人教版新课标小学二年级上册美术教案
二年级上册美术人教版全册教案(新课标)(人教版)
第一课会变的线条[教学目标] 让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。
感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。
[教学重点] 线条的运用方法。
[教学难点] 线条的各种排列方式。
[教学时间] 1—2课时[教具准备] 相关图片、有各种线条的范图。
[教学过程]第一课时（一）、情景导入：1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。
让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。
第二课时—、情景导入：1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
二年级人教版美术书上册教案8篇
二年级人教版美术书上册教案8篇二年级人教版美术书上册教案篇1教学目标：1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。
2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的。
教学重点：引导学生用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴。
教学难点：让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、小朋友，今天在后面坐着的是你什么人呀？（学生自由回答）让我们用掌声向他们的到来表示热烈的欢迎！爸爸妈妈要工作要关心我们的学习，还要为我们做好吃的，得多辛苦啊！为了感谢父母，今天这节课我们就来为父母做几个拿手的好菜，亲自体验一下给爸爸妈妈当厨师的滋味。
每个小朋友就是一名“小厨师”，每个小厨师都要学会做一道色香形俱全的菜，然后我们请坐在后面的爸爸妈妈来参观“品尝”，好不好？2、要当厨官啦，今天的菜单是什么呢？（板书课题）二、引导回忆，了解菜单1、交流讨论：首先，我们把自己最喜欢吃的菜向大家介绍介绍？说说你为什么喜欢？是喜欢它的颜色、味道、还是漂亮的造型？2、学生自由回答，老师适当补充。
3、启发回忆：除了最喜欢吃的菜，你还见过什么非常有特色的菜吗？或者在你的印象中，什么样的菜才是最好吃、最漂亮的！4、学生自由回答，老师适当补充。
（水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米……）5、：大家说了这么多好吃的菜，老师都好像闻到香味啦。
老师这里也准备了几道好吃漂亮的菜，想不想欣赏“品尝”一下？“想”，好！但是老师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的？三、欣赏激趣，讨论方法1、欣赏教师制作的菜肴，感受其色形美。
小组讨论一下：这些菜的主料是什么？它们都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）2、指导分析构图：你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？3、复习泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进行适当的示范。
比如做鱿鱼卷：先团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用小刀画出小格子，最后进行卷曲。
人教版二年级上册《美术》完全教案
人教版二年级上册《美术》完全教案一、教学目标1. 了解基本的美术知识和技巧。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
二、教学内容第一课：颜色的认识与运用1. 教学重点：基本颜色的认识与运用。
2. 教学方法：通过给学生展示不同颜色的物体，引导学生认识基本颜色并进行分类。
3. 教学步骤：- 介绍不同颜色的物体，如红色的苹果、蓝色的天空等。
- 引导学生观察并分类这些物体的颜色。
- 给学生提供颜料和画笔，让他们用不同颜色画出自己喜欢的图画。
- 学生展示自己的作品并互相欣赏。
第二课：线条的认识与运用1. 教学重点：基本线条的认识与运用。
2. 教学方法：通过给学生展示不同类型的线条，引导学生认识基本线条并进行练习。
3. 教学步骤：- 介绍不同类型的线条，如直线、曲线、竖线、横线等。
- 引导学生观察并模仿这些线条的形状和方向。
- 让学生用铅笔在纸上画出几种不同类型的线条。
- 学生展示自己的作品并互相欣赏。
第三课：形状的认识与运用1. 教学重点：基本形状的认识与运用。
2. 教学方法：通过给学生展示不同形状的物体，引导学生认识基本形状并进行练习。
3. 教学步骤：- 介绍不同形状的物体，如圆形、方形、三角形等。
- 引导学生观察并模仿这些形状的轮廓。
- 让学生用颜料和画笔在纸上画出几种不同形状的图案。
- 学生展示自己的作品并互相欣赏。
三、教学评价1. 根据学生的作品和表现，评价他们对颜色、线条和形状的认识与运用情况。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，并对他们的创意和努力给予肯定和表扬。
四、教学资源1. 不同颜色的物体，如苹果、天空、草地等。
2. 颜料、画笔、纸张等绘画工具。
3. 用于展示的图片或实物，如彩色卡片、线条样本等。
五、教学延伸1. 鼓励学生在课外继续练习绘画，并尝试运用颜色、线条和形状创作自己的艺术作品。
2. 组织学生参观美术展览或艺术博物馆，拓展他们的艺术视野。
3. 邀请专业美术老师或艺术家进行讲座或示范，给学生提供更深入的美术教育体验。
二年级上册美术教案-第13课《回家的路》人教新课标(2023秋)
2.在讲解难点时，尽量使用简单易懂的语言和丰富的教学资源，帮助学生理解。
3.增加学生独立思考和解决问题的机会，培养他们的创新意识和实践能力。
4.定期进行教学反思，了解教学过程中的不足，不断调整和优化教学方法。
-难点二：透视原理对于二年级学生来说较为抽象，教师可以通过实际模型演示、图片对比等方式，帮助学生理解并应用透视规律。
-难点三：学生在创作过程中可能不知道如何添加细节使画面更生动，教师可以提供一些启发性的问题，如“你在回家的路上看到了什么有趣的事物？”或“路边的树是什么形状的？”等，引导学生发挥想象力和创造力。
然而，我也发现了一些问题。在学生小组讨论环节，部分学生过于依赖同组其他成员，缺乏独立思考。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，多设置一些开放性问题，鼓励学生独立思考，培养他们的问题解决能力。
此外，在教学过程中，我对难点的讲解可能还不够细致，导致部分学生对某些知识点掌握不够牢固。在今后的教学中，我会更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程进度。
四、教学流程
