第10课时 连加、连减PPT课件
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《连加连减》10以内的加法和减法PPT课件2 (共19张PPT)
连加 连减
1.口算 8+1= 9 8-7= 1 4+3= 7 2+5= 7 7+1= 8
0+9= 9
? (3 ) + ( 2) = ( 5 ) （只）
怎样列数学算式?
？
怎样列数学算 式？
8只 8 - 3 = 5（只）
想一想： 5 + 2 + 1=（ 8） 7 2 ）等于（7 ） 先算（ 5 ）加（
小朋友，这节课你学到了什么？ 连加： 2+3+2=7 连减： 8-2-3 =3
连加连减运算的顺序
是从左到右 依次进行
拓展训练。
9＝1＋7＋ 1 ＝2＋ 6 ＋ 1
10－1－ 5 ＝9－ 2 － 3 ＝4
动物们排队做操，小狗左边有4 只动物，右边有3只动物，猜一猜， 小狗站的这一队一共有几只动物？
停车场入口
出口
2+3+4= 9
还剩多少辆车?
停车场入口
9－2－3 = 4
出口
6+2+1= 9
9-6-3= 0
比 一 比
8-4-2= 2 8+1+0= 9 0+2+7=9 8-5-2= 1
看 谁 算 得 又 对 又 快
9 - 5 - ( 3) = ( 1 )
先摆一摆, 再填数.
? 4 + 3 + ( 1) = (8 )
横行、竖行上的数相加，各得多少？ 3 2 1 4 ( 8) 5 ( 8) 1 4 3 6 3 2 1 2 5 ( 10) (8 ) (9 )
( 8) ( 9) ( 10)
看谁算对又快
拓展运用
食 品 单 价
蛋糕 果冻 薯片 饮料
1.口算 8+1= 9 8-7= 1 4+3= 7 2+5= 7 7+1= 8
0+9= 9
? (3 ) + ( 2) = ( 5 ) （只）
怎样列数学算式?
？
怎样列数学算 式？
8只 8 - 3 = 5（只）
想一想： 5 + 2 + 1=（ 8） 7 2 ）等于（7 ） 先算（ 5 ）加（
小朋友，这节课你学到了什么？ 连加： 2+3+2=7 连减： 8-2-3 =3
连加连减运算的顺序
是从左到右 依次进行
拓展训练。
9＝1＋7＋ 1 ＝2＋ 6 ＋ 1
10－1－ 5 ＝9－ 2 － 3 ＝4
动物们排队做操，小狗左边有4 只动物，右边有3只动物，猜一猜， 小狗站的这一队一共有几只动物？
停车场入口
出口
2+3+4= 9
还剩多少辆车?
停车场入口
9－2－3 = 4
出口
6+2+1= 9
9-6-3= 0
比 一 比
8-4-2= 2 8+1+0= 9 0+2+7=9 8-5-2= 1
看 谁 算 得 又 对 又 快
9 - 5 - ( 3) = ( 1 )
先摆一摆, 再填数.
? 4 + 3 + ( 1) = (8 )
横行、竖行上的数相加，各得多少？ 3 2 1 4 ( 8) 5 ( 8) 1 4 3 6 3 2 1 2 5 ( 10) (8 ) (9 )
( 8) ( 9) ( 10)
看谁算对又快
拓展运用
食 品 单 价
蛋糕 果冻 薯片 饮料
课件第五单元610的认识和加减法第10课时.ppt
这个算式读作：5加2加1。
小朋友，两又只走小了鸡两离只开小了鸡， ，现在共还有剩多下少几只只小小鸡鸡呢？ ？
8 – 2 =6 6 – 2 =4
你们会计算这个算式吗？
8–2–2 = 4 6
这个算式读作：8减2减2
？ 4+3+（1）=（8）
10-3-（5）=（2）Fra bibliotek（1）
4+3+ 1 = 8
（2）
5+1= 6 3+4= 7 5-2= 3 9-3= 6 6+2= 8 7+2= 9 3-1= 2 6-5= 1
观察每个框中两个式子 之间有什么关系？
小朋友，小又朋来友了，一图只片小中鸡一 ，现在共共有有多多少少只只小小鸡鸡呢？ ？
5 + 2 =7
7+ 1= 8
你们会计算这个算式吗？
5+2+1 = 8 7
8– 4– 2 = 2
9
5+1+2= 8 3+4+2= 9 5–2–1= 2 9–3–5= 1 3+3+2= 8 8–4–2= 2
10
4.想一想。
动物们排队做操，小狗左边有4只动物，右 边有3只动物，猜一猜，小狗站的这一队一共有 多少只动物？
?
