“你必须把这条鱼放掉!”2
17课你必须把这条鱼放掉第二课时 详案
17《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时一、复习导入1.今天我们继续学习第17课，贴板书：“你把这条鱼放掉！”2.生质疑，少写了“必须”两个字。
3.啊？是吗？意思不是一样的吗？都是把鱼放掉嘛！哪里不一样？4.是的，不能少。
一起读课题。
二、体会鱼大和汤姆的惊喜1.通过上节课的学习，我们知道这篇课文写的是汤姆和爸爸一起去湖中小岛上钓鱼，课文中的主要人物是汤姆和爸爸。
（板书：汤姆爸爸）过渡：汤姆是怎样钓鱼的呢？谁来读？指生读第二自然段。
2.找一找这段话中汤姆动作的词语，画下来。
从汤姆钓鱼的动作中，你体会到了什么？（交流）3.汤姆钓鱼的动作娴熟，爸爸看了有什么反应呢？（板书：赞赏）4.汤姆钓上来的是一条鲈鱼。
说到鲈鱼，我就想起了范仲淹的一首诗，《江上渔者》。
鲈鱼的味道是那么鲜美，难怪汤姆舍不得放掉。
更何况这是一条——大鲈鱼。
（ppt出示鲈鱼图片，直观感受鲈鱼的大和汤姆的惊喜）这是一条大鲈鱼，从课文的什么地方可以看出来？（生自读找出相关语句用“——”画下来）Ppt出示句子：突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。
汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！哇！一条他从未见过的大鲈鱼！4、指名读，齐读。
5、汤姆此时的心情是怎样的？（板书：惊喜）三、体会爸爸的坚定1、就在汤姆一阵惊喜之时，耳边却传来了这样一句话：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”2、谁能把课文里的这句话读一读？（1）你觉得这句话应该读出什么样的语气？（坚定、斩钉截铁）（2）你可以从哪儿体会到爸爸的坚定？（课件出示句子“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）3、（必须、感叹号）指名读，齐读。
（板书：斩钉截铁）4、自读课文，看看课文中爸爸还说了什么话让你体会到了他的坚定？“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。
”（了解一下这个背景）这是爸爸的解释，为什么要把这条鱼放掉，爸爸说话从容但坚定。
练习读。
“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。
”联系“斩钉截铁”、“没有丝毫商量的余地”理解；练习读。
你必须把这条鱼放掉教案2
17 “你必须把这条鱼放掉!”本文是一篇记叙文。
通过讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。
全文共13个自然段。
第一自然段写夜幕初垂，汤姆和爸爸到湖中小岛钓鱼。
第二至四自然段写汤姆钓到了一条他从未见过的大鲈鱼。
第五至十二自然段写由于没到允许的钓鲈鱼的时间，在爸爸的要求下，汤姆把大鲈鱼放回湖里，遵守了规定。
最后一个自然段写那晚的情景和爸爸坚定的话语，使汤姆终身难忘。
作者将人人应该自觉遵守社会公德这样一个主题愚于一个动人的故事之中，读起来感人至深，意味无穷。
一、教学目标：1 能正确、流利、有感情朗读课文。
2 学会本课10个生字，绿色通道7个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
4．明白为什么必须放掉这条鱼，从而知道人人都必须遵守社会公德。
二、教学难点：1．知道为什么必须放掉这条鱼。
2．理解“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”三、教学准备：1、布置学生预习，2、制作课件四、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
2 理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
4、有感情的朗读1——4小节。
5、凭借对课文内容的朗读感悟，初步感受文中汤姆心情的变化。
教学过程：一、揭题导入。
1．这节课我们学习一篇新课文。
板书：“你必须把这条鱼放掉！”2．读课题，这课题和我们以往学习的课文课题有什么不一样？3．看了这个课题，你们想问些什么？二、按老师要求，学生初步感知课文。
辨析生字：出示自读提示：1）放声读课文，，遇到生字生词看看课文后的生字表。
2）读顺句子，读到难读的句子多读几遍。
请学生读要求4．学生自读课文。
5．出示生字词必须汤姆允许从未见过规定丝毫鱼竿夜幕初垂钓鱼鱼钩坚定小心翼翼铭刻低沉鱼饵拖出水面遵守这辈子斩钉截铁1）请学生读2）评价3）多种形式读。
17你必须把这条鱼放掉!”2
第二课时教学内容：精读课文课时目标：学习课文，理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学进程：一、复习导入1、今天，我们一起继续来学习18课“你必须把这条鱼放掉！”2、指名朗读课题3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？二、围绕问题，自学课文学生选择其中最感兴趣的问题，一边读课文，一边画出有关问题的答案。
三、交流自学情况1、交流第一个问题（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？学生自读第2自然段，画出有关动词。
2、交流第二个问题（1）为什么必须把这条鱼放掉？同桌学生讨论，理解这是公园的规定。
