7.小数乘法和除法(一) 除数是整数的小数除法练习.doc
五年级上数学一课一练小数乘法和除法(一)_苏教版
五年级上数学一课一练小数乘法和除法（一）_苏教版1．你估量下面各题的得数最大的是（）。
A．11.2×5.9 B．79.5×0.91 C．2.03×34.82．0.25×0.4÷0.25×4的结果是（）。
A．1 B．0.4 C．0.16 D．1.63．下面（）运确实是正确的。
A．2.16÷6=3.6 B．21.6÷0.6=36 C．21600÷60=364．估量与288.9×1.756的积最接近的数是（）。
A.400B.500C.600D.10005．海州实验小学六年级平均每班52.4人，六年级有（）个班。
A.4B.5C.6D.76．方框游戏宫．（填一填）7．算式中的（）和（）各代表一个数．已知（）×0.3=4.2，（）÷0.4=12．那么这两个数分别是，。
8．16÷11的商用循环小数表示是。
9．用下面给出的5个数填空，把下面这段话补充成一个合理完整的故事，每个数只能用一次。
12.5 100 62.5 37.5 5张老师拿元钱去买本《新华字典》。
每本字典的价格为元，总价钱是元，最后找回元钱。
10．爷爷患了感冒，大夫给他开了感冒药，如图是该药品的部分说明，请依照说明书回答问题：（1）爷爷一天最多可服药克。
（2）这种药片的保质期是年。
11．2÷3的商，用用循环小数表示是，保留两位小数约是。
12．口算2.2+3.57=17÷1000=1.25×100=3.25×4=0.63×10=13．运算。
（得数保留两位小数）3.4÷0.13。
14．直截了当写出得数。
4.8+2.25=21.7÷7=0.77×99+0.77=15．直截了当写出得数。
4÷0.8×5=1.25×99×0.08=170÷2.5÷4=16．运算：945÷0.27=9.45÷0.35=17．用竖式运算，商保留两位小数。
五上数学每日一练：除数是整数的小数除法练习题及答案_2020年判断题版
五上数学每日一练：除数是整数的小数除法练习题及答案_2020年判断题版答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案2020年五上数学：数的认识及运算_小数的认识与运算_除数是整数的小数除法练习题~~第1题~~(2017周口.五上期末) 小数除法的意义同整数除法是意义完全相同．（判断对错）考点： 除数是整数的小数除法;~~第2题~~(2016库尔勒.五上期末) 小数除法的意义与整数除法的意义完全相同．考点： 除数是整数的小数除法;~~第3题~~(2020宝鸡.五上期末) 9.4÷11＝0.85454…，商保留两位小数是0.86．（ ）考点： 除数是整数的小数除法;商的近似数;~~第4题~~(2019重庆.五上期中) 除数是整数的小数除法，商的小数点要和被除数的小数点对齐．（ ）考点： 除数是整数的小数除法;~~第5题~~(2020微山.五上期中) 计算 37÷4的商是无限小数（ ）考点： 除数是整数的小数除法;~~第6题~~(2020宁津.五上期中) 计算小数乘、除法都可以转化成整数乘、除法来计算。
（ ）考点： 小数乘整数的小数乘法;小数乘小数的小数乘法;除数是整数的小数除法;除数是小数的小数除法;~~第7题~~(2018西华.五上期中) 37÷4的商是个无限小数。
（ ）考点： 除数是整数的小数除法;~~第8题~~(2017商河.五上期中) 计算小数除法时，要把被除数，除数转化成整数．（判断对错）考点： 除数是整数的小数除法;除数是小数的小数除法;~~第9题~~(2020云浮.五上期中) 在除法的计算中，商一定比除数小。
（ ）考点： 除数是整数的小数除法;除数是小数的小数除法;~~第10题~~(2020嘉陵.五上期中) 被除数中有几位小数，商也有几位小数。
（ ）考点： 除数是整数的小数除法;除数是小数的小数除法;2020年五上数学：数的认识及运算_小数的认识与运算_除数是整数的小数除法练习题答案1.答案：2.答案：3.答案：4.答案：5.答案：6.答案：7.答案：8.答案：9.答案：10.答案：。
苏教版数学五年级上册 《小数乘法和除法整理与练习(1)》
➢ 回顾与整理
小数乘、除法 的计算方法
小数乘、除法可以按照整数乘、除法的计算方法进行 计算，关键是小数点位置的确定。
计算小数乘法时，乘数中一共有几位小数，积就有几 位小数。
把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，要把 除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数。
➢ 练习与应用 1. 直接写出得数。 3.4×2= 6.8 4×0.5= 2
0.63÷9= 0.07 3.5÷0.7= 5
0.7×0.8= 0.56 0.25÷0.05= 5
➢ 练习与应用
2.
86×7
8.6×7 =60.2 8.6×0.7 =6.02 0.86×0.7 =0.602
117÷36 11.7÷36 =0.325 11.7÷3.6 =3.25 11.7÷0.36 =32.5
➢ 反思与总结
今天这节课主要复习了哪些知识？你的最大 收获是什么？
➢ 练习与应用 5. 人的嗅觉细胞大约有 0.048 亿个，狗的嗅觉细胞大约是人的 45 倍。 狗的嗅觉细胞大约有多少亿个？
0.048×45≈2.2（亿个）
答：狗的嗅觉细胞大约有 2.2 亿个。
11.7< <13.6
（13.6+11.7+12.4）÷3 = 37.7÷3 ≈ 13（吨）
1 2.5
3 3 7.7 3
7 6
17 15
2
答：他家这三个月平均每月用水13吨。
➢ 拓展与提升 8. 一种花布每米的价格是8.23元，买4.5米要付多少元？（根据实 际情况解答）
8.23×4.5 =37.035（元） 答：买4.5米要付37元。
你能算一算、比一比吗？
➢ 练习与应用
人版_五年级(上册)数学[小数乘除法]练习、复习、测试题大全
![人版_五年级(上册)数学[小数乘除法]练习、复习、测试题大全](https://img.taocdn.com/s3/m/b8ad54ed7f1922791688e8ee.png)
【课内检测】⒈据216×32＝6912，很快写出下面各题的积。
21.6×32＝ 2160×32＝ 0.216×32＝2.16×32＝ 216×320＝ 2160×320＝⒉口算。
0.8×7＝ 1.5×7＝ 1.32×8＝0.7×8＝ 10.3×2＝ 5×0.6＝⒊用竖式计算下面各题。
0.72×8 0.312×12 1.08×25【课外训练】⒈用竖式计算下面各题。
3.92×15 7.83×16 2.55×8⒉十个边长为1.5分米的正方形铁圈，需要多少米的铁丝？3. “a×30的积一定大于30”这句话对吗？请举例说明。
【课内检测】⒈ 321×23＝7383，很快写出下面各题的积。
3.21×23＝ 3.21×2.3＝ 32.1×2.3＝ 32.1×0.23＝ 3.21×0.23＝ 321×0.023＝ ⒉ 口算。
0.9×0.3＝ 3.5×0.2＝ 2.01×0＝ 10×0.05＝ 0.13×7＝ 0.21×100＝ ⒊ 用竖式计算。
3.2×2.1 1.82×0.45 3. 1×0.45⒋ 水果店运来了3筐苹果，每筐30.5千克，一共运来多少千克？如果每千克苹果售价2.6元，这些苹果一共可收入多少元？【课外训练】⒈ 5个1.6相加，用加法表示算式是（ ），用乘法表示版式是（ ），结果是（ ）。
