四年级英语上册Lesson9：IntheBedroom
冀教版四年级英语上册Unit 2《Lesson 9 In the Bedroom》教学设计
冀教版四年级英语上册Unit 2《In the Bedroom》教学设计教学目标：1. 知识目标：正确听、说、读、写下列介词above, below, beside和across from。
2. 能力目标：能用所学的介词描述自己周围的物体，所处的方位。
3. 情感、文化目标：通过游戏、贴画等活动激发学生的兴趣培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。
教学重、难点：1. above和on的区别，below和under区别。
2. across from的正确理解和应用。
教学准备：单词卡、玩具熊、录音机教学过程：Part 1: Class Opening and Review1. Greeting2. Sing “He’s wearing red trousers ”Part 2: Key WordsBedroom, bed, dresser, closet, lamp, teddy bear.1. 示范用汉语讨论本单元篇章上图片。
女孩穿着什么？她在做什么？说明她正走在回家的路上。
把home写在黑板上，与学生一起读几遍。
向学生说明本单元将学习有关家庭的一些用品和家庭活动的英语词汇。
用汉语提问学生有关卧室的情况。
问他们卧室里有什么物品和摆放什么家具。
与学生一起朗读几遍bedroom同时把它写在黑板上。
并且给出它的汉语意思。
2. 讨论第9课中女孩卧室的图片。
Is this bedroom the same as the students’ bedrooms?What is different?What is the same?给学生解释same和different的汉语意思。
学生已认识picture这个单词，教师读这个单词时，指着照片中的那幅图片。
与学生一起朗读几遍单词，同时用手指着画有梳妆台、壁橱、灯和玩具熊的图片。
向学生解释，在加拿大，许多孩子有玩具熊。
3. 播放录音，让学生看书跟读。
Part 3: Excise1. 让学生自由结组，轮流提问有关新单词的图片。
四年级英语上册《lesson 9 in the bedroom》课件1
do you do in your bedroom。What do you do in your bedroom。clean my bedroom。play with my
teddy bear。Thank you
No
Image
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第十三页，共十三页。
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第十页，共十三页。
Homework
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Thank you!
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第十二页，共十三页。
内容(nèiróng)总结
Lesson 9 In the Bedroom。Lesson 9 In the Bedroom。I listen to music.。listen to music。What
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第八页，共十三页。
What do you do in your bedroom?
Байду номын сангаас
I __p_la_y_w_i_th_m__y_te_d_d_y_b_ea_r_.
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第九页，共十三页。
What do you do in your bedroom?
I ___l_is__te__n_t_o__m__u_s_i_c_.
Lesson 9 In the Bedroom
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第一页，共十三页。
学习 目标 (xuéxí)
• 1.我能听、说、认读和书写单词(dāncí)：
bed,clean, listen. • 2.我能口头运用句型：
I make my bed.
I clean my bedroom. I play with my teddy bear.
四年级上册英语教案Lesson 9 In the Bedroom冀教版
《 In the Bedroom》教学设计一教材分析：本课中，学生学习描述房间物品的名称、数量、以及日常家庭活动的词汇和句子结构。
本课教材与单词和短语为主谈论what do you do in your bedroom .要求学生能够听懂、会说、认读、书写单词bed ,clean,listen.理解和口头运用在卧室中的日常用语I make my bed\ clean my bedroom\play with my teddy bear\listen to music.二学生分析四年级的学生对于单词的学习也掌握了一定的方法，并且能够在一定程度上造句子并运用到日常生活中。
孩子们想象力丰富，喜欢幻想，好奇心强，乐于表现，喜欢游戏。
针对学生的这些特点设计多种教学活动，来激发学生的学习兴趣培养交际能力和互助合作意识，发展思维，培养创新意识。
三教法与学法采用全身肢体反应法、快速抢答法并结合图片展示，利用做游戏和自编歌谣等方式来创设丰富多彩的学习情境，激发学生学习动力，培养学习兴趣，充分调动学生的积极性，让学生主动参与课堂。
以学生为主体，充分调动他们的各个器官鼓励他们开口说，动手做，直观形象地进行语言训练，因材施教，照顾各个层面的学生，指导他们合作学习，人人参与，提高学习质量，养成良好的学习习惯。