（2）比较句子a 你要把这条鱼放掉！b 你必须把这条鱼放掉！说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？3、交流第三个问题（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？四人小组讨论（2）全班同学自由组合进行辩论三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：54三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：54（3）从汤姆的行动中，你体会到了什么？（4）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。
我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。
他会想些什么呢？4、学习课文最后一个自然段（1）出示最后一句话，指名朗读。
“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？（2）齐读最后一段四、总结课文1、学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？2、你从这篇课文中得到什么收获？布置作业：练习复述课文板书设计：三年级语文备课主备人：钱倩倩课时编号：5418“你必须把这条鱼放掉！”汤姆：惊喜→不情愿爸爸：赞赏→斩钉截铁必须自觉遵守规定。
“你必须把这条鱼放掉!”_修改版
“孩子，你必须把这条 孩子， 必须把这条 孩子 鱼放掉！” 鱼放掉！
“现在是晚上 点— 现在是晚上10点 现在是晚上 —离允许钓鲈鱼的时 离允许钓鲈鱼的时 间还有两个小时。 间还有两个小时。”
“不管有没有别人看见， 不管有没有别人看见， 不管有没有别人看见 我们都应该遵守规定。” 我们都应该遵守规定。
“孩子，你必须把这条鱼放掉！” 孩子， 必须把这条鱼放掉 把这条鱼放掉！ 孩子 “现在是晚上10点——离允许钓 现在是晚上10点 10 离允许钓 鲈鱼的时间还有两个小时。 鲈鱼的时间还有两个小时。” 不管有没有别人看见， “不管有没有பைடு நூலகம்人看见，我们都 应该遵守规定。 应该遵守规定。”
突然，汤姆觉察到水下有动 静，鱼竿弯成了弧形。 哇！一条他从未见过的大鲈 鱼！大鲈鱼摆动着强劲有力 的身子游向湖心。 真的，从那以后，汤姆再也 没有钓到过这么大的鲈鱼。
“孩子，你必须把这条鱼放掉！” “为什么？” “现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的 时间还有两个小时。” “放心吧，爸爸，没有人看见我们，也 没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。” “不管有没有别人看见，我们都应该遵 守规定。”
真的，从那以后，汤姆再也没有钓 到过那么大的鱼。
当你看到有人在学校的花园里 摘花的时候，你应该（ ）的对 他说：——。 当我看到（ ）的时候，我就 （ ）对他说：“（ ）”。
谢谢大家
《“你必须把这条鱼放掉!”》第二课时教学设计
《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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海晏县第一小学三年级语文下册第七单元22你必须把这条鱼放掉教案2苏教版
22、你必须把这条鱼放掉一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文.2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3、会认字8个,会写字10个。
练习用“允许、必须"造句。
二、教学重点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过讨论，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德.三、教学难点:1、通过讨论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼.2、理解课文最后一句话。
四、教学时间：两课时五、分课时教学设计：第一课时课时目标：1、会认字8个，会写字10个。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、。
练习用“允许、必须”造句。
教学准备：挂图、录音机、小黑板教学过程：一、揭题质疑1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事，题目《你必须把这条鱼放掉》(板书)2、读了课题，你能提出问题吗？（课题中的“你”指谁？“这条鱼”是什么样的鱼？谁要求把这条鱼放掉？为什么要把这条鱼放掉?课题为什么要加引号？……）二、初读课文1、出示自学要求：（1）读准生字新词，努力读得正确、流利。
（2)查字典或联系上下文理解词语。
（3）讨论：课题为什么要加引号？2、检查自学效果:（1）小黑板出示生词（2）指读，开火车读，齐读，注意读音.3、自读课文，勾画出不理解的字词，讨论交流。
（1)小心翼翼：形容行为十分谨慎，丝毫不感疏忽。
（2)斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
（3)涟漪:水面被风吹起的波纹。
(4)觉察：感觉发现。
4、全文一共有几个自然段？开火车读全文。
5、理清全文脉络：一、（1）自然段：晚上汤拇和爸爸去钓鱼。
二、(2—4）自然段：汤拇钓到一条他从未见过的大鱼.三、(5—12）自然段:在爸爸的要求下汤拇把鱼放回水中。
四、（13）自然段：那晚的情景一直铭刻在汤拇的记忆里。
三、巩固生字，描红书写1。
去拼音认读生字及词语..2。
说说怎样记住生字的字形.3。