➢第66页 练习十四 第2、3、6题。
教学目标：
➢鼓励学生在鲜明具体的教学环境中自主 探索、交流，初步了解连加、连减的含义 及运算顺序。 ➢帮助学生掌握连加、连减的计算方法。 ➢培养学生看图观察能力及对数的初步探 索意识，体验学习的乐趣。
教学重点：
理解连加、连减的意义，掌握连加、连减的 计算方法。
教学难点：
看图懂意，掌握连加、连减的顺序。明确 整体与部分的相对性。
小朋友，两又只走小了鸡两离只开小了鸡， ，现在共还有剩多下少几只只小小鸡鸡呢？ ？
8 – 2 =6 6 – 2 =4
你们会计算这个算式吗？
8–2–2 = 4 6
这个算式读作：8减2减2
？ 4+3+（1）=（8）
10-3-（5）=（2）Fra bibliotek（1）
4+3+ 1 = 8
（2）
5+1= 6 3+4= 7 5-2= 3 9-3= 6 6+2= 8 7+2= 9 3-1= 2 6-5= 1
观察每个框中两个式子 之间有什么关系？
小朋友，小又朋来友了，一图只片小中鸡一 ，现在共共有有多多少少只只小小鸡鸡呢？ ？
5 + 2 =7
7+ 1= 8
你们会计算这个算式吗？
5+2+1 = 8 7
8– 4– 2 = 2
9
5+1+2= 8 3+4+2= 9 5–2–1= 2 9–3–5= 1 3+3+2= 8 8–4–2= 2
10
4.想一想。
动物们排队做操，小狗左边有4只动物，右 边有3只动物，猜一猜，小狗站的这一队一共有 多少只动物？
?
➢第66页 练习十四 第2、3、6题。
教学目标：
➢鼓励学生在鲜明具体的教学环境中自主 探索、交流，初步了解连加、连减的含义 及运算顺序。 ➢帮助学生掌握连加、连减的计算方法。 ➢培养学生看图观察能力及对数的初步探 索意识，体验学习的乐趣。
教学重点：
理解连加、连减的意义，掌握连加、连减的 计算方法。
教学难点：
看图懂意，掌握连加、连减的顺序。明确 整体与部分的相对性。
二年级数学上册 连加、连减ppt课件
五、布置作业
作业：填教材P29 练习五 第1~3小题
口答：还剩18个。
三、练习巩固
1.
54＋20＋16＝
46 + 25 + 17 =
7＋59＋20＝
2. 90－58－30 =
75－28－19 =
72－（6+44）=
3. 数学小诊所。
病例（一） 24＋18＋13 13＝42 2 4 ＋1 8 4 2
诊断：少算一步
病例（二） 24＋18＋13＝37 2 4 2 4 ＋1 8 ＋ 1 3 4 2 3 7
还可以先算 一共运走多 少个。怎么 列式呢？
84－40＝44能口算， 可以不写竖式。
二、探究新知
例2 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了 26个。还剩多少个？ 先算一共运走的南瓜： 40＋26＝ 66（个） 再算还剩的南瓜： 84－66＝ 18（个）
4 0 + 2 6 6 6
8 4 - 6 6 1 8
诊断：抄错数
病例（三）
24＋18＋13＝55 2 4 ＋ 1 8 4 2 + 1 3 5 5
诊断：丢符号
四、课堂小结
连加竖式的计算方法：要按照从左到右的顺序进行 计算，用竖式计算时，列一个竖式比较简便。
连减竖式的计算方法：要按照从左到右的顺序进行 计算，列竖式时可以写成一个竖式，能口算 的可以直接口算，不用写出竖式。
说说哪种写法 能不能把它们合 适合你。 在一起写呢？
6 2 + 2 2
8 4
还可以：
这样简 便了。
2 8 3 4 ＋ 21 2 84
10
二、探究新知
例2 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了 26个。还剩多少个？ 84－40－26＝ 18（个） 8 4 －4 0 4 4 4 4 － 2 6 1 8 或 口答：还剩18个。 8 4 - 4 0 4 4 - 2 6 1 8
最新人教版二年级数学上册《第2单元第10课时 连加 连减》课件
28＋34+22 = 84
28 + 34
1
62
62 + 22
84
简便 写法
28 + 34
1
62 + 22
84
28 3 4 10 + 22
1
84
探索新知，认识连加、连减
[教材P28 做一做 第1题]
1 54+20+16= 90 46+25+17= 88 7+59+20= 86
54 20 + 16
1
90
3 把在同一条线上的3个数加起来。[教材P29 练习五 第1题] 99
96
68
84
90
79
72
巩固练习
4 [教材P29 练习五 第2题] 56-12-17= 27 67-37-14= 16 40-23-12= 5 87-26-39= 22 70-28-35= 7 100-80-8= 12
巩固练习
巩固提高，内化理解
[教材P28 做一做 第2题]
2 90－58－30 = 2
.
