看菊花
《看菊花》教学教案
《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《看菊花》，让学生了解和掌握菊花的特征、生长习性和栽培方法。
1.2 技能目标培养学生观察、描述和分析自然界中植物的能力。
1.3 情感目标激发学生对自然界的热爱，培养他们保护生态环境的意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析《看菊花》是一篇描绘菊花美丽、品种繁多的文章，通过对菊花的描述，使学生了解菊花的特征、生长习性和栽培方法。
2.2 学情分析学生在学习《看菊花》之前，可能对菊花有一定的了解，但缺乏深入的认识。
通过本节课的学习，让学生对菊花有更全面的了解。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，使学生掌握菊花的特征、生长习性和栽培方法。
3.2 观察法学生观察实物或图片，描述菊花的特征。
3.3 实践法学生动手操作，进行菊花栽培实践。
4.1 导入新课教师展示菊花图片，引导学生关注菊花的美丽。
4.2 讲授新课教师讲解菊花的特征、生长习性和栽培方法。
4.3 课堂讨论学生分组讨论，交流对菊花特征、生长习性和栽培方法的理解。
4.4 实践操作学生动手操作，进行菊花栽培实践。
第五章：教学评价5.1 课堂问答教师提问，检查学生对菊花知识的掌握情况。
5.2 实践报告5.3 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
第六章：教学资源6.1 教材《看菊花》课文及相关拓展阅读材料。
6.2 实物资源菊花植株或图片、栽培工具、肥料等。
6.3 网络资源相关菊花栽培知识、图片、视频等。
7.1 课堂环境教室布置成自然生态环境，摆放菊花植株或图片，营造轻松愉悦的学习氛围。
7.2 实践环境学校植物园或花坛，提供菊花栽培实践的场所。
第八章：教学安全8.1 课堂安全提醒学生注意菊花植株上的刺，避免受伤。
8.2 实践安全指导学生正确使用栽培工具，防止意外伤害。
第九章：教学拓展9.1 学科拓展结合生物、语文等学科，深入了解菊花的生长过程、文学价值。
9.2 活动拓展组织学生参加菊花展览、摄影比赛等活动，提高学生对菊花的兴趣。
课文《看菊花》教案范文
课文《看菊花》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《看菊花》，了解菊花的特征、生长环境以及观赏价值。
1.2 能力目标：培养学生观察事物、表达思想的能力，提高学生的语文素养。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，激发学生对美的追求和向往。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《看菊花》是一篇描绘秋天菊花的美丽景象的散文，通过对菊花的描写，展现了作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。
2.2 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2.3 教学难点：如何引导学生通过课文学习，培养观察事物、表达思想的能力。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置具体的情景，让学生身临其境地感受菊花的美丽，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.3 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高学生的独立学习能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：以秋天为背景，引导学生谈论秋天的景象，引出课题《看菊花》。
4.2 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感知菊花的美。
4.3 课堂讨论：分组讨论课文中的生字词和难点句子，引导学生通过讨论解决问题。
4.4 教师讲解：针对学生的讨论情况进行讲解，解答学生心中的疑问。
4.5 情感体验：引导学生体会作者对菊花的喜爱之情，培养学生的审美情趣。
第五章：课后作业5.1 抄写生字词：让学生抄写课文中的生字词，加强记忆。
5.2 家庭作业：让学生观察身边的植物，写一篇关于植物的作文，培养学生的观察力和表达能力。
5.3 拓展作业：让学生收集有关菊花的诗歌、故事等资料，进行拓展学习。
第六章：教学评估6.1 课堂问答：通过提问学生对课文内容的理解，检查学生对知识的掌握情况。
6.2 作业检查：检查学生课后作业，了解学生对生字词的记忆和对课文内容的理解。
6.3 学生互评：组织学生互相评价作文，提高学生的鉴赏能力和批评性思维。
小学语文《看菊花》教案