《“你必须把这条鱼放掉!”》课文原文阅读
《“你必须把这条鱼放掉！”》课文原文阅读
[苏教版第六册课文]
17“你必须把这条鱼放掉！”
夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。
汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。
鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。
湖面渐渐恢复了平静。
突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。
汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。
汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。
哇！一条他从未见过的大鲈鱼！
汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。
这时，耳边传来爸爸低沉的声音：
“孩子，你必须把这条鱼放掉！”
“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
爸爸指指手表：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。
”汤姆朝湖的四周看看，月光下没有渔舟，也没有钓客。
汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。
”
“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”
从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。
他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。
汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。
可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
1/ 1。
“你必须把这条鱼放掉”(第2课时)
精读课文
夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船
来到湖中小岛上钓鱼。
这一段话主要写：夜幕初垂，汤姆和爸爸到湖中小岛上钓鱼 在理解的基础上读好这段话。 。
精读课文
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划
破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。
读一读这段话。
精读课文
只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。汤姆叹了口气，心想：我这辈 子再也钓不到这么大的鱼了。 默读这部分内容。
精读课文
汤姆一阵惊喜„„ 汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。这时，耳边传来爸爸低沉的声音： “孩子，你必须把这条鱼放掉！” “为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。 爸爸指指手表:“现在是晚上10点--离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。” 汤姆朝湖的四周看看，月光下没有渔舟，也没有钓客。汤姆说：“放心 吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我 们在这个时候钓到了鲈鱼。” “不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” 从爸爸斩钉截铁的口气中，当汤姆知道已经没有丝豪商量的余地了。他
细小的波纹
连贯 熟练 “套”、“甩”、“抛”这几个词形象地说明了汤姆钓鱼动作的 和 。 读一读这段话，说一说，哪一句话写得很美？用“ ——”画出来。 诗意 、一份 情趣 “一圈圈银色的涟漪”给幽静的夜晚增添了一份 。
在理解的基础上，读好这段话。
精读课文
湖面渐渐恢复了平静。突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯 成了弧形。汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！爸爸在一旁微笑
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划
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17课你必须把这条鱼放掉第二课时备课
17、“你必须把这条鱼放掉！”（第二课时）新沂市城关小学华娟教学目标：1 、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会复述课文的方法。
2、感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义。
从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
3、引导学生体会动词、景物描写、对话、心理描写在叙事文章中的作用，领会课文的写法。
教学重难点：感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义。
领会课文的写法。