⒉ 0.486×7的积末尾有（ ）位小数。
★3. 按一定的规律填数3.125、_______、12.5、________、________、100。
小数的乘法和除法讲义+练习
第五单元小数乘法和除法例题1：在夏天，一个西瓜卖0.8元/千克；在冬天，一个西瓜卖2.35元/千克。
（1）夏天买3千克西瓜要多少元？0.8×3=________（）用加法竖式计算用乘法竖式计算答：夏天买3千克西瓜要________元。
（2）冬天买3千克西瓜要多少元？2.35×3=_______（）用加法竖式计算用乘法竖式计算答：冬天买3千克西瓜要________元。
【试一试】用计算器计算，看看积的小数位数和乘数的小数位数有什么关系？4.76×12= 2.8×53= 103×0.25=思考：小数和整数相乘，可以怎样计算？【练一练】1、根据148×23=3404，直接写出下面各题的积。
14.8×23= 148×0.23= 1.48×23=2、 3.7 0.18 4.6 35× 5 × 5 ×1.3 ×0.24例题2：5.04乘10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。
5.04×10= ………………………小数点向右边移动了（）位5.04×100= ………………………小数点向右边移动了（）位5.04×1000= ………………………小数点向右边移动了（）位一个小数乘10、100、1000…只要把这个小数的小数点向右移动一位、二位、三位……例题3：下面是几种食品每千克中蛋白质的含量0.351千克=（）克思考：1千克=1000克，所以只要………【试一试】每千克玉米和牛奶中蛋白质的含量各是多少克？0.081千克=（）克0.03千克=（）克【练一练】0.08×（）=0.8 0.258×（）=2580.452×（）=45.2 0.07×（）=78.009×（）=80.09 0.036×（）=36课时训练1、直接写出得数0.4×3= 2×0.07= 0.5×8=8×0.9= 1.2×4= 6×1.5=2、用竖式计算0.68×9 3.24×65 32×1.954×0.41 1.05×24 0.217×183、 汽车的邮箱里有25升汽油，每升汽油可供汽车行驶8.8千米。
五年级数学小数乘法和除法试题
五年级数学小数乘法和除法试题1.食堂第一次运进大米5袋，面粉9袋，共重850千克。
第二次运进大米7袋，面粉3袋，共重710千克。
大米和面粉每袋各重多少千克？【答案】每袋大米重80千克，每袋面粉重50千克。
【解析】分析、对比两种情况，大米和面粉的袋数都不相同，该怎样消去其中一个数量呢？可以先转化条件：既然7袋大米＋3袋面粉＝710千克，那么再继续运进7袋大米和3袋面粉，又运进710千克。
即：14袋大米＋6袋面粉＝1420千克；同理：21袋大米＋9袋面粉＝2130千克；对比：5袋大米＋9袋面粉＝850千克；可得：1袋大米＝（2130-850）÷（21-5）＝1280÷16＝80（千克）。
所以：1袋面粉＝ (710-7×80)÷3＝50（千克）。
解：(710×3-850)÷（3×7-5）＝1280÷16=80（千克）(710-7×80)÷3＝150÷3=50（千克）答：每袋大米重80千克，每袋面粉重50千克。
2.在○里填上“＞”、“＜”或“=”0.78÷0.99○0.787.8×1.3○7.89.027○9.027 ÷1.02【答案】﹥，﹥，﹤【解析】点评：乘以一个大于1的数积大于本身，除以一个大于1的数商小于本身。
3.用简便算法48×10.1； 12÷0.25； 0.25×32×0.125； 101×72.9﹣72.9．【答案】484.8；48；1；7290【解析】（1）把10.1化成10+0.1，再运用乘法的分配律进行简算；（2）运用除法的性质进行简算；（3）把32化成4×8，再运用乘法的结合律进行简算；（4）运用乘法的分配律进行简算．解答：解：（1）48×10.1=48×（10+0.1）=48×10+48×0.1=480+4.8=484.8；（2）12÷0.25=12÷0.5÷0.5=24÷0.5=48；（3）0.25×32×0.125=0.25×4×8×0.125=（0.25×4）×（8×0.125）=1×1=1；（4）101×72.9﹣72.9=（101﹣1）×72.9=100×72.9=7290．点评：完成本题要注意分析式中数据，运用合适的简便方法计算．4.列竖式计算．（1）0.68﹣0.125（2）6.24×3.（3）1.225÷0.49．【答案】0.555，21.84，2.5【解析】根据小数减法和小数乘除法的计算方法进行计算即可得到答案．解答：解：（1）0.68﹣0.125=0.555（2）6.24×3.5=21.84（3）1.225÷0.49=2.5点评：此题主要考查的是小数减法和小数乘除法的计算方法的应用．5.用50千克大豆可以榨8千克油．榨1千克油需要大豆千克．平均每千克大豆能榨油千克．【答案】6.25，0.16．【解析】（1）用大豆的重量除以榨出油的重量就是每千克油需要大豆的重量．（2）用榨出油的重量除以大豆的重量就是每千克这样的大豆可以榨油的重量；解答：解：（1）50÷8=6.25（千克）答：榨1千克油需要大豆6.25千克．（2）8÷50=0.16（千克）答：平均每千克大豆可榨油0.16千克；故答案为：6.25，0.16．点评：注意这两问的区别：求每千克大豆能榨多少油，是把油的重量平均分；求榨1千克油需要多少千克大豆，是把大豆的重量平均分．6.两个同学出同样的钱买一些练习本，结果甲拿了10本，乙拿了6本．因此甲又补了2.4元钱给乙．每本练习本的价钱是元．【答案】1.2．【解析】由于两个同学各拿出同样多的钱合买同样价钱的练习本，则买完后两人应平分所买的本子，据此求出应该分得多少本，再求出甲多拿了几本，甲补的 2.4元钱就是多拿的那几本的总价，再除以本数即可解答．解答：解：（10+6）÷2=16÷2=8（本）2.4×（10﹣8）=2.4÷2=1.2（元）答：每本练习本的价钱是1.2元．故答案为：1.2．点评：本题运用单价、数量、总价之间关系进行解答即可，求出比平均数多拿的本数是解答本题的关键．7.在横线里填上“＞”、“＜”或“=”．0.70.56 1.060 1.06【答案】＞，=＜，＞．【解析】①比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大．如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大，依此类推；②根据一个小数乘一个小于1的小数，积小于它本身；一个小数除以一个小于1的小数，商大于它本身，一个小数除以一个大于1的小数，商小于它本身；据此解答．解答：解：点评：解答此题的关键是：①小数的大小比较的方法；②根据算式数的特点找出规律，进而快速得出结论．8.用竖式计算．【答案】10；4.45；2.013；90【解析】根据小数加减乘除法竖式计算的方法进行计算，即可得解．解答：解：9.73+0.27=106﹣1.55=4.453.05×0.66=2.01322.5÷0.25=90．点评：列竖式计算时，注意小数点的位置，认真计算，提高速度．9. 8.32÷0.32=26，把它的被除数和除数都扩大100倍，则商也扩大100倍．．