四教学目标一）知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bed, clean, listen2. 学生能认读、理解并运用句型结构：I play with…I listen to…3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：I make my bed / clean my bedroom/ play with my teddy bear/ listen to music.二）能力目标:在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
在游戏的同时锻炼学生的口语表达和综合语言运用能力。
三）情感态度目标：产生英语乐趣，乐于模仿敢于开口。
四年级上册英语说课稿-《Lesson 9 In the Bedroom》｜冀教版
四年级上册英语说课稿-《Lesson 9 In the Bedroom》一、背景知识本节课是冀教版四年级上册英语的第九课，主要内容是让孩子学会询问、回答物品的位置，并掌握介词in、on、under的用法。
在课堂中，老师还可以通过教授一些卧室的物品，帮助学生扩大词汇量，并锻炼其口语表达能力。
二、教学目标知识目标1.学会用英语询问物品的位置；2.学会用英语回答物品的位置；3.掌握介词in、on、under的用法；4.学习卧室中的物品，扩大词汇量。
能力目标1.锻炼学生的听力和口语表达能力；2.培养学生的学习兴趣和学习习惯；3.让学生能够使用所学知识进行简单的英语对话。
情感目标1.培养学生的合作意识和团队精神；2.激发学生对英语学习的兴趣。
三、教学重点与难点教学重点1.掌握in、on、under的用法；2.学习卧室中的物品。
教学难点1.学生掌握in、on、under的用法；2.让学生使用所学知识进行简单的英语对话。
四、教学准备1.PPT课件；2.课堂教具：卧室实物或图片。
五、教学流程Step 1：导入新课1.打招呼和介绍卧室的物品让学生猜猜这些物品的英语单词；2.点名学生并请他们说出自己卧室中的物品，激发学生的学习兴趣。
Step 2：呈现新知识1.展示课件，介绍in、on、under的用法，并让学生举出例子；2.通过展示卧室的实物或图片，教授卧室中的物品的英语单词。
Step 3：巩固知识点1.小组活动：让学生分组，互相问答卧室中物品的位置；2.教师引导学生展开真实情境演练。
Step 4：作业布置1.听音并复述六个介词的用法；2.说出家中卧室的物品，并描述其位置。
六、教学反思本节课的教学重点是介词in、on、under的用法和卧室中物品的英语单词。
在教学过程中，利用了PPT课件和实物图片结合的方法进行知识呈现，让学生更加直观地理解单词；小组活动的形式则可以让学生互相问答、巩固刚刚学到的知识点。
此外，真实情境的演练可以更好地体现学生的语言表达能力，提升其口语表达能力。
四年级英语上册《Lesson9IntheBedroom》教案设计冀教版
Lesson9: In the Bedroom教学目标：1、知识:学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：bed, clean, listen2、能力:①学生会唱本课歌谣。
②学生能够认读、理解和运用基本的句型结构：I play with… I listen to…③学生能理解并口头运用下列用语和句子：I make my bed.I clean my bedroom.I play with my teddy bear.I listen to music.3、情感: 让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。
培养学生能用英语说出所学的在卧室里的活动的能力。
4、学习策略：培养孩子在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率的能力。
教学重难点：掌握并运用本课所学词汇bed, clean, listen教具学具：学生词汇卡片、教师词汇卡片、磁带及录音机教学过程:Ⅰ. Class Opening and Review①Greeting②Sing “HE’S WEARING RED PANTS”Ⅱ. Key Concepts1. What do you do in your bedroom?①教授三个新单词bed, clean, listen。
首先展示床的图片并说：This is a bed.让学生跟读。
指着黑板上的单词bed，再次跟读。
这三个单词都以此处理。
②让学生打开课本22页，看上面的四幅图片。
讨论在这四幅图里发生了什么。
通过提问帮助学生理解。
What do you see in picture 1/2/3/4? Where is Jenny? What does Jenny do?③缓慢地读出每幅图下的句子，并让学生跟读。
I make my bed. I clean my bedroom.四幅图都依此处理，并让学生跟读。
然后，播放录音，并让学生看书跟读。
④小组学习：让学生自由结组，谈论在卧室里都做些什么。
四年级英语上册《Lesson 9 In the Bedroom》教案 冀教版
Lesson9: In the Bedroom教学目标：1、知识:学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：bed, clean, listen2、能力:①学生会唱本课歌谣。
②学生能够认读、理解和运用基本的句型结构：I play with… I listen to…③学生能理解并口头运用下列用语和句子：I make my bed.I clean my bedroom.I play with my teddy bear.I listen to music.3、情感: 让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。
培养学生能用英语说出所学的在卧室里的活动的能力。
4、学习策略：培养孩子在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率的能力。
教学重难点：掌握并运用本课所学词汇bed, clean, listen教具学具：学生词汇卡片、教师词汇卡片、磁带及录音机教学过程:Ⅰ. Class Opening and Review①Greeting②Sing “HE’S WEARING RED PANTS”Ⅱ. Key Concepts1. What do you do in your bedroom?①教授三个新单词bed, clean, listen。