90 - 58
32 - 30
32
2
75－28－19 = 28
.
75 - 28
. 47 - 19
47
28
巩固提高，内化理解
[教材P28 做一做 第2题]
72－6 － 44 = 22
7·2 -6
66 - 44
66
22
巩固提高，内化理解
5 每人参加一项体育活动，算一算总人数。
[教材P29 练习五 第3题]
98 28+11+59=98（人）
28 + 34
1
62
62 + 22
84
简便 写法
28 + 34
1
62 + 22
84
28 3 4 10 + 22
1
84
探索新知，认识连加、连减
[教材P28 做一做 第1题]
1 54+20+16= 90 46+25+17= 88 7+59+20= 86
54 20 + 16
1
90
3 把在同一条线上的3个数加起来。[教材P29 练习五 第1题] 99
96
68
84
90
79
72
巩固练习
4 [教材P29 练习五 第2题] 56-12-17= 27 67-37-14= 16 40-23-12= 5 87-26-39= 22 70-28-35= 7 100-80-8= 12
巩固练习
巩固提高，内化理解
[教材P28 做一做 第2题]
2 90－58－30 = 2
.
90 - 58
32 - 30
32
2
75－28－19 = 28
.
75 - 28
. 47 - 19
47
28
巩固提高，内化理解
[教材P28 做一做 第2题]
72－6 － 44 = 22
7·2 -6
66 - 44
66
22
巩固提高，内化理解
5 每人参加一项体育活动，算一算总人数。
[教材P29 练习五 第3题]
98 28+11+59=98（人）
《连加连减》一年级课件PPT
加的和都等于10。
3
2
3
4
4
2.同学们排队去食堂吃饭，小强前面有4个同学，
后面有5个同学，一共有几人排队去吃饭？
4＋5＋1＝10（人）
答：一共有10人排队去吃饭。
三个或三个以上的数连续相加(减）叫连加（连减）。按从左到右的顺序依次计算。
1.教材第66页练习十四第1、2题；2.从课时练中选取。
用圆圈表示小鸡的数量，大括号表示一共有多少只小鸡。
5＋2＝7
7＋1＝8
5＋2 ＋1＝
5＋2 ＋1＝
7
8
8
5＋2 ＋1＝8
都是把5只小鸡、跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡三部分合起来。
连加算式
5＋2 ＋1＝8
都是把5只小鸡、跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡三部分合起来。
连加算式
三个或三个以上的数连续相加的算式叫做连加算式。
小强可喜欢小鸡了，看，他在给小鸡喂食。
5＋2＝7
原来有5只小鸡，跑来了2只，紧接着又跑来了1只小鸡。
一共有多Байду номын сангаас只小鸡？
1.可以数一数，摆一摆，画一画。
3.在小组内说说自己的解答方法。
2.自己试着动手算一算，现在一共有
多少只小鸡。
用三角形表示小鸡的不同数量，圆圈表示一共有多少只小鸡。
5＋2 ＋1＝8
读作：5加2加1等于8 。
按照从左到右的顺序计算。
原来有8只小鸡，先跑了2只，又跑了2只。
还剩几只小鸡？
8－2＝6
6－2＝4
用8个三角形表示8只小鸡，圈起来的部分和划去的部分表示两次跑了的小鸡。
8－2－2＝4
表示从8里面去掉先走的2只小鸡，再去掉后走的2只小鸡。
3
2
3
4
4
2.同学们排队去食堂吃饭，小强前面有4个同学，
后面有5个同学，一共有几人排队去吃饭？
4＋5＋1＝10（人）
答：一共有10人排队去吃饭。
三个或三个以上的数连续相加(减）叫连加（连减）。按从左到右的顺序依次计算。
1.教材第66页练习十四第1、2题；2.从课时练中选取。
用圆圈表示小鸡的数量，大括号表示一共有多少只小鸡。
5＋2＝7
7＋1＝8
5＋2 ＋1＝
5＋2 ＋1＝
7
8
8
5＋2 ＋1＝8
都是把5只小鸡、跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡三部分合起来。
连加算式
5＋2 ＋1＝8
