包豪斯基金会宣布包豪斯博物馆设计大赛优胜者-专筑iarch
包豪斯
（Walter Gropius，1883-1969）瓦尔特·格罗皮乌斯是德国现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑学派的倡导人和奠基人之一，公立包豪斯（Bauhaus）学校的创办人。
1883年5月18日生于柏林，1969年7月5日卒于美国波士顿。
瓦尔特·格罗皮乌斯的生平事迹以及作品在这里不再多说，网上有很多。
在这里我想谈的是瓦尔特·格罗皮乌斯并不仅仅是一个设计师，而是他在整个设计行业的努力尝试，甚至对整个社会也有相当大的贡献。
我根据自己的理解谈几个方面：1.包豪斯，我想这是谈到格罗皮乌斯不得不谈的一个名词，也是整个工业设计历史里面不得不谈的一个话题。
格罗皮乌斯在建立包豪斯的时候是希望这所学校能够以“建筑”为核心的，然而他所进行的课程尝试及教学方法都对真个设计行业有很重要的知道意义，如果让我说的更干脆的一点：就是可以作为设计的教与学的指明灯。
2.格罗皮乌斯在1923年进行的包豪斯展（为包豪斯学校向外界展示学校教学成果与教师才创作作品的展会，为20世纪20年代的最为重要的大事之一）。
在展会的开幕式上，格罗皮乌斯发布了《艺术与技术的新统一》的演讲，第一次公开了技术与艺术的融合将会拯救旧的艺术和新生的但是却生命力微弱的工业。
同时这样的接合也必将会改变整个社会的生活。
我想：美国也正是利用这个宣言中的两方面：艺术与技术，而成就世界霸主，因为：第一，在上世纪初，美国对外来文化是采取包容态度的，所以能够容纳很多的艺术形式；第二,在同样的时期，美国的工业也正如雨后春笋办迅速崛起，有雄厚的工业技术条件。
而将包豪斯关闭而迫使众多老师迁往美国无疑也是希特勒这个蠢材所干的诸多蠢事中的一件了。
3.格罗皮乌斯是现代主义建筑学派的倡导人和奠基人之一，不知道什么时候，自己就很喜欢现代风格的简洁与直接，没有乱七八糟却对功能无半点意义的装饰。
所以，对于他所提出的功能和简洁我是非常的赞同的。
他在上个世纪的许多工程中，都尝试了新材料（钢和玻璃等）是建筑更功能化。
格罗皮乌斯与包豪斯
包豪斯
柏林时期（1931-1933） 1930年米斯·凡·德洛继任 包豪斯校长，并迁校柏林。 上任后，他一方面致力于学 校的非政治化和非意识形态 化，另一方面加强以建筑设 计为主的学术研究。他不赞 同培养通才，也不赞同纯粹 的功能主义，主张统一的方 法论原则，坚持“少就是多” 的建筑设计哲学，在处理手 法上主张流动空间的新理论上， 包豪斯提出了三个 基本观点：①艺术 与技术的新统一： ②设计的目的是人 而不是产品：③设 计必须遵循自然与 客观的法则来进行。 这些观点对于工业 设计的发展起到了 积极的作用，使现 代设计逐步由理想 主义走向现实主义。
包豪斯的教员
包豪斯
魏玛时期（1919-1924）格罗 披乌斯任校长，提出“艺术与技 术的新统一”的崇高理想，肩负 起训练20世纪设计家和建筑师的 神圣使命。包豪斯成立之初，在 格罗披乌斯的主持下，欧洲一些 最激进的艺术家与手工匠师来到 包豪斯任教，形成艺术教育与手 工制作相结合的新型教育制度， 使当时流行的艺术思潮，特别是 表现主义对包豪斯的早期理论产 生了重要影响。
包豪斯
迪 索 时 期 （ 1925-1930 ） 是包豪斯的高峰时期。1925年 包豪斯在德国迪索重建，并进 行课程改革，实行了设计与制 作教学一体化的教学方法，取 得了优异成果。 1928年由建筑 系主任汉内斯·迈耶继任包豪 斯校长。他主张在设计方法中 更多地依靠科学，而不是艺术， 更加强调产品与消费者、设计 与社会的密切关系，加强了设 计与工业的联系。
格罗披乌斯与包豪斯
主讲教师：许晓燕
格罗披乌斯
格罗披乌斯是 20 世纪最有 影响的现代建筑师 - 设计师之 一，是现代设计教育的奠基人 之一。 1883 年他出生于柏林， 1910 年成立自己的事务所，并 于次年设计了“法古斯”鞋楦 工厂，这是世界上第一栋完全 玻璃幕墙结构、由柱子代替墙 承力的建筑，也是一战前最先 进的一座工业建筑。 1919 年， 格罗披乌斯在德国魏玛筹建国 立建筑学校，简称“包豪斯”
