2009年高考阅卷对b2010b年高考复习的思考
2009年安徽高考数学试题分析及2010年复习计划
2009年安徽高考数学试题分析及2010年复习计划蚌埠铁路中学李大中一、2009年安徽高考数学试题分析2009年是我省实行新课程标准后的第一个高考年。
与前三年相比，数学试卷有如下特点：1：试卷稳中有变，变中求稳。
尽管是新课改的第一年，但试卷结构整体与前三年大体相同，特别是后六大题题型保持稳定，也与当年各地的模拟试题题型相似，试题由易到难，体现高考中的人文关怀精神，有利于考生稳定情绪，顺利作答，消除恐惧；但也有变化，如最明显的就是选择题、填空题数量上的变化。
这无疑增加了试卷难度。
而且文科大题不考概率，而是考统计，多少有点出乎意外，理科则增加了极坐标和参数方程的内容。
选修内容的考查，理科约占总分值的33%；文科选修约占总分值的23%，完全符合《考试说明》的要求。
2：立足基础，考查基本技能。
试题在考察数学基础知识时既全面又突出重点，注重学科的内在联系和知识的综合性，没有刻意追求知识的覆盖面，强调在知识网络交汇点处设计试题，试卷对数学基础知识的考查达到了必要的深度。
例如：理科第2、4、5、7、9、10、12、14、15、20、21等题，文科第2、9、10、13、15、19等题均有体现。
试卷全面考查了考试说明中要求的内容，对于教材中各部分都有所涉及。
同时对高中数学的主干知识如函数、三角、不等式、直线和平面、圆锥曲线、概率统计、数列等仍然作为考试的主要内容，而解答过程更是注重通性通法，没有偏题怪题。
部分试题设计了一题多解, 显示了一定的灵活性，给不同层次的考生以更多的展示思维的空间。
例如理科第16、18、20、21题和文科第16、18、19、20题。
3：强化主干，注重思想方法，文理科数学试题均覆盖了高中数学中的主要知识点，突出了对主干知识的考查力度。
选择题和填空题具有较大的覆盖面，解答题则沿袭了多年的传统做法，体现了平稳过渡的精神。
重要思想方法考察到位，如数形结合思想（理科第2、4、6、7、8、10、11、15、16、20题，文科第3、8、10、14、15、16、18、20题）；分类讨论思想（理科第4、10、15、17、19、21题，文科第13、15、17、21题）函数与方程思想（理科第1、5、9、14、16、19、20题，文科第5、7、9、11、14、16、18题）等。
2009年高考化学试题启示 2010年复习建议
2009年高考化学试题启示2010年复习建议一、2009年高考理科综合（卷Ⅰ）化学试题启示——立足基础知识注重思维能力体现学科内综合每年高考结束，及时反思我们的教学思路、教学过程及应考指导是否合宜，实在是大有必要，所谓前事不忘，后事之师。
高考试题的内容历来是高中备考复习的指挥棒，对照高考化学试题和学生的真实反馈，想一想本校在备考复习过程的得与失，哪些应该继续坚持，哪些应该调整，哪些应该改正，在自我反思中认真总结。
年年做好备考复习教学反思，能提高学科教师备考复习教学能力，同时对复习教学过程的经常反思，能消除教师对复习教学工作或教师职业的懈怠，也是提高备考复习教学能力的有效方法。
高考主要是测试学生已有和潜在的学习能力。
2009年高考理科综合试题卷Ⅰ化学试题符合《考试大纲》的基本要求，在理综测试中发挥了应有的考查功能，试题立足于能力立意，突出主干知识，适当考虑了对中学化学主要知识点的覆盖，试题长度适中，题目设计有层次，文字语言表述清楚、简洁，较好地贯彻了《考试大纲》的精神，试题的阅读量不大，可以使考生有充分的时间和空间进行深入思考。
总体来看，试题难度适中，较好地体现了《考试大纲》中提出的‘以中等难度题为主’的难度要求，没有出现偏题、怪题。
从它在理科综合试卷中的功能定位角度看，较好地发挥了应有的功能和作用，试题保持了较好的连续性和稳定性。
