高中音乐花城版音乐鉴赏(必修)第一单元第2节《梁山伯与祝英台(节选)(小提琴协奏曲)》优质公开课教案
小提琴协奏曲《梁祝》赏析讲解学习
小提琴协奏曲《梁祝》赏析小提琴协奏曲《梁祝》赏析小提琴协奏曲《梁祝》采用奏鸣曲式，并选取民间故事《梁祝》中的“草桥结拜”“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节分别作为乐曲的呈示部、展开部、再现部的内容。
1.引子音乐一开始，在弦乐颤音的背景下，长笛吹奏出优美、轻柔的旋律，仿佛从天上俯瞰人间，拨开云层，人物景象由模糊慢慢变得清楚，由小提琴奏出主题，二长二短加上一个结束句，绵绵长长，幽幽远远，仿佛祝英台在身旁说著昔日的故事。
描绘了梁祝求学路上春光明媚、鸟语花香的故事背景。
由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。
然后在低音重复一次主题，回到人间。
2.呈示部（1）相爱：在竖琴伴奏下，小提琴奏出传颂千古的爱情主题。
此主题取材于越剧的音乐素材，此主题的旋律特点强弱强，强时仿佛表现梁祝对幸福生活和美好爱情的向往与追求；弱则好像预示他们生活中的曲折及有情人难成眷属的痛苦心情。
大提琴代表的梁山伯和小提琴代表的祝英台分别出现，大小提琴鸣奏著主题，渐渐的小提琴主导旋律并引进管弦乐再强调一次。
等乐音渐歇，木管接续旋律慢慢落下。
小提琴独奏深情舒缓带点内省的音色，表示祝英台对将来疑虑不安，但还是坚定相信自己。
勇敢去爱吧！情绪轻快，笛声嘹亮，大提琴也婆娑起舞，有如风光明媚三月天两人春游。
小提琴展现技巧，风华绝代。
相聚虽好总有分别，快乐情绪之后就是离情依依十八相送。
将主题变奏缓缓奏出，有如迈不开的步履，却终究不得不离去。
大小提琴二重奏，紧密结合难分难舍。
在这段末尾由弦乐第一次奏出哭调主题，预言悲剧结局，这构成了全曲的呈示部「相爱」。
此处由独奏小提琴从高音区转入中音区，大提琴以潇洒的音调与独奏小提琴“一唱一合”，形成对答，仿佛描绘梁祝“草桥结拜”的情景。
接着，乐队以充沛的感情奏出这个主题，充分表现出梁、祝相互欣赏和倾慕之情。
（2）连接部：为独奏小提琴的华彩乐段。
在华彩乐段通常乐队暂停演奏，由独奏者充分发挥其表演技巧，连接部与爱情主题形成鲜明对比的曲调。
《梁祝》音乐鉴赏
《梁祝》音乐鉴赏第一篇：《梁祝》音乐鉴赏小提琴协奏曲《梁祝》《梁祝》小提琴协奏曲，由何占豪、陈钢作曲的小提琴协奏曲《梁祝》在上海兰心大戏院首次公演，俞丽拿担任小提琴独奏。
这支中国有史以来最著名的小提琴曲，完成了交响音乐民族化的创世纪。
题材是家喻户晓的民间故事《梁山伯与祝英台》，以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思布局，采用奏鸣式结构，单乐章，有小标题。
以“草桥结拜”、“英台抗婚”、“坟前化蝶”为主要内容，有鸟语花香、草桥结拜、同窗三载、十八相送、长亭惜别、英台抗婚、哭灵控诉、坟前化蝶构成的曲式结构。
其曲式包括呈示部、展开部、再现部。
而呈示部包括展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色的引子、表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情的主部、表现了梁祝同窗三载、共读共玩的愉快生活的．连接部与副部，还有表现了十八相送、长亭惜别、依依不舍的情景的结束部。
而展开部则是描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵、控诉、投坟”情节，再现部这部分主要描述了“化蝶”。
《梁祝》作为中国传统并广泛流传的民间故事，我们再熟悉不过，在听这首小提琴协奏曲之前，看过《梁祝》的文学作品、戏剧等等，听完之后才发觉通过长笛、小提琴、大提琴等乐器演绎出来的《梁祝》竟远远比文字比表演来得更加荡气回肠，听罢依然余音袅袅，不绝如缕。
好的音乐，经典的音乐总是能在不同的时空通过不同的载体浸润心灵，在情绪高涨的时候锦上添花，在忧郁伤心的时候驱散阴霾。
听这首小提琴协奏曲就是在听一个美丽凄然的故事，它不仅仅在讲述，也在拨动我的心弦。
在一开始的时候耳畔传来几声拨弦声然后接着长笛，加之小提琴，乐声绵绵长长，幽幽远远，我就有一种轻松美妙的感觉，在脑海浮现一副生机勃勃的景象，缥缈而奇妙。
而之后的演奏也是极其生动，对于不是很懂音乐得我来说都能很轻易地将乐声与故事片段相配，足见此曲曲艺的高超和精妙。
让我颇为惊奇的是，每一个乐器都在诉说都在表达着“情绪”，无论是祝英台对未来的不安还是对爱情的坚定，无论是矛盾冲突的爆发还是凄厉而悲怆的哭喊，亦或是凄美欣慰的“化蝶双飞”，我都能从乐声中深切真实地感受到，仿佛自己也身在其中，感同身受，分享着梁山伯与祝英台的喜怒哀乐。
高中音乐教案：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
