人教版一年级下册-数的顺序导学案

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人教2022版数学一年级下册导学案：100以内的加法和减法(一)整理和复习【导学案】

整理和复习
13+7+54=74
67-8-50=9
38+（46+4）=88 83-（27-20）=76
知识点3：解决实际
问题
教材第81页第4题
一共有多少人在打乒乓球？分析：可以用同数连加的
方法解决，可以数一数，
还可以用连加、列表的方
法等。

答案：4+4+4+4=16（人）
答：一共有16人在打乒乓
球。

妈妈带80元上超市去
购物，买西红柿和西瓜
各用了12元，妈妈还
剩下多少元钱？
80-12-12=56（元）
答：妈妈还剩下56元
钱。

布置作业1.完成教材第82页第1、2、3、4、5题。

（集体订正）
2.完成教材第83页第6、7、8、9题。

3.完成教材第84页第10、11、12、13题。

教学过程中老师的疑
问：
课堂小结1.本节课的学习，你有哪些收
获？
2.你对自己的学习满意吗？
1.学生自己谈一谈。

2.自己评价一下。

教学反思
本节教学活动中学生在老师的引导下，自主学习，回忆和整理出100以内加减法的计算方法，并运用知识解决生活中的数学问题，锻炼和培养学生整理和复习能力。

提高了学生学好数学的兴趣。

教师点评和总结：。

小学一年级数学课教案认识数字和数的顺序

小学一年级数学课教案认识数字和数的顺序
一、认识数字和数的顺序
在小学一年级数学课上，认识数字和数的顺序是一个非常重要的内容。

通过教学，学生可以初步建立对数字和数的概念，为以后的数学学习打下坚实的基础。

1. 数字的认识
在一年级数学课上，首先要帮助学生认识数字。

数字是用来计数、标记数量大小的符号，是数学的基本单位。

通过比较数字的大小、认识数字的写法和读法等方式，引导学生认识数字，并能在实际生活中灵活运用。

2. 数的顺序
在认识了数字之后，学生需要理解数的概念和数的顺序。

数的概念是指能够按一定的顺序依次排列的一组数字，如1、2、3、4……。

通过练习数的顺序，学生可以逐渐掌握数字之间的大小关系，为日后的数学计算做好准备。

3. 教学活动设计
为了帮助学生更好地认识数字和数的顺序，可以设计一些生动有趣的教学活动。

比如，让学生通过游戏形式依次排列数字，或者让他们根据图片中的物品数量写出相应的数字，激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 实践应用
在日常生活中，教师也可以引导学生将所学的数字和数的顺序知识运用到实践中。

比如，在购物时帮助孩子数清零钱的数量，或者让他们按照规定的数的顺序排队等等，培养学生的实践能力和数学思维。

通过以上的教学内容和活动设计，相信小学一年级的学生能够更加深入地认识数字和数的顺序，为未来的数学学习打下坚实的基础。

同时，教师们也要不断探索适合学生的教学方法，引导学生主动参与，提高数学学习的效果和趣味性。

愿每位小学生在数学课堂上都能收获知识，享受学习的乐趣！。

人教版小学数学一年级下册《数的顺序》说课稿

数的顺序说课稿今天我给大家说课的题目是《数的顺序》，我从教材、教学流程、教法、学法、学习评价四个方面来谈一谈。

一、说教材1、教学内容：义务教育课程标准人教版一年级数学下册第四单元“100以内数的认识”第三课时“数的顺序”。

2、教材分析学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较大小，这为过度到本节的学习起着铺垫作用。