1.试题考查的知识内容表1 2009年理科综合全国卷Ⅰ化学试题考查内容题号分值考查内容6 6 常见离子反应与离子共存7 6 物质的量、化学方程式和化学式计算8 6 氧化还原反应方程式的正误判断9 6 乙酸与单烯烃混合物元素质量分数计算10 6 强酸滴定弱碱过程中的离子浓度变化11 6 Na2CO3（混有NaHCO3）纯度计算12 6 有机物机构与性质判断13 6 化学反应速率和化学平衡图像判断27 15 浓硫酸与碳反应后产物检验（仪器、试剂、作用）28（1）①15 氢氧化钠、硫酸铜、硫酸钾联合电解电源电极判断28（1）②电极反应方程式书写28（1）③电极上生成气体体积计算28（1）④电极上生成铜质量计算28（1）⑤电解前后溶液酸碱性判断28（2）对硫酸铜完全电解后，电解能否进行判断及理由29（1）15 物质和晶体类型判断29（2）氧化物推断29（3）化学式推断29（4）①氢化物化学式、沸点高低及理由29（4）②等电子氢化物化学式及立体结构29（5）氮化硅的判断及合成方程式书写30（1）15 由烃合成酯化学式确定30（2）卤代烃命名30（3）结构简式确定30（4）反应类型确定30（5）有机反应方程式书写30（6）同分异构体书写合计108以上表1说明：（1）试题的知识内容立足教材、遵循考纲、注重基础知识、突出学科主干知识。
2009年高考试题分析及2010备考建议汇总
探究题类型 1.拓展式：09年山东、宁夏海南（实用 类）、安徽。 特点： 由文中观点、态度拓展到自己和社会。拓 展要有根有据、合情合理。有根有据，即要根 据文中信息；合情合理，即合乎要求，合乎文 章规律和生活规律。 启发：由文章的事、理，读者前进一步，得出 一些自己的认识、判断
探究题类型 2、（个性化）评论式
0.589
0.68 0.60 0.460
⑴
⑵
1.46
2.12
0.487
0.424
15
名句默写
3.40
0.567
古诗文阅读 年度 2006年 2007年 2008年 2009年 所考查的虚词 为 者 与 之 焉 何 且 者
而 而 而 而
以 以 以 以
古诗文阅读
年代 朝代 2008 宋 词 秦 观 2009 唐 诗 杜 牧 问题 （1）诗中的景物描写是如何表现无奈之 情的？请作简要分析。 （2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜 晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了 词中人物怎样的感情变化？ 1.首句中“悠悠”在诗中有何作用？ 2.本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？ 请作简要分析。
高考作文学生问题反馈 1、审题不清 2、“领悟”不足，文章不深刻。 3、半篇文章
4、重形式轻内容，有新八股、形式 主义现象。
作文复习备考策略 1、加强对《考试大纲》、高考试题的研究 2、在学生的写作指导上下功夫 。
（1）加强文体意识的训练
（2）加强审题能力的训练
（3）重视对学生写作中切入点的指导
2009年高考试题分 析及2010备考建议
滕州市教研室 主讲人：宋萍
主讲内容：
一、2009年我省高考语文试题特点及备 考策略
二、 2010年《山东省考试说明》解读三、 二轮复习备考建议
高考试卷分析及2010年高考备考建议
2009年高考试卷分析及2010年高考备考建议贵阳实验三中朱婧一、试卷特点1、总体分析2、特点分析今年的数学试卷从题型、题量上仍然保持一贯的稳定性，在理科试卷中有一变化——计算题的18，19，20三道题目的考查顺序变成了立体几何、数列和概率，相应的提高了概率类应用题在试卷中的比重。
今年将08年忽略的抽样知识再次“搬进”试题，考察学生的抽样思想。
今年高考数学全国卷II填空题相比于去年难度稍微有所提升，主要表现在计算量的加大。
例如去年考察了比较简单的向量共线和导数斜率问题计算较小；而今年，无论是二项式定理、数列，还是球与解析，都是需要大量的计算才能做出答案，这就需求我们要有一定的计算能力，否则在填空题上所花的时间将会偏多。
今年高考试题的第12题是信息题，体现了新课程理念的渗透。
二、得分情况三、试题分析1、基本知识及方法的考察；2、数学思想方法的体现；数学思想方法蕴含在数学基础知识的考查中，随着数学知识的形成过程而发展，随着数学知识的理解而逐渐加深。
与2008年的试题相比，试题难度相近，试题的解决途径与方法多样，为考生提供了思考的空间，使学生的聪明才智在解决问题的过程中得到充分的展示，体现了高考数学考素质、考能力的要求。