二年级上册美术教案-第13课《回家的路》人教新课标（2023秋）：
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《回家的路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在放学回家的路上，有没有注意过周围的景物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索回家的路上的美丽景色。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察和描绘回家的路，以及如何运用透视和色彩来表现空间感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些技巧运用到自己的画作中，表达对生活的热爱。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
人教版二年级上册《美术》完整教案
人教版二年级上册《美术》完整教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够运用线条、色彩、构图等要素创作出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养，培养耐心、细致、创新的精神。
二、教学内容1. 教材分析：本册教材以培养学生绘画技能为主线，内容涵盖线条、色彩、构图等方面。
教学内容由浅入深，循序渐进，旨在提高学生的美术素养。
2. 教学重点与难点：重点是让学生掌握基本的绘画技巧，难点是引导学生运用所学知识进行创新性绘画。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的美术作品，激发学生的研究兴趣，引导学生进入美术世界。
2. 教学基本技能：讲解和示范线条、色彩、构图等基本绘画技巧，让学生在实践中掌握。
3. 欣赏与评析：组织学生欣赏优秀作品，分析作品中的线条、色彩、构图等特点，提高学生的审美能力。
4. 实践与创作：布置具有针对性的绘画作业，引导学生发挥创意，进行绘画创作。
5. 总结与评价：对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，指出不足之处，促进学生的进步。
四、教学方法1. 讲授法：讲解绘画技巧，引导学生掌握基本知识。
2. 示范法：展示优秀作品，分析作品特点，让学生直观地了解绘画技巧。
3. 实践法：让学生动手实践，提高绘画技能。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀作品，提高审美素养。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在绘画过程中的态度、兴趣、合作等方面，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：对学生的绘画作品进行评价，关注作品中的线条、色彩、构图等方面，给出具体的改进建议。
六、教学资源1. 教材：人教版二年级上册《美术》。
2. 教具：绘画工具（如画笔、颜料等）、展示用的优秀作品、投影仪等。
3. 素材：网络上的优秀绘画作品、教学视频等。
七、教学时间1课时（40分钟）八、教学步骤1. 导入新课（5分钟）展示优秀的美术作品，引导学生欣赏，激发研究兴趣。
人教版二年级上册《美术》教材详细教案
人教版二年级上册《美术》教材详细教案教学目标- 了解和认识不同的绘画工具和材料- 研究基本的绘画技巧和方法- 培养观察力和创造力- 提升学生对美的感受和表达能力教学内容第一课：认识画笔和颜料- 通过观察和实践，学生了解画笔的种类和用途- 学生使用画笔和颜料进行简单的绘画活动，培养手眼协调能力第二课：绘制简单的几何图形- 学生研究如何使用直尺和圆规绘制直线和圆形- 学生通过绘制几何图形，培养对形状和空间的感知能力第三课：探索色彩- 学生研究基本的颜色名称和颜色搭配原则- 学生通过调配颜料，探索不同的色彩效果第四课：绘制自然界的事物- 学生观察并绘制自然界的事物，如花朵、树木等- 学生通过绘画表达对自然界的观察和感受第五课：绘制人物形象- 学生研究如何绘制简单的人物形象- 学生通过绘画展示人物的特征和表情教学步骤第一课：认识画笔和颜料1. 引入画笔和颜料的概念，与学生进行简单的讨论和互动2. 给每个学生发放画笔和颜料，让他们自由地进行绘画实践3. 观察学生的绘画作品，进行集体评价和分享第二课：绘制简单的几何图形1. 演示使用直尺和圆规绘制直线和圆形的方法2. 让学生进行实践，绘制简单的几何图形3. 学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价第三课：探索色彩1. 学生研究基本的颜色名称和颜色搭配原则2. 给学生提供调配颜料的机会，让他们尝试不同的色彩效果3. 学生展示自己的调色作品，进行集体讨论和分享第四课：绘制自然界的事物1. 引导学生观察自然界的事物，如花朵、树木等2. 学生根据观察进行绘画实践，表达对自然界的感受3. 学生展示自己的作品，进行集体评价和分享第五课：绘制人物形象1. 演示如何绘制简单的人物形象，包括头部、身体和四肢2. 学生进行实践，绘制自己喜欢的人物形象3. 学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价教学评价- 通过观察学生的绘画作品，评价他们对绘画工具和材料的掌握程度- 通过学生的绘画作品，评价他们对基本绘画技巧和方法的运用情况- 通过学生的绘画作品和表达，评价他们对美的感受和表达能力的培养情况教学延伸- 引导学生参观美术馆或画廊，增加对艺术的了解和欣赏- 组织学生参加绘画比赛或展览，提升他们的绘画技巧和自信心参考资料- 人教版二年级上册《美术》教材- 美术教学参考书籍和教具。
人教版新课标小学美术二年级上册全册教案
美术教案武营小学二年级课题：1、流动的颜色课时：1课时学习领域：造型表现教材简析：红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。
原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。
而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。
教学目标：1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。
并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点：1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。
教学准备：教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程：活动一：教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。