（判断对错）【答案】×．【解析】在除法算式中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变；据此解答即可．解答：解：根据商不变的性质可知，8.32÷0.32=26，把它的被除数和除数都扩大100倍，则商不变．故答案为：×．点评：解答此题应明确：只有被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商才不变．10.两个数相乘，一个因数扩大1000倍，另一个因数缩小到原来的，积（）A．扩大100倍B．扩大10倍C．不变D．缩小100倍【答案】A【解析】根据积的变化规律，一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数；如果两个因数扩大相同的倍数（0除外），积扩大的倍数就等于两个因数扩大倍数的乘积；两个因数都缩小相同的倍数（0除外），积缩小的倍数等于两个因数缩小倍数的乘积；由此解答．解答：解：根据积的变化规律可知，两个数相乘，一个因数扩大1000倍，另一个因数缩小到原来的，积就扩大1000×=100倍；故选：A．点评：此题主要考查的是积的变化规律的灵活应用．11.新明小学的操场宽45.5米，是长的一半，操场的面积是多少？【答案】操场的面积是4140.5平方米．【解析】根据“宽是长的一半”，先求出长方形的长是：45.5×2=91（米），再根据长方形的面积=长×宽，即可解答．解答：解：（45.5×2）×45.5=91×45.5=4140.5（平方米）答：操场的面积是4140.5平方米．点评：此题考查了长方形的面积公式的应用．12.一个粮店，上午卖了78.4千克大米，下午卖的比上午卖的1.5倍少3.5千克，这个粮店一天共买了多少千克大米？【答案】这个粮店一天共买了192.5千克大米．【解析】首先根据乘法的意义，用上午卖的大米的重量乘以1.5，求出上午卖的1.5倍有多少千克，再用它减去3.5，求出下午卖了大米多少千克；然后用它加上上午卖的大米的重量，求出这个粮店一天共买了多少千克大米即可．解答：解：78.4×1.5﹣3.5+78.4=117.6﹣3.5+78.4=192.5（千克）答：这个粮店一天共买了192.5千克大米．点评：此题主要考查了乘法、加法、减法的意义的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：求一个数的几倍是多少，用乘法解答．13.与0.53×17结果相同的算式是（）A．0.53×1.7 B．5.3×1.7 C．5.3×0.17【答案】B【解析】一个因数扩大（或缩小）若干倍（0除外），另一个因数缩小（或扩大）相同的倍数，积不变；据此解答．解答：解：根据积不变性质可知，与0.53×17结果相同的算式是5.3×1.7．故选：B．点评：此题考查了积不变性质的灵活运用．14. 8辆汽车5天节约汽油50.4千克，照这样计算4辆汽车6天节约汽油多少千克？【答案】4辆汽车6天节约汽油30.24千克．【解析】首先用50.4除以8，再除以5，求出每辆汽车每天节约汽油多少千克，然后用每辆汽车每天节约汽油的数量乘以24，再乘以6，求出4辆汽车6天节约汽油多少千克即可．解答：解：（50.4÷8÷5）×4×6=1.26×4×6=30.24（千克）答：4辆汽车6天节约汽油30.24千克．点评：此题主要考查了除法的意义的应用，解答此题的关键是求出每辆汽车每天节约汽油多少千克．15.妈妈在菜场买回4.5kg豆角，交给卖家10元后，找回1.9元．豆角每kg多少钱？【答案】每千克豆角1.8元钱．【解析】根据题意，可用10元减去1.9元得到妈妈买豆角花了多少钱，然后再用买豆角花的钱除以买的豆角的千克数即可得到每千克豆角单价，列式解答即可得到答案．解答：解：（10﹣1.9）÷4.5=8.1÷4.5=1.8（元）答：每千克豆角1.8元钱．点评：解答此题的关键的确定买豆角花的钱数，然后再根据总价÷数量=单价进行计算即可．16.填上“＜”、“＞”或“=”．4.56×0.98 4.564.56÷0.984561.47÷2.0114.73.9×0.01 3.9÷100【答案】＜，＜，＜，=．【解析】（1）一个数（0除外）乘一个小于1的数，积小于这个数，0.98小于1，所以4.56×0.98＜4.56；（2）4.56÷0.98≈4.6，所以4.56÷0.98＜456；（3）一个数（0除外）除以一个大于1的数，商小于这个数，1.47÷2.01和商小于1.47，所以41.47÷2.01＜14.7；（4）3.9×0.01=0.039，3.9÷100=0.039，所以3.9×0.01=3.9÷100．解答：解：（1）4.56×0.98＜4.56（2）4.56÷0.98＜456（3）1.47÷2.01＜14.7（4）3.9×0.01=3.9÷100故答案为：＜，＜，＜，=．点评：本题主要考查了学生根据题目特点采用不同的方法来比较大小的能力．17. 14.1÷11的商用循环小数表示是，得数保留三位小数约是．【答案】1.2，1.282．【解析】首先计算出14.1÷11的商，找出依次不断重复的数字，即循环节，在循环节首尾两个数字的上边点上圆点即可；得数保留三位小数，只要看万分位上是几，利用“四舍五入”求出近似值即可．解答：解：14.1÷11的商用循环小数表示是1.2，1.2≈1.282．答：14.1÷11的商用循环小数表示是1.2，得数保留三位小数约是1.282．故答案为：1.2，1.282．点评：此题主要考查了用循环小数表示商的方法，以及对四舍五入方法的应用．18.在横线里填上＞、＜、=【答案】＜，=，＞，＞，=，＜．【解析】一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数；一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数；一个数（0除外）除以小于1的数，商大于这个数；一个数（0除外）除以大于1的数，商小于这个数；据此解答．解答：解：点评：此题考查了不用计算判断因数与积之间大小关系、商与被除数之间大小关系的方法．19.直接写得数1﹣=1.25×4=+=1﹣=1.25×4=5+=【解析】解：1﹣=1.25×4=5+=【点评】本题考查了小数、分数的四则计算，要注意小数点的位置．20.17.6÷0.25的商的最高位是位，4.保留两位小数是，精确到十分位是．【答案】十，4.91，4.9．【解析】解：17.6÷0.25=1760÷25因为17＜25，所以17.6÷0.25的商的最高位是十位．4.保留两位小数是4.91，精确到十分位是4.9．故答案为：十，4.91，4.9．【点评】本题考查了对于除数是两位数的整数除法试商方法的掌握情况．同时考查近似数的求法，注意保留数位上的0不能去掉．21.一支修路队要修长为1179km的公路，3天修了196.5km，照这样计算，剩下的公路要几天修完？解决的策略是①每天修路 km，②3天后还剩 km ，③剩下的路还需要天才能修完．【答案】65.5，982.5，15．【解析】解：①196.5÷3=65.5（千米）答：每天修65.5千米．②1179﹣196.5=982.5（千米）答：3天后还剩982.5km．③982.5÷65.5=15（天）答：剩下的路还需要15天才能修完．故答案为：65.5，982.5，15．