3、试题解题方法介绍；4、全国卷研究——纵向（各年）、横向（文理）四、2010届复习建议1、明确高考复习的指导思想（1）以考试规律为指导，以近年高考命题的稳定性风格为导向。
高考命题一直在“稳中求进、稳中求变、稳中求新”，探索公平选拔、为素质教育服务的道路，已形成了一些稳定性的风格和值得注意的导向。
（2）依纲靠本就是说要以《考试大纲》为复习大纲（依纲），以现行教材为复习依据（靠本）。
为什么要以现行教材为依据呢？——教材是考试内容的具体化；——教材是高考命题的基本依据；——教材是中、依档试题的直接来源；——教材是解题能力的基本生长点。
怎样才算精通教材呢？——能够对《考试说明》规定的100多个知识进行“双基排队”，综合整理，梳理出有哪些重要概念，有哪些重要定理（公式），它们之间有哪些联系，能画出知识结构总图和分图；——能够对中学教材中的基本方法和重要技巧心中有数，了解每一个方法用在哪些章节，每一章节用到了哪些方法（列成表格）——了解教材的不同内容在高考中的不同角色，哪些内容适合作什么题型，哪些内容会在高考中提高要求，哪些不提高；能根据教材内容、学生实际、高考能力要求改编一些有针对性的训练题；“高考命题年年变，抓住根本应万变”，离开了教材就离开了高考，问题在“怎样抓”。
2009年高考反思及来年高考措施
2009年高考反思及来年高考备考措施宁乡五中前车之鉴，后事之师。
2009年高考已经过去，认真总结反思过去一年的高考复习工作，理性分析得失，明确优势所在，查摆问题，找准原因，扬长而补短，对做好2010年高考备考工作具有十分重要的意义。
根据我校实际，2009年高考备考，我认为以下几个方面值得反思：一是教师信心不足。
本届高三在高一入学时，排名在全县前1500名的学生中，我校仅有1人，整个高三年级学生普遍学习纪律差，学习态度差，学习方法差是不争的事实。
因而老师们一接触高三，抱怨、厌教情绪弥漫，学校领导多次在高三年级会、全校教师会、个别谈话中鼓劲加油，但只要每次考试成绩一揭晓，老师们的信心就马上丧失。
对于这个问题我们从高三开学到高考前夕始终高度关注，虽经无数次努力试图解决，但收效甚微。
二是专业生管理失误。
对于抓好专业生，圆满完成局下达的目标任务，夺取高考胜利，老师们都能形成共识。
因而专业生返校后，我们马上进行了统一编班。
但在管理过程中，出现了一些失误。
主要原因在于专业生在校外学习过程中，比较散漫，纪律观念不强，返校后我们进行纪律整顿的力度不够，再加上专业成绩过线率不高，学生缺乏信心，对个别过了专业线多次违纪的学生，我们不能忍痛割爱，客观上纵容了学生，导致了整个班级纪律较差，所以专业生文化成绩提高幅度不大。
三是文科生败走麦城。
我校的文科其实是有着传统优势的科目，文科的师资力量相对来说比理科要强，但在本次高考中文科生成绩十分不理想。
究期原因，一是文科生基础相当差；二是对高考文科综合的研究不够，导致文科综合成绩不能迅速提高；三是任课教师任务较重，导致个别辅导、心理教育、信心教育不很到位。
四是未踢好临门一脚。
在高考成绩揭晓后，有部分学生成绩离录取线差距较小，留下了许多遗憾，这与高考前的临门一脚有很大关系。
临近高考时我们虽然举行了誓师大会，考前指导会等，但仍有教师及学生对今年高考的形势估计不足，准备不充分，从而导致个别考生因心理原因而高考失败。
从2009年河北省高考作文看2010年作文复习的策略——2009年高考阅卷心得
在各种“ 培训班” “ 、特长班” 充斥 于 中小学生 的生 活之 中， 的家长认 为孩子 必须学 习某种特长 ， 有 否则将来
无 法 适 应 社 会 ， 以他 们 不 管 孩 子是 否适 合 ， 否喜 所 是
会跑题 了， 结果导致丢分较严 重。在 阅卷过程 中， 此类 立意在 内容 项只能放在基本符合题意里 了。
目； 要注意培养个性 ， 展个 性， 出个 性特 征鲜 明的 发 写
佳作 。
关键词 ： 站在高位
一
从基础抓起
命角度， 可以从准确评价 自 己， 自己人 生准确 定位 的角度 来写 ， 可以谈人 生 给 也
有 限 ， 当着 重 发 展 自 己的 特 长 ， 可 以谈 社 会 需 要 应 也
、
试题分析：
２０ 年 河北 省 高 考 语 文 使 用 的是 全 国 Ｉ卷 ， 文 ０９ 作 题 目是 一 则 关 于 “ 兔 子 学 游 泳 ” 寓 言 故 事 ， 于 材 小 的 属 料 作 文 。 此命 题 延 续 了 ２０ ０ ６年 以来 高 考 作 文 的命 题