请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二：引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。
人教版二年级上册美术教案5篇
人教版二年级上册美术教案5篇人教版二班级上册美术教案1手绢教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程一、配同类色。
1、幼儿老师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。
2、幼儿老师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。
”孩子找着粉红。
“好伙伴，手牵手，抱抱。
”幼儿老师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。
1、幼儿老师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?2、幼儿老师演示印染手绢的方式。
幼儿老师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢，幼儿老师指导1、勉励孩子勇敢印染。
2、给能力弱的孩子适合的协助。
3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。
五、作品出示。
1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?2、为喜爱的作品奖一個奖牌。
反思：老师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。
用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。
人教版新课标小学美术二年级上册全册教案
新课标小学美术二年级上册全册教案The document was prepared on January 2, 2021美术第三册教案教学计划一、主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行.主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等.教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要.教材难点：强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向.二、教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈.知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力.过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养.情感态度价值观：在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活.在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格.三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价.欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如：上网查阅有关资料,采访有经验的家长等.橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习.而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验.四、学科实践活动每学期2次：1、在装饰自己的名字一课学习完毕后,将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片,并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰,可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面,进行展览.2、在纸偶剧院一课中,设计课后拓展作业为：以小组为单位,从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事,依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶,小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来.创造性的培养：培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力.采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如：将自己通过花花衣一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力.转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力.以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养.五、全册教学进度周次内容第一周装饰自己的名字流动的颜色第二周染色游戏第三周彩泥世界快乐多第四周奇妙的电话机第五周国庆节休息第六周花花衣对折剪纸第七周对印的花纹第八周蜻蜓飞飞第九周画出你的想象第十周儿歌变画巧用瓶盖第十一周回家的路第十二周做一道拿手菜第十三周我和马儿在一起第十四周风来了会转的玩具一第十五周会转的玩具一电脑美术第十六周指偶剧院第十七周丰富多彩的玩具第十八周期末测评1、流动的颜色课时；1课时学习领域：造型表现教材简析：红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过.原色互混产生间色、复色,在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的.而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动,观察色彩的变化.教学目标：1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律.2、用搅拌、流淌、吹,等方法引导学生发现色彩规律.并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画.3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力.教学重、难点：1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律.2、引导学生合理想象,将然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画.3、在游戏中要遵守秩序,保持教室的卫生.