都是把5只小鸡、跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡三部分合起来。
连加算式
三个或三个以上的数连续相加的算式叫做连加算式。
小强可喜欢小鸡了，看，他在给小鸡喂食。
5＋2＝7
原来有5只小鸡，跑来了2只，紧接着又跑来了1只小鸡。
一共有多Байду номын сангаас只小鸡？
1.可以数一数，摆一摆，画一画。
3.在小组内说说自己的解答方法。
2.自己试着动手算一算，现在一共有
多少只小鸡。
用三角形表示小鸡的不同数量，圆圈表示一共有多少只小鸡。
5＋2 ＋1＝8
读作：5加2加1等于8 。
按照从左到右的顺序计算。
原来有8只小鸡，先跑了2只，又跑了2只。
还剩几只小鸡？
8－2＝6
6－2＝4
用8个三角形表示8只小鸡，圈起来的部分和划去的部分表示两次跑了的小鸡。
8－2－2＝4
表示从8里面去掉先走的2只小鸡，再去掉后走的2只小鸡。
二年级上册数学课件- 连加、连减 ppt人教新课标(共11页)
进
了的 界
行
自愿 ，
祭
己望 终
神
的。 将
等
本在 书
活
体全 法
动
性球 内
，
，化 化
同
成时 为
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人， 家
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一
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方并 心
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实普
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Байду номын сангаас
，化
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在认
于同
人之
。下
进
一
步
为
世
2 100以内的加法和减法 （二）
第 10课时 连加、连减
新知探究
你能说说他们都在干嘛吗？
新知探究
1 第一组 第二组 第三组 28个 34个 22个
一共摘了多少个？ 竖式怎么算？
28 + 34 + 22=
新知探究
28＋34＋22＝84
28 + 34
1
62
62 + 22
84
简便 写法
28 + 34
二年级上册数学课件- 连加、连减 ppt人教新课标(共11页)
课堂小结
笔算连加、连减算式的方法： 1.要按照从左到右的顺序依次计算。 2.计算时，列一个竖式比较简便。
二年级上册数学课件- 连加、连减 ppt人教新课标(共11页)
人教版一年级上册数学第二单元 10的认识和加、减法《连加、连减》课件)(共26张PPT)
1~5的认识
你能再提出一个问题吗？
又如何解答？
数量是10的事物用数“10”来表示；10是由数字“1”和“0”组成的，它是一个两位数。
先算出两只小鸡来后的数量，再 算另外一只来后数量。
5
2 1~5的认识
1
5+2=7
7+1=8
5+2=7 7+1=8
能不能用一个式 子来表达？
51~＋5的认2识 ＋1=8
能不能用一个 算式表示？
8－2－2=4 、ຫໍສະໝຸດ 6从左到右依次相减。
可以用小鸡总数减去第一次跑的小鸡数， 再减第二次跑的数，就是剩下数量。
指点迷津
1、三个或者三个以上的数连续相减 的算式叫做连减算式。
2、计算连减算式时，按照从左到右 的顺序计算，先把前两个数相减，再把 得数与第三个数相减。
做一做
达标训练
情景导入
你看到了什么？能 提出一个问题吗？
怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？
探究新知
小明正在喂鸡，原来有5只鸡，后 来又跑过来了2只，一共有多少只鸡？。
探究新知
1~5认识
如何解答？
5+2=7
观察图有什么变化？
1~5的认识
又跑来了一只小鸡
原来有5只小鸡， 跑来了2只，接着又来 了1只，一共有多少只 小鸡？
人教版·一年级上册
第二单元 6~10认识和加、减法
3.3 连加、连减
授课时间：XX-XX-XX
授课老师：XX
教学目标
