第6课 电子表格数据的排序与汇总 共2课时
浙教版(2023)小学信息技术四年级上册第6课《数据整理》教案及反思
浙教版（2023）小学信息技术四年级上册第6课《数据整理》教案及反思一、教材分析《数据整理》是小学信息技术四年级上册的教学内容。
本节课旨在引导学生理解数据整理的重要性，学习并掌握基本的数据整理方法，如分类、排序和筛选等。
通过实践活动，学生能够体验数据整理的过程，提高信息素养和数据处理能力。
二、教学目标1. 知识与技能：-理解数据整理的概念和重要性。
-掌握数据分类、排序和筛选的基本方法。
-学会使用电子表格软件（如WPS表格）进行数据整理。
2. 过程与方法：-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
-引导学生通过实践探索数据整理的有效方法。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对信息技术学科的兴趣和热情。
-培养学生的信息意识，提高数据整理意识。
三、教学重难点1. 教学重点：-数据整理的概念和方法。
-使用电子表格软件进行数据整理的操作。
2. 教学难点：-如何根据实际需求选择合适的数据整理方法。
-在实践操作中，对数据的准确性和效率性的把控。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。
同时，学生也对数据处理有了一定的认识，但缺乏系统的数据整理方法和实践经验。
因此，在教学过程中，应注重引导学生掌握基本的数据整理方法，并通过实践活动加以巩固和提高。
五、教学过程1. 导入新课-情境引入：通过展示学生熟悉的校园活动照片（如运动会、文艺演出等），引出活动中产生的数据。
-问题引导：询问学生这些数据如何更好地进行整理，以便我们能更好地了解活动情况。
2. 新课讲解-定义数据整理：向学生解释数据整理的概念，即按照一定的规则或标准对数据进行分类、排序、汇总等操作。
-实例展示：使用WPS表格软件展示一个数据整理的实例，如整理运动会成绩数据。
3. 学生实践-分组合作：学生分成小组，每组选择一个校园活动（如图书借阅、午餐选择等），并收集相关数据。
-操作指导：教师指导学生在WPS表格中进行数据录入、排序、筛选和汇总等操作。
表格数据的排序与筛选演示PPT课件
体验表格数处理的过程-----明确任务
（1）了解某个球员的个人技术统计数据情况； （2）通过Excel处理得到想要的数据或结果。
1.数据的排序
（1）一般排序 Excel提供的排序功能，可以按任意字段对数据进行升序或降序排列
，排序有助于我们更清晰地了解各种分类信息。
表格栏目结构蕴涵了数据间的某种关系，设计表格 时应根据需要让表格能更好地揭示这些关系。
表格中的几个重要概念 工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。 工作表：是一个由若ห้องสมุดไป่ตู้行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为 单元格。 单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位
课后练习
1、打开‘数据.xlsx’,在NBA工作簿里面找出场均 得分最高的球员，并说出他在哪个队。 2、找出场均得分大于20，得分总数大于1200，投 篮命中率大于44%的球员。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/9
可编辑
16
2.4表格数据的处理
——数据的排序与筛选
生活中的表格
课程表
学籍表
期末成绩表
表格数据处理过程
在很多时候我们会根据需要，把各种各样的信息 利用表格来组织和存放，也需要对原始数据进行 统计和分析，得到我们所需要的分析结果。
明确任务
建立表格
处理数据
得出结论
体验表格数据处理的过程-----建立表格
工具软件的选择：Excel 思考:为什么要建立表格?