思路 。
通 才 ， 一 的知识 不能满足 发展 的需要 ， 当着 眼全 单 应 面发展 ，还 可以把 以上 几个 方面结合起来进行 议论。 站在教育者 的角度 ， 以谈如何 既发挥受教育者 的长 可
作 文 题 给 出 的事 件 是 ： 一 天 ， 有 短跑 冠 军 小 兔 子 被 狼
追到河边 ， 险些被抓住 送 了性命 ， 以要去学游泳。但 所
二、 阅卷体会 从现场 阔卷来看 ，０９年 河北省考 生的主要 问题 ２０
反 映 在 以下 几 个 方 面 ：
学了很长 时间都没学会。对这样 一件 事， 培训班教练
2009年英语高考试卷评析、阅卷心得及应对策略
2009年英语高考试卷评析、阅卷心得及应对策略第一篇：2009年英语高考试卷评析、阅卷心得及应对策略2009年高考英语试卷评析、阅卷老师评卷心得及应对策略2009年各省英语高考试题整体难度保持稳定的前提下，灵活设置了细节难度。
试卷的总词数和使用的英语单词量都有所增加，。
体现了高考英语课程词汇量积极稳妥、循序渐进、分步到位的原则。
无形中考查学生细节问题关键词汇的处理能力。
阅读部分复杂句式明显增多。
，试卷中完形填空、阅读理解、阅读表达部分的长句、难句较多。
有的文章中，一句话有近50个单词，且独立成段。
这就要求学生在较短的时间内分析长难句、突破生词、理解句意，并作出正确的理解和判断。
语篇整体理解、逻辑推理分析题目设置方式灵活多变，多角度考查学生输入，加工和输出信息的能力。
总之2009年高考英语试题体现了新课程标准中推进素质教育，稳定中求发展的指导思想，坚持了英语测试改革的总方向：“突出语篇、强调应用、注重交际，考查语言运用能力”。
符合新课程的发展要求，与新课程背景下培养学生的基础知识、基本能力的指导思想相吻合，是一套成功的高考试卷。
一、要系统研究如何重视基础重视基础知识是教学常识，但是不同的教师对此是有不同的理解和把握的，比如，哪些知识才算是基础知识，基础知识在不同的教学阶段应深化到什么程度，如何处理好基础与提高的关系等。
在所有这些问题中，我想有一个问题需要我们做系统研究，就是重视基础要如何操作。
比如今年高考中考到的cover和hand两个词，教师和学生都知道这是基础词汇，但是高考对这两个词的考察没有局限在其本义上，二是考察其在特殊语境中的含义，这就对如何落实基础词汇的教学提出了要求。
具体题型分析和应对策略：第一部分听力今年的听力试题材料内容贴近日常生活实际，语速也适中，具有明显的口语特征但发音清晰规范，信息量较大，语境真实完整，与去年相比变化不大。
内容涉及考生较为熟悉的话题，情景丰富，真实可信，有利于检测考生对不同环境中口头语言运用的感悟和接受能力。
见微知体验磨练著守正纳新从2009年高考试卷看2010年高考备考
见微知著守正纳新—从2009年高考试卷看2010年高考备考马新民2009年是广东语文高考最缺乏悬念的一年，在经过了六年自主命题的锤炼和三年新课程高考的探索后，广东高考语文试卷的整体布局、题型设计都具备了成熟而稳定的面貌。
今年试卷稳字当头、难易适中、考查全面，忠实地体现了新课程高考大纲的要求，反映了广东高考命题稳健务实的一贯风格.面对来年的备考，如果只是四平八稳地逐一分析当年的试卷，我们的备考往往会陷入“上年考什么、今年就备什么”的惯性逻辑之中，而大量的事实证明，这样的备考常常会让我们把很多宝贵的时间耗费在毫无意义的训练上，因此，我们有必要换一个视角来审视高考试卷。
在广泛浏览了各大媒体对广东语文高考的报道、评论，同时与命题专家、教研工作者、一线教师及考生进行了深入的交流后，笔者认为，2009年广东高考语文试卷中以下这些备受关注或争议的试题对下一年的备考最具启示意义。
一道最多人失分的试题。
今年高考阅卷刚刚结束的时候，各大媒体以《13万人同错一道题》等抓人眼球的标题竞相报道广东语文高考卷第22题的阅卷结果。
这道考倒了13万考生的试题是一道图文转换类的语言表达题，要求考生根据两张图表，补充给定文段中出现的三处空缺内容，使上下文语意连贯。
按理说，这样的题目并非新题型，类似的训练也做过不少，可为什么还是有那么多的考生遭遇滑铁卢呢？阅卷专家的说法是“广东考生在语言应用方面的能力太差了！”不少评议者也认为这道题考查了学生的语言实用能力与逻辑思维能力，“题目出得有水平”，考生答不好是因为教学有问题。