教学准备：教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪.学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、卡纸、吸管、抹布.教学活动过程：活动一：教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水,为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合,请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化.请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化.活动二：引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位,试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里,分别用小棒充分的搅拌,看看一共能出现多少种变化.2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上,晃动玻璃,让玻璃上的颜色充分的混合,然后将生宣纸覆到玻璃上,小心的揭开,看看宣纸上会出现什么样的画面.3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色,晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起,迎着光线看看有什么变化,再试着将三片玻璃摞在一起看看.各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论.即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律.活动三：用嘴或者利用吸管等材料吹画,然后根据自己的想象添画成各种形象.鼓励大胆创新,有些画从正面看不出像什么,可以换个角度来看,激发自己的想象力与创造力.鼓励合作,凝聚集体的力量来进行创造.课后拓展：回家在纸壳上掏圆洞,寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上,做成三张滤光片,观察世界,体会色彩流动带来的美感.课题：2、变化无穷的线条课时：2课时学习领域：造型表现教材简析：本课与一年级时的游戏式课业大家都来做紧密相关.本课着重是在游戏中引导学生体会艺术造型中“线”的魅力,了解长线、短线的不同造型规律.教学目标：1、尝试从生活中寻找长短不同的线装材料,做摆一摆、连一连等游戏式的造型活动,体验造型活动的乐趣.2、在活动中鼓励学生摸索线状材料造型的规律.3、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神.教学重、难点：1、在造型活动中引导学生学生发现线状材料造型的规律.2、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神.教学准备：教师：为学生提供大量以线为主要材料的装置艺术欣赏图片、实物投影仪.准备大量线装材料,事先在操场的地上点一些供学生定位的点.学生：事先布置学生回去从生活中寻找线状材料.教学活动过程：第一节活动一：引导学生回忆一年级时上大家一起做,运用点、线、面材料做造型游戏的快乐.通过实物投影仪观看当时以线状材料拼摆出的造型,用简单的语言谈谈自己对作品的理解.活动二：通过实物投影仪欣赏以线造型的中国线描作品、铅笔速写作品、以线状材料为主的装置艺术作品.通过观察、讨论、评述来表达与交流自己的感受.活动三：启发学生从书包里寻找现状造型材料,比比谁找到的多.向大家介绍一下自己找到了哪些现状造型材料.启发学生思考：生活中还有那些可用来做拼摆游戏的线装造型材料课后作业：回去从家里寻找长、短不同的线装造型材料,下一节课我们到操场上去拼拼摆摆,创作出大师级的画来.第二节活动一：列队来到操场上,将大家搜集来的线状材料按照小组放在一起.要分开长的材料和短的材料.分配各组的活动场地,组织好各组有秩序的排列好.活动二：大家选择长的线材,按照从里到外的顺序把自己组场地里地上画的点连起来,看看摆出来一个什么形象.再换一个顺序连接这些点,看看能拼出一个什么图案.活动三：运用长的线状材料,自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案.再运用短的线状材料,自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案.各组互相参观,谈一谈通过造型游戏自己体会到的长的和短的、硬的、软的线状材料在造型时分别有什么优点和缺点.活动四：根据刚才总结出的不同的线状材料的造型特点,再以小组为单位利用各种线状材料拼摆出一幅大的造型作品.教师辅导时以指点为主,鼓励学生放开手大胆造型,团结协作,体会“牵着线条来散步”的快乐.活动五：收拾与整理,列队回到教室.鼓励学生在生活中也要利用变化无穷的线条来造型,美化我们的生活.课题：3装饰自己的名字课时：1课时学习领域：设计应用教材简析：名字是一个人的符号,也寄予了家长对孩子的无限祝愿.上学期学象形文字时,好多学生已经用象形文字表现了自己的名字.本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化.教学目标：1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化,最好达到形、色、意的统一.2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”.3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望.教学重、难点：1、在表现自己名字时将自己的名字象形化,最好达到形、色、意的统一.2、名字与底色、装饰的颜色要来开,一定要突出名字.教学准备：教师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干.示范工具.实物投影仪.学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等.教学活动过程：活动一：出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的自己的名字供大家欣赏.请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字,其中有什么寓意,谈谈自己对自己名字的认识.活动二：谁不想做个顶天立地的人,谁不想自己的签名富有特色,谁不想让自己的名字闪闪发光通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字,通过比一比、说一说等,引导学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行造型加工.