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/9
可编辑
9
2.数据的筛选
课件：第6课电子表格数据排序与汇总主题1数据的排序
显的特征趋势或解决问题的线索。
石狮市华侨中学 邱雅莉
主题1 电子表格数据的排序
❖2、规则
▪ 数值：按数值的大小排序。 ▪ 日期：按年、月、日进行排列。 ▪ 文本：英文、符号等按ASCII码表的顺序排序；汉
字按汉语拼音在英文字母表的位置排序，或按笔 画顺序排序。 ▪ 逻辑：按逻辑值排序(FALSE排在TRUE之前)
闽教版（2020修订版）
第6课 电子表格数据的排序与汇总
❖主题1： 数据的排序
▪ 数据排序的概念 ▪ 数据排序规则 ▪ 排序的方法 ▪ 排序前的准备工作
石狮市华侨中学 邱雅莉
主题1 电子表格数据的排序
❖1、概念
▪ 数据排序是指按数据表中某个或者多个数据项的 值对所有数据按照升序或降序进行重新排列。
❖4、排序前的准备工作
▪ 函数的计算结果无法直接排序，需要先保存函数 的计算结果： 单击“开始”选项卡中 的“粘贴”按钮， 打开粘贴选项， 选择“粘贴数值”中 的 “值”， 再按回车键确定。
石狮市华侨中学 邱雅莉
主题1：公式及填充柄的应用
动手实践 作业9数据的排序.xlsx
石狮市华侨中学 邱雅莉
石狮市华侨中学 邱雅莉
主题1 电子表格数据的排序
❖4、排序前的准备工作
▪ 排序时常会出现错误提示“若要执行此操作，所 有合并单元格需大小相同”
▪ 由于将单元格合并，无法进行排序，需要先取消 所有合并的单元格。取消合并单元格后，表格中 出现了空白行，也需要删除空白行。
石狮市华侨中学 邱雅莉
主题1 电子表格数据的排序
石狮市华侨中学 邱雅莉
主题1 电子表格数据的排序
第6课电子表格数据排序与汇总课件-闽教版(2020版)七年级信息技术上册
把要排序的数据项称为关键字
【数据准备】
排序时常出现这种错误提示：“若要执行此操作，所有合并单元格需大小统一”由于我们 将单元格合并，导致单元格大小不一致，所以在排序前要先取消合并的单元格
排序的数据包含标题与没有 包含标题有什么区别
实践创新： 请按照“最大降水量”“降水量”“最低气 温”的顺序对“天气”工作表中的数据 进行排序。你认为最适合外出活动 的是哪一天？
分类汇总
使用分类汇总功能时先按一定标准对数据行分 类，然后将同类数据进行求和、求平均值等计算， 得到我们需要的新数据。掌握分类汇总功能可以 让我们避免重复输入公式和函数进行求和、求平 均值等操作，提高数据统计效率。
分类汇总之前先对数据进行排序哦
分类汇总过程： 首先对需要进行分类汇总的数据进行排序，然后 选择要创建分类汇总的单元格，选择分类汇总命 令，在弹出的“分类汇总”对话框中，从“分类字段” 下拉列表框中选择分类依据的字段，从“汇总方 式”下拉列表框中选择汇总方式，从“选定汇总项” 列表中选择需汇总的项目，单击确定按钮完成分 类汇总。
第6课 电子表格数据排序与汇总
学习任务
1.掌握数据排序的操作方法 2.掌握数据筛选的操作方法 3.掌握分类汇总的操作方法
第6课 电子表格数据排序与汇总
主题1：数据的排序
数据排序
数据排序是指：按数据表中某个或多个数据项的值对所有数据按升序或降序进行重新排列。 把要排序的数据项称为关键字 对数据进行排序，便于通过浏览数据发现一些明显的特征趋势或解决问题的线索。
● 在排序时，不同类型的数不同类型的数据的排序规则如下： 数值：按数值的大小排序。 日期：按年、月、日进行排列。 文本：英文、符号等按ASCII码表的顺序排序，汉字按汉语拼音 在英文字母表的位置排序或按笔画顺序排序。 逻辑：按逻辑值排序（FALSE排在TRUE之前）。
闽教版信息技术七上第6课电子表格数据的排序与汇总主题一数据的排序课件
6.1 数据的排序
电子表格可以根据一列或多列的数据，按升序或降序对数 据进行排序，对英文字母按字母次序（默认不区分大小写）排 序，汉字可按笔画或拼音排序。
数据排序
6.1 数据的排序
（1）简单排序。简单排序是指设置一个排序条件进行数 据的升序或降序排序，方法是：单击条件列字段中的任意 单元格，在“数据”选项卡的“排序和挑选”组中单击“ 升序”或“降序”按钮即可。
数据排序
6.1 数据的排序
（2）复杂排序。复杂排序是指按多个字段进行数据排序 的方式，方法是：在“数据”选项卡的“排序和挑选”组 中单击“排序”按钮，打开“排序”对话框，在该对话框 中可以设置一个主要关键字、多个次要关键字，每个关键 要关键字 是数据排序的主要（首要）根据。主要关键字指明了 按什么内容进行排序
（3）自定义排序。自定义排序是指使用自定义序列按用户 定义的顺序进行排序，方法是：在“排序”对话框中，选 择要进行自定义排序的关键字，在其对应的“次序”下拉 列表框中选择“自定义序列”选项，打开“自定义序列” 对话框，选择或建立需要的排序序列即可。
数据排序
6.1 数据的排序
排序时常出现这种错误提示：“若要执行此操作，所有合并 单元格需大小相同”。由于我们将单元格合并，导致单元格 大小不一致，所有在排序前要先取消所有合并单元格。
6.1 数据的排序
次要关键字 是排序的次要（第二）根据，次要关键字并非每次排 序都需要使用，而是往往在按主要关键字排序后出现相 同的结果时，使用次要关键字加以区分它们的排序
6.1 数据的排序
第三关键字 如果按主要关键字和次要关键字排序后仍出现相同的 结果，则可以使用第三关键字加以区分
数据排序
6.1 数据的排序
EXCEL第六课 EXCEL学习第一课到最后一课 完整学习 季文明分享
6. 数据的有效性:减少出错,提高工作效率
1。定义数据的规则：选择——数据——有效性——设 置——选择数据的类型和数据规则。 2。自定义出错信息：选择——数据——有效性——出错 警告——选择错误样式——输入错误信息。 3。自定义下拉列表：数据——态下的逗 号隔开 4。定义提示信息：选择——数据——有效性——输入信 息——输入要提示的信息。
EXCEL第六课
分类汇总
1. 分类 汇总(先要整理数据):数据——分类汇总— 2. 3. 4. 5.