小学语文《看菊花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解菊花的特征和种植方法，认识不同的菊花品种。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对菊花的兴趣。
（2）运用多媒体展示菊花的相关资料，拓宽学生的视野。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解菊花的特征和种植方法，认识不同的菊花品种。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）菊花品种的认识。
三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、菊花图片、生字词卡片等。
2. 教学道具：菊花实物、种植工具等。
3. 教学资源：互联网资源、菊花种植资料等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示菊花图片，引导学生观察菊花的特征。
（2）邀请学生分享他们对菊花的了解。
（3）简介课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 探讨菊花（1）教师展示菊花实物，让学生观察并描述菊花的特征。
（2）学生分组讨论，了解菊花的种植方法和管理要点。
（3）每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 拓展学习（1）学生利用互联网资源，了解不同品种的菊花。
（2）学生制作菊花的手工制品，展示自己的创意。
（3）学生进行菊花种植实践，观察菊花生长过程。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家里的菊花，记录下它的生长过程。
（3）写一篇关于菊花的短文，表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于菊花的资料，进行阅读分享。
看菊花的文案
看菊花的文案以下是一些看菊花的文案，仅供参考：1.菊花如同一位智者，静静地倾听我们的心声，陪伴我们走过人生的每一个阶段。
2.清晨的露珠滴落在菊花上，晶莹剔透，犹如宝石般闪耀。
3.在寒露的清晨，菊花叶上的露珠滴滴欲坠，仿佛装点了每一片叶子的梦。
4.菊花的魅力在于它的多元，无论是盆栽中的娇媚，还是山野间的豪放，都能让人为之倾倒。
5.菊花的芬芳弥漫在空气中，那一份清新与宁静是我们每个人都向往的生活态度。
6.古时的文人墨客常以菊花为题材作诗作画，寄托了他们对于清雅、高洁生活的向往。
7.菊花的美，在于它的气质与内涵。
它告诉我们，真正的美丽不仅仅是外表的华丽，更是内心的纯净与高雅。
8.菊花与茶壶的结合是完美的，菊花茶的清香淡雅让人沉醉，也赋予了人们一种宁静的生活方式。
9.菊花是自然的瑰宝，它以其丰富的色彩和形态装点着大地，让人们感受到秋天的魅力。
10.菊花盛开的那一刻，秋意盎然，美不胜收。
11.每一朵菊花都犹如一个灿烂的笑容，在疲惫的时刻为我们带来慰藉与温暖。
12.那一簇簇菊花，犹如夜空中璀璨的星辰，为我们照亮前行的方向，带来希望与力量。
13.菊花的绽放不仅仅是为了自己，更是为了点亮整个秋天，如同我们人生中的每一次努力与付出。
14.愿每一个人都能找到那朵属于自己的菊花，让它陪伴自己走过人生的每一个时刻。
15.在音乐的旋律中，菊花似乎也在舞动，那种柔美与坚韧交织的舞姿令人陶醉。
16.每一片菊花的叶子，都似乎在诉说着一段古老而深沉的故事。
让我们静心聆听，感受菊花带给我们的那份宁静与平和。
17.在秋天的田野间，菊花与稻草人共舞，创造出一幅充满田园诗意的画卷。
18.月光下的菊花犹如洒满了银霜，给人一种静谧而神秘的美感。
19.在深深的秋意中，菊花如同一个个小小的太阳，照亮了大地的角落。
20.菊花在亚洲许多国家的传统服饰中都有所体现，它成为了东方美学的代表之一。
21.菊花的生命之旅，就像我们每个人的人生，充满了无数可能性和期待。
课文《看菊花》教学教案
课文《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习课文《看菊花》，使学生掌握课文中的关键词语和句型，提高学生的阅读理解能力。
1.2 技能目标培养学生热爱自然、欣赏美的情感，提高学生的审美能力。
1.3 情感目标激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《看菊花》是一篇描绘秋天美景的散文，作者通过对菊花的赞美，表达了对大自然的热爱和对生活的美好憧憬。
2.2 教学重点课文中的生字词、重要句型和语法结构。
2.3 教学难点理解课文中所表达的作者情感，以及如何运用语言描绘自然景色。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师带领学生欣赏一些菊花的图片，引导学生谈论自己对菊花的认识和感受。