活动三：怎样让表现好的名字闪闪发光请学生们通过看书、讨论、试着画一画等,找寻让名字发光的多种手法.交流自己的研究成果.活动四：试着用多种手法表现自己的名字,并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字.“闪光的名字”作品展览.相互参观与评述.拓展：有什么方法让自己的名字“站起来”呢试着做一下.课题：4、彩泥世界快乐多课时：2课时学习领域：造型表现教材简析：彩泥在学生一年级时已经接触过,但作为一个专题来制作这才是第一次.用彩泥来表达自己的审美体验.教学目标：1. 引导学生利用彩泥表现生活中的事物,体验材料带来的美感.2. 强调在创作的过程中,发扬团结协助的精神.教学重难点：1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造.2、能否在制作上创新.教学准备：教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料.教学过程：第一节活动一：引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西,你都会运用那些制作技法活动二：欣赏天津“泥人张”的泥塑作品,引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受.欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等,说说他们运用了哪些学过的制作技法,以及他们是如何进行夸张变形的.将作品发到各组,请学生近距离的欣赏,并互相谈一下自己的欣赏感受.请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品,为什么提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法.活动三：以书上的范作“小狮子”为例,与真实的狮子的照片相比较,看看作者对它进行了哪些夸张、变形.尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法.教师以小猫为例,通过夸张变形现场演示猫头的制作.活动四：引导学生独立制作一两件富有情趣的作品.教师向学生展示其它欣赏作品.教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作.活动五：以小组为单位展示作品,并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价.收拾与整理.布置下节课带泡沫盘子.第二节活动一：欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘,启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕,可以做什么形象的.说一说自己想做什么,怎样对创作对象进行形象的加工.针对范作瓢虫,说说哪里做的最高,最有立体感,哪些地方做得比较平,为什么要这样做引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感.活动二：同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕,背静可以用水彩笔添画,也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事,如：十二生肖、小蝌蚪找妈妈.充分体现合作学习.活动三：做好后在纸盘上扎眼,穿上绳子系成挂环,按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上.教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述,鼓励学生自评、互评.教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实,对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定.收拾与整理.课后拓展：回去后试着利用其他材料陶土、纸浆等制作各种形象.课题：5、奇妙的电话机课时：2课时学习领域：设计应用教材简析：电话,现在已经是每个家庭都拥有的通讯工具了,用简单的材料来制作电话,可以让学生体验材料带来的美感,以及创造的乐趣.教学目标：1. 引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感.2. 通过欣赏相关资料,启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机.3. 强调丰富的想象,体验创造的乐趣.教学重难点：1. 能否在制作方法上有所创新.2. 能否突破电话常规的造型与色彩进行大胆的想象与创造.教学准备：师生共同准备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料.各个时期的电话模型.教师范作,各种电话的彩色招贴画.教学活动过程：第一节活动一：教师带来各个时期的电话模型,引起学生兴趣.以讲故事的形式让学生了解电话的发展历史遗迹电话的一些知识,欣赏一些电话的造型.引导学生讨论：你在超市、商店、别人家里,还见过什么样子的电话我们将来的电话会是什么样子活动二：欣赏达利虾形电话唇型沙发及同龄人运用彩泥制作的电话作品.以“玉米形电话机”为例,师生共同探讨可以运用哪些彩泥的制作技法来表现.讨论完后,教师迅速的现场示范一个.活动三：引导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、字母等常见的东西,通过夸张、变形、重组等方法运用彩泥之作出与众不同的电话机,体验造型的快乐.学生制作,教师指导.活动四：“电话超市特卖会”,作业展示,引导学生以介绍产品的形式向大家展示自己的构思与制作.教师发给每一组几张“代币券”,组里派代表购买大家感到最满意的电话,最后评出“最受欢迎的商品”.活动五：收拾与整理.布置下一节课带纸盒子及其它制作工具、材料.第二节活动一：教师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖手机装作与学生通电话步入教室,引起学生兴趣.教师将这个手机传给各组看看,请孩子们说说老师是怎样将盒子改造成手机的.活动二：教师将自己带来的各种电话、手机的彩色广告发到各组,请同学每研究一下,并将大家带来的材料堆到一起,看看最适合做哪一种电话.教师以学生们都很熟悉的“天线宝宝”形电话为例进行示范.请学生从自己组的材料中找出一个最适合做这个电话的盒子交给老师.大家一起讨论怎样将盒子改造成需要的形状.教师根据大家讨论的结果对盒子进行剪、切、贴等改造.并根据大家的建议进行贴、画等造型.启发学生考虑可以怎样来制作凸起的按键.活动三：鼓励学生通过动脑与合作,运用夸张、变形、重组等方法,利用盒子、彩色纸、小扣子等材料制作出与众不同的电话.学生制作,教师指导.