—选择要分类的字段——选择汇总的方式—— 选择要汇总的字段。 删除分类汇总:数据——分类汇总——全部删除。 导入外部数据:数据——导入外部数据——导入 数据（可以和外部的数据建立关系） 更新外部数据：将单元格定位到外部数据—— 数据——刷新数据——得新导入。 彻底删除外部数据：选择——按“DELETE”—— 单击“是”
7. 删除有效性：选择——数据——有效性——全部
清除。
本节复习
• 先对本节课所有内容进行复习操作，然后
完成课所作业。 • 预习EXCEL第七课
excel教案上机操作排序、图表
Excel教案上机操作排序、图表课时安排：2课时教学目标：1. 了解Excel中排序和图表的基本概念及作用。
2. 学会在Excel中进行数据排序和创建图表。
3. 能够运用排序和图表功能解决实际问题。
教学工具：计算机、投影仪、Excel软件教学内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个实际案例引入排序和图表的概念，激发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对排序和图表的了解。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解Excel中排序和图表的基本概念及作用。
2. 学生跟随教师一起学习排序和图表的操作步骤。
三、上机操作（15分钟）1. 学生分组进行上机操作，尝试对数据进行排序和创建图表。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、练习与巩固（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评练习题，及时反馈学生的学习情况。
第二课时：五、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解如何运用排序和图表解决实际问题。
2. 学生跟随教师一起学习如何将排序和图表应用于实际问题。
六、上机操作（15分钟）1. 学生分组进行上机操作，尝试运用排序和图表解决实际问题。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
七、总结与反馈（15分钟）1. 学生分享自己在实际问题中运用排序和图表的心得。
2. 教师点评学生的操作，及时反馈学生的学习情况。
教学评价：1. 学生能熟练掌握Excel中排序和图表的基本操作。
2. 学生能够将排序和图表应用于实际问题，解决问题。
Excel教案上机操作排序、图表课时安排：2课时教学目标：1. 了解Excel中排序和图表的基本概念及作用。
2. 学会在Excel中进行数据排序和创建图表。
3. 能够运用排序和图表功能解决实际问题。
教学工具：计算机、投影仪、Excel软件教学内容：第一课时：四、练习与巩固（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评练习题，及时反馈学生的学习情况。
第二课时：五、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解如何运用排序和图表解决实际问题。
《第6课_电子表格数据的排序与汇总_主题2：数据的筛选与分类汇总》导学案
第6课电子表格数据的排序与汇总主题2：数据的筛选与分类汇总【学习目标】1. 掌握数据筛选的操作方法2. 掌握分类汇总的操作方法3. 培养运用所学知识解决实际问题的能力4. 培养认真、细致的学习态度【探究一】使用自动筛选功能进行筛选：筛选出降水量小于10mm的数据项1. 打开“天气数据工作簿”，单击“降水量mm”列标题单元格，选择“数据”—“筛选”按钮。
2. 单击“降水量”列标题单元格中的倒三角按钮，如下图，从弹出的菜单中选择“数字筛选”，单击“小于”命令，打开“自定义筛选方式”对话框。
3.设置筛选条件，并确定。
想一想：怎么取消筛选？【探究二】使用高级功能进行筛选。
当需要将筛选出的数据与原数据进行对比时，需要使用高级筛选功能。
1. 在空白单元格J2、J3中输入高级筛选条件。
