六年级语文试题大全

六年级语文试题答案及解析1.下列这段话中，有语病的句子是（）A．我们小学生要养成事事关心。

B．四川雅安地震发生后，全国上下万众一心，众志成城，抗震救灾。

C．只要我们坚决捍卫神圣不可侵犯的领土，其他国家的阴谋诡计就不会得逞。

D．面对H7N9禽流感，我们不能掉以轻心，也不要谈虎色变。

【答案】A【解析】思路分析：本题的考点是修改病句。

修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

名师详解：修改病句，我们要观察句子的成分、用词、搭配。

增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）。

A 缺少宾语，应改为我们小学生要养成事事关心的好习惯。

易错提示：不经过句子分析，凭印象修改。

2.下列诗句中咏梅的诗句是（）。

①遥知不是雪，为有暗香来。

②前村深雪里，昨夜一枝开。

③已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

④不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

A．①②③⑤B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④【答案】D【解析】思路分析：这道题主要考察学生古诗词的积累，要正确解答，首先是要熟记古诗同时要按不同意象、事物来给古诗分类，然后根据积累，选择出正确答案。

名师解析：关于咏梅的诗句很多。

第一句是出自王安石的《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来；第二句诗出自晚唐诗人齐己的《早梅》万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

第三句出自毛泽东的《卜算子咏梅》风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏；第四句诗出自元朝诗人王冕的《墨梅》吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

第五句出自元稹的《菊花》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花，是一首写菊花的诗。

易错提示：由于古诗词自己识记、积累不够，或者胡乱猜错导致容易失分。

3.按要求写句子。

（1）时间过得飞快，心里不只是着急。

（修改病句）（2）爸爸说：“还是让我自己来评判吧。

”（改为直接引语为间接引语。

）（3）你坚持和时间赛跑。

你会获得更大的成功。

（用合适的关联词语将上面两句话合成一句话。

）（4）我被无数“表扬”和“批评”包围着。

（改为把字句。

）【答案】（1）时间过得飞快，我心里不只是着急。

（2）爸爸说，还是让他自己来评判吧。

（3）如果坚持和时间赛跑，就会获得更大的成功。

（4）无数“表扬”和“批评”把我包围着。

4.选词填空。

恪尽职守生死攸关（1）谭老师在危难之际把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，体现了他（），充满无私大爱的高尚品质。

（2）英雄人物在（）的一刻，都能为他人着想，为集体着想，为国家着想。

他们的伟大人格令人敬佩。

【答案】（1）恪尽职守（2）生死攸关5.将古诗补充完整，先解释字词，再解释划线的诗句。

冬夜读书示子聿，。

纸上得来终觉浅，（）知此事要躬行。

终：躬行：【答案】古人学问无遗力少壮工夫老始成终归亲自实践书本知识是很有限的，要想深入透彻地理解必须亲自实践才行。

6.根据拼音写汉字。

【答案】子聿遗力躬行方塘鉴徘徊水渠源头活水7.说文解字（解释下面的句子）。

（1）廉者，民之表也，贪者，民之贼也。

（2）以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！【答案】（1）廉洁奉公的人，是民众的表率；贪污受贿的人，是危害民众的奸贼。

（2）通过你的文章来看，学习不够优秀，没有仕途，想当官，没有希望啊！8.平分生命男孩子与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是妹妹唯一的亲人，然而，（困难灾难）再一次降临在这两个不幸的孩子身上。

妹妹染上了重病，需要输血，但医院的血液太贵，男孩子没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术的费用。

作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。

医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。

男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头。

抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床的妹妹微笑。

抽血后，男孩躺在床上一动不动，医生忙完后，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑孩子的无知，但转念又被孩子的勇敢（震动震撼）了：这个10岁的小男孩，认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。

在那一瞬间，男孩为所作出的决定付出了一生的勇敢——他下定了死亡的决心。

医生的手心渗出了汗，他握紧着男孩的手说：“放心吧，孩子，你不会死的，输血不会丢掉生命。

”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满了爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事，就又抬起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，（若无其事郑重其亊）地对医生说：“那我就把血抽一半给妹妹吧，我们两人每人活50年！”所有的人都被震撼了，这不是孩子无知的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。

【1】在括号中选出正确的词语用“√”标出来。

【答案】灾难震撼郑重其事【解析】选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。

可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。

“灾难”和“困难”的受灾程度不一样，文中兄妹俩的遭遇应该用“灾难”来形容；“震动”和“震撼”两个词语，“震撼”更倾向于心灵受到的撼动；“若无其事”是无所谓的样子，“郑重其事”是“十分重视、严肃的样子”，此处应该选填“郑重其事”，体现出男孩的认真和严肃。