活动四：“电话传情”表演,每组推选两位同学拿着自己制作的电话表演打电话,在表演过程中交流情感,分享快乐,体现电话给我们生活带来的方便.课后拓展：了解生活中常用的电话号码,如火警、查号台等.6课题：花花衣课时：1课时学习领域：设计应用教材简析：本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品.教学目标：1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品.2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法.教学重、难点：能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法.课前准备：1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具.还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等.2、教师准备范作教学过程：活动一：教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子,激发学生的创作欲望.提问：这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方知道它原来是什么样子的学生讨论：说说老师是怎样装饰这只瓶子的在教材中介绍了几种方法你还有什么好的方法活动二：1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来,使它看上去好像穿了一件花衣裳2、用水粉颜料涂色,应该少加水,也可以现在瓶子上裹一张纸,干后再涂颜色.3、用纸片拚贴的同学,可以根据需要将纸裁撕的小一些,这样比较容易伏贴.还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定.4、还可以用蜡笔画好图案,在水粉涂色,然后用它包装容器.5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴.活动三：将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起.收拾多余的材料课后拓展将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放.教学评价：1、能否合理学用多种媒材进行设计制作2、能否牢固的拚接、粘贴材料3、能否在作品中表现出大胆的想象7课题：对折剪纸课时：1课时学习领域：设计应用教学目标1、用钥匙涂色印制花纹图案2、用印制的钥匙图案进行添画使画面完整.教学重、难点：1.是否能熟练的掌握印制方法.2.能否均衡的将钥匙印制出各种图案并添画出完整画面.课前准备1教师收集各种钥匙的图片或实物若干,最好还能收集几个没有加工过的钥匙的胚子.2 学生观察家里的钥匙,带好水粉、笔、调色盘等工具材料.教学活动过程：活动一：先跟学生谈谈有关钥匙的话题:你知道有关钥匙的故事、成语,比喻吗,你能说说吗一般人们把什么称为金钥匙你认为这把金钥匙应该是什么样子的,把它画下来.活动二：观察老师提供的各种钥匙的图片或实物,说说：你最喜欢哪一把钥匙,它的哪一部分最吸引你.利用图章印制图案,欣赏古代的印章,讲一讲图章的用途.欣赏北京奥运标志,了解设计意图,激发民族自豪感.活动三：欣赏教材上的作品,并讨论：你准备怎样排列你的钥匙交流之后,请学生将这些钥匙在作业纸上印制.3 收拾与整理印制完之后,请学生将不用的物品收起来,将桌子上擦干净.4 发展阶段二最后阶段是根据画面需要进行添图,添图的目的是使金钥匙显得更加显着,使画面更加完整.课后拓用印制的方法还可以做什么.8课题：对印的图形学习领域造型、表现课时：2课时教学目标1. 能够说出5—10件左右对称的物体.2. 能够用对印的方法表现2—3幅作品.3. 了解对称图形带给人们的一般感受.教学重、难点：1. 是否能说出对称图形带给人们的一般感受.2. 是否能留心观察对印作品产生的肌理效果.课前准备1学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料.2教师准备与学生一样的材料及范画.教学活动过程：第一节：。
人教版二年级上册《美术》教材详细教案
人教版二年级上册《美术》教材详细教案教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的绘画技巧和色彩搭配，能够运用线条和形状表现物体的基本特征。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美素养，培养他们的团队协作精神。
教学内容：1. 第一课时：学习基本的线条和形状，绘制简单的物体。
2. 第二课时：学习色彩的基本知识，进行色彩搭配练习。
3. 第三课时：学习绘画方法，绘制一幅简单的风景画。
4. 第四课时：学习剪纸艺术，制作剪纸作品。
5. 第五课时：学习手工制作，制作简单的工艺品。
6. 第六课时：学习欣赏美术作品，培养审美能力。
教学过程：第一课时：学习基本的线条和形状，绘制简单的物体。
1. 导入：引导学生观察教室周围的环境，发现基本的线条和形状。
2. 讲解：讲解基本的线条（直线、曲线、波浪线等）和形状（圆形、方形、三角形等）。
3. 实践：让学生用铅笔和橡皮在纸上绘制简单的物体，如桌子、椅子、书本等。
4. 总结：引导学生总结本节课所学的知识和技能。
第二课时：学习色彩的基本知识，进行色彩搭配练习。
1. 导入：引导学生观察自然界的色彩，发现色彩的美。
2. 讲解：讲解色彩的基本知识（如三原色、色彩的冷暖等）。
3. 实践：让学生用彩色铅笔或水彩笔进行色彩搭配练习，如绘制一幅简单的风景画。
4. 总结：引导学生总结本节课所学的知识和技能。
第三课时：学习绘画方法，绘制一幅简单的风景画。
1. 导入：引导学生观察自然界的风景，发现风景的美。
2. 讲解：讲解绘画方法（如构图、光影、透视等）。
3. 实践：让学生用铅笔和橡皮在纸上绘制一幅简单的风景画。
4. 总结：引导学生总结本节课所学的知识和技能。
第四课时：学习剪纸艺术，制作剪纸作品。
1. 导入：引导学生了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品。
2. 讲解：讲解剪纸的基本技巧和方法。
3. 实践：让学生动手制作一幅剪纸作品。
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第一课流动的颜色教学目标：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教学课时：2课时课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：（第1课时）一、导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。
）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。