【点评】解答此题首先求出平均每天的工作效率，再根据工作量÷工作效率=工作时间列式解答．22.0.4小时等于4分钟．．（判断对错）【答案】×【解析】解：0.4小时=24分钟，4分钟＜24分钟．所以上面的说法错误．故答案为：×．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之，则除以进率．23.列竖式计算． 3.8×0.53（得数保留两位小数）【答案】1.06×35=3.71；3.8×0.53≈2.01；5.98÷0.23=26；1.55÷3.8≈0.4．【解析】解：1.06×35=3.71；3.8×0.53≈2.01；5.98÷0.23=26；1.55÷3.8≈0.4．【点评】在按要求保留相应位数取近似值时，根据四舍五入的原则进行取值．24.26.23÷31保留整数约是，精确到十分位是，省略百分位后面的尾数约是．【答案】1，0.8，0.85【解析】根据小数除法的计算方法，求出商，再根据四舍五入法求出近似数．方法：要求精确到哪一位，就看这一位右边的那位上的数满没满5，满5，尾数舍掉后，要向前一位进一；不满5，尾数直接舍掉．解：26.23÷31≈0.846，所以，26.23÷31保留整数约是1，精确到十分位是0.8，省略百分位后面的尾数约是0.85．故答案为：1，0.8，0.85．【点评】明确“四舍五入”法及近似数取值的方法，是解答此题的关键．25.在5.5，5.0，5.505和5.5这四个数中，最大的是，最小的是．【答案】5.0、5.5．【解析】首先应用四舍五入法，把5.5，5.0保留五位小数；然后根据小数大小比较的方法，判断出最大的数、最小的数各是多少即可．解：5.5≈5.50505，5.0≈5.50551，因为5.50551＞5.50505＞5.505＞5.5，所以5.0＞5.5＞5.505＞5.5，所以最大的数是5.0，最小的数是5.5．故答案为：5.0、5.5．【点评】此题主要考查了小数比较大小的方法的应用，以及四舍五入法求近似值问题的应用，要熟练掌握．26.一间教室的面积是72平方米，用边长0.6米的地砖铺地面，一共需要多少块地砖？【答案】200块【解析】因边长0.6米的正方形的方砖，能在面积是72平方米教室里面密铺，所以用教室的面积除以正方形方砖的面积，就是需要方砖的块数，据此解答．解：72÷（0.6×0.6）=72÷0.36=200（块）；答：一共需要200块地砖．【点评】本题重点考查了学生对长方形面积公式：S=ab，正方形面积公式：S=a2的掌握．27.9.9898…是一个小数，用简便方法记作．【答案】循环，9.．【解析】（1）一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数，据此判断；（2）循环小数的简便写法：把循环节写一遍，再在循环节的首位和末位数字上各记一个圆点，找出循环节，即可按简便记法写出．解：9.9898…是一个循环小数，用简便方法记作9.；故答案为：循环，9.．【点评】本题主要考查循环小数的意义以及简便记法．28. 8.6666是循环小数．．（判断对错）【答案】×【解析】循环小数：一个无限小数的小数部分有一个或几个依次不断重复出现的数字，这样的小数就叫做循环小数，据此分析判断．解：因为8.6666是有限小数，所以8.6666是循环小数的说法是错误的；故答案为：×．【点评】本题主要考查循环小数的意义，注意循环小数是无限小数．29.用递等式计算（能简算的要简算）17.28+0.72×3.6 98.7﹣2.618÷0.34 11.16÷0.9+40.46.12÷8.5+12.8 5.8×8.5+5.8×0.5+5.8 （0.25×12.5）×（4×0.8）【答案】19.872；91；52.8；13.52；58；10【解析】（1）先算乘法，再算加法；（2）先算除法，再算减法；（3）（4）先算除法，再算加法；（5）运用乘法分配律简算；（6）运用乘法交换律和结合律简算．解：（1）17.28+0.72×3.6=17.28+2.592=19.872（2）98.7﹣2.618÷0.34=98.7﹣7.7=91（3）11.16÷0.9+40.4=12.4+40.4=52.8（4）6.12÷8.5+12.8=0.72+12.8=13.52（5）5.8×8.5+5.8×0.5+5.8=5.8×（8.5+0.5+1）=5.8×10=58（6）（0.25×12.5）×（4×0.8）=（0.25×4）×（12.5×0.8）=1×10=10【点评】注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律简便计算．30.两个因数的积是97.2，其中一个因数是18，另一个因数是多少？【答案】5.4．【解析】根据“积÷一个因数=另一个因数”，进行解答即可．解：97.2÷18=5.4答：另一个因数是5.4．【点评】此题根据积和因数之间的关系进行解答．31.34.864864 …用简便方法表示是，保留三位小数约是．【答案】34.6，34.865．【解析】首先明确34.864864 …这个小数的循环节，它的循环节是864，用简便方法表示时只要在864或只在8和4上面打上小圆点即可；要求保留三位小数，就要看小数点后面第四位数字，因为34.864864…小数点后第四位数字是8，要向前一位进1，即为34.865．解：34.864864 …用简便方法表示是（34.6），保留三位小数约是（34.865）．故答案为：34.6，34.865．【点评】此题考查了循环小数的简便记法，对于这样的问题，首先明确这个小数的循环节；保留小数要根据四舍五入的方法进行．32.如果被除数不为0，除数小于1时，商被除数．【答案】大于．【解析】一个数（0除外）除以小于1的数，商大于这个数；一个数（0除外）除以大于1的数，商小于这个数；据此解答．解：如果被除数不为0，除数小于1时，商大于被除数；故答案为：大于．【点评】此题考查了不用计算判断因数与积之间大小关系、商与被除数之间大小关系的方法．33.如果□表示一个不为0的数，式子□×0.5表示的意义是，□×0.8表示的意义是．【答案】□的十分之五是多少□的十分之八是多少．【解析】根据一个数乘小数的意义：是表示一个数的十分之几、百分之几、千分之几…是多少；所以□×0.5表示□的十分之五是多少，□×0.8表示的意义是□的十分之八是多少．解：如果□表示一个不为0的数，式子□×0.5表示的意义是□的十分之五是多少，□×0.8表示的意义是□的十分之八是多少；故答案为：□的十分之五是多少□的十分之八是多少．【点评】一个数乘小数的意义，是求这个数的十分之几、百分几、千分之几…是多少；也可理解为：求一个数的几倍（几分之几）是多少．34.把48变成0.048相当于把原数扩大到原来的1000倍．．（判断对错）【答案】×．【解析】由48变成0.048，根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知，也就是小数点向左移动了三位，所以这个数就缩小1000倍，据此解答．解：把48变成0.048相当于把原数缩小到原来的1000；所以原题的说法错误；故答案为：×．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位…，这个数就扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．35.直接写出得数．