这些说法并非毫无道理，但显然没有考虑高考语言表达题的考查目标和试卷的布局特点。
从考查目标来看，考试大纲规定语言表达题的基本目标是考查学生“简明、连贯、得体”和“准确、鲜明、生动”语言表达能力，也就是说意在考查学生能否正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
但是这道考题给出了两个甚为复杂的图表和一段内容繁复的解说，需要考生对题目提供的信息材料进行分析、判断、归纳、整理，然后才能进行表述，也就是说，它首先考查的是分析推断能力，而不是表达能力，偏离了语言表达题的核心目标。
2009年高考阅卷启示天津
13.（26分）读区域图（图8）和图中文字信息，回答问题。
市平均分 4.23 得分率 0.47
（1）甲、乙两区域开发治理措施都结合了各自地理环境特点，这说明两区 域发展都遵循了__________原则；两区域开发治理措施中也有一些共同之 处，请提炼、概括出两方面：_____________、__________________.(9分)
12.（30分）读图文（图7）材料，回答问题。 天津近、现代工业集聚地经历了由南、北运河与海河交汇处附近→市区海河 两岸、铁路沿线→市区边缘→滨海地区、卫星城镇的变化过程。
市平均分 3.61 得分率 0.60
（3）图中所示调水工程建成后，将对调入区自然环境产生的有利影响是 _________,______。（6分）
（3）补充水源；保护动植物资源；调节区域气候；促进水循环；保护 湿地；缓解地面沉降。（答出其中两项即可） (生物多样性、缓解干旱、 补充了地下水)
12.（30分）读图文（图7）材料，回答问题。 天津近、现代工业集聚地经历了由南、北运河与海河交汇处附近→市区海河 两岸、铁路沿线→市区边缘→滨海地区、卫星城镇的变化过程。
卷在继承往年试题结构稳定、突出主
干知识、考查学生能力、注重图 文转换的基础上，将新课程理念融入试卷
之中突出特点如下：
1、注重过程、注重探究
新课程的实施要求教师把课堂教学变成师生共同研 究问题、解决问题的过程，强调参与和合作。探究式学 习是最能体现这一理念的学习方法，在2009年天津文综 地理卷中自始至终体现着过程与探究。如：第Ⅰ卷第1题 读某外流湖自然消亡过程示意图，探究该湖泊自然消亡 的原因；第Ⅰ卷第8题据葡萄酒产业链结构图文材料，探 究影响葡萄酒产业布局最主要的区位因素；第Ⅰ卷第10 题根据等压线天气图，探究天气过程；第Ⅱ卷12（1） 题根据天津近、现代工业集聚地的变化过程，探究引起 上述变化的主要原因等；第Ⅱ卷13（2）题据图中信息， 探究甲区域a河下游地区过去经常洪水泛滥的自然原因。 这些紧扣课标，体现新课程理念的命题必将对中学地理 教学起正导向作用。
2009江苏英语卷对2010届高三复习的启示高考试题分析
A. Beatrice Smith
B. Leonard Carter
C. George Longstreet
D. Donald Greenwood
从文中倒数第2段可推断一些人取名是根据特征而来， 如灰色头发的人取名john Gray，高个的人取名john Tallman.所以根据题意，居住在森林旁边的人取名为 Donald Greenwood
away B．woIves will kill people and people will in turn kill them C．wolves wilI find enough food sources on famls D．people will leave the areas where wolves can live 根据文中最后一段可推断，狼居住的地方被人类占据，它们就会 跑到就近的农场等地吃人，那么人类就会反过来杀死它们。
D. later sponsors
