小学综合实践活动_2.跟着节气去探究教学设计学情分析教材分析课后反思

小学综合实践活动_2.跟着节气去探究教学设计学情分析教材分析课后反思跟着节气去探究——24节气之谷雨教案设计一、教学目标1.情感、态度与价值观目标（1）学生在小组讨论交流中学会尊重他人，了解团队合作的必要性，增强团队协作精神。

（2）学生在分析问题的思辨中养成主动参与实践的自信心和积极性，形成正确的人生观，同时养成关注节气、关注周围事物的发展变化，提高社会责任感，也增强对民族的自豪与认同感。

2.知识与技能目标（1）学生了解二十四节气的知识。

（2）学生能联系生活发现问题，围绕主题提出感兴趣、有效的问题。

（3）学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法，提高自己的组织能力、人际交往能力、合作能力和自我表现能力。

3.过程与方法目标（1）结合学生的生活实际，学生在不断提出有价值的问题基础上开脱自己多元的思维。

（2）学生采用观察法，了解大自然，感受大自然。

二、教学重难点1.基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。

2、如何对学生进行有效指导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。

三、课前准备PPT教学课件，A4纸、卡纸、双面胶、录像机等四、课时1课时五、教学过程：（一）图片活动导入师：（出示孩子们竖蛋的图片）同学们，我们这是在干嘛呢？生：春分竖蛋师：我们还进行过春分诵诗……同学们还知道哪些节气呢？生；惊蛰，立春……谷雨……大雪……老师，我知道24节气的顺口溜：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

师：你们知道的真多，二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。

作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，是中国所特有的，是我们的骄傲。

师：（出示课件孩子们播种的图片）前两天，我们赶集买种播种，你知道我们为什么要选择这几天吗？生预设1：因为是春天生预设2：因为不中就长不出来了生预设3：没有说话的……师：是呀，同学们，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做，我们之所以播种是因为谷雨来了……预设4：因为到谷雨了……（二）知识讲授师：呀，你知道的真不少，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做。

我们选择在这几天播种，是因为谷雨即将来临。

师：你们对谷雨了解多少呢？生：今年的谷雨是4月20日，农历三月初五，也就是明天生：我听妈妈说谷雨时，一般都会下雨师：老师好期待，明天会有一场雨啊。

生：老师，我知道谷雨是24节气的第六个节气生：老师，我妈妈说谷雨的时候，是吃香椿的时候，今早上我还吃了好几根，可好吃了……师；看来同学们，对谷雨还是比较了解的，今天，老师就带你们走进24节气之谷雨，好好了解了解谷雨。

师：谷雨，是24节气的第六个节气，也是春季最后一个节气，每年4月19日——4月21日时太阳到达黄经30度时，为谷雨。

谷雨的特点是多余，空气中的湿度逐渐加大。

此时，田地中的秧苗初插，作物新种，尤其需要雨水的滋润，所以我们常说：春雨贵如油师：另外24节气中有72候，正好是每个节气有三候，谷雨也有三候，有没有同学知道的？一候浮萍生在谷雨到来的几天里，因降雨增多，浮萍会快速地生长、茂密起来，绿油油的成片，彷佛漂在水上的一块美丽画布。

那些平时缺少绿意的水塘、河畔、湖面等等，如今会是一派繁荣景象。

二候鸣鸠拂其羽民间一般认为，鸣鸠即布谷鸟。

谷雨时节，布谷鸟也蠢蠢欲动起来，不住地抖动浑身的羽毛，苍翠的山峦间总是随处可以听到“布谷”“布谷”的阵阵鸣啼声。

而“布谷”又与“播谷”谐音、近义，提示人们不要耽误农时播种的意思。

三候戴胜降于桑戴胜，是一种小鸟，栖息于农家常种植的桑树与麻树之中。

它虽然叫起来不甚悦耳，可满身的漂亮羽毛却能吸引人的眼球：头上的羽冠长而阔，呈扇形，棕红色或粉红色，有黑斑或白斑点缀其间，彷佛是一顶绝美的皇冠。

而每年谷雨时，人们继而可见戴胜鸟飞临桑树的枝头。

师：同学们，你们知道在谷雨有什么风俗吗？这天人们都做什么呀？（三）知识拓展——谷雨的习俗1、禁杀五毒谷雨以后气温升高,病虫害进入高繁衍期,为了减轻病虫害对作物及人的伤害,农家一边进田灭虫,一边张贴谷雨贴,进行驱凶纳吉的祈祷。

2、渔家流行谷雨祭海谷雨时节海水回暖，百鱼行至浅海地带，是下海捕鱼的好日子。

俗话说：“骑着谷雨上网场。

”为了能够出海平安、满载而归，渔民们在谷雨这天要举行海祭，祈求海神保佑。

因此，谷雨节也叫作渔民出海捕鱼的“壮行节”。

旧时海边，村村都有海神庙或娘娘庙，祭祀时刻一到，渔民便抬着供品到庙前摆供祭祀，有的则将供品抬至海边，敲锣打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，场面十分隆重。

3、喝谷雨茶传说谷雨这天的茶喝了会清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶习俗。

清代诗人郑板桥对这一节气这样描述：《七言诗》【清】郑板桥不风不雨正晴和，翠竹亭亭好节柯。

最爱晚凉佳客至，一壶新茗泡松萝。

几枝新叶萧萧竹，数笔横皴淡淡山。

正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间赏析：谷雨时节品新茶，天气晴朗无风，看院子里的亭亭翠竹，兴致盎然，在新茶缭绕的香气中，画几笔山水竹枝。