2×3.14= 0.5×0.6= 8×0.8= 0.3×9= 3.6×0.5=1÷4= 2.4÷0.6= 0÷0.36= 1.25×8×0= 1+0.25×4=【答案】6.28；0.3；6.4；2.7；1.8；0.25；4；0；0；2【解析】按照小数四则运算的方法，直接口算得解．解：2×3.14=6.28 0.5×0.6=0.3 8×0.8=6.4 0.3×9=2.7 3.6×0.5=1.81÷4=0.25 2.4÷0.6=4 0÷0.36=0 1.25×8×0=0 1+0.25×4=2【点评】此题考查基本的口算，计算时要细心，提高做题的速度和准确度．36. 3.26×2.8的积是位小数．【答案】3【解析】本题根据小数乘法的运算法则分析填空即可．解：算式3.26×2.8中，3.26是两位小数，2.8是一位小数，则它们的积是2+1=3位小数．故答案为：3．【点评】小数乘法法则：按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从得数的右边起数出几位，点上小数点．得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉．37.小王4分钟做100道口算，平均每分钟做题，平均每题花分钟．【答案】25、．【解析】（1）根据工作量÷工作时间=工作效率，代入数据列式解答即可；（2）根据除法的意义，列式解答即可．解：（1）100÷4=25（道），（2）4÷100=（分钟）；答：平均每分钟做25道，平均每题花分钟．故答案为：25、．【点评】此题的关键是搞清：求一个数里面多少个另一个数用除法计算．38.列竖式计算（带☆要验算）☆2.35×1.2=2.65÷3.4≈（得数保留一位小数）【答案】2.82；0.8．【解析】本题根据小数乘法与除法的计算法则计算即可．验算时可通过交换两个因数的位置进行验算．解：2.35×1.2=2.82；验算：362.65÷3.4≈0.8．【点评】在完成按要求保留相应位数的小数除法中，商应除到要求保留位数的下一位．39. 4.032×0.8的积是位小数，3.1×2.5的积是位小数．【答案】4，2【解析】根据两个因数的小数的位数判断即可．解：（1）4.032×0.8，4.032是3位小数，0.8是1位小数；它的积的末尾的数是2×8=16，不是0，所以积的小数的位数就是：3+1=4（位）；（2）3.1×2.5，3.1是1位小数，2.5是1位小数；它的积的末尾的数是1×5=5，不是0，所以积的小数的位数就是：1+1=2（位）．故答案为：4，2．【点评】这种类型的题目不需要计算出结果，根据两个因数小数的位数判断即可，如果积的末尾没有0，那么积的小数的位数就是两个因数小数位数的和．40.与6.75÷1.5的结果相等的算式是（）A．675÷15B．67.5÷15C．6.75÷15D．0.675÷15【答案】B【解析】商不变的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变．根据商不变的性质逐项分析后，再进行选择．解：A、675÷15，是算式6.75÷1.5的被除数扩大100倍，除数扩大10倍后的算式，两个算式结果不相等；B、67.5÷15，是算式6.75÷1.5的被除数和除数都扩大10倍后的算式，两个算式结果相等；C、6.75÷15，是算式6.75÷1.5的被除数不变，除数扩大10倍后的算式，两个算式结果不相等．D、0.675÷15，是算式6.75÷1.5的被除数缩小10倍，除数扩大10倍后的算式，两个算式结果不相等．故选：B．【点评】此题考查商不变性质的运用：只有被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商才不变．41.一台拖拉机耕4公顷地要用柴油20千克，平均每千克柴油可以耕地公顷，平均耕1公顷地要用柴油千克．【答案】0.2，5．【解析】已知“一台拖拉机耕4公顷地要用柴油20千克”，要求1千克柴油可以耕地多少公顷，就是把4公顷平均分成20份，求每份是多少，列式为4÷20；要求耕1公顷地要用多少千克柴油，就是把20千克平均分成4份，求每份是多少，列式为20÷4．解：4÷20=0.2（公顷）；20÷4=5（千克）；答：平均每千克柴油可以耕地0.2公顷，平均耕1公顷地要用柴油5千克．故答案为：0.2，5．【点评】完成本题要注意两个问题的不同，所求问题不同，列式中的被除数与除数也就不同．42. 14.1÷11的商是循环小数，写作，得数保留三位小数约是．【答案】混，1.2，1.282．【解析】从小数点后某一位开始不断地重复出现前一个或一节数字的十进制无限小数叫做循环小数，如2.1666…，35.232323…等，被重复的一个或一节数字称为循环节，循环节不是从小数部分的第一位开始的叫做混循环小数．循环小数的简写法是将第一个循环节以后的数字全部略去，而在第一个循环节首末两位上方各添一个小圆点；保留三位小数，看小数点后面第四位，根据四舍五入法求值即可．解：14.1÷11=1.28181…，所以其商是一个混循环小数，可以简写为：1.2，根据四舍五入的方法得数保留三位小数约是：1.282．故答案为：混，1.2，1.282．【点评】本题考查了学生对循环小数定义的理解及循环小数的简写方法、取近似值．43.把按从小到大的顺序排列是．【答案】1.307＜1.3＜1.0＜1.30．【解析】把循环小数往下多写几位，然后利亚小数大小的比较方法比较．解：1.30=1.30777…；1.3=1.3070707…；1.0=1.307307…，所以1.307＜1.3＜1.0＜1.30．故答案为：1.307＜1.3＜1.0＜1.30．【点评】此题考查小数大小的比较，循环小数多写即为，然后比较．44.在○里填“＞”、“＜”或“=”．3.58×0.98○3.5836.2÷25○112.5÷0.07○12.50.125×1.2○1.2．【答案】＜；＞；＞；＜【解析】一个数（0除外）乘一个小于1的数，结果小于原数；一个数（0除外）除以一个小于1的数，结果大于原数；据此解答即可．解：3.58×0.98＜3.5836.2÷25＞112.5÷0.07＞12.50.125×1.2＜1.2．【点评】在比较算式大小时，要根据实际情况进行比较，利用规律或计算结果比较．45. 23÷1.4= ÷14，它的商保留两位小数约是；7.275275275…还可以写作把它保留三位小数约是．【答案】230，16.43；7.7，7.275．【解析】当除数是小数时，要根据“被除数和除数同时扩大相同的倍数商不变”的规律，先把除数的小数点去掉，使它变成整数，再看原来的除数有几位小数，被除数的小数点也向右移动相同的位数．如果位数不够，要添0补足，然后，按照除数是整数的小数除法法则进行计算；利用“四舍五入法”求出近似数；循环小数的意义：一个无限小数的小数部分有一个或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做循环小数；依此即可求解．解：23÷1.4=230÷14≈16.43，商保留两位小数约是16.43；7.275275275…还可以写作7.7，把它保留三位小数约是7.275．故答案为：230，16.43；7.7，7.275．【点评】考查了如何用简便形式表示循环小数：找出循环的数字，上面点上原点．同时考查了近似数及其求法．46.某粮店运回大米和面粉共重1300千克．每袋大米重35千克．