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62．According to those against killing wolves，when wolves eat other animals， ． A．they never eat strong and healthy ones B．they always go against the law of nature C．they might help this kind of animals survive in nature D．they disturb the ecological balance in the wilderness
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6
阅读理解主要考查的内容
有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、 广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。 理解主旨要义 理解文中具体信息 根据上下文推断生词的词义 作出简单判断和推理 理解文章的基本结构 理解作者的意图和态度
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题号： 经济学常识” 题号：07 “经济学常识”模块（10分） 经济学常识 模块（ 分 （1）联系材料，分析说明凯恩斯主义和新自由主义都 ）联系材料， 不可能消除资本主义经济危机的道理。（ 。（6分 不可能消除资本主义经济危机的道理。（ 分）
①凯恩斯主义强调国家干预，在一定时期和范围 凯恩斯主义强调国家干预， 强调国家干预 但并未改变 未改变资本 促进了资本主义经济发展（1分），但并未改变资本 分 主义私有制，最终导致资本主义经济的严重“ 主义私有制，最终导致资本主义经济的严重“滞 新自由主义反对国家干预 反对国家干预， 涨”（1分）。②新自由主义反对国家干预，强调私 分 有化和自由经济（1分），这与国家垄断资本主义的 分 发展要求不相符合 不相符合， 发展要求不相符合，最终造成资本主义经济的严 所以， 重衰退（1分）。③所以，只要生产的社会化和生产 分 资料资本主义私人占有这一资本主义基本矛盾 基本矛盾不 资料资本主义私人占有这一资本主义基本矛盾不 解决， 解决，无论凯恩斯主义还是新自由主义都不可能 消除资本主义经济危机（2分）。 分
41（３）结合材料二，运用“实现人生价值”的有关知识，说 （ 结合材料二，运用“实现人生价值”的有关知识， 村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（ 分） 分 。（10分 明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（ （4.6分）
小杨在做“ １.小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社 小杨在做 村官”的实践中， 会风气好起来，村民的钱包鼓起来， 会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到 在奉献社会的实践中才 表明人只有在奉献社会的实践中 了好评（1分），表明人只有在奉献社会的实践中才 能创造价值和实现价值（2分）。 分 ２.小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领 导，也离不开村民的共同努力（1分） ，表明人的价 分 值只能在个人与社会的统一中 在个人与社会的统一中实现 分 值只能在个人与社会的统一中实现（2分）。 小杨打破传统观念做“村官” ３.小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪 明才智， 明才智，为乡村建设作出了贡献（1分） ，说明实现 分 人生价值需要有正确价值观的指引， 正确价值观的指引 人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发 主观能动性，需要全面提高个人素质 分 挥主观能动性，需要全面提高个人素质（3分） 。
题号： 生活中的法律常识” 题号：08 “生活中的法律常识”模块 分) 生活中的法律常识 模块(10分 （2）胡某与张某、胡某与马某之间是否存在合同关系？请简要说 ）胡某与张某、胡某与马某之间是否存在合同关系？ 明理由。（ 。（6分 明理由。（ 分）