现代主义设计的高峰——包豪斯Bauhaus
强调建筑要符合时代特点，不要模仿过去。重视建筑结构与建造方法的革新，认为“建造方法必须工业化”，他以“少就是多”为建筑处理原则。改变了世界都会1/3的天际线。他认为建筑就是建筑，不具有政治化的因素，他是非政治化的代表。设计中不重视社会理论的背景，完全从技术层面上来做设计。建筑强调简单、明快，全玻璃幕墙结构，喜欢单独的建筑，不喜欢大规模的区域设计。 “米斯风格”主要表现为“运用钢和玻璃为专一手段”。
Bau建筑+haus房屋＝建筑之家
1919年历时四年的第一次世界大战终于结束了，德国近四分之三的城市在战火中成为一片废墟 。 沃尔特·格罗皮乌斯以极大的热情致信政府，畅谈战后德国重建最需要的是建筑设计人才。他说，欧洲工业革命的完成使工业化生产必将进入未来的建筑领域，而目前欧洲建筑的古典主义理念和风格会阻碍建筑产业的现代化。所以，虽然现在国家百废待兴，但成立一所致力于现代建筑设计的学校是当务之急。 1919年3月，原撒克逊大公美术学院和国家工艺美术学院合并(即：魏玛市立美术学院和工艺学院) ，成立了“国立建筑工艺学校”，36岁的格罗皮乌斯被任命为校长。 提出了他崭新的设计要求：既是艺术的又是科学的，既是设计的又是实用的，同时还能够在工厂的流水线上大批量生产制造。
每一门课程最初由一位造型教师与一位技术教师共同教授，传授美术与设计，又传授技艺与方法。
预科教育
正式指导
特点
主要以金属材料和纤维材料的编织设计为主
编织工厂：
以距离魏玛20公里的唐堡陶瓷工厂为实习工厂
陶瓷工厂：
该工厂产品追求严谨的几何结构
木工工厂：
1925年迁往德绍后成立
金工工厂：
1925年迁往德绍后成立
（1925—1932年），德绍时期。1928年汉斯•迈耶担任新校长 马克思主义坚定者，德国共产党员 教育开始走向政治化 包豪斯的课程类型分类明确形成
Bauhaus
这之前旳欧洲，建筑构造与造型复杂而华丽
，尖塔、廊柱、窗洞、拱顶，不论是哥特式 旳式样还是维多利亚旳风格，强调艺术感染 力旳理念使其深刻体现着宗教神话对世俗生 活旳影响，这么旳建筑是无法适应工业化大 批量生产旳。格罗皮乌斯针对此提出了他崭 新旳设计要求：既是艺术旳又是科学旳，既 是设计旳又是实用旳，同步还能够在工厂旳 流水线上大批量生产制造。
包豪斯旳开拓与创新引起了保守势力旳敌视，1925年，它迁 往德国东部旳德绍。4月1日，包豪斯在德绍正式开学。从这 时起，包豪斯开设了平面构成、立体构成、色彩构成等课程 ，为当代建筑设计旳教学模式和科学发展奠定了基础。格罗 皮乌斯还在学校里专门开办了建筑系，并由他亲自领导，建 立起教学——研究——生产于一体旳当代教育体系。格罗皮 乌斯在此期间设计旳包豪斯校舍被誉为当代建筑设计史上旳 里程碑。这座“里程碑”涉及教室、礼堂、饭堂、车间等，具 有多种实实在在旳使用功用，楼内旳一间间房屋面对走廊， 走廊面对阳光用玻璃围绕。格罗皮乌斯让包豪斯旳校舍呈现 为普一般通旳四方形，尽情体现着建筑构造和建筑材料本身 质感旳优美和力度，令世人看到了20世纪建筑直线条旳明朗 和新材料旳庄重。尤其是，对于建筑旳外层面，不用墙体而 用玻璃，这一创举为后来旳当代建筑所广泛采用。今日，在 世界许多城市依旧可见许多格罗皮乌斯“里程碑”式样旳楼宇 ，它们耸立在我们这一代人生活旳视野中，证明着一种富有 预见旳思想和行动旳伟大。
BAUHAUS – Dessau
By Walter Gropius
建筑大师格罗皮乌斯和包豪斯 王瑛
1925年，德国著名建筑大师格罗皮乌斯在德国魏玛设置旳“公 立包豪斯学校”迁往德绍，4月1日在德国德绍正式开学。包豪 斯是德语Bauhaus旳译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一 词倒置而成。以包豪斯为基地，20世纪23年代形成了当代建 筑中旳一种主要派别──当代主义建筑，主张适应当代大工业 生产和生活需要，以讲求建筑功能、技术和经济效益为特征 旳学派。包豪斯一词又指这个学派。
包豪斯介绍