【答案】30【解析】粮店运回大米和面粉共重1300千克，大米和面粉各20袋，根据除法的意义，一袋大米与一袋面粉共重1300÷20千克，又每袋大米重35千克，根据减法的意义，用一袋大米与一袋面粉的重量减去一袋大米的重量，即得一袋面粉重多少千克．解：1300÷20﹣35=65﹣35=30（千克）答：一袋面粉重30千克．【点评】完成本题也可先用乘法求出20袋大米重多少千克，然后再用减法求出20袋面粉的重量，最后用除法求出每袋面粉重多少千克．47.循环小数0.0909…的循环节是，可简便记作 0.．【答案】09，0.．【解析】在循环小数中，被重复的一个或一节数字称为循环节；循环小数的缩写法是将第一个循环节以后的数字全部略去，而在第一个循环节的首末两位上方各添一个小点作答即可．解：循环小数0.0909…的循环节是 09，可简便记作 0.；故答案为：09，0.．【点评】本题考查的是循环节的定义和循环小数的简便形式．应明确循环小数的意义：一个无限小数的小数部分有一个或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做循环小数．48.口算1.3×0.2= 4×0.25= 0.95×100= 2÷0.25=0.42÷0.7= 0.45+0.25= 2.4÷0.3= 5﹣1.8=8×0.125= 8.1÷0.9=【答案】1.3×0.2=0.26 4×0.25=1 0.95×100=95 2÷0.25=80.42÷0.7=0.6 0.45+0.25=0.7 2.4÷0.3=8 5﹣1.8=3.28×0.125=1 8.1÷0.9=9【解析】根据小数加减乘除法运算的计算法则计算即可求解．解：1.3×0.2=0.26 4×0.25=1 0.95×100=95 2÷0.25=80.42÷0.7=0.6 0.45+0.25=0.7 2.4÷0.3=8 5﹣1.8=3.28×0.125=1 8.1÷0.9=9【点评】考查了小数加减乘除法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．49. 5÷11的商是小数，记作，保留两位小数约是．【答案】循环，0.，0.45．【解析】①首先求出5÷11的商是0.4545…，它是一个循环小数，循环节是45；②根据求近似数的要求，保留两位小数，就是精确到小数点后第2位，根据四舍五入法，看小数点后第3位是几，四舍五入即可．解：5÷11的商是循环小数，记作0.，保留两位小数约是0.45．故答案为：循环，0.，0.45．【点评】本题重点考查了循环小数的记法及按要求取近似值的方法．50.4.3平方分米= 平方厘米； 0.7时= 分； 2.25吨= 吨千克．【答案】430，42，2，250．【解析】（1）高级单位平方分米化低级单位平方厘米乘进率100．（2）高级单位时化低级单位分乘进率60．（3）2.25吨看作2吨与0.25吨之和，把0.25吨乘进率1000化成250千克．解：（1）4.3平方分米=430平方厘米；（2）0.7时=42分；（3）2.25吨=2吨250千克．故答案为：430，42，2，250．【点评】单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率；由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．51.两个数的商是4.5，如果被除数、除数同时扩大20倍，商是．【答案】4.5．【解析】根据商不变的性质，被除数和除数同时乘或同时除以相同的数（0除外），商不变；由此解答即可．解：因为两个数的商是4.5，如果被除数、除数同时扩大20倍；所以商仍然是4.5；故答案为：4.5．【点评】本题主要考查了商不变的性质的实际应用．52. 3.27272727是（）小数．A．无限 B．循环 C．有限【答案】C【解析】小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数；小数部分的位数是无限的小数叫做无限小数；循环小数是一种位数无限，从小数点后某一位开始不断地重复出现一个或几个数字的小数；据此可以分辨．解：3.27272727小数点后面的位数是8位，是有限的，所以属于有限小数；故选：C．【点评】此题考查辨识循环小数、有限小数和无限小数，关键是明白它们的意义．53.一个数扩大100倍后，小数点再向左移动三位，得3.68，原来的数是（）A．0.368B．36.8C．0.0368D．368【答案】B【解析】此题要逆向思考，原题变为把3.68的小数点先向右移动三位，再缩小100倍，得到数即是答案．解：3.68×1000÷100=36.8，故选：B．【点评】本题关键是对小数点位置移动引起数的大小变化规律内容的理解和灵活运用．54.两个数相除的商是5.32，如果被除数扩大为原来的10倍，除数扩大为原来的100倍，商是（）A．0.0532B．0.532C．5.32D．53.2【答案】B【解析】根据商的变化规律可知：除数不变时，被除数扩大几倍，商就扩大几倍；被除数不变时，除数扩大几倍，商就缩小几倍，由此即可解决问题．解：被除数扩大10倍，除数扩大100倍时，商实际是：5.32×10÷100=0.532，故选：B．【点评】此题考查了利用商的变化规律在解决实际问题中的灵活应用．55.用简便方法计算3.9×10.12.64÷5÷0.22.5×0.125×3.2×1.9．【答案】39.39；2.64；1.9【解析】（1）利用乘法分配律计算；（2）利用除法性质计算；（3）利用乘法交换律与结合律计算．解：（1）3.9×10.1=3.9×（10+0.1）=3.9×10+3.9×0.1=39+0.39=39.39（2）2.64÷5÷0.2=2.64÷（5×0.2）=2.64÷1=2.64（3）2.5×0.125×3.2×1.9=2.5×0.125×（0.4×8）×1.9=（2.5×0.4）×（0.125×8）×1.9=1×1×1.9=1.9【点评】考查学生对四则运算法则以及运算定律的掌握情况．56.两数相除，当除不尽时，如果商用循环小数表示，那么要用（）。
小数的乘法和除法
1.除数
整数
2.除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右 移动几位。 3.按照除数是整数的小数除法计算。
不改变商的大小把除数变为整数。 1· 6 0·· 9· 9 2
0· 5
3 · · 6 5
下面的计算正确吗？如果不正确，错在哪里？
0.8
小数的乘法 和除法
——人教版《九年义务 教育六年制小学教科书 数 学》 第九册第一单元 学习引领
教学内容
小数乘 法
小数乘整数
一个数乘小数
积的近似值 连乘 乘加 乘减 整数的运算定律推广到小数 小数除法的意义 除数是整数的小数除法
小数的乘 法和除法
小数 除法
一个数除以小数 商的近似值 循环小数 ×循环节 连除 除加 除减
扩大10倍 3.4
×23 78.2
34 ×23 782
积缩小10倍
花布每米13.5元，------------------------？你能根据这个条件提出一个 数学问题吗？
单价× 数量＝总价 3米花布多少元？ 13.5× 3 小数乘整数 5米花布多少元？ 13.5× 5 0.5米花布多少元？ 13.5×0.5 一个数乘小数 0.82米花布多少元？ 13.5×0.82 能不能把这些算式分分类呢？
.
