(一年级语文教案)11北风和小鱼
小学一年级语文《北风和小鱼》教案
小学一年级语文《北风和小鱼》教案1.小学一年级语文《北风和小鱼》教案第一课时教学内容：学习课文内容，学习朗读本课，书写部分生字。
学生学习过程：一、导入新课，揭示课题。
北风在天上呼呼地刮着，（贴图。
）小鱼在水里自由自在地游着，（贴图。
）有一天它们之间发生了一个故事。
这就是我们要学的课文《北风和小鱼》。
（板书课题，学生读题。
）二、初读课文，初步感知。
1．要求学生听课文录音，再让学生朗读课文。
2．要求学生标上自然段序号，画出课文生字新词。
三、精读课文。
1．教学第一自然段。
（1）指名读。
（2）北风来，天气就变冷了。
北风呼呼地吹着，它都吹向了谁？（3）它们怕北风吗？从哪儿看出来？（4）指导朗读这一自然段。
2．教学第二自然段。
北风呼呼地不停地吹着。
（学生分别表演青草、梧桐树、鸟儿在它面前退缩了、害怕了的情景。
）这时，北风表现得怎么样？（得意。
）（1）指名读第二自然段。
（2）北风得意地说了什么？（3）你能把北风这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？（指名比赛读。
）3．教学第三自然段。
北风凶猛、厉害，大家真的都怕它吗？（1）指名读第三自然段。
（2）你是怎么知道小鱼不怕的呢？（鼓起圆圆的眼睛。
）（3）表演读，体会小鱼内心不服气、勇于抗争的精神。
（4）齐读。
（语气坚定、勇敢。
）四、教学第四、五自然段。
小小一条鱼，竟然敢与强大的北风抗争，北风可气坏了。
十分恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地，接下来，北风是怎么做的呢？1．自由读课文。
2．说一说北风想让小鱼怎样？（冻死。
）从哪儿看出来的？（河水结冰。
）3．北风看不见小鱼了，为什么会非常得意呢？4．小鱼真的没有了吗？它到哪里去了？（小组讨论。
）5．有感情地朗读第五自然段。
五、朗读比赛。
推荐个人赛读。
男女组分段赛读。
两大组全文赛读。
六、学写生字。
1．（出示生字卡片：和知。
）识记字形。
2．讲解并范写。
和：左宽右窄，左长右短。
第一笔是平撇。
第四笔是斜撇。
知：左宽右窄，左长右短。
第一笔是斜撇。
《北风和小鱼》教案
《北风和小鱼》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生理解故事内容，体会北风和小鱼的对话。
2. 培养学生对自然现象的观察和思考能力。
1.2 能力目标1. 培养学生的口语表达能力，能讲述故事的大意。
2. 培养学生的想象力，能画出故事中的主要角色。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱大自然的情感，关注自然现象。
2. 培养学生勇敢、坚持的品质。
第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 故事情节的理解和把握。
2. 生字词的学习和运用。
2.2 教学难点1. 对自然现象的理解和描述。
2. 学生口语表达能力的提升。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3.3 直观教学法利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解故事内容。
第四章：教学准备4.1 教学材料1. 故事课件。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等直观教具。
4.2 教学环境第五章：教学过程5.1 导入新课1. 利用图片、视频等直观教具，引导学生关注故事角色。
2. 简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
5.2 讲述故事1. 按照故事情节，引导学生关注北风和小鱼的对话。
2. 引导学生思考：北风为什么会吹得猛？小鱼为什么不怕北风？5.3 学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生朗读。
2. 讲解生字词的意思，让学生口头造句。
5.4 讨论交流1. 引导学生分组讨论：你认为北风和小鱼谁更强大？2. 邀请学生分享讨论成果，培养学生的表达能力。
2. 引导学生发挥想象力，画出故事中的主要角色。
教学反思：第六章：作业设计6.1 口语作业要求学生回家后，向家长讲述故事《北风和小鱼》的大意，培养学生的口语表达能力。
6.2 书面作业让学生用所学生字词造句，巩固生字词学习。
6.3 实践作业观察身边的自然现象，记录下来，与同学分享，培养学生的观察力和表达能力。
第七章：评价方式7.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性，了解学生的学习状态。