魏玛不仅曾是德国文化 艺术的心脏， 艺术的心脏，还在政治 史上留下烙印。 史上留下烙印。第一次 世界大战后， 世界大战后，德意志皇 冠落地， 冠落地，王侯们也纷纷 退位。 退位。1919年德国国民 年德国国民 议会在魏玛制订了第一 部共和宪法， 部共和宪法，民族剧院 就是通过该宪法的会场。 就是通过该宪法的会场。
1确立建筑在设计论坛上的主导地位2把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置从而削弱传统的等级划分3响应了1907年建于慕尼黑的德国工业同盟的信条即通过艺术家工业家和手工业者的合作而改进工业制品????包豪斯的创始人格罗皮乌斯在其青年时代就致力于德意志制造同盟
包 豪 斯 学 院
数风流人物 还看魏玛
安徒生曾说过，魏玛不是一座有公园的城市，而是一座有城市的公园。 安徒生曾说过，魏玛不是一座有公园的城市，而是一座有城市的公园。魏玛有 22所历史建筑和文学纪念馆、德国国家剧院、魏玛古典主义基金会和每年举办 所历史建筑和文学纪念馆、 所历史建筑和文学纪念馆 德国国家剧院、 的文化节， 德国象征之地” 这些象征包括了歌德的工作场所、 的文化节，是“德国象征之地”，这些象征包括了歌德的工作场所、包豪斯大 李斯特音乐学院和布痕瓦尔德集中营纪念馆。魏玛，是看不尽的。 学、李斯特音乐学院和布痕瓦尔德集中营纪念馆。魏玛，是看不尽的。
历史背景
欧洲工业革命之前的手工工艺生产体系，是以劳动力为基点的。而工业革 命后的大工业生产方式则是以机器手段为基点。手工时代的产品，从构 思、制作到销售，全都出自艺人（工匠）之手，这些工匠以娴熟的技艺 取代或包含了设计，可以说这时没有独立意义上的设计师。工业革命以 后，由于社会生产分工，于是，设计与制造相分离，制造与销售相分离。 设计因而获得了独立的地位。然而大工业产品的弊端是：粗制滥造，产 品审美标准失的成功运用，他们只关注产品的生产流程、质量、销路和利润， 并不顾及产品美学品味。而另一个重要的原因也在于艺术家不屑关注平 民百姓使用的工业产品。因此，大工业中艺术与技术对峙的矛盾十分突 出。19世纪上半叶，形形色色的复古风潮为欧洲社会和工业产品带来了 华而不实、繁琐庸俗的矫饰之风，例如罗可可式的纺织机、哥特式蒸汽 机、以及新埃及式水压机。产品设计中如何将艺术与技术相统一，引发 了一场设计领域的革命，以下三个运动作为标志，也是在包豪斯产生之 前欧洲艺术设计领域中具有重要意义的革命。
包 豪 斯 简 介.ppt
米斯（Ludwig Mies van der Rohe, 1886-1969）
米斯生于德国的一个普通石匠家庭。1907年，他与格罗披乌斯一同在贝 伦斯的事务所工作，受到贝伦斯的很大影响。1928年，他提出了 少即 是多的名言，提倡纯净、简洁的建筑表现。1929年，米斯设计了巴塞罗 那国际博览会的德国馆，其空畅的内部空间，优雅而单纯的现代家具， 使他成为当时世界上最受注目的现代设计家。 1930年米斯担任包豪斯 第三任校长，努力把学校改造为一个单纯的设计教育中心。他认为只有 建筑设计能够使设计教育得到健康的发展，因而这种以建筑为核心来凝 聚其他专业的做法一直贯穿于米斯的任期中。但之后政治气氛日益恶化， 1933年纳粹政府上台，其文化部发出的第一号命令就是关闭包豪斯，至 此结束了其14年的办学历程。 1938年，米斯移居美国，任伊利诺理工 学院建筑系教授。他通过自己一生的实践，奠定了明确的现代主义建筑 风格，并影响了好几代的现代建筑师和设计师，很少有人对现代建筑的 影响能够有他那么大。美国作家汤姆.沃尔夫曾在他的著作《从包豪斯到 现在》中提到，米斯的原则改变了世界都会三分之一的天际线，这并不 夸张，反映出了他的重要作用和影响。
格罗披乌斯（Walter Gropius, 1883-1969）