41页百数表格图有助于学生形成初步的数感，“做一做”可以帮助学生进一步巩固复习数的顺序的排列。

3、教学目标知识目标：掌握100以内数的顺序，排列的规律。

能力目标：在观察、操作的活动过程中，培养学生观察、思考的能力。

情感目标：通过学习，培养学生积极思考、善于动脑的良好学习习惯。

4、教学重点、难点：重点：掌握100以内数的排列顺序。

难点：自主探求规律和运用规律。

二、教学流程（一）复习首先进行数数的复习，使学生对100以内的数有更好的认识，为本节课的学习做一个铺垫。

（二）教授新知复习完以后我就开始进入新课，利用课件出示百数图，让学生先完成前两行数的顺序的填写，然后通过让学生猜数的游戏进行学习其它数的填写。

在通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面学习比较数的大小做了准备。

之后让学生利用手中的水彩笔来完成例4中的第1题：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数图上黄色；个位和十位数字相同的涂上粉色。

学生在涂色活动中加深对数位意义的理解，提高学习数学的兴趣。

之后的第2题，让学生进一步探索百数图的排列顺序，找出图中有哪些有趣的排列。

通过观察学生会发现每一列个位上的数相同；每一行的数逐渐多1；从左上到右下这一斜行中的数个位和十位数字都相同；从右上到左下一样数中（10除外），十位上的数从1开始，逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐减小到1。

对于这样的回答我会给以肯定，表扬学生观察仔细，积极动脑。

最后以第3题考考同学们，激发学生的兴趣，进一步掌握100以内数的排列顺序。

人教版数学一年级下册《数的顺序、比较大小》教学设计1

人教版数学一年级下册《数的顺序、比较大小》教学设计教学目标1.知识目标：正确理解数的顺序，培养学生比较大小的能力。

2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习和分享的意识。

教学准备1.教材：人教版数学一年级下册2.教具：数字卡片、计数棒、小黑板3.资源：课堂展示PPT教学过程第一节：数的顺序1.利用数字卡片示范数1-10的顺序，并让学生跟读。

2.完成数1-10的连线练习。

3.游戏环节：老师提问“在1-10中，哪个数字比较小？哪个数字比较大？”让学生通过手势回答。

第二节：比较大小1.出示两组数字，让学生利用计数棒分别表示，并比较大小。

2.小组活动：老师给每个小组发放小黑板，让学生凭借记忆力，在小黑板上写出数值并比较大小。

3.游戏环节：老师口头描述两个数字的大小关系，让学生快速做出判断。

教学反馈1.个别辅导：根据学生的情况，对部分学生进行个别辅导。

2.练习讲评：让学生互相检查答案，讲解注意事项。

3.互动问答：通过提问，巩固学生对数的顺序和大小的理解。

拓展延伸1.给学生出示更复杂的数字排列，让他们探索更大的数值。

2.设置数值比较游戏，让学生在游戏中灵活运用所学知识。

3.激发学生兴趣，提倡学生尝试用自己的方式找到更多关于数的规律。

教学总结通过本节课的学习，学生们已经初步掌握了数的顺序和比较大小的方法，这为他们后续学习打下了坚实的基础。

在以后的学习中，希望同学们能够勇敢提出问题，积极思考，并努力拓展自己的数学思维。

2023-2024学年一年级下学期数学一《100以内数的认识——数的顺序》(教案)

2023-2024学年一年级下学期数学一《100以内数的认识——数的顺序》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够熟练地数100以内的数，理解数的顺序。

（2）使学生能够正确地读写100以内的数，掌握数的组成。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识。

（2）培养学生的耐心、细心和自信心，使其在数学学习中取得成功。

二、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的顺序和读写方法。

2. 教学难点：数的组成和数位的理解。

三、教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解数的顺序和读写方法。

2. 小组合作法：分组进行观察、操作、交流等活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学准备1. 教具：计数器、数字卡片、磁性数字等。

2. 学具：学生用计数器、数字卡片等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示计数器，引导学生观察并数一数，激发学生对100以内数的兴趣。

（2）教师提问：“谁能告诉我，100以内数的大小顺序是怎样的？”引导学生回忆数的顺序。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过直观演示，引导学生观察计数器上的数字，理解数的顺序。