【2】小男孩先后两次做出重大决定：开始是为了妹妹的生命，后来是为了与妹妹生命，难能可贵。

【答案】挽救平分【解析】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。

仔细阅读这篇文章，男孩先后做出了两个决定，第一次是为妹妹输血时，他以为输血会失去自己的生命，但他为了妹妹能活下去，做出了牺牲自己的决定，这是为了“挽救”妹妹；第二次是听说输血不会失去生命，而且能够活到一百岁的时候，他决定和妹妹“平分”自己的生命，这种品质难能可贵。

【3】读完短文，我们认识了一个的小男孩。

【答案】坚强勇敢、有爱心【解析】这道题目考查学生对人物形象的把握。

分析人物形象一般从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写）方法的分析来把握人物的思想性格。

文中的小男孩与妹妹相依为命，并敢于为了妹妹牺牲自己，可见其“坚强、勇敢、有爱心”的可贵品质。

【4】短文中哪一句话与“父母早逝，他是妹妹的唯一亲人”相照应，用“”画出来。

【答案】作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。

【解析】照应是谋篇的重要手段。

周密的照应，对贯通文脉、突出中心、渲染气氛起一定作用。

照应的特点是“前呼后应”，它的形式基本有两种：（1）前后照应，包括内容对文题的照应；（2）反复照应，这种照应在形式上也属前后照应，不过它与前后照应略有不同，它是在一篇文章中对重要问题或内容采用多次相互照应的手法，从而对刻画人物形象，表现文章主题起加强作用。

仔细阅读全文，抓住“唯一的亲人”来找照应的句子。

【5】读了短文，你一定被浓浓的亲情所感动，有许多话要说，请写下来。

【答案】略【解析】本题考查学生思维的拓展能力。

解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

这篇文章讲的是一个小男孩,为了给唯一的亲人——妹妹献血,甚至想到会死去,却依旧愿意献血给妹妹,并天真的想将自己的生命给一半给她，表现了他对妹妹深深的爱。

围绕“关爱亲人、敢于奉献”来谈阅读感受即可。

9.句子乐园。

【1】小守门员敏捷地把球挡回去了。

（改为“被”字句）【答案】球被小守门员敏捷地挡回去了。

【解析】本题考查学生句式变换的能力。

“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。

其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。

【2】杨靖宇难道不是值得我们敬佩的英雄吗？（换个说法，意思不变）【答案】杨靖宇是值得我们敬佩的英雄。

【解析】原句是反问句，变成陈述句意思不变。

【3】她现在听课认真。

她现在精神焕发，信心十足。

（用关联词连接）【答案】她现在不但听课认真，而且精神焕发，信心十足。

【解析】两句属于层层递进的关系，所以用不但……而且……连接。

【4】讨论时，同学们发言特别激烈。

（修改病句）【答案】“激烈”改为“热烈”。

【解析】本题考查学生病句的辨析与修改能力。

修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

这一句用词不当，应该把“激烈”改为“热烈”.【5】这堂课，王老师给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。

（修改病句）【答案】这堂课，王老师给我留下了难忘的印象。

【解析】“永远不能忘记”和“难忘”重复，需要去掉一个。

10.鲧禹治水（节选）大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。

夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。

冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。

为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。

人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。

【1】短文选自课文《》，这是一篇_________故事。

【答案】鲧禹治水神话【解析】这是考查学生对课文的掌握能力。

【2】这段话主要写大禹带领人们开凿_____________。

【答案】龙门【解析】本题考查学生对课文的理解能力。

可从原文中找到答案。

【3】用“_____”画出这段话的中心句。

【答案】大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。

【解析】这是考查学生对文段中心句的理解能力。

即文本第一句。

【4】为了开凿龙门，通河道，大禹付出了哪些艰辛与努力？请用“_____”画出相关的语句。

【答案】夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。

冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。

为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。

【解析】这是考查学生对文段的理解能力。

由原文可知答案。

【5】文中说“人们都被感动了”，人们是被大禹的什么精神感动？【答案】人们被大禹不怕辛苦，不畏艰险，亲自带头开凿龙门以及“三过家门而不入”的天下为公的精神所感动。

【解析】这是考查学生对文段的理解能力。

意思对即可。

11.修改病句。

【1】我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。

【答案】我们必须随时发现并且认真克服日常生活中的缺点。

【解析】这句话的病因在于词序颠倒。

先“发现才能“克服”，应改为“我们必须随时发现并且认真克服日常生活中的缺点。

”【2】两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。