理解并能正确说出连加、连减的含义。学信息。4初步 掌握连加和连减的计算方法和运算顺序。 能正确对连加、连减进行计算。
重、难点
能理解连加、连减的含义并能进行计算。 熟练提出和解决连加、连减的数学问题。
你能再提出一个问题吗？
又如何解答？
数量是10的事物用数“10”来表示；10是由数字“1”和“0”组成的，它是一个两位数。
先算出两只小鸡来后的数量，再 算另外一只来后数量。
5
2 1~5的认识
1
5+2=7
7+1=8
5+2=7 7+1=8
能不能用一个式 子来表达？
51~＋5的认2识 ＋1=8
能不能用一个 算式表示？
8－2－2=4 、ຫໍສະໝຸດ 6从左到右依次相减。
可以用小鸡总数减去第一次跑的小鸡数， 再减第二次跑的数，就是剩下数量。
指点迷津
1、三个或者三个以上的数连续相减 的算式叫做连减算式。
2、计算连减算式时，按照从左到右 的顺序计算，先把前两个数相减，再把 得数与第三个数相减。
做一做
达标训练
情景导入
你看到了什么？能 提出一个问题吗？
怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？
探究新知
小明正在喂鸡，原来有5只鸡，后 来又跑过来了2只，一共有多少只鸡？。
探究新知
1~5认识
如何解答？
5+2=7
观察图有什么变化？
1~5的认识
又跑来了一只小鸡
原来有5只小鸡， 跑来了2只，接着又来 了1只，一共有多少只 小鸡？
人教版·一年级上册
第二单元 6~10认识和加、减法
3.3 连加、连减
授课时间：XX-XX-XX
授课老师：XX
教学目标
理解并能正确说出连加、连减的含义。学信息。4初步 掌握连加和连减的计算方法和运算顺序。 能正确对连加、连减进行计算。
重、难点
能理解连加、连减的含义并能进行计算。 熟练提出和解决连加、连减的数学问题。
《连加、连减》教学课件
连加 连减
看谁算得又快又对
4＋2＝ 6 3＋2＝ 5 7－2＝ 5 9－2＝ 7 6＋3＝ 9 5＋1＝ 6 5－1＝ 4 7－3＝ 4
每组两题有什么关系？
看图列式 一共有几只小鸡？ 5＋2
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1来自小鸡的只数：5＋2
小鸡的只数：
5＋2＋1
小朋友们，你们会计算这个式子吗？
连减的计算步骤： 第一步：先计算前两个数字相减的得数 第二步：用第一步计算的得数减去第三个数
22
16
练一练
2＋3＝ 5
9－3＝ 6
5＋4＝ 9
6－4＝ 2
2＋3＋4＝ 9 9－3－4＝ 2
5
6
8－5－3 = 0
3
9－5－4 = 0
4
6－2－1 = 3
4
7－2－3 = 2
5
计算连加连减题 从左到右按顺序 上步得数下步用 反复检查不错题
先说一说图的意思， 再填一填。
18
52
布置作业
作业：第66页练习十四，第2题、第3题、 第6题。
5＋2＋1＝ 8 7
连加的计算步骤： 第一步：先计算前两个数字相加的得数 第二步：用第一步计算的得数加上第三个数
429
3 1 10
3＋4＋1 = 8
2＋7 2＋4 = 8
4
7＋2＋1 = 10 6＋9 4＋0 = 10
10
还剩几只小鸡？ 8－2－2
这个式子又该怎样计算呢？
8－2－2＝ 4 6
看谁算得又快又对
4＋2＝ 6 3＋2＝ 5 7－2＝ 5 9－2＝ 7 6＋3＝ 9 5＋1＝ 6 5－1＝ 4 7－3＝ 4
每组两题有什么关系？
看图列式 一共有几只小鸡？ 5＋2
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1来自小鸡的只数：5＋2
小鸡的只数：
5＋2＋1
小朋友们，你们会计算这个式子吗？
连减的计算步骤： 第一步：先计算前两个数字相减的得数 第二步：用第一步计算的得数减去第三个数
22
16
练一练
2＋3＝ 5
9－3＝ 6
5＋4＝ 9
6－4＝ 2
2＋3＋4＝ 9 9－3－4＝ 2
5
6
8－5－3 = 0
3
9－5－4 = 0
4
6－2－1 = 3
4
7－2－3 = 2
5
计算连加连减题 从左到右按顺序 上步得数下步用 反复检查不错题
先说一说图的意思， 再填一填。
18
52
布置作业