高中音乐教案：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》．引导学生理解分析《梁祝》，提高学生感受分析鉴赏音乐作品的能力。
．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法．聆听为主，讲授设问观看投影相结合。
．充分利用多媒题课件电教手段。
教学过程一导入．播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉），教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？下一页学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二作品简介（教师简介梁祝传说，屏幕上闪示剧情图片。
）何占豪（—），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》弦乐四重奏《过节》《烈士日记》交响诗《刘胡兰》民乐合奏《节日赛马》越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（—），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》及交响诗《屈原》等。
三作品体裁作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。
）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。
四欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）（一）呈示部引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放引子音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚鸟语花香的美丽景色。
．主部：（播放主部音乐）先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。
接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答。
最后由全体乐队再次奏出爱情主题，表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情。
．连接部与副部：（播放连接部与副部音乐）连接部是与爱情主题形成鲜明对比的曲调，它是由越剧过门发展变化而来的，是一段节奏自由的华彩。
高中：音乐教案-欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
新修订高中阶段原创精品配套教材音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Music Lessons-Appreciation of Violin Concerto "Liang Zhu"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型音乐欣赏课时一课时年级高一年级教学手段多媒体教学教学目的1．引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．充分利用多媒题课件电教手段。
教学过程一、导入1．播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2 ，教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。
）何占豪（1933— ），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（1935— ），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。
三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。
）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。
四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）（一）、呈示部1、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
