04-05教学教研总结

规范管理着眼于质量的提升
2007-----2008学年度第二学期教学工作总结
本学期，我校的教学、教研工作能以“三个代表”的重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻党的教育方针，以课堂教学改革为中心，以课题研究为切入点，以校本培训为阵营，以学生的全面发展为目标，围绕《课程标准》提倡的“三大”学习方式和“分层教学”的实验课题，一手抓规范管理，一手抓教学质量，全面推进素质教育改革进程，切实提高的我校的办学的效益。

一、师资培训——求真务实。

随着国家课程改革的不断深入，对教师专业化的要求也显得越来越重要，本学期，学校把提升教师的整体素质做为学校工作的重要组成部分，本着“抓骨干，带一般，促全局”的原则制定师资培训计划，落实措施有效，做到务实高效。

1、营造学习氛围，健全学习制度。

首先，学校着力营造学习型的校园文化氛围。

要求教师人人讲学习，人人爱学习，让学习进修形成风气。

其次，学校鼓励与支持教师参与学历进修培训，教师通过进修与培训，提高的学历层次。

同时根据县教师进修校的培训计划，抓住机遇，安排教师参与岗位培训、《新课标》与新教材培训等。

2、加强理论学习，更新教师观念。

课堂教学改革的成败很大程度地取决于教学的教学理念。

本学期，学校继续安排时间让教师学习《国家课程标准》及其解读本，让教师理解与掌握《课标》的实质内容，组织学习《课标》讲座、测试，不断提高教师业务水平，让教师用新理念指导教学，用策略组织教学，用新资源服务教学，努力改变学生的学习方式，提高课堂实效。

3、教研活动，讲求实效。

学校健全了听、评课制度，健全了定期教研制度，通过备课——上课——听课——评课等过程，教师的新理念在课堂教学中得出充分的展示，从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”，让全体教师在学习中实践，在实践中提高。

4、重视青年教师培训工作，加快骨干教师队伍建设步伐。

本学期，学校不断给青年教师压担子，通过骨干教师的实验课、示范课等活动，让青年教师相互学习，相互交流，促进青年教师迅速成长。

5、大力推进学校信息化建设进程。

按照“行政熟悉，骨干精通、教师会用”的原则，做好教师信息技术培训工作。

在教学中，教师能够充分利用好学校的教学设施，丰富课堂教学内容，提供学生学习平台，促进现代教学手段与学科间的整合。

二、教学工作——规范管理。

新一轮的课程改革对广大教师提出了新的要求，赋予我们新的历史重任，要求我们不仅要做新课堂的实施者，更要做课程的研究者和发展者，实现“以人为本”的教学管理和教学方式，让课堂真正成为师生的“精神天堂”。

1、规范教学过程。

本学期，学校继续规范教师教学行为，认真备课、上课。

及时规范地批改作业，适时反思，定期总结。

2、加强质量监控。

学校定期组织学科形成性检测，探索口试、动手操作、笔试相结合的质量检测方式。

本学期分别对三、四年级进行作文比赛，并认真做好质量分析与反馈工作，测试或比赛成绩列入教学质量过程管理。

通过质量检测，及时发现问题，适时调整管理策略。

三、课题研究——有序推进。

围绕着“自主、合作、探究学习研究”与“关注差异，分层教学实验研究”，认真组织实验教师进行理论学习与实践探索，课题研究有计划，有目标、有步骤，在广大实验教师参与实践中有序推进。

1、通过集体备课、听课、评课等形式，不断反思教学中困惑，总结经验。

2、通过汇报课与研讨会，总结实验经验。

四、教学业绩——卓有成效。

一分耕耘，一分收获。

一个学期以来，在规范管理与有序实施过程中，在全体教师共同努力下，学校教育教学质量稳步提高，教学业绩卓有成效。

1、狠抓质量，促进全体学生发展。

教学工作是学校工作的中心环节，其质量是衡量学校办学水平和办学效益的重要标志。

一个学期以来，学校狠抓质量监控工作，通过学科竞赛与质量测试，及时发现问题，调控管理策略。

2、培养兴趣，促进学生全面发展。

促进学生全面发展是学校办学的最终目标。

根据学校实际情况拓宽了学生兴趣，培养了学生的能力，提高了学生的素质。

五、寻找差距——正视不足。

过去的一年，我们付出了不懈的努力，也取得了一定的成绩，但
成绩只能代表过去。

我们要正视不足，寻找差距，迎头赶上,争取更优异的成绩。

1、结合校情，探索校本资源开发的途径，实现校本教学资源与其它教学资源的整合，促进学生全面发展。

2、结合课改，抓好学困生转化工作。

学生素质差异是资源、是正常现象，要正视差异，关爱学困生，通过分层教学策略，让不同的学生在学校学习中都得到不同的发展。

莲塘镇官塘小学2007----2008学年度第二学期
教学工作总结
2008年7月。