脚印的联想 二年级美术
第10课 脚印的联想(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第10课脚印的联想（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、联想，引导学生了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和审美意识。
二、教学内容1. 脚印的特点：引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特征，了解脚印的形成原因。
2. 联想与表现：引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面，如动物脚印、人物脚印等。
3. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出独特的脚印画面，展现个性。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 难点：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察、讨论脚印的特点，引发学生对脚印的联想。
2. 新课：讲解脚印的形成原因，引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
3. 练习：学生动手实践，创作出独特的脚印画面。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：脚印的联想2. 教学目标：了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
3. 教学内容：脚印的特点、联想与表现、创意实践4. 教学重点与难点：观察、分析、联想、绘画表现力七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，观察身边的脚印，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 家庭作业：学生与家长一起，观察生活中的脚印，共同创作一幅脚印画面。
八、课后反思1. 教学效果：学生对脚印的特点有了更深入的了解，绘画表现力和创造力得到了提高。
2. 教学方法：通过观察、联想、实践等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察、分析、联想能力。
(赛课课件)二年级下册美术《脚印的联想 》(共21张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
谢谢大家
脚印的联想
目录
CONTENTS
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教法学法 五、教学过程 六、板书设计
教材分析 人教版
二年级 （下册）
第十课
寻找 脚印
造型 表现
画出 脚印
组成 画面
学情分析
了解 二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他 们已具有一定的分析判断能力和造型表现 能力，能进行完整的画面构思、表现。但 缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学 习目标。
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
小组合作探究法
小鸡画竹叶 小狗画梅花
小鸭画枫叶 小马画月牙
组合创作
我关注学生小组的 活动，了解每个小 组想法，并给予帮 助，完成作品。
师生 互 互动 动
生生 互动
创设情境，组织学生
组成小组创作绘画， 学生发挥自己的个性 和创造能力，发挥课 堂小主人的作用。
小组提 问
作品展示
教师通过创作展示、 师生互评、拓展等方式 对学生进一步激励，不 断提高他们的审美能力 和创新意识。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月30日 星期一 2021/8/302021/8/302021/8/30
二年级人教版艺术美术《脚印的联想》教学设计
二年级人教版艺术美术《脚印的联想》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够观察不同动物脚印的形状、大小和纹理特点。
掌握根据脚印的外形特征进行联想和创作的技能，学会用绘画、手工等方式将联想内容表现出来。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在创作过程中，提高学生对形状的转化和利用能力，以及画面构图和色彩搭配的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对脚印这一独特元素的好奇和探索欲望，培养对艺术创作的兴趣。
引导学生感受大自然中动物脚印的奇妙，增强爱护动物、保护自然的意识。
二、教学重难点1.教学重点引导学生仔细观察脚印的特点，包括脚印的轮廓、趾痕数量和分布等。
帮助学生建立脚印与其他物体或形象之间的联想，鼓励大胆想象，将脚印转化为有趣的画面或物体。
2.教学难点如何启发学生突破常规思维，进行富有创意的联想，避免联想内容的单一和刻板。
在创作中合理地运用色彩、线条等元素，使联想的内容生动形象地呈现出来，且画面具有一定的故事性或趣味性。
三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法。
四、教学准备1.教师准备收集各种动物脚印的图片、视频资料，如猫、狗、老虎、大象、鸟类等的脚印，以及带有脚印的雪地、泥地场景图片。
以脚印联想为主题的绘画、手工等艺术作品范例，展示不同风格和表现形式的作品。
绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥等。
制作教学课件，包括脚印知识介绍、作品欣赏和创作步骤展示。
2.学生准备绘画工具或手工材料（根据自己的选择准备）。
五、教学过程（一）神秘踪迹导入（3分钟）1.教师在黑板上画出几个不同形状的脚印（但不告诉学生是什么动物的脚印），问学生：“同学们，你们猜猜这些脚印是哪些小动物留下的呢？”引发学生的好奇心。
2.教师播放一段森林里雪地上有各种动物脚印的视频，说：“这些脚印就像神秘的符号，它们背后可能藏着很多有趣的故事。
今天我们就一起来探索脚印的联想。
第10课 脚印的联想(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册-人教版
