青岛版小学二年级数学下册优秀课件《万以内数的认识》
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万以内数的认识青岛版五年制数学二年级下册PPT课件1
3个珠子， 表示3个一。
十位上有9个珠子， 表示9个十。
万以内数的认识 万以内数的认识
千 百 十个
三千六百九十三是由3个千、6 个百、9个十和3个一组成的。
读作：三千六百九十三
万以内数的认识 万以内数的认识
一千一千地数，从3693数到9693。
万青以岛内版数（的五认年识制）万以数内学数的二认年识级 下册
一 万以内数的认识
万以内数的认识
万以内数的认识 万以内数的认识
探究新知
例 三千六百九十三有多大呢？
一个一个地数，10个一是十； 十个十个地数，10个十是一百； 一百一百地数，10个一百是一千。
万以内数的认识 万以内数的认识
千位上有3个珠子， 表示3个千。
相同数字在不同的数位上表示的意义 不同。
万以内数的认识 万以内数的认识
课堂练习
在下面的括号里填上合适的数。
（1）4个千是（4000），9000里面有（ 9 ）个千。
（2）6589里面有（ 6 ）个千、（ 5 ）个百、（ 8 ）个 十和（ 9 ）个一。 （3）由5个千、2个百和6个十组成的数是（ 5260 ）。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.万以内数的组成：一个数的千位、百位、十位 和个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几 个千、几个百、几个十和几个一组成的。 2.不同数位上的数表示的意义不同。
同学们，下课啦！
千 百 十个
3693是由3个千、6个百、9个十和3个 一组成的。 4693是由4个千、6个百、9个十和3个 一组成的。
……
9693是由9个千、6个百、9个十和3个 一组成的。
万以内数的认识 万以内数的认识
想一想：两个“9”表示的意思相同吗？
十位上有9个珠子， 表示9个十。
万以内数的认识 万以内数的认识
千 百 十个
三千六百九十三是由3个千、6 个百、9个十和3个一组成的。
读作：三千六百九十三
万以内数的认识 万以内数的认识
一千一千地数，从3693数到9693。
万青以岛内版数（的五认年识制）万以数内学数的二认年识级 下册
一 万以内数的认识
万以内数的认识
万以内数的认识 万以内数的认识
探究新知
例 三千六百九十三有多大呢？
一个一个地数，10个一是十； 十个十个地数，10个十是一百； 一百一百地数，10个一百是一千。
万以内数的认识 万以内数的认识
千位上有3个珠子， 表示3个千。
相同数字在不同的数位上表示的意义 不同。
万以内数的认识 万以内数的认识
课堂练习
在下面的括号里填上合适的数。
（1）4个千是（4000），9000里面有（ 9 ）个千。
（2）6589里面有（ 6 ）个千、（ 5 ）个百、（ 8 ）个 十和（ 9 ）个一。 （3）由5个千、2个百和6个十组成的数是（ 5260 ）。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.万以内数的组成：一个数的千位、百位、十位 和个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几 个千、几个百、几个十和几个一组成的。 2.不同数位上的数表示的意义不同。
同学们，下课啦！
千 百 十个
3693是由3个千、6个百、9个十和3个 一组成的。 4693是由4个千、6个百、9个十和3个 一组成的。
……
9693是由9个千、6个百、9个十和3个 一组成的。
万以内数的认识 万以内数的认识
想一想：两个“9”表示的意思相同吗？
五年制青岛版数学二年级下册第一单元《万以内数的认识》课件(共5课时)
情景导入
一层:三千六百九十三个座位 三千六百九十三有多大呢？ 二层：三千五百一十五个座位
人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个， 二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席 台上的座位，总计可容纳一万人。
三层：二千五百一十八个座位
加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。 一万有多大呢？
1.数数游戏。
用计数器有规律地数一数。
（ 798）（ 799）0 （ 801）（ 802）
返回
学以致用
1.数数游戏。
用计数器有规律地数一数。
