭教养模式是（）、比较好的家庭教养模式是（）A 权威型和专断型权威型和专断型B 权威型和民主型C 权威型和放任型权威型和放任型D 权威型和体验型权威型和体验型16、按照学生的年龄、性别、特长、知识水平和思想品德等方面的情况，均衡搭配，编入各个平行班的分班是（）个平行班的分班是（）A 随即编班随即编班B 能力编班能力编班C 年龄编班D 混合编班混合编班17、马克思主义认为、培养和造就全面发展的人的唯一方法和途径是（）、马克思主义认为、培养和造就全面发展的人的唯一方法和途径是（）A 教育与生产劳动相结合B 学校教育和家庭教育相结合学校教育和家庭教育相结合C 课堂教学和课外活动相结合课堂教学和课外活动相结合D 教师指导和学生自学相结合教师指导和学生自学相结合18、学生学习的基本形式是（）、学生学习的基本形式是（）A 课前预习课前预习B 课堂学习C 课后复习课后复习D 课后作业课后作业19、脑对直接作用于感觉器官的客观事物各种属性的反映是（）、脑对直接作用于感觉器官的客观事物各种属性的反映是（）A 思维思维B 记忆记忆C 感觉感觉D 知觉 20、那些与生俱来的有机体的构造、那些与生俱来的有机体的构造、形态、形态、感觉器官和神经系统等方面的解剖生理特征指的是（）是（）A 遗传素质B 生理发展生理发展C 生长发育生长发育D 生理结构生理结构21、人的注意较长时间地保持在某种事物或某种活动上，人的注意较长时间地保持在某种事物或某种活动上，是注意在时间上的特征，是注意在时间上的特征，指的是（） A 、注意的广度、注意的广度 B 、注意的转移、注意的转移 C 、注意的分配、注意的分配D 、注意的稳定 22、小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的情景，这是（）、小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的情景，这是（）A 、无意想象、无意想象B 、有意想象C 、再造想象、再造想象D 、创造想象、创造想象23、多次吃过梅子的人，多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候也会流口水，当他看到梅子的时候也会流口水，当他看到梅子的时候也会流口水，这是他再曾经吃过梅子流口水的这是他再曾经吃过梅子流口水的基础上完成的，这是（）基础上完成的，这是（）A 、条件反射B 、无条件反射、无条件反射C 、有意注意、有意注意D 、无意注意、无意注意24、个性特征中的核心特征是（）、个性特征中的核心特征是（）A 、能力、能力B 、气质、气质C 、性格D 、意识、意识25、反复玩弄手指，摇摆头部，走路时不断的数电线杆等行为是（）、反复玩弄手指，摇摆头部，走路时不断的数电线杆等行为是（）A 、多动行为、多动行为B 、强迫行为C 、冲动行为、冲动行为D 、孤僻行为、孤僻行为26、个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的紧张状态和情绪反应是（）情绪反应是（）A 、焦虑、焦虑B 、应激、应激C 、挫折D 、恐惧、恐惧27、提出“最近发展区”概念的学者是（）、提出“最近发展区”概念的学者是（）A 、赞科夫、赞科夫B 、乌申斯基、乌申斯基C 、马卡连科、马卡连科D 、维果茨基 28、加法的学习促进乘法的学习，这是（）、加法的学习促进乘法的学习，这是（）A 正迁移B 负迁移负迁移C 逆向迁移逆向迁移D 顺向迁移顺向迁移29、奥苏泊尔根据学生的学习内容及其认知过程的复杂程度，奥苏泊尔根据学生的学习内容及其认知过程的复杂程度，把意义学习分为符号学习、把意义学习分为符号学习、把意义学习分为符号学习、概概念学习和（）念学习和（）A 操作学习操作学习B 知识学习知识学习C 技能学习技能学习D 命题学习 30、青少年男女身体的迅速发育与成熟所引起的自我感觉及社会对他们的评价，青少年男女身体的迅速发育与成熟所引起的自我感觉及社会对他们的评价，使他们感觉使他们感觉自己是个大人了，与儿时的“我”不同了，产生了（）自己是个大人了，与儿时的“我”不同了，产生了（）A 理智感理智感B 成人感C 道德感道德感D 稳定感稳定感二、多选题31、我国新课程改革中实行的国家课程标准的主要内容结构包括（）、我国新课程改革中实行的国家课程标准的主要内容结构包括（）A 、前言B 、课程目标C 、内容标准D 、实施建议E 、术语解释（附录） 32、制约教育制度的因素包括受教育者的年龄特征、身心发展规律和知识水平以及（）、制约教育制度的因素包括受教育者的年龄特征、身心发展规律和知识水平以及（） A 、政治 B 、 经济 C 、 文化 D 、人口、人口 E 、管理、管理33、备课过程包括、备课过程包括A 、备管理、备管理B 、备教材C 、备学生D 、备教法E 、备教具、备教具34、影响教师专业发展的因素包括、影响教师专业发展的因素包括A 、个体环境因素B 、组织环境因素C 、自主发展因素D 、之前与入职教育因素E 、教师生活制度、教师生活制度35、国家对教师的管理制度主要包括（）、国家对教师的管理制度主要包括（）A 、教师资格证制度B 、教师交流制度、教师交流制度C 、教师评价制度D 、教师培训制度E 、教师生活制度、教师生活制度36、课堂问题行为的控制策略有（）、课堂问题行为的控制策略有（）A 、消退策略B 、暗示策略C 、直接纠正策略D 、交往、交往E 、惩罚 37、属于智力因素的有（）、属于智力因素的有（）A 、观察力B 、记忆力C 、想象力D 、思维力E 、注意力 38、步卢姆认为教育目标也是学习的结果，就此他把学习分为（）、步卢姆认为教育目标也是学习的结果，就此他把学习分为（）A 、认知学习B 、情感学习C 、技能学习D 、操作学习、操作学习E 、过程学习、过程学习39、人的身心发展规律有（）、人的身心发展规律有（）A 、发展速度的适应性、发展速度的适应性B 、发展速度的不平衡性C 、身心发展的差异性D 、身心发展的顺序性E 、身心发展的阶段性 40、表象的特征有、表象的特征有A 、矛盾性、矛盾性B 、形象性C 、概括性D 、可操作性E 、阶段性、阶段性三、判断 每题1分41 素质教育是全面发展教育的目标或落实，全面发展教育是素质教育的内容或途径。
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2013年特岗教师考试《小学教育理论综合》命题预测试卷(5)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．桑代克的准备律与现代学习心理学中的（）相一致。