3.2 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，查阅字典理解字词含义。
3.3 合作学习学生分组讨论，总结课文中的重要句型和语法结构。
3.4 课堂讲解教师讲解课文中的生字词、重要句型和语法结构，帮助学生理解课文内容。
3.5 情感体验教师引导学生体会课文中所表达的作者情感，让学生发挥想象，描绘自己心中的秋天景色。
3.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调菊花的特点和课文中的表达方法。
第四章：作业布置4.1 抄写课文中的优美句子。
4.2 写一篇关于秋天的作文，要求运用所学知识描绘秋天景色。
第五章：教学评价5.1 学生课堂参与度观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
5.2 学生作业完成情况检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
5.3 学生对课文内容的理解和运用通过课堂提问和作文批改，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
第六章：教学策略6.1 直观教学利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
6.2 情境教学创设情境，让学生在具体的情境中感受课文所描绘的秋天景色。
6.3 情感教学引导学生关注作者的情感态度，培养学生热爱自然、欣赏美的情感。
6.4 启发式教学鼓励学生提问、思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
看菊花的句子,看菊花的说说,看菊花作文段落精选
看菊花的句子，看菊花的说说，看菊花作文段落精选看菊花的句子，看菊花的说说，看菊花作文段落精选1、各种颜色的菊花争先开放，远远看去好像是花的海洋。
2、秋菊能傲雪，风霜重重恶。
本性能耐寒，风霜其奈何。
3、那一丛丛一簇簇争芳斗艳的菊花，它们有的迎风怒放，有的刚刚绽开，有的含苞待放。
4、正因为他们有这种精神，才能让它们百折不挠，不畏惧秋风的寒冷，面对困难毫不退缩。
5、月光下的菊花更是显得圣洁，四周黑暗一片，只有洁白的花瓣与明月遥遥相对，农人心魄。
6、菊花的颜色五彩缤纷，有大红的粉红的深红的嫩黄的鹅黄的金黄的洁白的淡绿的淡青的……7、菊花的毅力也让我佩服不已，在凛冽的寒风中，它仍然坚强地站着，并没有被狂风暴雨吓倒。
8、秋菊能傲霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜其奈何？我依然徘徊在菊花的海洋里，如痴如醉。
9、清晨，菊花的花瓣上残留着露珠，显得更加单纯。
露珠在花瓣上滚动，如同珠宝、钻石点缀在上面，锦上添花。
10、菊花的花瓣虽然不是很大，但是很多，给人一种团结的感觉。
那么多片花瓣紧紧地抱在一起，共同抵御秋天的寒冷。
11、优美动人的凤凰振羽，外部呈棕红色，基部黄色，属舞环型。
微风乍起，好像是为亭亭玉立的姑娘甩动着一头飘逸的秀发……12、菊花的花瓣是一条条的，中间的花瓣向里卷着就像鹰爪一样，四周的花瓣向外舒展，略微弯曲，又有些下垂，好似金黄色的瀑布倾泻而下。
13、美丽的菊花散发出诱人的香味，每一个人到了这里都要弯下腰来闻一闻，仿佛吸足了氧气，站起来就觉得心旷神怡，走起路来显得那么精神。
14、菊花的花型更是美不胜收，别具一格。
针松型、彩球型、翎羽型、平带型，不胜枚举。
像珠帘、似发丝、如仙女下凡，极尽妍态，令人陶醉。
15、菊花的颜色也有，红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉的好似一片云霞，还有那白中带绿的，更是清幽淡雅。
五颜六色，美不胜收。
16、菊花向以“花中君子”而名扬天下。
“家家争说黄花秀，处处篱边铺彩霞”。
菊花尤其为那些不趋世俗、节操高尚的志士仁人、迁客骚人所钟爱。
看菊花作文七篇
看菊花作文七篇看菊花作文七篇（一）看菊花作文星期一下午放学后，爸爸带我去南园看菊花展。
到了公园门口，我看到用五颜六色的菊花搭建的花坛，吃了一惊，大声喊道：“哇！这些菊花实在太美啦！”爸爸看见我特别高兴也露出了一丝微笑。
进入公园，我看见色彩斑斓的菊花，有橙色的、红色的、白色的、粉红色的……其中，我最喜欢的就是粉红色的“蟠桃会”。
每一株“蟠桃会”只有一两朵花，虽然数量不多，但是每朵花都特别大，就像许多桃子在一起开会。
我用鼻子闻了闻她，散发出一股淡淡的清香。
我用手摸了摸她，好像纸做的一样。
这次看菊花展不仅让我欣赏到了美丽的菊花，还让我知道了菊花有许多种类。
（二）看菊花作文“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
自古以来诗人都赞美菊花，我也不例外。
今天我来看菊花展。