（ 780）（ 790）800 （ 810）（ 820）
返回
学以致用
1.数数游戏。
用计数器有规律地数一数。
（600 ）（700 ）800 （ 900 ）（ 1000 ）
返回
学以致用
2.拨一拨，摆一摆，填一填。
（ 4 ）个百、（ 3 ）个十 （ 3 ）个百、（ 2 ）个 和（ 7 ）个一，合起来是 十和（ 4 ）个一，合起 来是（ 324 ）。 （ 473）。
（ 2 ）个百和（ 6 ） 个一，合起来是 （ 206 ）。
学以致用
3.小动物采花蜜。
500
学以致用
4.写出横线上的数。
探索新知
一百九十八有多大呢？
百
十
个
1个百 9个十 8个一 写作： 1 9 8
读作：一百九十八
探索新知
在计数器上从一百九十八拨到二百零一。
1 10
1
10
百
1 写作：
十
9
个
8
百 百 1
十
9
个
9
百 百 2
十 十 0
青岛版数学二年级下册第二单元教学课件 共5课时 万以内数的认识
平面图形的拼组
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
仔细观察右图，会 有哪些图形呢？
这幅图是由哪些图形拼成的？
返回
探究新知பைடு நூலகம்
图中小鸟是由什么图形拼成的？
图中
是
由什么图形组
成的？
由三角形、平行 四边形和圆拼成
的。
返回
图中的小路是由什么形状拼成的？
是由五边形和 六边形拼成的。
返回
图中还有 什么图形？
返回
同步练习
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
长方形的对边相等，四个角都是直角。通常把长方形的 长边叫作长，短边的长叫作宽。 正方形的四条边都相等，四个角都是直角。正方形的每 条边的长，叫作边长。 五边形有五条边，五个角。 六边形有六条边，六个角。
返回
青岛版六年制 数学 二年级 下册
6 万以内的加减法（二）
（3）
发现图形的四条边都相等， 且四个角是直角。
发现是对边相等，且四个角是直角。
剪成了长方 形和正方 形。
返回
折纸游戏。
对折一下试将正 方形平均分成2个
小长方形。
再对折将正方 形分成4个小 的正方形。
4 正方
两个对角重合， 对折后形成2 个三角形。
再对折时四个角 重合在一起形成4
个小三角形。
4 三角
可以画房子，小动物或是小汽 车等，也可以绘制艺术图案。
返回
这座房子是由什么图形组成的？
墙体和门都是四条边，
四个角是直角，墙体
边长相等是正方形，
屋顶是三条边、
门是长方形。
三个角的图形，
是三角形。
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
仔细观察右图，会 有哪些图形呢？
这幅图是由哪些图形拼成的？
返回
探究新知பைடு நூலகம்
图中小鸟是由什么图形拼成的？
图中
是
由什么图形组
成的？
由三角形、平行 四边形和圆拼成
的。
返回
图中的小路是由什么形状拼成的？
是由五边形和 六边形拼成的。
返回
图中还有 什么图形？
返回
同步练习
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
长方形的对边相等，四个角都是直角。通常把长方形的 长边叫作长，短边的长叫作宽。 正方形的四条边都相等，四个角都是直角。正方形的每 条边的长，叫作边长。 五边形有五条边，五个角。 六边形有六条边，六个角。
返回
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6 万以内的加减法（二）
（3）
发现图形的四条边都相等， 且四个角是直角。
发现是对边相等，且四个角是直角。
剪成了长方 形和正方 形。
返回
折纸游戏。
对折一下试将正 方形平均分成2个
小长方形。
再对折将正方 形分成4个小 的正方形。
4 正方
两个对角重合， 对折后形成2 个三角形。
再对折时四个角 重合在一起形成4
个小三角形。
4 三角
可以画房子，小动物或是小汽 车等，也可以绘制艺术图案。
返回
这座房子是由什么图形组成的？
墙体和门都是四条边，
四个角是直角，墙体
边长相等是正方形，
屋顶是三条边、
门是长方形。
三个角的图形，
是三角形。
小学数学青岛版二年级下册《10.1万以内数的认识》课件
估算
估计的方法有很多种，可以 凭经验估计，也能够先算出 或圈出一部分，再根据算出 或圈出部分的数量估计出结 果；估计较大的数量时，可 以用“切块”的方法，先把 总数量平均切成几个小块， 估计出一个小块的数量，再 估计出总数量。
写出并读出计数器上的数。
百十个
百十个
写作：（ 15）2
（ 673）
读作：（ 一百五）十二 （ 六百七）十三