A．动机原理B．强化原理C．学习的发展准备原理D．成熟概念1．C[解析]桑代克的准备律是指学习者在学习开始时的预备定势。
学习者有准备而且给以活动就感到满意，有准备而无活动就会感到烦恼，学习者无准备而强制其活动也会感到烦恼。
故本题选C。
2．区分操作性条件反射与经典条件反射的正确标准是（）。
A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是2．A[解析]操作性条件反射与经典条件反射最根本的区别是行为是否是有机体的自发行为。
3．机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。
A．学生是否理解学习材料B．学生是否主动学习C．要学习的主要内容是主动呈现还是由学生发现D．学习目的是解决问题还是获得知识3．A[解析]奥苏伯尔把有意义学习的实质概括为：语言文字符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为性和实质性的联系。
它也是区分机械学习与有意义学习的主要依据。
由此可知，学生是否理解学习材料是机械学习与有意义学习划分的主要依据。
4．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。
A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为4．D[解析]学习是人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。
A项是非条件反射；B项是条件反射；C项是本能；D项是学习行为。
5．小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（）学习。
A．言语信息B．智力技能C．动作技能D．态度5．D[解析]加涅将人类学习分成五类，分别是言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。
除了作为行为基础的性能之外，学习还会导致影响个体行为选择的内部状态的建立。
这种学习结果就是态度。
题干表述符合态度的学习，故本题选D。
6．注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（）。
A．研究型课程B．拓展型课程C．基础型课程D．实践型课程6．A[解析]研究型课程是指学生在教师指导下，从自身的学习生活和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取研究专题(课题、主题)，以探究的方式主动地获取知识、应用知识解决问题的学习方式。
该类型课程注重培养学生的探究态度和能力，故本题选A。
7．小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。
按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。
A．表征学习B．概念学习C．命题学习D．发现学习7．A[解析]根据奥苏伯尔的观点，有意义的学习有三类，即符号学习、概念学习和命题学习。
书的概念小学生早已习得，而且也在概念与表示概念的符号“书”之间建立了联系，现在只是学习“书”的概念的另一种符号，因而属于符号表征学习。
8．儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用（）解释。
A．驱力说B．强化说C．观念冲突论D．归因论8．C[解析]观念冲突论，又称认知失调论。
新颖离奇的故事往往与儿童头脑中的原有观念不一致而形成认知失调、为求得一致，儿童就要继续阅读下去，其动机可以用认知失调论(或观念冲突论)解释。
9．下列情境代表内在动机的是（）。
A．为获得老师和家长的表扬课间休息时，小李回到教室做作业B．王老师对张华的单词测验成绩表示满意C．校长在全校大会上宣布三好学生名单D．陈英每天独自看几小时电视9．D[解析]在心理学中，一般把学生的学习动机分为两类：一是内在动机，也称内源性动机，指由个体内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。
由内源性动机引起的满足在活动过程本身，而不在活动之外的奖赏。
另一种是外在动机，也称外源性动机，指由外在的奖惩等活动之外的原因激起的动机，其满足不在活动过程本身，而在活动之外。
所以本题选D 。
10．下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（）。
A．猫儿吃饱饭后找水喝B．诗人常常一醉方休C．穷孩子如饥似渴读书D．青少年偷偷抽烟10．A[解析]内驱力一词是R．S．伍德沃思于l918年首先提出来的，以表示激起行为机制的原动力。
人的内驱力可分为两大类：(1)由饥饿等生理需要而产生的内驱力称为第一内驱力，又称基本的、原始的或低级的内驱力；(2)由责任感等后天形成的社会性需要所产生的内驱力称为第二内驱力，又称社会的或高级的内驱力。
“猫儿吃饱饭后找水喝”明显属于第一内驱力。
故本题选A11．技能形成的基本途径是（）。
A．讲解C．示范D．练习12．下述不属于孔子主张的是（）。
A．复归人的自然本性B．性相近，习相远C．不愤不启，不悱不发D．因材施教12．A[解析]“复归人的自然本性”是道家思想。
13．“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系13．A[解析]“建国君民，教学为先”是我国也是世界上最早的一篇教育论著《礼记•学记》中的一句话，意思是建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情。
可见这句话反映了教育与政治的关系。
14．有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现?（）A．性格B．情绪C．人格D．气质14．D[解析]气质是先天的、表现在心理活动动力方面的个性心理特征。
15．视听觉的反射中枢位于（）。
A．后脑B．中脑C．前脑D．延脑15．B[解析]中脑是视觉和听觉的反射中枢。
16．吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。
这是哪一种感觉规律?（）A．感觉适应B．同时对比C．继时对比D．感觉转换16．C[解析]继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性的变化，糖和药就是前后两种刺激物。