传说谷雨这天喝茶会清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的习俗。

谷雨这天不管是什么天气，人们都会去茶山摘一些新茶回来喝，以祈求健康。

4、谷雨食香椿北方则有谷雨食香椿的习俗。

《春菜》：“岂如吾蜀富冬蔬，霜叶露芽寒更“。

从汉朝开始，香椿就和荔枝一起作为南北两大贡品，深受皇上及宫廷贵人的喜爱。

香椿被称为“树上蔬菜”，是香椿树的嫩芽，春季谷雨前后，香椿发的嫩芽可做成各种菜肴，叶厚芽嫩，绿叶红边，香味浓郁。

5、走谷雨古时有“走谷雨”的风俗，谷雨这天人们走村串亲，或者到野外走走，寓意与自然相融合，强身健体。

同学们，也让我们在谷雨来临之际也到习耕园走一走，感受谷雨，强身健体吧！去看看我们播下的种子发芽了吗？小溪里有没有浮萍？布谷鸟有没有来到习耕园呢？（五）课外实践——观察自然、感受自然师带队到习耕园：同学们，五分钟的自由活动实践，自己进行观察探究，回来后告诉我你的收获。

生：老师，我去看了看我们种下的种子，已经发芽了，绿绿的很漂亮。

老师，我想到了一首诗：好雨知时节，当春乃发生……我也想到了一首诗：春眠不觉晓……还有……老师我特意去我们的小溪边看来一下……小溪里好像也有浮萍，不过我分不清是不是莲花的叶子，回去我得好好的查一下资料。

老师，我看到了一些小蚂蚁在搬家，有句俗语叫蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定会下雨。

老师，我捡了一些叶子，我想回去做一下叶贴画，明天谷雨送给妈妈，希望我们家来年有个好收成。

老师，布谷鸟怎么没来呢，好像听听它的叫声。

奶奶说布谷鸟一叫，播种开始，在老家老人们特别重视谷雨呢？师：那是因为，谷雨是播种的开始，民以食为天，为了填饱肚子，为了有个好收成，人们纷纷在谷雨这天进行祈祷，还有一个关于谷雨的传说呢。

生：老师，您给我们讲讲吧生：老师，我是知道，是不是仓颉的那个传说呀！师：是呀，你知道吗？这样吧，孩子们，我们回教室听孙雅慧给我们讲一讲谷雨的传说吧。

（六）学生讲传说传说开天辟地以后，人类经过了几十万年没有文字的日子。

到黄帝时代，朝中出了个能人仓颉。

他立志要使人间摆脱没有汉字的苦难，辞官外出，遍访九州，回到家乡杨武村，独独一个住在沟里没人处造字。

造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。

玉帝听到这件事，大受感动，决定重奖仓颉。

奖啥呢？奖了个金人。

那一天晚上，仓颉正在甜睡，忽听有人喊他；“仓颉，快来领奖。

”仓颉迷迷糊糊地挣开眼睛，却见满屋子明光耀眼。

他不知这是啥缘故，急忙坐起来四下里看。

这一看不要紧，却看见地上立着个金人。

他心里嘀咕了：这是咋搞的，哪儿来的这金人？莫非是在做梦？正想着，东邻西舍的公鸡呜呜啼叫，不一会天亮了，金人仍稳稳当当地立在地上。

他想起梦中听见的喊声，明白了这金人是天上神仙给自己的奖品。

又一想，自己只做了应该做的事，不配受这样的奖励。

于是，他朝空三拜，算是对神灵的感谢。

第二天，他叫来全村的小伙子，连抬带推地把金人送到黄帝宫中。

黄帝问起金人来历，他只说偶然捡的，并说这是天下之物。

理应为天下人共用，自己偶然捡得，不敢占为私有，特来晋献。

黄帝深知他的人格高尚，笑着收受了。

可是，过了四五天，正当黄帝和群臣观赏金人时，突然飞来一道霞光，金人不见了。

黄帝心里非常难受，却弄不清金人哪儿去了，便派人去给仓颉报讯。

却说仓颉正在酣睡，梦中又听到有人大喊：“仓颉，玉帝给你奖的金人你不要，你想要啥？”仓颉在梦中说：“我想要五谷丰登，让天下的老百姓都有饭吃。

”那人又说：“好，我去报告玉帝让他把金人收回去，给你送些谷子。

”听到这儿，仓颉醒来了，一看窗外，只见满天繁星，知道是在做梦，也就没有多想，又呼呼地入睡了。

第二天，天气晴朗，万里无云。

仓颉正要出门，却见满天里向下落谷粒。

那谷粒下得比雨点还密，足足下了半个时辰，地上积了一尺多厚方才停住。

仓颉既奇怪又高兴，急忙跑出门去，只见那谷粒铺遍了整个村子，铺满了山川平地。

乡亲们也十分惊异，个个人都向家里揽谷子。

这时，仓颉忽然想起梦中的情景，知道是玉帝对自己的奖励，便急忙去读黄帝报说。

他走到半路，碰见了黄帝派来的人，相互说清情况，又一块去见黄帝。

黄帝听了仓颉的一番汇报，也深感仓颉的功。