作业：第66页练习十四，第2题、第3题、 第6题。
5＋2＋1＝ 8 7
连加的计算步骤： 第一步：先计算前两个数字相加的得数 第二步：用第一步计算的得数加上第三个数
429
3 1 10
3＋4＋1 = 8
2＋7 2＋4 = 8
4
7＋2＋1 = 10 6＋9 4＋0 = 10
10
还剩几只小鸡？ 8－2－2
这个式子又该怎样计算呢？
8－2－2＝ 4 6
小学数学人教版一年级上册(2024)2.3.3 连加、连减 课件(共25张PPT)
2. 看图列算式。 (1)一共有几朵花？
3 + 2 + 5 = 10
(2)还剩几只小鸟？
9 − 3 − 2=4
谁来说一说每个算式表示的意义？
2. 算一算。 3+1+5= 9 7−3−4= 0 5 + 2 + 3 =10 4+3+2= 9
9−3−5=1 6−1−3=2 4 + 2 + 4 =10 8−2−4=2
【重点】 理解连加、连减算式的意义，掌握运算顺序和 计算方法。
【难点】 理解图意，解决简单的实际问题。
课堂导入 口算。
4+2= 6 6 +3= 9
3+2= 5 5+1= 6
7-2= 5 5-1= 4
9-2= 7 7 -2= 5
每组的两道题有什么关系？
你能看图说一个数学故事吗？ 原来有5只小鸡， 跑来2只， 一共有几只？
从左往右依次读出每一部分。
你又看到了什么？
原来有8只小鸡， 先跑走了2只， 又跑走了2只， 现在还剩几只？
8- 2- 2
8-2-2
算式里有三个数连续 相减，还有两个“-”， 像这样的减法算式， 叫连减算式。
连减算式里至少有两个“-”。
?只
8只
8 - 2 - 2 = 4 (只) 6
8-2-2=4 读作：8减2减2等于4
5 +2=7(只)
新知探究 你又看到了什么？
原来有5只小鸡， 跑来2只， 又跑来1只。 一共有几只？
5 +2=+71(只)
5+2+1
算式里有三个数连续 相加，还有两个“+”， 像这样的加法算式， 叫连加算式。
二年级数学上册课件《连加、连减》 人教版 (共16张PPT)
15 83－26－42＝
把每行每列的三个数的和填在对应的横线上。
12 15 28 55
35
26
11 72
17
14
19 50
64 55 58
数学小诊所。
病例（一）
24＋18＋13＝42 24
＋1 8 42
诊断：少算一步
病例（二）
24＋18＋13＝37 24 24
＋1 8 ＋1 3 42 37
诊断：抄错数
＋31 4 ＋ 2 2
62
84
第一组 第二组 第三组
28个 34个 22个 一共摘了多少个？
28＋34＋22
方法二： 28
＋31 4 62
＋2 2 84
第一组 第二组 第三组
28个 34个 22个 一共摘了多少个？
28＋34＋22
方法三： 28 34
＋ 21 2 84
比一比，哪种方法更简便？ 第一组 第二组 第三组
病例（三）
24＋18＋13＝55 24
＋1 8 42
＋1 3 55
诊断：丢符号
36元
12元 29元
30元
（1）应找回多少元？ 50－8－25＝17（元）或 50－（8＋25）＝17（元） （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
路边有一行电线杆，共7根，每两根之间隔16米，从 第1根到第7根电线杆之间共有多少米？
28个 34个 22个
一共摘了多少个？
28＋34＋22＝84（个）
方法一：
28 62 ＋31 4 ＋ 2 2
6 2 84
方法二：
28 ＋31 4
62 ＋2 2
方法三：
28
34
10
＋ 21 2
把每行每列的三个数的和填在对应的横线上。
12 15 28 55
35
26
11 72
17
14
19 50
64 55 58
数学小诊所。
病例（一）
24＋18＋13＝42 24
＋1 8 42
诊断：少算一步
病例（二）
24＋18＋13＝37 24 24
＋1 8 ＋1 3 42 37
诊断：抄错数
＋31 4 ＋ 2 2
62
84
第一组 第二组 第三组
28个 34个 22个 一共摘了多少个？
28＋34＋22
方法二： 28
＋31 4 62
＋2 2 84
第一组 第二组 第三组
28个 34个 22个 一共摘了多少个？