一年级语文北风和小鱼教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“北风”、“小鱼”等10个生词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，会用“北风”、“小鱼”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、游戏等方式，帮助学生掌握生字词；（2）运用分角色朗读、表演等方法，让学生体会课文中北风和小鱼的对话；（3）培养学生热爱大自然、关爱生灵的品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识；（2）教育学生学会相互关爱，与他人和谐相处。
二、教学重点：1. 认读和理解生词；2. 流利地朗读课文；3. 学会生字词，会用“北风”、“小鱼”等词语造句。
三、教学难点：1. 生字词的认读和运用；2. 理解课文中的对话，体会北风和小鱼的情感变化。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生词卡片；3. 图片、动作教具等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课件或展示黑板，引导学生观察课文插图，提问：“图中有谁？它们在做什么？”2. 学习课文：（1）教师带领学生逐句朗读课文，边读边体会北风和小鱼的对话；（2）学生跟读，注意生字词的发音；（3）教师提问：“北风和小鱼说了什么？它们的感情发生了什么变化？”3. 学习生字词：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读；（2）学生分组游戏，巩固生字词；（3）教师挑选几个生字词，让学生造句。
4. 课堂练习：（1）学生独立完成课后练习题；（2）教师批改，及时反馈，引导学生纠正错误。
（2）学生发挥想象，用自己的话续编故事，培养学生的创新能力和表达能力。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
七、作业设计：1. 抄写生字词；2. 熟读课文，家长签字；3. 观察周围的自然环境，写一段话描述。
八、评价建议：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习态度给予肯定或提出改进建议；3. 课后反馈：收集家长和学生的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。
一年级上册《北风和小鱼》教学设计
一年级上册《北风和小鱼》教学设计一、教学目标1.学生能够熟练朗读故事《北风和小鱼》的内容。
2.学生能够理解故事中的主要情节并进行简单的复述。
3.学生能够识别故事中的关键词汇，并能够正确运用。
4.学生能够通过故事理解四季的变化和自然界的相互作用。
二、教学重点和难点1.故事的朗读和理解。
2.关键词汇的识别和运用。
3.四季变化和自然界相互作用的理解。
三、教学准备1.课文材料：《北风和小鱼》故事。
2.PPT课件：包含故事的图片和关键词汇等。
3.黑板、粉笔或白板、马克笔。
四、教学过程第一步：导入新课1.老师用简单而生动的语言导入故事，引发学生对自然界和四季变化的思考。
2.老师出示一张描绘四季变化的图片，让学生观察并描述图片中的变化。
3.学生观察后，老师引导学生逐渐引出故事《北风和小鱼》的主题。
第二步：故事朗读和理解1.老师把故事《北风和小鱼》分段，在每一段的开头读一遍，然后由学生跟读。
2.学生根据课件上的图片帮助理解故事中的情节。
3.老师提问学生有关故事内容的问题，确保学生对故事内容有一定的理解。
第三步：识字、词汇教学1.老师在黑板上写下故事中的关键词汇，并解释每个词的意义。
2.老师示范正确的发音和使用方法，学生跟读。
3.老师组织学生进行小组活动，让学生使用关键词汇编写短句。
第四步：故事复述1.学生分组，每组选择一名学生来复述故事。
2.学生可以根据课件上的图片和关键词汇，结合自己的理解进行复述。
3.其他学生可以提问和补充。
第五步：拓展活动1.老师组织学生进行制作手工，根据故事中的情节制作北风和小鱼的形象。
2.学生可以根据自己的想法进行创作，激发学生的创造力。
五、学习评价1.教师观察学生课堂表现，评价学生的朗读、理解和复述能力。
2.教师可以记录学生在小组活动和制作手工中的表现。
3.对于表现优秀的学生可以给予表扬和奖励，对于表现较差的学生可以进行差异化辅导。
六、板书设计故事关键词： - 北风 - 小鱼 - 四季变化七、教学反思通过这次教学，我发现学生对故事《北风和小鱼》很感兴趣，朗读和理解能力也有所提高。
北风和小鱼教案范文
北风和小鱼教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《北风和小鱼》的故事，理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱生活，乐观向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解故事中北风和小鱼的对话，体会他们的情感变化。
2. 学会正确朗读，做到语气、语调的把握。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 生字词卡片3. 故事课件五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察课件，引起学生对故事的兴趣。