17．小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，这属于（）。
A．无意想象B．有意想象C．再造想象17．C[解析]根据语言的表述或非语言的描绘在头脑中形成有关事物的形象的想象，即再造想象。
18．俗语说，“人逢喜事精神爽”，这说的是一种（）。
A．激情B．心境C．应激D．热情18．B[解析]心境是一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态。
“人逢喜事精神爽”，这时被喜事所引起的愉快心情按其强度来说并不强烈，但这种情绪状态并不在事过之后立即消失，往往会持续一段时间。
19．美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。
他认为人具有七种基本需要。
在这些需要中，最基本的是（）。
A．安全需要B．归属和爱的需要C．生理需要D．自我实现需要19．C[解析]在马斯洛的需要层次理论中，生理需要是处于最低层次的，是最基本的需要。
20．一位同学智力年龄为l2，实际年龄为l0，这位同学属于（）。
A．智力正常儿童B．智力超常儿童C．弱智儿童D．品德良好儿童20．A[解析]计算可知，该同学的智商为l20。
智商在80—120的儿童，属于智力正常的儿童。
21．“尽信书，则不如无书”出自（）。
A．《论语》B．《荀子》C．《孟子》D．《学记》21．C[解析]“尽信书，则不如无书”出自《孟子》，强调学习是积极的思维过程。
22．学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（）。
A．替代强化B．直接强化C．自我强化D．负强化22．A[解析]替代强化，指学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向。
23．一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。
可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。
对该生的教育应该培养（）。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为23．C[解析]当一个人对某一道德体系有了一定的认识和理解，认识到了它的高尚性，产生了热爱情感并决心用它支配自己的行为时，便产生了道德意志。
因此，对该生的教育应该培养其道德意志。
24．用于考察被试个体差异，衡量被试相对水平，并且以选拔为目的的测验是（）。
A．常模参照测验B．标准参照测验C．目标参照测验D．团体参照测验24．A[解析]被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中，以被试在该团体中的相对位置来评估其能力水平，这一团体即为常模团体。
25．将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（）。
A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的25．B[解析](1)从课程制定者或管理制度角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程。
(2)从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
(3)从课程功能的角度，课程可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。
(4)从教育阶段的角度，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。
(5)从课程的组织核心角度，课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
26．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（）A．陶冶教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．品德评价法26．A[解析]陶冶教育法是指利用环境和教育者的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其心灵在耳濡目染中受到感化，进而促进其身心发展的方法。
“让学校的每一面墙壁都开口说话”即体现了陶冶教育的方法27．将猫、狗、鼠概括为“动物”，根据加涅的学习层次分类方式，这样的学习属于以下哪一类?（）A．信号学习B．连锁学习C．概念学习D．解决问题学习27．C[解析]著名的教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习的条件》一书中提出了学习层次分类。
他根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分为八类：信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。
选项中，A项信号学习是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应，这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。
B项连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结，各种动作技能的形成都离不开此类学习。
C项概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。
D项解决问题学习是指学会在不同的条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的。
题目中，学习“动物”这一概念属于概念学习，因此本题的正确答案为C。
28．在学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，这其中体现的心理学效应是（）。
A．耶基斯一多德森定律B．皮格马利翁效应C．罗森塔尔效应D．晕轮效应28．A[解析]选项A耶基斯一多德森定律是关于任务难度和动机水平的理论；B项皮格马利翁效应是关于教师期待影响学生成绩的理论；C项罗森塔尔效应是皮格马利翁效应的另一种表达方式；D项晕轮效应是社会心理学中印象形成和印象管理中的一种现象。