教学过程：一、谈话导入1、我们已经初读了这篇课文，老师想先考考你们，敢接受挑战吗？课文中有这样一些词语，能读准吗？出示词语：夜幕初垂钓鱼上钩小心翼翼拖出鲈鱼必须允许遵守规定铭刻（1）请每组3号同学读，评议（2）小组活动：请每组的一号同学根据词语的提示，简单地讲一讲这个故事，其余三位同学帮助他讲明白，语言要通顺、简洁。
反馈：请1-2组讲述（3）师：通过刚才的讲述，我们了解了故事的主要内容，如果把一个故事比作一棵树，我们已经抓住了树干。
（只有干，大树不会有生机，只有“干”事情不够生动，我们继续学习。
）2、齐读课题，师：课题上为什么要加一个引号呢？（因为它是爸爸说的话。
）板书：爸爸这里的“你”指谁？板书：汤姆师：题目是课文的眼睛，把人物的话当做课题，说明这句话很重要。
快速到文中找一找这句话，谁来读一读。
3、出示：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”觉得爸爸说话的语气怎样？读出来。
4、师：爸爸是在怎样的情况下说的这句话？为什么这样要求汤姆？让我们继续走进课文，走进人物的内心。
二、细读课文1、谁知道爸爸是在什么时候说的这句话？（是在汤姆钓到鲈鱼的时候）板书：钓鱼2、请同学们自由朗读课文1-4自然段，一边读一边想象画面，同时体会人物的心情。
（1）指名交流，看到怎样的画面？有什么感受？相机引导板书：景物看到汤姆是怎样钓鱼的吗？指名说，出示文字：汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后……从中体会到什么？读出感受作者把汤姆钓鱼描述得很具体，他是怎么写的？相机点出动词。
苏教版语文三年级下册《17“你必须把这条鱼放掉!”》课文
17“你必须把这条鱼放掉!”夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。
汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。
鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。
湖面渐渐恢复了平静。
突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。
汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了!爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。
汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。
哇!一条他从未见过的大鲈鱼!汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。
这时，耳边传来爸爸低沉的声音：“孩子，你必须把这条鱼放掉!”“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。
爸爸指指手表：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。
”汤姆朝湖的四周看看，月光下没有渔舟，也没有钓客。
汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。
”“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。
他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。
汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。
可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
《“你必须把这条鱼放掉!”》综合资料导航台一、课文主要内容及思路导读你钓过鱼吗?钓鱼需要耐心和准确的判断力。
耐心地守在平静的水边，等待着鱼儿上钩，鱼竿动了一下，接着向下弯，赶快收线，果然有鱼上钩。
正当你满心欢喜的时候，有人对你说：“你必须把这条鱼放掉!”你会怎么做?这篇课文讲述了汤姆和爸爸去钓鱼，在离允许钓鲈鱼的季节还有两小时时，他钓上了一条从未见过的大鲈鱼，并在父亲的要求下自觉遵守规定把鲈鱼放回湖中，告诉人们遵守社会公德、社会规定应该成为自觉的行动。
全文共13个自然段，可分为四段。
第一段(第1自然段)，写晚上，汤姆和爸爸去钓鱼。
交代了时间、地点、人物、事情。
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必须 汤姆 鱼钩 鱼竿 允许 坚定 钓鱼 鱼饵 抛向 涟漪 恢复 鲈鱼 嘴唇 遵守 铭刻 从未见过 小心翼翼 夜幕初垂
泛起
问题： 1.这是一条什么样的鱼？ 2.为什么必须放掉这条鱼？ 3.结果怎么样？
同桌讨论：
从哪些地方可以看出鲈鱼大？
鱼竿弯成了弧形、大家伙
汤姆一阵惊喜，一 定有大家伙上钩了!
哇！一条他从未见过 的大鲈鱼!
思考：
1.从哪些表动作的词语可以看出 汤姆钓鱼的娴熟？ 套 甩 划破 沉入 泛起
这时，耳边传来爸爸低 沉的声音：“孩子，你必须 把这条鱼放掉！” “为什么？”汤姆很不 情愿地嚷起来。
他只好慢吞吞地从 大鲈鱼的嘴唇上取下鱼 钩，把鱼放回水中。
真的，从那以后，汤姆 再也没有钓到过那么的 鱼，可是那晚的情景却 一直铭刻在他的记忆里， 爸爸坚定的话语也一直 回响在他的耳边。
朗读课文的最后一自然段。
1.爸爸坚定的话语指的是哪句？ 不管有没有人别人看见，我们都
应该遵守规定。 2.汤姆从那以后再也没有钓到 过那么大的鱼，他后悔吗？
3.为什么爸爸要汤姆必须把这条鱼给放了？
认识到爸爸如此严格是为了 让汤姆懂得在任何情况下都必须 么？或者你有什 么启发？