字大的那个数大；如果最
高位上的数字相同就顺次
比较下一位上的数字，直
到比较出大小为止。
2200＞○2100
借助近似数比较两个 数的大小：把两个要 比较的数写成它们的 近似数，然后比较它 们的近似数的大小， 即可得出结果。
估一估有多少字。
植物有明显的细胞壁和 细胞核，其细胞壁由葡 萄糖聚合物纤维素构成。 植物的特点是具有光合 作用的能力就是说它可 以借助光能及动物体内 所不具有的叶绿素，利 用水、矿物质和二氧化 碳生产食品。
百十个
（ 524） （ 五百二）十四
写出并读出计数器上的数。
千 百 十个 千百 十个
写作：（ 26）33
（ 454）7
读作：（二千六百）三十三 （ 四千五百）四十七
千百 十个
（ 93）24
（ 九千三百）二十四
比较下面数的大小。
457 ○＞328 1000 ○＞999 372 ○＜582
519 ○＜619
万之内数的写法：从高位写起，千位、百
位、十位、个位是几，就在对应的数位上
写几，哪个数位上一个计数单位也没有，
就在那个数位上写“0”占位。
万千 百十个
写作：9 9 9 9
万之内数的读法：从高位读起，千位上是几就读
几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几
青岛版二年级下册第二单元2.2 万以内数的认识课件
对比“埃及计数法”与“十进制计数法”，你有什么感受？
课堂小结
经历了数数的过程，体验了数的发展； 初步认识了计数单位“万”，知道了个位、 十位、百位、千位、万位的数位顺序。理 解了万以内数的实际含义，了解万以内数 的组成，能认、读、写万以内的数。
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
探索新知
三千六百九十三有个千 6个百 9个十 3个一
写作： 3 6 9 3 想一想：为什么把相同计数单位放在一起？ 想一想：两个“ 3”表示的意思相同吗？ 读作：三千六百九十三
探索新知
拨一拨，数一数。
千
百
十
个
4 6 9 3 8 7 5
2.2 万以内数的认识
学习目标
经历数数的过程，体验数的发展；初步认 识计数单位“万”，能说出个位、十位、 百位、千位、万位的数位顺序。 通过联系实际等活动，初步理解万以内数 的实际含义，了解万以内数的组成，能认、 读、写万以内的数。
情景导入
一层:三千六百九十三个座位 三千六百九十三有多大呢？ 二层：三千五百一十五个座位
人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个， 二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席 台上的座位，总计可容纳一万人。
三层：二千五百一十八个座位
加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。 一万有多大呢？
宴会厅可同时容纳五千人就餐。
人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。
四千五百八十九
学以致用
2.写出下面各数。
北岳恒山主峰高 二千零一十七米。
北京故宫约有各式 宫殿九百八十座。
中央电视塔高四 百零五米。
（ 2017）米
青岛版二年级数学下册《万以内数的认识》ppt课件
1、咱们学校的操场一圈有300米。， 多少圈够一万米呢？ 2、我们学校大约有500人，多少个这 样的学校有一万人呢？ 3、一个数学本10张纸，有1毫米，一 万张纸摞起来有多高？ 4、如果我们一秒数一个数，连续不停 的数，数到一万大约要多长时间呢？
一个一个数，从九千九百八十八起数到一万
九千九百八十八 九千九百八十九 九千九百九十 九千九百九十一
末尾的0不读
读作：八千零八十
中间有一个0或两个0只读一个0。
读作：四千零八
读一读
你能读一读吗？
5600 读作： 五千六百
5000
10000 6002
五千 一万 六千零二 二千零四十
2040
万以内数的读法：
从高位读起，千位是几就读几千， 百位是几就读几百，十位是几就读 几十，个位是几就读几。
中间有一个或2个0，只读一个零； 末尾不管有几个0都不读。
“万”是一种计数单位。 找一找，它在计数器的什么位置？
10 个 （一千 ） 是 （一万 ）
这是中国的一大发明 ，据 记载，在商代时，古人已采 用了这种“满十进一”的记 数法。这在古代世界中是最 先进、最科学的记数方法 。
数位顺序表
…… 万位 千位 百位 十位 个位
平时，你用过“万”这个计数 单位吗？ 你们觉得“万”这个计数单位 大不大？ 你知道“一万”究竟有多少吗?