第10课脚印的联想（教学设计）20232024学年美术二年级下册人教版教学目标1. 知识与技能：通过观察脚印，让学生了解脚印的形状和特点，并能运用自己的想象力进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 脚印的观察：让学生观察不同人的脚印，了解脚印的形状和特点。
2. 脚印的联想：引导学生根据自己的观察和想象，进行脚印的联想。
3. 脚印的创作：让学生根据自己的联想，运用不同的材料和工具进行脚印的创作。
教学重点与难点重点：观察脚印的形状和特点，进行脚印的联想和创作。
难点：如何引导学生运用自己的想象力进行脚印的联想和创作。
教具与学具准备1. 教具：脚印图片、PPT、画纸、彩笔、颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示脚印图片，引导学生观察并说出脚印的形状和特点。
2. 观察与讨论：让学生观察不同人的脚印，讨论脚印的形状和特点，引导学生进行脚印的联想。
3. 示范与讲解：通过PPT展示脚印的联想和创作过程，讲解创作方法和注意事项。
4. 实践与指导：让学生根据自己的联想，运用不同的材料和工具进行脚印的创作，教师进行指导。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计主题：脚印的联想副观察、联想、创作提纲：1. 脚印的观察2. 脚印的联想3. 脚印的创作作业设计作业内容：根据自己的联想，创作一幅脚印画。
要求：形状独特，色彩丰富，富有想象力。
课后反思通过本课的教学，我发现学生们对脚印的形状和特点有了更深入的了解，同时也激发了他们的想象力和创造力。
在创作过程中，学生们运用了不同的材料和工具，创作出了各具特色的作品。
但也发现一些学生对颜色的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
重点关注的细节是“脚印的联想”。
教学内容1. 脚印的观察：让学生观察不同人的脚印，了解脚印的形状和特点。
二年级美术下册教案-第10课脚印的联想-人教版
4.学习脚印画的基本技巧，运用色彩和构图美化自己的作品。
5.课堂互动，让学生展示自己的作品，学会欣赏和评价他人的创作。
二、核心素养目标
二年级美术下册教案-第10课脚印的联想-人教版。本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生的观察力与想象力，使其能够细致观察脚印特征，并进行创意联想。
1.教学重点
（1）认识不同动物的脚印特征，掌握脚印与动物身体结构的关系。
-通过观察教材中提供的动物脚印图片，引导学生关注脚印的形状、大小等特点，从而了解不同动物的脚印特征。
-举例说明，如猫的脚印小而呈椭圆形，狗的脚印大且形状多样，长颈鹿的脚印长且分开等。
（2）学会运用线条、图形和色彩表现脚印，创作有趣的脚印画。
其次，在新课讲授环节，我发现同学们对脚印与动物身体结构的关系理解不够深入。在今后的教学中，我可以尝试通过更多的实例和互动环节，帮助学生更好地理解这一概念。
在实践活动环节，同学们分组讨论和实验操作的积极性很高，但部分小组在展示成果时，表达不够清晰。针对这一问题，我应该在活动中加强对学生的引导，培养他们的表达能力和团队协作能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脚印的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对脚印特征的认识，并学会了如何运用美术手法表现脚印。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这节课中，我们学习了《脚印的联想》。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
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师生
互
助，完成作品。
互动 动
生生 互动
创设情境，组织学生 组成小组创作绘画， 学生发挥自己的个性 和创造能力，发挥课 堂小主人的作用。
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情感态度与价值观目标
精品课件
通过体验造型活 动的乐趣，保持对美 术学习的持久兴趣， 培养学生的创造力和 美术表现力。
教学重难点
已脚印为素材， 通过引导学生观 察各种脚印的外 形，展开想象， 进行形象的再创 造。
重点 难点
如何引发学生对 相似产生联想， 对脚印添画和组 合想象力的创新。
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小组提问
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作品展示
教师通过创作展示、 师生互评、拓展等方式 对学生进一步激励，不 断提高他们的审美能力 和创新意识。
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脚印的联系
故事导入 脚印变身 组合创作 展示评价
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目标 结合小学儿童的的学龄特点，使学生提高 对美的感受能力和艺术创造能力。
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教学 目标
01 知识和技能目标 02 过程与方法目标 03 感情观察 ，认识各种动物 的脚印，展开充 分的想象。
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过程和方法目标
扩印或画出动物的脚印，并进行组合和添 画创造出新的形象。
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美术学一班 第9组 童瑶
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一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教法学法 五、教学过程 六、板书设计
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造型 表现
画出 脚印
组成 画面
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