首先展示床的图片并说：This is a bed.让学生跟读。
指着黑板上的单词bed，再次跟读。
这三个单词都以此处理。
②让学生打开课本22页，看上面的四幅图片。
讨论在这四幅图里发生了什么。
通过提问帮助学生理解。
What do you see in picture 1/2/3/4? Where is Jenny? What does Jenny do?③缓慢地读出每幅图下的句子，并让学生跟读。
I make my bed. I clean my bedroom.四幅图都依此处理，并让学生跟读。
然后，播放录音，并让学生看书跟读。
④小组学习：让学生自由结组，谈论在卧室里都做些什么。
四年级上册英语教案Unit2Lesson9Inthebedroom｜冀教版
Lesson9Inthebedroom教课目的1.使学生能够听、读、说、拼写单词bed,dresserbedroom,lamp,teddybear.2.使学生能够用所学内容描绘自己的寝室。
3.让学生领会英语学习中的乐趣,敢于表达。
发展其综合语言运用能力。
学情剖析节课讲课对象大多数是来自城乡联合处的四年级学生,英语语言基础较为薄弱,一部分学生缺少踊跃讲话的习惯,少部分学生比较胆怯,惧怕张口说英语。
因此在本节课的教课中,第一培育学生的学习兴趣,使学生掌握必定的语言知识。
其次,培育优秀的英语学习习惯。
最后培育学生利用所学的语言知识进行社交的能力。
在教课过程中应着重多鼓舞,使学生敢于试试,并喜爱用英语与别人进行交流。
要点难点1.教课要点a.句型:What’sinyourbedroom.Thereis______inmybedroomThereare_______inthebedroom.b.单词:bed,dresserbedroom,lamp,teddybear2.教课难点Thereis______inmybedroomThereare_______inthebedroom.句型单复数的划分1/5教课过程第一学时新设计(一)ClassOpeningandReview(问候)Sing”HE’SWEARINGREDPANTS”’sgoshopping!复习衣服的单词。
WhereshallIputtheseclothes?(二)KeyConcepts1.Bedroom,bed,dresser,closet,lamp,teddybear.议论衣服的图片。
这些衣服放在哪里?同时教育学生整理自己物件,养成优秀的生活习惯。
出示closet的图片。
由close引出closet.与学生一同读几遍。
向学生说明本课将学习相关家庭的一些用品的英语词汇。
运用多媒体叙述本课新知。
Weputtheclothesinthecloset.Thedresserhasmanydrawers.Thisisabedroom.Wereadbooksunderthelamp.Wesleeponthebed.Iliketeddybears.《教科书》:L9N1议论第9课中女孩寝室的图片。
Lesson9IntheBedroom教学设计（共5篇）
Lesson9IntheBedroom教学设计（共5篇）第一篇：Lesson9 In the Bedroom教学设计Lesson9 In the Bedroom教学设计一、教学目标：1、能听懂、会说、认读并拼写下列词汇：bed,clean,listen to2、能听懂、会说、认读并口头运用下列短语：make my bed ,clean my bedroom,play with my teddy bear, listen to music.3、会说 Chant:Three Little Teddy Bears.二、教学重难点:会用What do you do in your bedroom?进行问答。
三、教具学具：单词卡片、图片bedroom，bed,teddy bear.四、教学过程：（一）Class Opening and Review1、指名学生做动作，其他同学说词组。
2、师问：What do you do in the evening?What do you do at home?指名回答(二)Key Concepts1.Part1 a.举着图片向学生介绍bedroom,bed,teddy bear 指着本页下面部分的单词和图片，与学生一起念几遍.b.师问：Where is Jenny？生：She is in the bedroom.师：What do you do in your bedroom? I make my bed.(铺床)然后反复领读第一幅图。
c.第2、3、4的教法同上。
d.学生听录音跟读。
2.Part2 Chant:” Three Little Teddy Bears.” 《教科书》：带领学生就《教科书》上的图画用英语进行讨论： T: How many teddy bears are there? S: There are _____.T: What are they doing? Ss：Jumping.T: What is this? Ss：A bed.T: Yes.The teddy bears are jumping on the bed.用汉语提问学生，为什么图片上小熊的数目越来越少了，发生了什么事了？解释”跌倒”和”撞击”的意思。
Unit2Lesson9IntheBedroom(教学设计)冀教版英语四年级上册
《Unit2 Lesson9 In the Bedroom》教学设计课型：新授课一、语篇研读What：本课描述的是以Jenny的口吻介绍自己在卧室所能做的事情的记叙文。
Why:通过Jenny在卧室的日常所作做，比如叠被子、打扫卧室体现了自立能力，和玩具熊玩耍、自己听音乐，体现了Jenny有意义的课余活动。
How:本文为记叙，是Jenny的自述，全文语态是第一人称的一般现在时态，学生通过学习可以尝试表述自己在卧室能够做的事情。
二、教学目标1.单元总体目标学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。
他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品，卧室、刷牙和玩玩具。