格罗披乌斯出生于柏林的一个建筑师家庭，青年时代曾在柏林和慕尼黑 学习建筑。1907年起在贝伦斯的事务所工作，1910年与迈耶合伙在柏 林开设建筑事务所，并于次年合作设计了采用大片玻璃幕墙和转角窗的 法古斯工厂。 1919年，格罗披乌斯在德国魏玛创建了建国立建筑学校， 简称包豪斯，其目的是培养新型设计人才。学校重视基础训练，逐渐形 成以平面构成、立体构成和色彩构成为特色的基础课程。学校主张艺术 与技术的统一；动手能力与理论素养并重；强调设计的目的是人而不是 产品；提倡在掌握手工艺的同时，了解现代工业的特点并遵循自然与客 观的法则来进行设计。1925年，由于受到反动政府的迫害，包豪斯迁往 德骚,格罗披乌斯提拔了一些优秀的教员，完善了教学计划和设施，并设 计了新的包豪斯校舍。 1928年，格罗披乌斯迫于各种压力，辞去包豪 斯校长职务。1937年，格罗披乌斯到美国哈佛大学任建筑系主任，并创 立了协和设计事务所。 格罗披乌斯是二十世纪最重要的设计师，设计理 论家和设计教育的奠基人，他对二十世纪现代设计的影响是难以估计的。
包豪斯(历史)
美国伊利诺工学院建筑及设计系 馆（1956） 米斯.凡.德罗（1886年3月27日－1969年8月17日） “包豪斯”第三任校长。 1.世界上最著名的四位现代建筑大师之一，与赖特 ，勒·柯布西耶，格罗皮乌斯齐名。著名建筑设计 师、建筑理论家、艺术设计教育家、德国工业同盟 和包豪斯重要成员 2.提倡纯净、简洁的建筑设计形式 西班牙巴塞罗那博览会德国馆 3.坚持“少就是多”的建筑设计哲学，在处理手法 上主张流动空间的新概念 教育方针：禁止学生从事政治生活，加强以建筑设 计为主的学术研究，着手进行设计教学改革 纽约西格拉姆大厦（1956－1958与菲利普·约翰逊合作） 教育目的：把学校改造为一个单纯的设计教育中心
教学体制及课程19193包豪斯成立设计中强调自由创造反对模仿墨守成规将手工艺技术和机器的生产结合起来强调基础训练强调各类艺术之间的交流融合在教学中将理论和实践想结合培养既有动手能力又有理论素养的人才将教学同社会生产相结合使教学成成果付诸实践魏玛时期校长介绍学校宣言让我们建立一个新的设计家组织
1800
包豪斯永久解散
LOGO
魏玛时期平面作品：
作品欣赏
LOGO
黄阿 铜曼 椅德 阿 尔 伯 特 雷 托 · ·
威扶 廉手 莫椅 里 斯
牛奶瓶盖的台灯k· 朱克尔 水 壶 设 计 罗 格 斯
本厨 特具 凡设 计 罗 森
· ·
摇篮椅彼得· 凯勒
LOGO
第二阶段 迪索时期
作品介绍:
构成主义 文纳.杜威 1932年 抽象主义 穆赫 1916年 包豪斯杂志封面设计 赫伯特.拜耶 1928年
第一次展览
财政与政治上的现实压力，最后魏玛的包豪斯终于在1925年时结束运作， 并搬到德绍（Dessau）继续教学。
浅谈包豪斯对现代设计教育的贡献
浅谈包豪斯对现代设计教育的贡献包豪斯（Bauhaus）是20世纪初德国一所著名的现代艺术和设计学院，被公认为现代设计教育的奠基者之一，对现代设计教育产生了深远的影响，并且至今仍然具有重要的指导意义。
包豪斯对现代设计教育的贡献在于推动了设计和艺术的融合。
包豪斯的创立者们认为，设计是一门艺术，并且艺术与工艺应当结合在一起，以实现艺术的社会功能。
他们强调设计的实用性和合理性，追求简洁、功能实用的设计风格，将艺术性与功能性完美结合。
这一理念影响着包豪斯的教育理念和课程设置，将设计、绘画、雕塑等艺术学科与工艺技术相结合，培养了一大批既具备审美素养又具备实践能力的设计师。
包豪斯对现代设计教育的贡献在于推崇实践教育。
包豪斯注重学生的实际操作能力和创造性思维的培养。
学生不仅要学习设计理论和知识，还要亲自动手，制作实物。
包豪斯的教育方法强调实践性和体验性，将学生从理论的课堂中解放出来，让他们亲自体验和感受设计的过程和实践的乐趣。
这种实践教育方式培养了包豪斯学生的创造力和解决问题的能力，形成了包豪斯独特的设计风格和方法论。
包豪斯对现代设计教育的贡献在于强调设计的社会责任和人文关怀。
包豪斯的设计理念不仅仅追求产品的实用性和美感，更关注产品对社会和人类生活的影响。
他们认为设计师应当承担起社会责任，通过设计来改善人类的生活品质。
包豪斯设计师们着眼于解决社会问题，设计出实用、经济、环保的产品，积极倡导人本主义和人道主义的设计理念。
这种关注人的设计思想深刻影响了现代设计教育，提醒设计师要关注人的需求和情感，将人性化的设计理念融入到产品中。