b. 教师简要介绍故事内容，引导学生思考：北风和小鱼之间发生了什么事情？2. 新课导入：a. 教师带领学生一起朗读故事，让学生感受故事的语言美。
b. 学生自读故事，注意生字词的读音和理解。
3. 学习生字词：a. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
4. 故事解析：a. 教师引导学生分角色朗读故事，注意语气、语调的把握。
b. 学生讨论：北风和小鱼各自的心情变化？他们从对方身上学到了什么？5. 情感体验：a. 教师引导学生联系自己的生活，谈谈自己如何面对困难？b. 学生复述故事，加深对故事的理解。
7. 作业布置：a. 学生回家后，把故事讲给家长听，培养学生的表达能力。
b. 学生写一篇日记，记录自己在本节课的收获。
六、教学延伸：1. 小组讨论：北风和小鱼的故事给我们带来了什么样的启示？如何在日常生活中运用这些启示？2. 创作活动：鼓励学生发挥想象力，以北风和小鱼为主角，创作一个发生在冬天的温馨故事。
七、课堂小结：2. 强调在面对困难时，要保持积极乐观的心态，勇敢面对。
八、课后作业：1. 学生回家后，和家长分享本节课的学习内容，让家长了解学生在学校的表现。
2. 学生书写一篇作文，题目为《我眼中的北风和小鱼》，作文要体现学生对故事的理解和感悟。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解故事，提高学生的阅读兴趣和表达能力。
一年级上语文教案-11 北风和小鱼
北风和小鱼教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写2个生字，会写2个一类字，理解生字组成的词语。
培养孩子们养成良好的写字习惯。
3、理解课文内容，体会北风的得意，感受草地、梧桐树、鸟儿对北风的害怕之情。
教学重点：识字，理解课文，有感情朗读。
教学难点：理解课文内容，感受北风的得意。
培养良好的写字习惯。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教具准备：生字卡片、草地、梧桐树、鸟儿、小鱼贴图。
教学过程:第一课时一、谈话导入：1、今天老师要给大家介绍两位朋友，听（放北风音乐）谁来了？（生回答、师板书、生书空“北风”（写北字的时候，左边是横，提，风字的第2笔是横折斜钩。
）谁来读一读？强调风是后鼻音。
全班齐读。
2、（出示小鱼图）瞧瞧这又是谁来啦？板书小鱼。
今天老师也把这可爱的小鱼请到了咱们班，我们一起跟它打个招呼吧。
贴小鱼图在黑板上。
3、我们今天要来走进他们之间发生的故事。
(板书“和”出课题，齐读。
)4、“和”是我们要学习的生字，（出示生字卡片：和）你用什么方法记住这个字？组词5、理解“和”：北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩在一起可以怎么说？（指着两位小朋友）过渡：你们是朝夕相处的好朋友，肯定都有自己的故事，可是这北风在天上刮，小鱼在水中游，它们之间会发生什么故事呢？想不想听这个故事？二、创设情境，整体感知：1、听课文录音。
强调听的要求：同学们竖起耳朵仔细听，看哪个小朋友等一下学得最棒！2、生自己试读全文。
要求：读准音、读通顺，读完赶快坐好和老师打暗号。
3、检查自学效果。
（1）瞧，小鱼给大家带来了一些生字宝宝呢，谁能来和它们交交朋友？①带拼音会读吗？全班拼读（出示生字卡片）②去掉拼音还会读吗？开火车读，每个字读一遍（生字卡片去拼音）（2）生字会读了，词语会读吗？好，谁来做做小老师带着大家读一读。
【课件出示词语】（3）有些生字宝宝可调皮了，它们都藏在这句子里面，谁来读好它？【课件出示句子】这句话比较长，老师也有一个好方法读好它，老师给它划了停顿，听老师读。
小学一年级语文上册《北风和小鱼》教案、教学设计
2.朗读课文：学生回家后，为家人朗读课文，注意正确、流利、有感情地朗读，感受课文的语言美，提高口语表达能力。
3.编写小故事：以“友谊”为主题，编写一篇关于北风和小鱼或者其他人物之间友谊的小故事，300字左右。要求故事内容合理，语句通顺，运用本节课所学的生字词。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生字词、课文内容和知识点。
2.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，教育学生关爱大自然、小动物，珍惜友谊，团结协作。
3.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
4.教师布置课后作业，要求学生复习生字词，朗读课文，并尝试编写一篇关于友谊的小故事。
五、作业布置
5.学生能够掌握基本的书写规范，正确书写本课的生字。
（二）过程与方法
1.通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.采用集体朗读、个别朗读、分角色朗读等多种方式，让学生在朗读中感悟课文的韵律美，提高朗读能力。
3.通过问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，培养独立思考、合作交流的能力。