学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：do,my,homework,read,book,watch,TV,bed,clean,listen, wash,face,toy,ball,kite,fly,play,with学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：In the evening，I....I play with...I listen to...学生能理解字母sh、ch、th在单词中的发音及其规则。
学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、表演故事学生在日常情境中观察简单的英语对话，养成听录音和跟读句子的好习惯，学习时要集中精力，能积极提问教师或者其他同学问题，要听和学歌曲，这将帮助学生记住英文表达法。
培养学生学习英语的兴趣和学习英语的好奇心，找机会练习他们的听力技巧；在每天的生活中试着模仿和运用英语。
2.语言知识：能够听懂、会说、会读并书写下列词汇：bed,clean,listen 能听懂、会说下列句子：I play with... I listen to...学生能理解并口头运用下列用语和句子：I make my bed. I clean my bedroom.I play with my teddy bear. I listen to music.3.情感态度：在活动中积极参与、乐于表达、合作互助，培养学生得记忆力和观察力，体验快乐的学习过程。
四年级上册英语教案Lesson9IntheBedroom冀教版
四年级上册英语教案Lesson9IntheBedroom冀教版《 In the Bedroom》教学设计一教材分析：本课中，学生学习描述房间物品的名称、数量、以及日常家庭活动的词汇和句子结构。
本课教材与单词和短语为主谈论what do you do in your bedroom .要求学生能够听懂、会说、认读、书写单词bed ,clean,listen.理解和口头运用在卧室中的日常用语I make my bed\ clean my bedroom\play with my teddy bear\listen to music.二学生分析四年级的学生对于单词的学习也掌握了一定的方法，并且能够在一定程度上造句子并运用到日常生活中。
孩子们想象力丰富，喜欢幻想，好奇心强，乐于表现，喜欢游戏。
针对学生的这些特点设计多种教学活动，来激发学生的学习兴趣培养交际能力和互助合作意识，发展思维，培养创新意识。
三教法与学法采用全身肢体反应法、快速抢答法并结合图片展示，利用做游戏和自编歌谣等方式来创设丰富多彩的学习情境，激发学生学习动力，培养学习兴趣，充分调动学生的积极性，让学生主动参与课堂。
以学生为主体，充分调动他们的各个器官鼓励他们开口说，动手做，直观形象地进行语言训练，因材施教，照顾各个层面的学生，指导他们合作学习，人人参与，提高学习质量，养成良好的学习习惯。
四教学目标一）知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bed, clean, listen2. 学生能认读、理解并运用句型结构：I play with…I listen to…3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：I make my bed / clean my bedroom/ play with my teddy bear/ listen to music.二）能力目标:在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
在游戏的同时锻炼学生的口语表达和综合语言运用能力。
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年 级 四年级 科 目 英 语 课 题 Lesson9：In the Bedroom 备课教师 陈倪西 班级： 姓名： 组别： 评价： 学习目标：
Knowledge goals: 1．掌握的单词和短语：bed; bedroom; teddy bear; clean; listen; listen to ;
2．掌握句型: I (do sth.) …….
Ability goals: 能用所学英语词语表达所做的事情,并用第一人称进行描述。
Emotional goals:增强学生学习英语的兴趣。
重难点：
1．掌握的单词和短语：bed; bedroom; teddy bear; clean; listen; listen to ;
2．掌握句型: I (do sth.) …….
学习过程
课前预习：
一、知识链接：回顾下列单词，并把它们翻译下来吧！
帮助
1、电话
2、电视机
3、电脑
4、帮助父母
5、和朋友在电话上交谈
6、晚饭后看电视
7、玩电脑
二、 自主学习课文
A 、听读课文3—5遍，小组成员来评价一下朗读吧！
B 、本课的新单词，试着理解并标上汉语吧!
bed ; bedroom ; teddy bear ; clean ; listen ; listen to ;
C、试着把下列句子翻译成汉语。
1.I make my bed.
2. I clean my bedroom.
3. I piay with my teedy bear.
4.I listen to music on my bed.
合作学习：
1、小组内检查预习作业，解决不了的问题，记上符号。
2、听录音，朗读课文，并解决疑难问题。
3、让我们说唱。
展示交流：
任务1：朗读课文。
（☆）
任务2：试背课文。
（☆☆）
任务3：试着说唱。
（☆☆）
当堂检测：
A．圈出与其他单词不同类的一项。
（5☆）
( ) A. listen B.jump C.play D. teddy bear
B. 连词成句,注意标点符号及大小写（5☆）
1. bed,make,I,my (.)
2. play ,teddy bear ,with,I,my (.)
3. bedroom,I,like,my(.)
总结收获：
这课的新词有：
bed; bedroom; teddy bear; clean; listen; listen to ; \
自我
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