（2）教师引导学生用计数器进行操作，体验数的顺序。

3. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解100以内数的读写方法，引导学生正确读写数字。

（2）教师通过实例，讲解数的组成，帮助学生理解数位的意义。

4. 实践活动（10分钟）（1）学生分组进行观察、操作、交流等活动，巩固所学知识。

（2）教师设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对100以内数的认识。

如何编写小学一年级数顺序教案

作为小学一年级的数学教学，数顺序是一个重要的内容。

编写一份科学有效的数顺序教案，不仅能帮助学生掌握基本数学概念，还能培养他们的数学思维和逻辑能力。

本文将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面，来讲解如何编写小学一年级数顺序教案。

一、教学目标编写数顺序教案的第一步就是明确教学目标，只有清楚了解学生需要掌握的知识和能力，才能有针对性地开展教学。

在小学一年级数顺序教学中，教学目标主要包括以下几个方面：1、掌握数字的顺序，能够熟练地从小到大、从大到小地排列数字。

2、掌握数的大小概念，能够感性地认识数的大小关系。

3、培养学生观察、比较、归纳、推理等数学思维和逻辑能力。

二、教学内容在教学目标明确之后，就需要确定教学内容，包括教学的知识点和教学的核心内容。

小学一年级数顺序的教学内容主要包括以下几个方面：1、数字的数量和顺序数顺序是一个从小到大或从大到小排列数字的过程。

在教学中，需要让学生了解数字的基本顺序规律，从而能够进行简单的数列排列。

2、数的大小比较在数顺序教学中，需要让学生通过比较数的大小关系，培养学生感性认识大、小、相等等数值大小概念。

3、应用数的大小比较在教学中，让学生能够将数的大小比较应用到实际生活中。

例如：比较两个物品的重量、衣服的大小等，从而引导学生自觉运用数学知识。

三、教学方法在确定教学目标和教学内容之后，就需要选择合适的教学方法，使学生能够有效地理解和掌握所学内容。

小学一年级数顺序的教学方法主要包括以下几个方面：1、引导学生直观感受在教学过程中，需要让学生能够通过观察、比较、分类等方式，直观感受数字的数量和顺序，培养学生的感性认识。

2、采用游戏式教学在教学中，采用寓教于乐的方式，例如通过游戏、拼图、竞赛等方式进行教学，让学生兴趣盎然地参与其中，从而达到提高学习效果的目的。

3、自主发现、归纳、推理在教学中，需要尊重学生的自主发现、归纳和推理能力，引导学生探究和发现数字的规律，强化学生的数学思维和逻辑能力。

人教版小学数学一年级下册《数的顺序》第四课时教学设计

人教版小学数学一年级下册《数的顺序》第四课时教学设计一、教学目标1.知识目标：–学生能够理解数字的顺序概念。

–学生能够正确快速地数数数目。

2.能力目标：–训练学生观察、理解和总结的能力。

–提高学生数学的逻辑思维能力。

3.情感目标：–培养学生探究和解决问题的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：–掌握数字的顺序概念。

–学会数数数目。

2.教学难点：–在数字之间建立正确的对应关系。

–提高数学思维逻辑。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩具、练习册。

2.图书准备：教辅书《小学数学一年级下册》。

四、教学过程(一) 复习导入教师出示数字卡片，让学生按顺序快速数数。

(二) 学习新知1.引导学生观察数字卡片，看数字之间的排列顺序。

2.讨论数字的顺序概念，指导学生理解数字排列的规律。

3.让学生自己排列数字卡片，检查正确性。

(三) 操练训练1.设计游戏环节，让学生用数字卡片模拟数数数目的过程。

2.分组比赛，看哪组能最快正确地排列数字。

3.让学生通过小动物玩具的个数做出相应的数数动作。

(四) 巩固提高1.布置练习册上相关练习，检查学生对数字顺序的掌握情况。

2.对学生进行个别辅导和指导，强化掌握。

(五) 课堂小结教师对本节课的重点进行总结，强调数字的顺序在日常生活中的重要性。

五、课堂延伸1.让学生自己设计数字卡片游戏，加深对数字顺序的认识。

2.鼓励学生观察周围环境中数字的排列情况，加强实际应用。

六、教学反思本节课主要通过数字卡片和小动物玩具的操练，帮助学生理解数字的顺序概念。

在教学过程中，学生的积极性和参与度比较高，但部分学生在数数时出现一定困难。

下一节课需要针对这一问题进行专项训练，巩固学生的基础能力。

以上就是本节课的教学设计，谢谢！。

小学一年级数学下(第四单元100以内数的认识：3、数的顺序、比较数的大小)导学案

小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：3、数的顺
序、比较数的大小）导学案
一、导入
在本节课中，我们将学习关于100以内数的认识，主要包括数的顺序和比较数的大小。