音乐教案-欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》下面给大家分享音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》（共含17篇），欢迎阅读! 篇1：音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型音乐欣赏课时一课时年级高一年级教学手段多媒体教学教学目的1．# 引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．# 掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．# 聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．# 充分利用多媒题课件电教手段。
教学过程（）一、导入1．#播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2 ，# 教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。
）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（1935—），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。
三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。
）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。
四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）（一）、呈示部1 、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
音乐鉴赏——《梁祝小提琴协奏曲》赏析
音乐鉴赏——《梁祝小提琴协奏曲》赏析第一篇：音乐鉴赏——《梁祝小提琴协奏曲》赏析音名著鉴赏乐——《梁祝小提琴协奏曲》赏析学院：班级：学号: 姓名：日期：2013/10/26《梁祝小提琴协奏曲》赏析大千世界声音是必不可少的，而声音中最美妙的就是音乐。
音乐是世界上所有声音的诠释，是社会生活的调味剂。
没有声音的世界是枯燥乏味的，生活也将死气沉沉，没有生机。
因此音乐丰富了我们的生活，陶冶了我们的情操。
首先，我很高兴我们学校开设了艺术方面的课程，同时这学期我很幸运地选上了这么艺术课程--音乐名著赏析。
它给了我一次正面面对艺术的机会，让我从过去对音乐的懵懵懂懂逐渐开始更加深刻的认识音乐。
半个学期以来，我们欣赏了国内外许多优秀的作品，通过各方面方面系统的认识，我领略到了世界各个地方的艺术之美。
柴可夫斯基说过：“音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆”。
我觉得这句话说得很对，通过音乐名著赏析这门课程作为平台，我们才能安安静静的欣赏音乐，也只有在这门课上，我们才能用心聆听每一句歌词背后的故事，从繁杂的事物中脱离，给自己的精神补给营养。
这个学期的音乐课虽短，所欣赏的音乐和音乐电影也有限，但并不妨碍我们对音乐的了解，因此我选择了《梁祝小提琴协奏曲》来赏析。
其实从高中开始，《梁祝》就一直是我的最爱，在我手机的音乐播放器中，《梁祝》一直是保留曲目，标准的28分钟的音乐，每次听完都是一次享受。
《梁祝小提琴协奏曲》是陈钢、何占豪两位老师根据同名越剧改编的小提琴协奏曲，此曲融合了中西方的音乐元素，堪称中国音乐史上的一部经典之作。
曾经看过有关《梁祝》民间传说:四世纪中叶，在我国南方的家村祝家庄，聪明扫盲情的祝员外之女祝英台，冲破封建传统的束缚，女扮男装去杭州求学。
在那里，她与善良，纯朴而贫寒的青年书生梁出伯同窗三载建立了深挚的友情。
当两人分别时，祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情，诚笃的梁山伯却没有领悟。
音乐鉴赏《梁山伯与祝英台》
音乐鉴赏之《梁山伯与祝英台》摘要：《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲是何占豪和陈刚所创作，其内容讲述了我国传统的民间神话故事《梁祝》。
它通过“相爱”“抗婚”“化蝶”三个重要情节表现出对自由与美好的追求以及对封建压迫的勇敢反抗。
其意义在于乐曲自身的艺术性深深触动了人们内心，也在于它标志着我国音乐民族化进程的不断发展。
关键词：音乐鉴赏、梁祝、协奏曲、自由美好、反抗精神。
《梁山伯与祝英台》的故事在我国广为流传，它叙说了一段唯美传奇的爱情故事，表现出人们对美好感情的不懈追求以及对黑暗封建压制的极力反抗，感动着千百万人的心。
就这样一个脍炙人口的爱情故事被何占豪和陈刚两位音乐家用音符完美演绎，于1959年创作出震惊世界的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
乐曲内容是说在我国古代南方的家村祝家庄,聪明的祝员外之女祝英台，冲破封建传统的束缚，女扮男装去杭州求学。
在那里，她与善良。
纯朴而贫寒的青年书生梁出伯同窗三载建立了深挚的友情。