如图。
2. 单击【数据】—【高级】，勾选“将筛选结果复制到其他位置”，设置“列表区域”—“条件区域”—“复制到”。
注意：因为不确定筛选结果的数据量，“复制到”的单元格区域选大一些，以免放不下筛选结果。
【探究三】按天气状况进行分类汇总。
在进行分类汇总前，需要对字段进行排序。
1. 以“天气状况”为关键字，对数据进行排序，排序结果如下。
2. 选择需要分类汇总的单元格区域A2:H20。
3. 选择“数据”选项卡，单击“分类汇总”按钮，打开对话框。
进行如下设置分类字段：天气情况，汇总方式：计数，选定汇总项：日期。
【拓展提升】1. 打开表格，根据提示按颜色进行筛选。
2. 打开表格，根据提示筛选出“数量多于70的足球裤和数量少于60的篮球上衣。
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第6课电子表格数据的排序与汇总第一课时
教学内容分析
教材首先介绍数据排序的定义和意义，以及不同类型数据的排序规则，然后通过动手实践中的实例介绍如何按单个关键字进行快速排序，以及如何按多个关键字自定义排序的方法，让学生学会按数据分析的需要，对数据进行排序。
接着通过介绍数据的筛选与分类汇总的方法，让学生学会按数据处理的需要，灵活对数据进行分类汇总。
教学对象分析
通过前面的学习，学生已经掌握了Excel中常见丽数的功能和使用方法，可以利
用所学知识对数据进行一些处理，因此，本课教学内容中的排序对于学生来说不会太难，但是分类汇总的操作相对较复杂，需要学生综合运用所学知识，多动手操作。
通过本课的教学，让学生掌握对数据进行排序、筛选、分类汇总的方法，有助于提高学生管理信息、运用信息的能力。
教学目标
1.掌握数据排序的规则。
2.掌握数据排序的方法。
3.了解筛选的作用。
4.掌握筛选、分类汇总的方法。
教学重点和难点
1.教学重点。
(1)数据排序的规则和方法。
(2)筛选、分类汇总的操作方法。
2.教学难点。
(1)排序时对关键字的理解。
(2)高级筛选中，存放筛选结果区域的选择。
(3)分类汇总中，分类字段的理解及操作。
教学方法
1.任务驱动法：通过对“天气”工作表中的数据进行排序、筛选和分类汇总，引
导学生自主学习探究本课内容。
2.演示讲解法：通过演示操作步骤，让学生掌握数据排序的规则及方法，以及分
类、汇总的方法。
教学准备
1.教学环境。
计算机网络教室，极域电子教室教学软件。
2.教学资源。
教学课件，一个班的学生成绩电子表格，筛选和分类汇总的操作微视频。
第6课电子表格数据的排序与汇总第二课时
教学内容分析
教材首先介绍数据排序的定义和意义，以及不同类型数据的排序规则，然后通过动手实践中的实例介绍如何按单个关键字进行快速排序，以及如何按多个关键字自定义排序的方法，让学生学会按数据分析的需要，对数据进行排序。
接着通过介绍数据的筛选与分类汇总的方法，让学生学会按数据处理的需要，灵活对数据进行分类汇总。
教学对象分析
通过前面的学习，学生已经掌握了Excel中常见丽数的功能和使用方法，可以利
用所学知识对数据进行一些处理，因此，本课教学内容中的排序对于学生来说不会太难，但是分类汇总的操作相对较复杂，需要学生综合运用所学知识，多动手操作。
通过本课的教学，让学生掌握对数据进行排序、筛选、分类汇总的方法，有助于提高学生管理信息、运用信息的能力。
教学目标
1.掌握数据排序的规则。
2.掌握数据排序的方法。
3.了解筛选的作用。
4.掌握筛选、分类汇总的方法。
教学重点和难点
1.教学重点。
(1)数据排序的规则和方法。
(2)筛选、分类汇总的操作方法。
2.教学难点。
(1)排序时对关键字的理解。
(2)高级筛选中，存放筛选结果区域的选择。
(3)分类汇总中，分类字段的理解及操作。
教学方法
1.任务驱动法：通过对“天气”工作表中的数据进行排序、筛选和分类汇总，引
导学生自主学习探究本课内容。
2.演示讲解法：通过演示操作步骤，让学生掌握数据排序的规则及方法，以及分
类、汇总的方法。
教学准备
1.教学环境。
计算机网络教室，极域电子教室教学软件。
2.教学资源。
教学课件，一个班的学生成绩电子表格，筛选和分类汇总的操作微视频。