包豪斯对现代设计教育的贡献在于跨学科的合作与交流。
包豪斯强调学科交叉和团队合作，倡导不同学科的交流和合作。
在包豪斯，建筑师、艺术家、设计师等不同专业的学生共同学习，交流经验，合作完成项目。
这种跨学科的合作和交流激发了创新思维和想象力，培养了学生的综合能力和团队合作能力。
这种合作方式在现代设计教育中被广泛应用，促进了不同学科间的交流和合作，推动了设计的跨界发展。
包豪斯简介、目的、社会效应
简介：包豪斯（Bauhaus），德文，“建屋”之意；包豪斯，世界上第一所现代设计学院，主旨是把设计教育从传统美术学院方式上改变到理性、科学和美学结合的基础上，突出设计是为社会服务、设计追求问题解决方法培养，创意思维的训练，而不是一种形式美感而已。
包豪斯这套方法和思想体系，影响了今日世界设计教育体系，被视为现代设计教育的起源。
包豪斯是中国设计教育的一面先锋旗帜，打破传统图案教育的禁锢、走向现代设计，这面旗帜被几代中国设计师、教育家高举，终于使得设计教育在全国繁盛。
因而，对很多人来说，包豪斯不仅仅是简单的一个学校、一套体系，并且是一种解决问题的思维方式、为大众服务的献身精神，一种社会主义在设计上的理想。
包豪斯精神对我们的生活、创作、思维和社会进步存在着极为深刻的影响。
是现代设计、文化、历史、艺术、科技的综合反映，是人类创造力的最重要写照之一。
此次展览展出包豪斯道路的历史轨迹，包括魏玛包豪斯、德骚包豪斯、柏林包豪斯的历程，以及由它掀起的全球现代主义思潮及近一个世纪以来的实践。
包豪斯对于世界设计、文化、艺术的深刻影响已不仅仅局限于教育领域之中，对于包豪斯的研究，是艺术界、建筑界和设计界的永恒话题。
这次“包豪斯传奇”展得以顺利开幕，与王受之老师长期以来对艺术设计理论的劳苦耕耘是分不开的，我很敬佩。
此外必须感谢德意志联邦共和国驻广州总领事馆、德国柏林包豪斯档案馆、德国德骚包豪斯研究会、德国魏玛包豪斯研究会、德国乌尔姆大学乌尔姆设计学院档案馆给我们的大力支持。
还有对红专厂发展给予关心和支持的朋友们。
此次展览表达了我们对革新、创意、开拓思维的致敬。
对于本展览在红专厂举办的理由，我想可以借用格罗比乌斯先生在《包豪斯宣言》里的一句话作为概括：“让我们建立一个新的艺术家团体，在这个团体里面，绝对不存在使得工艺技师与艺术技师之间树立起自大障碍的职业阶级观念。
同时，让我们创造出一个将建筑、雕塑和绘画等结合成为一体的新的未来的殿堂，并且用千百万艺术工作者的双手将它耸立在云霞高处，变成一种新的信念的鲜明标志。
浅谈包豪斯对现代设计教育的贡献
浅谈包豪斯对现代设计教育的贡献包豪斯（Bauhaus）是20世纪最具影响力的设计学校之一，也是现代设计教育史上的重要里程碑。
它在设计教育领域做出了巨大的贡献，为现代设计教育开创了新的方向和模式。
在包豪斯的影响下，现代设计教育逐渐从传统的手工艺教育转变为注重实验、理论和艺术表达的教育模式。
本文将从包豪斯对现代设计教育的贡献进行浅谈，探讨其对设计教育的影响和价值。
包豪斯成立于1919年，由德国建筑师瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）创办，最初是一所综合的艺术学校，旨在将设计、工艺和建筑融为一体。
在包豪斯的教育理念中，跨学科的学习和实践是非常重要的，学生们除了学习传统的手工艺技术外，还要接受理论和实验课程的教育。
这种综合的教育模式为现代设计教育奠定了基础，使得学生能够在各种领域中获得知识和技能，并在实践中更好地应用。
包豪斯的教育理念还体现在其注重实践和创新的教学方式上。
在包豪斯学校，学生们不仅仅是被动地接受知识，更重要的是要通过实践和实验来探索和发现。
学校鼓励学生们尝试各种不同的艺术表达方式，倡导在设计中融入艺术和工艺，推崇“艺术工业化”的理念。
这种注重实践和创新的教学方式为现代设计教育注入了新的活力和灵感，激发了学生们的创造力和想象力。
包豪斯在教育内容和课程设置方面也有着独特的贡献。
在包豪斯学校的教育体系中，注重对设计的综合理解和实践能力的培养。