1.胡某与张某之间存在（口头的）借款合同关系 胡某与张某之间存在 口头的） 胡某与张某之间存在（ 理由：胡张两人作为平等主体 分 （1分）。理由：胡张两人作为平等主体（1分），在 分 自愿基础上就借款达成共识 基础上就借款达成共识（ 自愿基础上就借款达成共识（或双方经平等协商 就借款达成意思表示一致） 分 就借款达成意思表示一致） （1分），因而成立债券 债务关系（或民事权利义务关系）。 债务关系（或民事权利义务关系）。 2.胡某与马某之间不存在赠与合同关系（1分）。 胡某与马某之间不存在 胡某与马某之间不存在赠与合同关系 分 理由：虽然客观上胡付钱给了马。 理由：虽然客观上胡付钱给了马。但在主观上胡 氏基于还款的意思，马则基于接受赠与的意思， 氏基于还款的意思，马则基于接受赠与的意思， 双方意思表示不一致 分 不成立合同关系。 双方意思表示不一致（2分），不成立合同关系。
（2.7分） 分
经济全球化是当今世界经济发展的基本趋势（2 使世界各国的经济联系在一起， 分），使世界各国的经济联系在一起，促进了生 事实表明， 产力的发展（1分） 。 事实表明，关税率持续降 分 低，世界贸易额不断上升（2分） ；中国国内生 分 产总值的增加与外贸出口额的增加分不开（2 中国与世界的联系越来越紧密。 分） 。中国与世界的联系越来越紧密。贸易保护 主义背离了经济全球化的趋势（１分），不利于 全球资源的优化配置和世界经济的发展（１分） ， 也不利于中国经济的发展（１分） 。
41（１）分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战 （ 分析为什么党和政府要把“村官” 略高度。（ 。（10分 略高度。（ 分）
（3.45分） 分
1.中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务， 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务， 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务 必要性】 我国政府是人民的政府。 分 我国政府是人民的政府。（2分）【必要性】 2.面对我国农村发展相对落后和人才短缺，大 面对我国农村发展相对落后和人才短缺， 面对我国农村发展相对落后和人才短缺 学生就业难的现状， 学生就业难的现状，执政党和人民政府有义 务和责任，践行科学发展观， 务和责任，践行科学发展观，积极推动大学 村官”行动计划。 分 紧迫性】 生“村官”行动计划。（4分） 【紧迫性】 3.这一行动计划即可为农村输送更多的人才， 这一行动计划即可为农村输送更多的人才， 这一行动计划即可为农村输送更多的人才 促进社会主义新农村建设， 促进社会主义新农村建设，又有利于大学生 的就业好成才，也为农村干部的培养找到了 的就业好成才， 一条切实有效的途径。 分 重要性】 一条切实有效的途径。（4分） 【重要性】
41（２）“村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现《文化生 （ 村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现《 道理的?(12分) 活》道授科技知识，推动该村传 村官 小杨向村民传授科技知识， 统木雕工艺品转化为旅游纪念品， 统木雕工艺品转化为旅游纪念品，使村民钱包鼓 表明文化能反作用于经济 分 了起来（2分），表明文化能反作用于经济（2分）。 分 村官” ２.“村官”小杨和艺人共同努力，使原先小打小 村官 小杨和艺人共同努力， 闹的传统木雕工艺实现新的发展（2分），表明文 分 化的发展离不开继承与创新 分 化的发展离不开继承与创新（2分）。 3.该村社会风气明显好转（1分），表明优秀文化 该村社会风气明显好转 分 可以促进人和社会的发展。 人和社会的发展 可以促进人和社会的发展。小杨给该村带来的变 化与她自身良好的素质密不可分，表明加强思想 化与她自身良好的素质密不可分，表明加强思想 道德修养与知识文化修养的重要性（3分）。 道德修养与知识文化修养的重要性 分