当两人分别时,祝英台用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情，木讷的梁山伯却没有领悟，一年后，梁山伯得知祝英台原来是个女子，便立即向祝求婚，可是祝已被许配给一个豪门子弟——马太守之子马文才。
由于得到不自由婚姻，梁山伯不久就悲愤死去，而祝英台得到这个不幸的消息之后便来到梁的坟墓前，向苍天发出对封建礼教的血泪控诉，这时梁山伯的坟墓突然裂开，祝英台毅然投入墓中，之后就化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离。
这部作品热忱歌颂了青年男女梁山伯与祝英台忠贞不渝的爱情,是我国交响乐宝库中一颗夺目的明珠.这首世界名曲以越剧唱腔为音乐素材，采用了协奏曲这种外来体裁，吸取了我国戏曲音乐中丰富的表现手法。
迷人的旋律、生动的音乐形象、浓郁的民族风格、鲜明的地方特色，使这部作品深深地扎根在人们心中，被广大群众深情地称为“我们自己的交响音乐”，在音乐民族化的道路上迈出了可喜的一步。
梁山伯与祝英台(节选)(小提琴协奏曲)-花城版音乐鉴赏教案
梁山伯与祝英台（节选）（小提琴协奏曲）-花城版音乐鉴赏教案简介《梁祝》是中国民间传说，讲述了两位年轻人梁山伯和祝英台的爱情故事。
这个故事被改编成了许多艺术作品，包括音乐作品。
这里要介绍的是《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，是由中国作曲家马毅作曲，深圳交响乐团演奏，花城音乐社区出品的音乐作品。
本教案旨在让学生通过欣赏和学习这首曲子，了解这段经典的爱情故事以及中西方音乐的不同风格。
教学目标•了解中国民间传说《梁祝》的故事情节•搭建基础的音乐鉴赏框架，了解小提琴协奏曲的基本结构•巩固学生的视唱练耳能力•提高学生的音乐欣赏能力，辨认不同风格的音乐教学流程1. 欣赏整首曲子首先，老师应该让学生先听一遍这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》节选，让学生感受这首曲子的整体氛围和感触。
这样可以让学生对这首曲子有整体的了解和感性的认识。
2. 简要介绍《梁祝》的故事情节让学生知道这首曲子的灵感来源，介绍一下《梁祝》这个民间故事的基本情节，以及这个故事的文化价值，让学生了解这个故事在中国文化中所占的重要地位，从而更好地欣赏这首曲子。
3. 分析小提琴协奏曲的结构让学生结合课堂提供的资料或者自己的判断，分析这首曲子的结构：主题、副主题、转换、发展、鸣奏段、尾奏等内容，以及这些部分如何呈现一个完整的音乐作品。
通过分析，可以让学生深入掌握曲子的构成和内涵。
4. 分析曲子的情感表现要让学生从情感的角度出发，分析这首曲子所表达的情感：悲、怨、缅怀、思念等等。
还需要让学生比较欣赏不同版本的《梁祝》曲子，例如北京民乐团版本、香港管弦乐团版本、韩国爱乐乐团版本、西班牙爱乐乐团版本等，看看不同版本是如何表达情感的，然后与本教案提供的版本进行对比。
5. 锻炼学生的视唱练耳能力通过给学生演唱一些简单的旋律或者进行简单的和声练习，提高学生的视唱练耳能力。
在播放曲子的时候，让学生跟着曲子哼唱，或者指定一些旋律部分让学生自己哼唱并互相比较，看看有没有唱错的地方。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》赏析
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》赏析《梁祝》创作于1959年，它取材于同名民间爱情传说，在题材的民族化上占尽了先机。
全曲的音乐语汇大量借鉴吸收了我国民族戏曲――越剧的唱腔音乐素材，在乐曲结构上，以民族音乐的严谨连贯为特点。
小提琴协奏曲《梁祝》被公认为是“一个民族在艺术上走向成熟的标志”。
我国著名音乐评论家李凌认为，它“给交响乐的民族化开辟了一片新的田野”，“为西洋音乐民族化打出了一条具有典范性的道路”。
在国外它被认为是一部“迷人、新奇、具有独创性的作品”，“是最美妙的旋律”，“真正的伟大的艺术”。
它之所以获得如此殊荣，笔者认为在于题材内容扣人心弦，画面展示惟妙惟肖，中外艺术巧妙结合。
一、作曲家生平简介陈钢1935年生于上海，是中国当代著名的作曲家之一。
1955年考入上海音乐学院，1958年冬他与何占豪合作之小提琴协奏曲《梁祝》蜚声中外乐坛。
何占豪1933年生于浙江，是中国杰出的音乐家，世界著名作曲家，现任中国上海音乐学院教授，中国上海音乐家协会副主席。
1959年，与陈钢合作创作小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
后改编过琵琶、古筝、二胡、高胡、革胡及钢琴的五重奏版本。
其主要作品有弦乐四重奏《烈士日记》、交响诗《龙华塔》等。
同时，他还为世界乐坛培养和推荐了一大批学习西方古典音乐和中国民族音乐的年轻艺术家，为“学贯中西、推陈出新、奖学后进”的中国音乐大师。
二、《梁祝》乐曲的结构这首乐曲的结构为奏鸣曲式，由呈示部、展开部、再现部组成。
奏鸣曲式是以对比、发展与统一原则为基础的一种曲式。