.
计算下面各题，比较积与第二个因数的关系，你有什么发现？
0.26 ×0.15＝0.041 0.26 ×2. 1 ＝0.546 0.26 ×1 ＝0.26 0.26 ×0.15 150 26 0· 410 0 0.26
× 2.1 26 52 0· 6 54
当第二个因数小于1时，积小于第一个因数；
当第二个因数等于1时，积等于第一个因数； 当第二个因数大于1时，积大于第一个因数.
五年级数学上册《除数是整数的小数除法》练习题
五年级数学上册《除数是整数的小数除法》练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：____________一、选择题1．两个因数的积是8.4，一个因数是0.56，另一个因数是（）。
A．15B．150C．4.7042．李老师带了31元去买日记本，每本1.5元，李老师最多能买（）本．A．14B．30C．203．一个包装能装4千克糖果，买了14千克糖果需要（）个这样的包装袋。
A．3B．3.5C．44．商场的自动扶梯以匀速由下往上行驶，两个孩子嫌扶梯走得太慢，于是在行驶的扶梯上，男孩每秒钟向上走2个梯级，女孩每2秒向上走3个梯级。
结果男孩用40秒钟到达，女孩用50秒钟到达。
则当该扶梯静止时，可看到的扶梯级有：（）。
A．80级B．100级C．120级D．140 级二、判断题5．6.9除以一个小数，所得的商必定大于6.9。
( )6．15÷18的商是有限小数。
( )7．8.4×0.5就是求8.4的一半是多少。
( )三、其他计算8．细心的你，算一算。
（带△的需验算）73.6÷46＝△82.8÷0.72＝△84÷56＝△23.8÷0.34＝9．计算下面各题。
112.8÷（1.44÷12） 1.43×0.67（得数保留两位小数）100.3－9.6÷0.47.9÷0.35（得数保留两位小数）10．两个数的积是45.9，其中一个数是15，求另一个数是多少？四、填空题11．马秋月家开了一个水果店，这是水果价码表。
有4位顾客分别购买了以上几种水果，他们各用了多少钱？五、解答题12．一项工程，甲队单独做每天完成工程的112，乙队单独做每天完成工程的115，两队合作，完成这项工程的13需要几天？13．一辆汽车从甲城开往相距480千米的乙城，20小时后到达乙城，回来时速度提高到原来的1.25倍．回来时用了多少小时？14．下面是一张超市的购物小票。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7.小数乘法和除法（一）除数是整数的小数除法练习教学目标：1.通过练习，使学生能够进一步理解小数除法的计算方法，提高计算能力。
2.引导学生体会当被除数（除数）变化时，如果除数（被除数）不变，商的变化规律。
3.能应用本单元所学知识解决一些简单的实际问题。
养成认真计算，自觉验算的习惯。
教学重难点：进一步巩固除数是整数的小数除法的计算方法并能正确计算，养成认真计算，自觉验算的习惯。
教学过程：一、计算练习1、口算。
让学生独立完成练习十三第8题。
全班交流。
挑最后一组“0.56÷7、0.56÷4”让学生说说自己的口算方法。
强调：商的小数点要和被除数的小数点对齐，哪一位上不够商1要商0。
2、笔算。
让学生独立完成第9题，教师巡视指导，了解学生的计算情况。
指名板演，对于出现的一些典型错误，带领学生一起分析原因，及时纠正。
再让学生说说，计算小数除法要注意些什么？3、体会规律。
（1）出示第11题。
让学生分组独立计算，指名汇报结果。
引导观察每一组题目的得数，说说它们的变化有没有规律，有什么规律？引起这样变化的原因是什么？初步感受：（在被除数不变的情况下，除数扩大或缩小若干倍，商就缩小或扩大相同的倍数。
在除数不变的情况下，被除数扩大或缩小若干倍，商也扩大或缩小相同的倍数。
）让学生用自己的语言说说。
（2）根据每组的第一个算式，写出后两题的得数。
3.9÷5=0.7827.6÷6=4.639÷5= 27.6÷=390÷5=27.6÷60=二、解决问题。
1、出示第题。
让学生说说从题中了解了哪些信息，要求什么问题？“这三个村去年住楼房的户数各是前年的多少倍？”是什么意思？在理解题意的基础上，让学生独立解答。
2、出示第13题。
让学生根据题意独立解答。
鼓励采用不同的方法。
①153÷15÷6 ②153÷6÷15 ③153÷（15×6）组织交流，明确不同的解题思路。
3、出示第14题。
先让学生估计一下她们的平均体重。
（在25.5—33.5之间，30千克左右）让学生自己想办法求平均体重。
可以用总重量÷人数也可以先找一个基准（30.5+29+25.5+33.5+28.5）÷5； 29+（1.5-3.5+4.5-0.5）÷5三、全课总结。
这节课你有什么收获，你有什么好的方法想介绍给大家。
四、思考题。
先帮助学生理解题意。
（“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”也就是乙数是甲数的10倍）再让学生独立解答，交流。
2019-08-15教学目标：1.通过练习，使学生能够进一步理解小数除法的计算方法，提高计算能力。
2.引导学生体会当被除数（除数）变化时，如果除数（被除数）不变，商的变化规律。
3.能应用本单元所学知识解决一些简单的实际问题。
养成认真计算，自觉验算的习惯。
教学重难点：进一步巩固除数是整数的小数除法的计算方法并能正确计算，养成认真计算，自觉验算的习惯。
教学过程：一、计算练习1、口算。
让学生独立完成练习十三第8题。
全班交流。
挑最后一组“0.56÷7、0.56÷4”让学生说说自己的口算方法。
强调：商的小数点要和被除数的小数点对齐，哪一位上不够商1要商0。
2、笔算。
让学生独立完成第9题，教师巡视指导，了解学生的计算情况。
指名板演，对于出现的一些典型错误，带领学生一起分析原因，及时纠正。
再让学生说说，计算小数除法要注意些什么？3、体会规律。
（1）出示第11题。
让学生分组独立计算，指名汇报结果。
引导观察每一组题目的得数，说说它们的变化有没有规律，有什么规律？引起这样变化的原因是什么？初步感受：（在被除数不变的情况下，除数扩大或缩小若干倍，商就缩小或扩大相同的倍数。
在除数不变的情况下，被除数扩大或缩小若干倍，商也扩大或缩小相同的倍数。
）让学生用自己的语言说说。
（2）根据每组的第一个算式，写出后两题的得数。