学校设置了多种多样的课程，不仅包括基础的绘画、雕塑、建筑等艺术课程，还有关于工业设计、摄影、电影等现代艺术形式的教育。
这种多元化的教育内容为学生提供了更广阔的艺术视野，使他们能够更全面地了解和掌握设计领域的知识和技能。
包豪斯还注重对设计师的职业素养和社会责任感的培养。
在包豪斯学校，学生们不仅仅是在学习技术和理论知识，更重要的是通过设计实践来思考社会和人类的需求，并且尝试为社会做出有益的贡献。
这种注重社会责任感的教育理念，使得学生们在成为设计师的过程中，能够更加关注人类的生活和环境，提出更具有创造性和社会性的设计方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
包豪斯基金会宣布包豪斯博物馆设计大赛优胜者标签：建筑, 建筑新闻, 博物馆, 设计大赛, 包豪斯风格, Gonzalez Hinz Zabala, Yong&Ayata, 混凝土, 玻璃
由专筑网nina，卢荣姝编译
包豪斯基金会已经宣布了在这次包豪斯博物馆新馆设计比赛中的两位优胜者。
优胜队伍分别是来自巴塞罗那的Gonzalez Hinz Zabala和纽约的Yong&Ayata，他们是从比赛在今年早些时候推出后提交的整整815个设计作品里挑选出来的。
在其新闻发布会上，该基金会指出这两个设计作品“使用了非常不同以往的方法延续着包豪斯的传统”。
随着新馆赶在包豪斯“在2019年100周年计划”之前及时完成后，该基金会已表示，他们计划开始与两个一等奖获得者进行平行谈判”，以奖励最终设计获得者，并且希望在未来三个月内解决僵局。
包豪斯基金会宣布包豪斯博物馆设计大赛优胜者关键词：iarch专筑，专筑视频，专筑讲坛，专筑
该基金会还宣布设计比赛中赢得第三和第四，以及3个设计作品将获得表彰。
接下来将为您介绍这7个设计方案的更多内容。
The Foundation Bauhaus Dessau has announced two winners in its competition to design the new Bauhaus museum. The winning teams of Gonzalez Hinz Zabala and Young & Ayata, from Barcelona and New York respectively, were selected from a total of 815 designs submitted after the competition was launched earlier this year. In its press release, the Foundation stated that both designs "continue the Bauhaus tradition, albeit from very differing approaches." With the new museum planned for completion in time for the Bauhaus' 100th anniversary in 2019, the Foundation has stated that they "will commence parallel negotiations with the two first award winners" in order to award the commission for the final design, with the intention of resolving the stalemate within the next three months.
The foundation also announced designs winning third and fourth place in the contest, as well as three designs awarded commendations. Read on to find out more about all seven designs.。