读作： 二千三百五十六 它是由（ 2 ）个千，（ 3 ）个百，( 5 ) 个十组成的，（ 6 ）个一组成的。
写作： 读作：
2 3 5 6 二千三百五十六
2356是由（ 2 ）个千，（ 3 ）个百， ( 5 )个十和（ ）个一组成的。 6
四千三百零五 三 千零三
3200 8080 4008
2016青岛版二年级数学下册《万以内数的认识》精品公开课课件
读作： 七千零十三 读作： 七千零一十三
读一读
7013
读作： 七千零十三 读作： 七千零一十三
错题分析： 读数时，千位上是几就读几千，百位 上是几就读几百，十位上是几就读几十，在7013中， 十位上是1，所以应该是七千零一十三。
1.读出下面各数。
九千八百零四
三千一百九十四
四千五百八十九
2.写出下面各数。
一万。
一万有多大呢？
1 10 1 10 1 10 1 10
万
千
百
十
个
8 7 0 4 2 1 9 9 0 3 9 0 5 6 9 0 1 0 读作：一万
你能把数位顺序表填写完整吗？
数位顺序表 …
（万） （千）（百） （ 十）（个） 位 位 位 位 位
你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？ 一千五百 六千零五十 三千零五 写作：
… 数位顺序表
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
写作： 写作：
6 0 0 1 5 0 3 5 5
想一想：怎样写万以内的数呢？
想一想：怎样写万以内的数呢？
1. 从高位起，按照数位顺序来写。 2. 千位上是几千就写几，百位上 是几百就写几…… 3. 哪一位上什么也没有，就在那 一位上写0。
读一读
7013
北岳恒山主峰高 二千零一十七米。
北京故宫约有各式 宫殿九百八十座。
中央电视塔高四 百零五米。
（ 2017）米
（ 980 ）座
（ 405 ）米
3.用算盘拨一拨下面的数。
6 8 8
3.用算盘拨一拨下面的数
3 1 0 2
3.用算盘拨一拨下面的数。
5 0 0 5
读一读
7013
读作： 七千零十三 读作： 七千零一十三
错题分析： 读数时，千位上是几就读几千，百位 上是几就读几百，十位上是几就读几十，在7013中， 十位上是1，所以应该是七千零一十三。
1.读出下面各数。
九千八百零四
三千一百九十四
四千五百八十九
2.写出下面各数。
一万。
一万有多大呢？
1 10 1 10 1 10 1 10
万
千
百
十
个
8 7 0 4 2 1 9 9 0 3 9 0 5 6 9 0 1 0 读作：一万
你能把数位顺序表填写完整吗？
数位顺序表 …
（万） （千）（百） （ 十）（个） 位 位 位 位 位
你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？ 一千五百 六千零五十 三千零五 写作：
… 数位顺序表
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
写作： 写作：
6 0 0 1 5 0 3 5 5
想一想：怎样写万以内的数呢？
想一想：怎样写万以内的数呢？
1. 从高位起，按照数位顺序来写。 2. 千位上是几千就写几，百位上 是几百就写几…… 3. 哪一位上什么也没有，就在那 一位上写0。
读一读
7013
北岳恒山主峰高 二千零一十七米。
北京故宫约有各式 宫殿九百八十座。
中央电视塔高四 百零五米。
（ 2017）米
（ 980 ）座
（ 405 ）米
3.用算盘拨一拨下面的数。
6 8 8
3.用算盘拨一拨下面的数
3 1 0 2
3.用算盘拨一拨下面的数。
5 0 0 5
二年级下册 数学课件- 万以内数的认识 青岛版 (共24张PPT)
2573 读作：二千五百七十三
8007 8070 8700
读作：八千零七 读作： 八千零七十 读作：八千七百
不管中间有几个 0，只读一个。
末尾的0都不读。
你会填吗？
2573是由（ 2 ）个千，（ 5）个百，（7 ）个十， （ 3）个一组成。