通过本节课的学习，我们可以更好地理解数的概念，培养我们的数学思维。

二、数的顺序
1.什么是数的顺序？
–数的顺序是指数值的排列顺序，从小到大或者从大到小的排列。

2.让我们练习一下，将下面的数按从小到大的顺序排列：25，11，35，
18。

–答案：11，18，25，35。

三、比较数的大小
1.如何比较数的大小？
–当两个数进行比较时，我们可以使用“大于”、“小于”、“等于”
这三种符号来表示结果。

2.让我们进行一些比较数的大小的练习：
–15 ___ 20
–30 ___ 25
–10 ___ 10
四、综合练习
1.请你完成以下综合练习：
–从下面的数字中选出最小的数：38，44，22，15。

–从下面的数字中选出最大的数：56，33，45，28。

2.下面的算式中，哪个数比较大？
–16 + 8 ___ 10 + 15
五、总结
通过本节课的学习，我们掌握了数的顺序和比较数的大小的方法，这些对我们
后续学习数学知识会有很大帮助。

希望同学们在课后能够多加练习，加深对本节内容的理解。

以上就是本节课的导学案内容，希最大家能够认真学习，有任何疑问可以随时
向老师请教。

语文教案设计：一年级下册数的顺序

语文教案设计：一年级下册数的顺序一年级下册是学生学习数字和数学概念的关键时期。

数字语言是语文基础中的一部分，这对于学生的数字发展非常必要。

在语言教学中，很多教师都会将数字和计算作为必修内容，设计出全面的课程计划，以帮助学生更好地掌握和应用数字和数学原则。

本篇文章就是为一年级下册的语文教师设计的，以帮助他们制定相关的课程计划，提高教学效果。

第一章：理解数字这一章的主要目的是帮助学生理解数字的定义和意义。

教师可以启发学生从生活中观察数字，例如停车库的数字，商店和超市里的价格车票的价格等等。

教师可以介绍印度阿拉伯数字及其发展历史，同时要求学生熟练地识别和书写1-100之间的数字。

第二章：数学对话这一章的主要目的是教会学生使用数学语言和符号来描述、比较和测量数量。

在这个阶段，教师可以要求学生使用适当的语言来描述他们再生活中观察到的数量和尺寸，并引导学生使用适当的符号，例如+，- , = , 更小或更大，来比较这些数量和尺寸。

同时，教师也可以引导学生使用非标准的计量单位来测量、比较长度、质量、容积等。

第三章：数学游戏这一章的主要目的是掌握数字和符号的基本运算规则。

在这个阶段，教师可以设计各种有趣的数学游戏，例如数的排列、逆序、配对等。

同时，教师可以要求学生按照一定规则进行数学运算，并适时进行口算训练和小组竞赛，来提高学生计算能力和数学信心。

第四章：数学剪纸这一章的主要目的是锻炼学生的空间想象力和手工能力，同时培养学生对于数字的系统性理解和应用能力。

在这个阶段，教师可以要求学生用纸制作各种形状和图案，同时通过这些形状和图案进行基本的几何认知、计算及运用。

例如，教师可以要求学生认识五个基本的几何形状，用这些形状拼图，试图发现规律并训练学生操作能力。

第五章：数学日报这一章的主要目的是帮助学生运用数字，从日报/课堂上观察生活学习中的人、事、物。

在这个阶段，教师可以让学生通过观察事物进行数学计算，例如身高、体重、人口、能源、天气等等。