它善于表达人物的内心变化与事物的矛盾冲突，是一种富有戏剧性的大型曲式结构形式，往往用于奏鸣套曲及交响套曲的第一乐章。
呈示部中有主、副两个主题，也称主部主题和副部主题，它们之间往往是对比性的。
展开部一般是将呈示部中的两个主题加以发展，达到戏剧性的矛盾冲突；再现部是经过陈述与发展后主题趋于平和、统一，具有明确的结论性的意义。
为了充分发挥交响性效果，使它具有民族特色，这部作品在艺术处理上吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，如用小提琴和大提琴“对话”的形式表现“梁祝相爱”的主题等。
高中音乐《梁山伯与祝英台》教案
《梁山伯与祝英台》教案[教学对象]高中一年级[教学课时]一课时[教材分析]小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是何占豪、陈钢在上海音乐学院就读时的作品，1958年完曲。
他们为了探索交响音乐的民族化，选择了家喻户晓的民间传说为题材，吸取越剧中的曲调为素材成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。
《梁祝》描述了梁祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
乐曲的结构为奏鸣曲式，由呈示部、展示部、再现部组成。
作品从故事中撷取“草桥结拜”、“英台抗婚”、和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲的呈示部、展示部及再现部的内容，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突，充分发挥交响性效果，使之具有民族特色，吸收了我国戏曲中丰富的表现手法。
[教学目标]1、欣赏和掌握小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中的主要音乐片段。
2、初步认识理解曲式结构——协奏曲。
引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3、欣赏过程中音乐表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，开展一定的联想空间。
[教学重点]从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
听赏音乐，如果能了解音乐各表现要素的作用，并具备一些基本的曲式结构常识，那么就可以帮助我们在情感体验的基础上，更好的欣赏和理解音乐。
[教学过程]一、新课导入：哪位同学知道梁山伯与祝英台的故事？那么在历史上是否真有这梁山伯与祝英台这两个人物呢？（讨论，很多同学看过电视剧《梁山伯与祝英台》）让一位同学简单讲述这个古老的传说故事。
通过学生的讲述引出小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中表现的几个主题，写到黑板上：1、鸟语花香；2、草桥结拜；3、同窗三载；4、十八相送；5、抗婚投坟；6、化蝶。
欣赏用音乐来表现的《梁山伯与祝英台》。
用小黑板展示预备好的《梁山伯与祝英台》的奏鸣曲式图。
请同学们按照奏鸣曲式图来分析欣赏作品。
二、音乐赏析这是以我国人民家喻户晓的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧里的部分曲调为素材写成的一首单乐章标题协奏曲，全曲以《梁祝》故事中较有代表性的三段剧情——相爱、抗婚、化蝶为主要的内容，分为三个部分。
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高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第一单元第2节《梁山伯与祝英台（节选）（小提琴协奏曲）》优质课公开课教案教
师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.情感态度与价值观: 感受古为今用,洋为中用的艺术魅力。
2.知识与技能: a、通过欣赏,使学生了解协奏曲这一体裁知识以及音乐作品的结构形式。
b、能够熟唱“爱情主题”的歌曲《化蝶》。
3.过程与方法: 聆听音乐,以故事情节为线索对作品进行分析讲解,让学生展开联想,领略音乐作品的韵味。
2学情分析
学生对音乐的兴趣比较浓厚。
3重点难点
教学重点:分段欣赏全曲并演唱歌曲《化蝶》
教学难点:1、音乐作品的曲式结构的掌握2、音乐表达的感情领悟。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、课前音乐：
《梁祝》主题歌——《化蝶》
2【讲授】二、导入课题：
千古传诵的故事,柔美、深情的旋律,能打动许多爱乐人的心。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品。
下面请同学们一同欣赏。
3【讲授】三、音乐知识：。