5个千，6个十，2个一合起来是( 5062 )。 4000中的“4”在（千 ）位上，表示4个（千 ）， 再加上（ 6 ）个千就是10000。
万以内数的认识
嗨，大家好！
三千六百九十三
三千六百九十三有多大呢？
千 百十 个
3个千 6个百 9个十 3个一
一千一千地数， 从三千六百九十三数到九千六百九十三。
千 百十 个
9 69 9 3
想一想：两个“9”表示的意思相同吗？
9个千
9个百
9999
9个十 9个一
10个一千是一万。
1 110 110 110 10
你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？
一千五百
数位顺序表 万 千百 十 个 … 位 位位 位 位
写作：
六千零五十 写作：
三千零五 写作：
个 … 位 位位 位 位
写作：
1500
六千零五十 写作：
6050
三千零五 写作：
3005
你会读2573、8007、8070和8700吗？
万千百十 个
人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个， 二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席台
上的座位，总计可容纳一万人。
人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。
知识
认识万以内的数 认识一万
感知一万
方法
青岛版二年级下册数学课件2《万以内数的认识》2 (共16张PPT)
你能提出什么问题？
你问我说
这篇日记大约多少个字？
一行大约 有10个 字……
我圈了一部分， 大约有30个字， 这篇日记大 约……
这张班报大约有多少个字？
这张班报的字数相当于 4篇日记的字数，一篇 日记的字数是……
……
把下面各数按从小到大排列起来 7900 970 7009 907
907＜970＜7009＜7900
写出下面各数的近似数。
980约是（1000）； 102约是（ 100 ）； 999约是（1000）； 2103约是（ 2100）； 4995约是（5000）；7001约是（ 7000 ）；
连一连 4987 3950 5099 上“ >”“<”或“=” 。 • 1089 ○> 989 1887 ○> 1878
从入口到北四楼有多长？
500＋300＝ 800 （米）
5个百加3个百是 8个百，8个百就 是800。
5＋3＝8 500＋300＝800
……
小力比小宇多登多少级台阶？
110－90＝ 20 （级）
11个十减9个十 等于2个十……
……
你会口算1400＋600吗？
650〇＞ 560 2312〇＜ 2321 8975〇＞ 8971 1000〇＞ 999 五千六百〇＞ 五百六十
3、寻找近似数的方法是（四舍五入法 ），如：
保留整百、看十位、十位以上的数比5 大或等于5，就把后面的数改为0，并在百 位上加1，如果十位上的数比5小，就把十 位和个位直接舍去，改写成0，这种方法称 “四舍五入”法。
如： 204≈200
4927≈5000
7006≈7000 185≈200
674≈700
万以内数的认识
青岛版二年级下册数学课件-2《万以内数的认识》2 (共16张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
907＜970＜7009＜7900
写出下面各数的近似数。
980约是（1000）； 102约是（ 100 ）； 999约是（1000）； 2103约是（ 2100）； 4995约是（5000）；7001约是（ 7000 ）；
连一连 4987 3950 5099 4102
约是5000
约是4000
在○里填上“ >”“<”或“=” 。 • 1089 ○> 989 1887 ○> 1878
1198≈1200
• 写出最大的三位数 999 。 • 写出最小的三位数 100 。 • 写出最大的四位数 9999 。 • 写出最小的四位数 1000 。
谢谢!