3.9÷5=0.7827.6÷6=4.639÷5= 27.6÷=390÷5=27.6÷60=二、解决问题。
1、出示第题。
让学生说说从题中了解了哪些信息，要求什么问题？“这三个村去年住楼房的户数各是前年的多少倍？”是什么意思？在理解题意的基础上，让学生独立解答。
2、出示第13题。
让学生根据题意独立解答。
鼓励采用不同的方法。
①153÷15÷6 ②153÷6÷15 ③153÷（15×6）组织交流，明确不同的解题思路。
3、出示第14题。
先让学生估计一下她们的平均体重。
（在25.5—33.5之间，30千克左右）让学生自己想办法求平均体重。
可以用总重量÷人数也可以先找一个基准（30.5+29+25.5+33.5+28.5）÷5； 29+（1.5-3.5+4.5-0.5）÷5三、全课总结。
这节课你有什么收获，你有什么好的方法想介绍给大家。
四、思考题。
先帮助学生理解题意。
（“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”也就是乙数是甲数的10倍）再让学生独立解答，交流。
2019-08-15教学目标：1.通过练习，使学生能够进一步理解小数除法的计算方法，提高计算能力。
2.引导学生体会当被除数（除数）变化时，如果除数（被除数）不变，商的变化规律。
3.能应用本单元所学知识解决一些简单的实际问题。
养成认真计算，自觉验算的习惯。
教学重难点：进一步巩固除数是整数的小数除法的计算方法并能正确计算，养成认真计算，自觉验算的习惯。
教学过程：一、计算练习1、口算。
让学生独立完成练习十三第8题。
全班交流。
挑最后一组“0.56÷7、0.56÷4”让学生说说自己的口算方法。
强调：商的小数点要和被除数的小数点对齐，哪一位上不够商1要商0。
2、笔算。
让学生独立完成第9题，教师巡视指导，了解学生的计算情况。
指名板演，对于出现的一些典型错误，带领学生一起分析原因，及时纠正。
再让学生说说，计算小数除法要注意些什么？3、体会规律。
（1）出示第11题。
让学生分组独立计算，指名汇报结果。
引导观察每一组题目的得数，说说它们的变化有没有规律，有什么规律？引起这样变化的原因是什么？初步感受：（在被除数不变的情况下，除数扩大或缩小若干倍，商就缩小或扩大相同的倍数。
在除数不变的情况下，被除数扩大或缩小若干倍，商也扩大或缩小相同的倍数。
）让学生用自己的语言说说。
（2）根据每组的第一个算式，写出后两题的得数。
3.9÷5=0.7827.6÷6=4.639÷5= 27.6÷=390÷5=27.6÷60=二、解决问题。
1、出示第题。
让学生说说从题中了解了哪些信息，要求什么问题？“这三个村去年住楼房的户数各是前年的多少倍？”是什么意思？在理解题意的基础上，让学生独立解答。
2、出示第13题。
让学生根据题意独立解答。
鼓励采用不同的方法。
①153÷15÷6 ②153÷6÷15 ③153÷（15×6）组织交流，明确不同的解题思路。
3、出示第14题。
先让学生估计一下她们的平均体重。
（在25.5—33.5之间，30千克左右）让学生自己想办法求平均体重。
可以用总重量÷人数也可以先找一个基准（30.5+29+25.5+33.5+28.5）÷5； 29+（1.5-3.5+4.5-0.5）÷5三、全课总结。
这节课你有什么收获，你有什么好的方法想介绍给大家。
四、思考题。
先帮助学生理解题意。
（“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”也就是乙数是甲数的10倍）再让学生独立解答，交流。
2019-08-15教学目标：1.通过练习，使学生能够进一步理解小数除法的计算方法，提高计算能力。
2.引导学生体会当被除数（除数）变化时，如果除数（被除数）不变，商的变化规律。
3.能应用本单元所学知识解决一些简单的实际问题。
养成认真计算，自觉验算的习惯。
教学重难点：进一步巩固除数是整数的小数除法的计算方法并能正确计算，养成认真计算，自觉验算的习惯。
教学过程：一、计算练习1、口算。
让学生独立完成练习十三第8题。
全班交流。
挑最后一组“0.56÷7、0.56÷4”让学生说说自己的口算方法。
强调：商的小数点要和被除数的小数点对齐，哪一位上不够商1要商0。
2、笔算。
让学生独立完成第9题，教师巡视指导，了解学生的计算情况。
指名板演，对于出现的一些典型错误，带领学生一起分析原因，及时纠正。
再让学生说说，计算小数除法要注意些什么？3、体会规律。
（1）出示第11题。
让学生分组独立计算，指名汇报结果。
引导观察每一组题目的得数，说说它们的变化有没有规律，有什么规律？引起这样变化的原因是什么？初步感受：（在被除数不变的情况下，除数扩大或缩小若干倍，商就缩小或扩大相同的倍数。
在除数不变的情况下，被除数扩大或缩小若干倍，商也扩大或缩小相同的倍数。
）让学生用自己的语言说说。
（2）根据每组的第一个算式，写出后两题的得数。
3.9÷5=0.7827.6÷6=4.639÷5= 27.6÷=390÷5=27.6÷60=二、解决问题。
1、出示第题。
让学生说说从题中了解了哪些信息，要求什么问题？“这三个村去年住楼房的户数各是前年的多少倍？”是什么意思？在理解题意的基础上，让学生独立解答。
2、出示第13题。
让学生根据题意独立解答。
鼓励采用不同的方法。
①153÷15÷6 ②153÷6÷15 ③153÷（15×6）组织交流，明确不同的解题思路。
3、出示第14题。
先让学生估计一下她们的平均体重。
（在25.5—33.5之间，30千克左右）让学生自己想办法求平均体重。
可以用总重量÷人数也可以先找一个基准（30.5+29+25.5+33.5+28.5）÷5； 29+（1.5-3.5+4.5-0.5）÷5三、全课总结。
这节课你有什么收获，你有什么好的方法想介绍给大家。
四、思考题。
先帮助学生理解题意。
（“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”也就是乙数是甲数的10倍）再让学生独立解答，交流。
2019-08-15教学目标：1.通过练习，使学生能够进一步理解小数除法的计算方法，提高计算能力。
2.引导学生体会当被除数（除数）变化时，如果除数（被除数）不变，商的变化规律。
3.能应用本单元所学知识解决一些简单的实际问题。
养成认真计算，自觉验算的习惯。