4.设计富有创意的表达活动，如“我是小演员”、“我会编故事”等，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。
5.注重分层指导，针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
2.通过对北风和小鱼的互动，让学生体会到友谊的珍贵，学会与人为善、和睦相处。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学一年级学生，他们在入学前已经积累了一定的语言基础，对语文学习具有一定的兴趣。在此基础上，他们对故事类课文具有较强的好奇心和求知欲。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，对生字词的掌握和课文内容的理解能力有限。
一年级语文北风和小鱼教案范文
北风和小鱼是一年级语文中的一篇寓言故事，属于人教版小学语文第一册的第三单元。
这个故事中，北风、小鱼等小动物通过奋斗和互助，共同度过了寒冬和食物短缺的困难，展现了团结互助、积极向上的精神。
针对这篇故事，本文将从解读故事内涵、分析教学目标、设计教学步骤等方面进行剖析，旨在帮助教师更好地教授这篇优秀的语文教案。
一、教学目标通过学习北风和小鱼这个寓言故事，使学生掌握以下知识、能力和情感：1、理解故事中“北风”和“小鱼”等小动物所象征的意义，了解寓言的基本特点和功能。
2、通过故事中角色的描述，感受小动物间相互帮助、团结协作、互通有无的情感和友情。
3、初步掌握古诗词《北风吹》的词语和朗读方法，并通过学习这首诗歌，了解中国古诗词的韵律和韵脚。
4、通过朗读、表演、绘画等方式，提高学生的语文表达和审美能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学步骤1、导入环节通过唱课前歌曲、看图片、讲故事等方式，引发学生的兴趣和情感体验，提高他们的关注度和探究欲望。
例如，教师在开始上课前可以给学生展示一张北风、小鱼等角色的集体画像，问学生：“这些小动物有什么共同的特点？我们为什么要学习他们的故事呢？”之后，教师再向学生介绍这个故事的主要情节和意义，激发学生的思考和创造。
2、提供资源，让学生发现问题为了有效激发学生的身心探究和主动学习，在教学过程中，教师需要提供各种丰富的资源和材料，如词汇表、绘本、古诗词等，引导学生发现问题和解决问题的方法。
3、知识的输入和输出在课堂上，教师会选择不同的教学策略和方法，如听、读、写、说、唱、画等，让学生全方位接触和掌握北风和小鱼这个故事的内容和意义，同时培养学生的语文表达能力和审美品味。
例如，在学习古诗词《北风吹》时，教师可以采用课外拓展、小组讨论等多种方式，让学生在锻炼朗读技巧和语音语调的基础上，感受诗歌的韵律和气息，表达自己对诗歌的感受和理解，促进他们的文学情感和文化素养。
4、巩固和拓展针对学生在教学过程中的错误和不足，教师可以采用不同的反馈方式和巩固措施，如及时纠错、小组辅导、作业检查、课外拓展等，提高学生的修辞表达能力和思维能力，为后续的听说读写打下坚实的基础。
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10、你有什么话想说吗？总结全文。
说说你是怎么记的？描红
教学修改
板书设计
10北风和小鱼
草地梧桐树}怕冷
鸟儿
小鱼儿——不怕冷
巩固案
1、有感情朗读课文，背诵课文
2、、填空。
北风向草地吹一吹，青草_________________。它向梧桐树吹一吹，梧桐树。它向鸟儿吹一吹，鸟儿___________________。
⑴读通读好句子指名读：谁来读？请你领大家读一读，好吗？齐读。⑵看图说一说：梧桐树怎么样了？（出示图）指名说。
⑶读通读好后半句：出示句子：梧桐树落了叶。自己练习读一读。指名读。能把这句话连起来读吗?指名读。齐读。
4、学习第4句
北风吹过梧桐树，又吹向了⑴出示词儿：鸟儿
读词儿。⑵鸟儿们又怎么样了呢？（出示图）看图说。
（3）现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读。
b小鸟。读了第一小节，你还知道了什么？
找出相应的小节读一读。指名读。
（1）如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？
（2）老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？
（3）同桌讨论。交流。
（4）指导朗读。
c梧桐树。北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？
再指导：风大了些了，（看图）可你瞧，北风瞪着眼睛，
2、学习第二句⑴学习前半句
北风一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）
①指导读通句子。自己读一读。指导读：吹一吹
②指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？再指名读。齐读。