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/112021/3/11Thursday, March 11, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/112021/3/112021/3/112021/3/11
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加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。 一万有多大呢？
宴会厅可同时容纳五千人பைடு நூலகம்餐。
人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、你问我说
三千六百九十三有多大呢？
千
百
十
个
3个千 6个百 9个十 3个一
写作： 3 6 9 3 想一想：为什么把相同计数单位放在一起？ 想一想：两个“ 3”表示的意思相同吗？ 读作：三千六百九十三
1个零
8007
1个 0
读作： 八千零七
1个零
8070 8700
读作： 八千零七十 读作： 八千七百
不管中间有几个0， 只读一个。
想一想：怎样读万以内的数呢？
三、自主练习
1.读出下面各数。
九千八百零四
三千一百九十四
四千五百八十九
三、自主练习
2.写出下面各数。
北岳恒山主峰高 二千零一十七米。
北京故宫约有各式 宫殿九百八十座。
二、你问我说
拨一拨，数一数。
千
百
十
个
4 6 9 3 8 7 5
6
9
3
想一想：两个“9”表示的意思相同吗？
二、你问我说
一万有多大呢？
9992、 9990、9991、 9993、 9994、 9995、 9997、 10000。 9996、 9998、9999、
二、你问我说
一万有多大呢？
一千、二千、三千、 四千、五千、六千、
二、你问我说
你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？ 一千五百 六千零五十 三千零五 写作：
…
数位顺序表
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
写作： 写作：
6 0 0 1 5 0 3 5 5
想一想：怎样写万以内的数呢？
二、你问我说
你会读2573、8007、8070和8700吗？ 2573
2个 0
读作： 二千五百七十三
1
2 3
4 5
6
7
8
9
10 100 1000 10000
3244
三、自主练习
4.你知道吗？
1
2 3
4 5
6
7
8
9
10 100 1000 10000
4217
三、自主练习
4.你知道吗？
1
2 3
4 5
6
7
8
9
10 100 1000 10000
想一想：9999怎样表示？
对比“埃及计数法”与“十进制计数法”，你有什么感受？
中央电视塔高四 百零五米。
（ 2017 ）米
（ 980 ）座
（ 405 ）米
三、自主练习
3.用算盘拨一拨下面的数。
6 8 8
三、自主练习
3.用算盘拨一拨下面的数
3 1 02
三、自主练习
3.用算盘拨一拨下面的数。
5 0 05
三、自主练习
3.用算盘拨一拨下面的数。
6 1 00
三、自主练习
4.你知道吗？
万以内数的认识
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思
一、情境导入
一层:三千六百九十三个座位
三千六百九十三有多大呢？ 二层：三千五百一十五个座位
三层：二千五百一十八个座位
人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个， 二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席 台上的座位，总计可容纳一万人。
10个一千是一万。 七千、 八千、九千、
一万。
二、你问我说
一万有多大呢？
1 10 1 10 1 10 1 10
万
千
百
十
个
8 7 0 4 2 1 9 9 0 3 9 0 5 6 9 0 1 0
读作：一万
二、你问我说
你能把数位顺序表填写完整吗？
数位顺序表
（个） （ ） （ ） （ ） （ ） 万 千 百 十 … 位 位 位 位 位