经济
30分 30分
哲学
(3)10分 (3)10分 (2)12分 (2)12分
26分 26分
文化 政治
16分 16分
34题 34题
国家与国 际组织
4 (1)10分 (1)10分
(1)10分 (1)10分
14分 14分 14分 14分
35题 35题
4
0９年高考文科综合考点分布
模块 经济 高考考点
24.货币的基本职能；25. 消费的反作用；26. 企业经 货币的基本职能； 消费的反作用； 货币的基本职能 营成功因素；27. 投资收益与投资风险；28. 影响价格 营成功因素； 投资收益与投资风险； 的因素， 的因素，价格变动对生产的影响 ； 40(2).经济全球化 经济全球化 29. 对立统一，整体和部分；30. 意识的能动作用； 对立统一，整体和部分； 意识的能动作用； 31. 物质和意识的辩证关系；32. 联系的观点，认识的 物质和意识的辩证关系； 联系的观点， 反复性、无限性； 41(3).如何实现人生的价值 反复性、无限性； 41(3).如何实现人生的价值 33. 推动文化交流的意义 ；41(2).文化的影响、文化 文化的影响、 文化的影响 的传承和发展、 的传承和发展、加强两个修养 34. 党的执政方式 ；41(1). 政府宗旨、党的性质、宗 政府宗旨、党的性质、 旨、科学发展观 35. 美国两党制；40 (1). 世贸的宗旨、原则及会员的义 美国两党制； 世贸的宗旨、 务，国际组织的消极作用
（2）鉴于材料所反映的历史事实，说明我国应如何 ）鉴于材料所反映的历史事实， 发展社会主义市场经济。（ 分） 发展社会主义市场经济。（4分 。（
（5.74分） 分
①中国决不能照搬西方国家现代市场经 中国决不能照搬西方国家现代市场经 不能照搬 济的理论和模式， 济的理论和模式，应从国情出发学习借 鉴其中合理的成分（1分） 。 分 要坚持和完善以公有制为主体、 ②要坚持和完善以公有制为主体、多种 所有制经济共同发展的基本经济制度 所有制经济共同发展的基本经济制度（1 分） 。 既要充分发挥市场的基础性作用， 市场的基础性作用 ③既要充分发挥市场的基础性作用，又 要增强政府宏观调控的有效性， 宏观调控的有效性 要增强政府宏观调控的有效性，弥补市 场的不足（2分） 。 分
2009年高考阅卷对2010年高考复习的思考 2009年高考阅卷对2010年高考复习的思考 年高考阅卷对2010
0９年高考文科综合分值比例
模块 选择题 题量 分值 2424-28 20分 20分 (5小题 小题) (5小题) 2929-32 16 (4小题 小题) (4小题) 33题 33题 4 非选择题 40题 41题 40题 41题 (2)10分 (2)10分 合计
40（1）简析西方发达国家所出台的政策错误，并说明国际组织 （ ）简析西方发达国家所出台的政策错误， 遏制贸易保护主义的努力没有收到预期效果的原因。（ 。（10分 遏制贸易保护主义的努力没有收到预期效果的原因。（ 分）
40（2）结合材料二、三，运用“经济全球化”的有关知 （ ）结合材料二、 运用“经济全球化” 阐述反对贸易保护主义的道理。（ 。（10分 识，阐述反对贸易保护主义的道理。（ 分）
（2）本案在实体法上应当如何处理？(4分) ）本案在实体法上应当如何处理？ 分 （5.4分） 分
张某有权要求胡某继续履行合同偿 还借款， 还借款，胡某应当履行还款义务（2 分）。胡某有权要求马某返还其误还 得款项， 得款项，马某有义务返还（2分）。 分
2009年浙江高考政治得分情况 2009年浙江高考政治得分情况
主观题 题号 40 41 小题 / 分值 1 ( 10分 ) 分 2 ( 10分 ) 分 1 ( 10分 ) 分 2 ( 12分 ) 分 3 ( 10分 ) 分 7 经济学模块 8 法律常识模块 均分（含零） 均分（含零） 2.07 2.7 3.45 5.35 4.6 约5.74 约5.4 均分（不含零） 均分（不含零） 2.48 2.94 3.64 5.65 4.86 约5.76 约5.5 客观题均分 约31.5分; 主 分 观题: 含零 含零) 观题 (含零 约18.17 (不含零 约 不含零)约 不含零 19.57分 分 两类均分 政治总均分