⑵学习后半句①过渡：青草怎么样了呢？（出示图）看图说。②出示句子：青草变了颜色。指名读准字音。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。
3、学会生字“气”“毛”
学情预测：
体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识有难度。
教学准备：
投影仪
预习学案
能正确、流利、有感情地朗读课文
教学环节
自学质疑交流展示互动探究精讲点拨矫正反馈迁移应用
11
一年级语文教案
教学内容：
能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神
教学重难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？（指着两位小朋友）
我们在一起可以怎么说？（老师和小朋友）
过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗？
过渡：北风真凶，瞧，它又来了。1、学习第一句
出示句子：北风呼呼地吹着。①、指导读通自己读一读。指名读。②、指导读好
小朋友，西北风来了，呼—呼—，吹在你身上，你脸上、
教
学
流
程
教
学
流
程
谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹。
1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？
2、自由读第一小节。
3、交流展示
。（看动画第一段）。读了第一小节你知道了什么？
a小草。
（1）把相应的句子找出来读。
（2）北风把小草吹得——，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。（师生共演）提问：小草，会怎么说呢？
⑶读句子：能读读这儿的句子吗？自由读。指名读。
⑷表演读：能加上动作读吗？齐读，边读边演。
5、迁移应用
：
北风除了吹向草地、梧桐树、小鸟，它还会向谁吹一吹？（菊花、清水、泥土、树木、小狗、小朋友、老奶奶……）
指导学生用书上的句式说这些话。
过渡：看到这样的情景，北风可得意了（出示第2段）1、指名读。
2、指导理解词儿：小朋友，得意的样子是怎样的？
3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。（放风声，师范读）
4、想象：你刚才看到了什么？
5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么样？
6、指导读第四小节。
7、天这么冷，北风想这下小鱼该怕了吧？可是——指导读“它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。”
8、天寒地冻，为什么小鱼还会在水底捉迷藏呢？老师不明白，北风更不明白，你们明白吗？
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神
学情预测：
能正确、流利、有感情地朗读课文，有难度
教学准备：
投影仪、图片、生字卡片
预习学案
能正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语
教学环节
自学质疑交流展示互动探究精讲点拨矫正反馈迁移应用
教
学
流
程
练习朗读。男女生赛读。
4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了——，梧桐树——，小鸟——，这北风可真——（厉害），觉得自己——，所以它得意地说：——
5、指导读第二小节北风的话。
过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢？
1、谁会读小鱼说的话？（指名读第三自然段）
2、北风听到小鱼说不害怕,它是怎么做的？[出示第四自然段]请读读这一段。（学生自由朗读）
③表演理解：如果我是北风，你们是青草，（“青草”站起来）北风来了，小草会怎么样？用你的动作和表情告诉大家。
（师生共同表演：师吹北风，生表演小草倒下、没力、害怕）④指导读好句子：
师采访学生：青草青草，北风一来，你怎么了？（几人说3、学习第3句
北风吹过草地，又吹向了。（换去卡片“草地”，换上“梧桐树”）
教
学
流
程
1、师生谈话
冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？出示卡片：北风
谁来叫一叫它？(指导读后鼻音“风”)在你印象中，北风是什么样的？指名说。
（出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼谁和它打个招呼？（指名读）
2、学习生字，练习说话
北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？ 板书：和能连起来读吗？（指名读、齐读）
教学修改
板书设计
10北风和小鱼
草地梧桐树
鸟儿
巩固案
1、有感情的朗读课文
2、抄写词语：知道树木水面和平
教学内容：
理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。
3、学会生字“气”“毛”