三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
（第2课时）一、组织教学学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。
）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
教学后记：本课我是这样引导学生作画的，第一步我和学生一起做色彩游戏，请学生自己观察游戏过程中的色彩变化，导入今天的新课。
第二步：发展阶段，我是先在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，再蘸颜料在调色盘里调匀，告诉学生在调色时可以用一种颜色，最多只能用两种颜色，最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。
然后倾斜画面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使颜料流淌。
我强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。
学生交流观察到色彩变化情况，帮助学生一起总结。
最后，对画面进行添画，使其构图，情节更加丰满。
也可根据画面效果进行剪裁。
这样，学生比以往学得更有兴趣，画得更认真。
第二课变化无穷的线条教学目标：1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。
教学重、难点：1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
教学课时：2课时课前准备：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：（第1课时）一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼)；(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊？学生：行（或不行）老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼——展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。
只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。
2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。
(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。
这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法？(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画。
4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)。
三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形。
四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、教师组织学生回忆交流上节课内容。
2、复习就知识：举例说说线条有哪几种？直线：曲线：3、学生分组讨论交流：那些物体可以用直线表示？那些物体可以用曲线表示？4、教师小结：原来我们生活中有那么多的事物都能用直线和曲线来表示，它们的作用可真不小。
三、学生作业1、提出作业要求：用直线或曲线表现生活中的某件事物。
2、学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
四、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品画得巧妙的地方。
教学后记：我真是不能低估了这些学生，给他们一个发展的空间，他们竟然会拼摆出这么多有趣的新颖的作品，他们的想象力太丰富了，我再也不能一时糊涂，抹杀他们的兴趣，扼杀了孩子们的创造力了，我真的很庆幸自己做出的决定，应该放学生到大自然中去，那里有他们发展的空间，走出课堂，会得到意想不到的收获。
第三课闪光的名字教学目标：1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。
教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教学课时：2课时课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：（第1课时）一、导入新课：1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。
2、出示课题：闪光的名字二、发展阶段：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。
7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
（第2课时）一、组织教学二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法。
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法（制作法）：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
三、布置作业：1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。
2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。
四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。
教学后记：本课教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美；培养了学生的美术创造能力。
第四课有趣的彩泥教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教学课时：1课时教学过程：一、引导阶段1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。
”2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。
她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。
待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、发展阶段1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。