28＋34＋22
方法三： 28 34
＋ 21 2 84
比一比，哪种方法更简便？ 第一组 第二组 第三组
病例（三）
24＋18＋13＝55 24
＋1 8 42
＋1 3 55
诊断：丢符号
36元
12元 29元
30元
（1）应找回多少元？ 50－8－25＝17（元）或 50－（8＋25）＝17（元） （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
路边有一行电线杆，共7根，每两根之间隔16米，从 第1根到第7根电线杆之间共有多少米？
28个 34个 22个
一共摘了多少个？
28＋34＋22＝84（个）
方法一：
28 62 ＋31 4 ＋ 2 2
6 2 84
方法二：
28 ＋31 4
62 ＋2 2
方法三：
28
34
10
＋ 21 2
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二、我会填“＞”“＜”或“＝”。 18＋9＋12 ＝ 19＋8＋12 80－20－8 = 90－30－8 60－10－6 ＜ 40＋20＋4 90－40－5＜ 30＋20＋6
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三、水果店进80箱苹果，第一天卖出22箱，第二天 卖出25箱，还剩多少箱？
80-22-25=33（箱） 答：还剩33箱。
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
28 + 31 4
62
62 +2 2
84
28 +3 4
1
62 +2 2
84
这样简 便了。
能不说能说把哪它种们写合法 在一适起合写你呢。？
还可以：
28 3 4 10 ＋ 21 2 84
2 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了
26个。还剩多少个？
84－40－26＝18（个） 口答：还剩18个。
84
44
－4 0 － 2 6 或
44
18
84－40＝44能口算， 可以不写竖式。
84 -4 0
44 -26
18
还可以先算 一共运走多 少个。怎么 列式呢？
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了 26个。还剩多少个？
先算一共运走的南瓜： 40＋26＝ 66（个） 再算还剩的南瓜： 84－66＝ 18（个）
二、探究新知
1
第一组 第二组 第三组 28个 34个 22个
竖请式你怎试么一算试？。
一共摘了多少个？
你能列出综 合算式吗？
先算第一组、第二组一共摘的南瓜：
28＋34＝62（个）
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再加上第三组摘的南瓜：
28＋34＋22＝
62＋22＝84（个）
口答：一共摘了84个南瓜。
28＋34＋22＝84
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 100以内的加法和减法（二）
第 10 课时 连 加、连 减
一、复习导入
1.口算我最棒
7＋6＋5＝18
13
24 - 10- 7＝ 7
14
8 + 2 + 13＝23
10
20 + 30 + 10=60
50
2.今天我们将集中研究三个数的加减法。
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连加、连减
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三、课堂小结
用竖式计算连减算式时，同连加一样，可以列两 个竖式计算。为了简便，也可以把两个竖式合并成一 个竖式进行计算，哪一步能口算就口算，不用谢竖式。
四、课后练习
一、算一算。 28＋35＋17= 80 32＋26＋29= 87 23＋41＋32= 96
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81－27－36= 63 65－39－23= 3 83－26－42=15