一进展厅漫山遍野的菊花映入我们眼帘。
首先我被一朵可爱的白菊吸引住了，它的花朵是椭圆形的肥肥的、大大的，一眼看上去是那么可爱，漂亮，被风吹动了，花朵随风飘扬，是那么悠然自得，就像古人说的“采菊东篱下，悠然见南山”。
风中的菊花是那么的自由自在。
白菊的花瓣一朵挤着一朵，有的花瓣被挤得卷了起来，拥在一起像一个骄傲的小圆球在枝头上生长着，花瓣是那么洁白无暇，中间有一个小旋涡，好像朝下看怎么也看不透，一朵大白菊中有上百朵花瓣在生长着。
随着一声声惊叹，我又来到了另一朵菊花边，啊，这朵果然是更美丽，像一个怒放的生命，叶子在它的根下长出了一簇簇绿草，红菊被绿草点缀的更加鲜艳夺目，花朵一大片一大片圆形的红彤彤的，厅外一阵大风，红菊随风一倒又马上立了起来，让人感觉到菊花的生命是那样顽强。
最里面，红菊花瓣尖的白色花蕊聚在一起，就像一个神秘的宝盒暗藏在里面，花瓣的颜色是那么柔美，就像只用红色渲染不用墨线勾勒的中国画一样，轻轻流入叶端。
我又慢慢地走向了另一片菊花地，紫菊给人一种优雅的感觉，中国自古以来就有紫气东来的说法，而菊花的紫更能让人沉醉在了其中，每一片花瓣深深地扣在一起，娇羞地低着头像是在切切私语。
一年级课文8：看菊花知识点
一年级课文8：看菊花知识点《一年级课文 8：看菊花知识点》对于一年级的小朋友来说，课文《看菊花》充满了趣味和知识。
让我们一起来详细了解一下这篇课文的重要知识点吧。
一、字词1、生字（1）“放”：这个字要注意笔顺，先写点、横、撇、横折钩、撇、横、撇、捺。
（2）“许”：左右结构，左边是言字旁，右边是“午”。
（3）“听”：左边是口字旁，右边是“斤”。
（4）“点”：上下结构，上面是“占”，下面是四点底。
2、词语（1）“公园”：是供公众游览休息的园林。
（2）“开放”：意思是展开、盛开。
比如：花朵开放。
（3）“不许”：不允许。
二、句子1、“公园里的菊花好看极了。
” 这是一个感叹句，表达了对公园里菊花的赞美之情。
小朋友们要注意“极了”这个词，它加强了“好看”的程度。
2、“黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
” 这个句子通过描写菊花的颜色和数量，展现出菊花的多姿多彩和生机勃勃。
其中“一朵朵、一丛丛、一片片”是数量词的重叠，让句子更加生动形象。
三、阅读理解1、课文主要写了什么？课文主要写了人们去公园看菊花，看到了各种各样颜色和姿态的菊花，感受到了菊花不怕寒冷，在深秋开放的精神。
2、菊花有哪些颜色？菊花有黄的、白的、淡绿的、紫红的。
3、从哪里能看出菊花不怕冷？文中说“它们正迎着深秋的寒风开放呢”，可以看出菊花不怕冷。
四、情感教育这篇课文通过对菊花的描写，不仅让小朋友们欣赏到了菊花的美丽，还能让他们感受到菊花坚韧、勇敢的品质，教育小朋友们要像菊花一样，不怕困难，勇敢面对生活中的挑战。
五、拓展延伸1、可以让小朋友们观察身边的菊花，或者通过图片、视频等方式，了解更多不同种类的菊花。
2、让小朋友们说一说自己喜欢菊花的原因，锻炼他们的语言表达能力。
3、引导小朋友们思考：除了菊花，还有哪些植物在寒冷的季节里依然生长或开放？六、背诵指导对于一年级的小朋友来说，背诵课文是一个重要的学习任务。
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人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
公园里的菊花好看极了。黄的，
白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，
一丛丛，一片片，它们正迎着深秋 的寒风开放呢。人们边看边走，边
走边看，舍不得离去。
公园里的菊花（
）。（ ）
的，（ ）的，（ ）的，（ ）的，一 （ ），一（ ），一（ ），它们正
（ （ ）。人们（ ），舍不得（ ）。 ），
爸爸说：“天冷了，许多
花谢了，可菊花一点儿也不怕
● ● ●
冷，大家都很喜爱它。”
●
听了爸爸的话，我觉 得菊花更好看了。
公园里的菊花好看极了。 我觉得菊花更好看了。
qiū 秋
jú 菊 chén yì
毅）
（ 陈
qiū jú néng áo shuāng 秋 菊 能 傲 霜 ， fēng shuāng chóng chóng èr 风 霜 重 重 恶 。 běn xì ng néng nài hán 本 性 能 耐 寒 ， fēng shuāng qí nài hé 风 霜 其 奈 何 。
kàn
jú
huā
8
看菊花
公 许
开 点
放 也
不 听
爸爸
看菊花
妈妈 离去 听话
紫红的 很喜爱 更好看
星期天早晨，爸爸妈妈 带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。
黄的，白的，淡绿的，紫红
的 ，一朵朵，一丛丛，一片片， 它们正迎着深秋的寒风开放呢。
黄的，白的，淡绿的，紫红
的 ，一朵朵，一丛丛，一片片， 它们正迎着深秋的寒风开放呢。