教案-感受道德之美——做人以德为先
感受道德之美教案
感受道德之美教案感受道德之美教案教学目标：1. 了解道德之美的概念和内涵。
2. 培养学生对道德之美的感知能力。
3. 引导学生在日常生活中积极践行道德之美。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一段道德之美的相关视频或图片展示，引导学生对道德之美产生兴趣和好奇。
二、知识输入（10分钟）1. 讲解道德之美的概念和内涵，包括对他人关心、善良、公正等各方面的表现。
2. 展示一些道德之美的例子，如帮助他人、尊重老师、爱护环境等，让学生更直观地理解道德之美。
三、情感宣泄（10分钟）请学生集体或个别分享自己曾经经历或目睹的道德之美的事例。
可以是自己的行为，也可以是其他人的行为。
引导他们描述事情的经过和自己的感受。
四、感知道德之美（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组在班级或学校中寻找三个道德之美的例子，并拍照记录下来。
2. 每个小组依次展示他们找到的例子，并简要描述其中的道德之美。
其他小组则进行评价和讨论。
五、践行道德之美（15分钟）1. 以课堂纪律为例，引导学生思考如何践行道德之美。
可以讨论一些具体的行为规范，如不吃零食、不闲聊、不迟到等，并请学生签订一个约定书，承诺在今后的课堂上遵守这些规定。
2. 请学生反思自己过去是否存在违反道德之美的行为，并找出改进的方法。
六、总结和延伸（10分钟）1. 总结道德之美的概念和内涵。
2. 引导学生思考自己在日常生活中如何践行道德之美，并列举一些实际的行为。
3. 布置作业：请学生回家后写一篇关于道德之美的文章，可以结合自己的经历和观察。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更加清楚地理解道德之美的概念和内涵，培养了他们对道德之美的感知能力。
通过分享和讨论真实的事例，学生更加直观地感受和理解道德之美的重要性。
分组活动和践行道德之美的环节引导学生将道德之美真正运用到实际生活中，提高了他们的实际操作能力。
通过反思和总结，学生更加深入地思考了如何在日常生活中践行道德之美，并能够通过书面表达的方式进一步巩固学习成果。
《做人以德为先》教学设计与反思
理解公民基本道德规范的要求 三 、教 学 难 点
自觉践行公民基本道德规范 四 、教 学 过 程
(一 )创 设 情 境 ,引 入 新 课 同学们,这 节 课 我 们 从 一 个 字 说 起,看 一 看,这 是 什 么 字? 有人认识吗? 让我们来看看这个 字 的 演 变 过 程,在 甲 骨 文中,有一个眼睛,上 方 有 一 条 垂 直 的 线,表 示 目 不 斜 视,在 金文中,“目”下面又加了“心”的形,在 篆 书 中,其 右 上 方 发 展 成 为 类 似 于 直 的 形 状,通 过 目 正、心 正,就 有 了 我 们 今 天 的 “德 ”字 . (二 )走 近 道 德 自 古 以 来,凡 是 有 德 之 人,一 定 是 备 受 推 崇 和 受 人 尊 敬 的,德也是我们人类 社 会 发 展 过 程 中 追 寻 的 一 个 行 为 准 则. 我想让大家用德帮我组一个词,(品德、道 德)很 好,我 们 今 天 就来谈谈道德.首先我们来看 道 德 的 含 义.道 德 的 含 义 (略)光看道德的含 义,也 许 有 同 学 会 觉 得 有 些 空 泛,下 面 我 们通过一个活动来 体 验:你 是 某 五 星 级 酒 店 餐 饮 部 的 主 管, 现在由于接到一个 新 任 务,人 手 短 缺,需 要 找 人 帮 忙 完 成 工 作,你会在老同学 中 找 到 谁? 在 一 张 纸 上 写 出 你 的 选 择,要 求:１．写出你心目中的最佳 人 选 以 及 你 选 他 的 理 由;２．你 不 会选择哪种类型的人做你的工作伙伴. 学 生 思 考 ,作 答 ,评 价 . 在班级人与人相处的过程中,道 德 也 在 发 挥 着 作 用. 被 选择的同学,在他们身上就体现了道 德 的 某 种 内 涵. 在 这 个 过程中,也体现了道德的特点,刚才大 家 在 选 择 的 时 候,选 某 某同学较多,说明他做得很好,很受 欢 迎. 也 就 是 说,我 们 在 对他人做出评价时,大家的内心已经有了 一 个 共 同 的 价 值 判 断,这就是道德,也 是 道 德 的 第 一 个 特 点 (略 ). 刚 才 很 多 同 学有些紧张,希望自己能够被选上,怕 落 选,可 见 别 人 评 论 对 我们的影响,所以,这 是 道 德 的 第 二 个 特 点 (略 ). 道 德 的 第 三个特点是(略),比 如 古 代 封 建 社 会 有 男 尊 女 卑 的 思 想,女 子 要 遵 守 三 从 四 德 ,而 现 代 社 会 则 提 倡 男 女 平 等 . (三 )公 民 基 本 道 德 规 范 那么,我们今天又有哪些基本的 道 德 规 范 要 求 呢? 请 大 家想一想,其实通过 刚 才 的 这 个 活 动,被 选 择 的 这 些 的 理 由 中就体现了公民基本道德规范的有关内容. 比如懂礼貌、说话算数,即明礼诚 信,比 如 和 同 学 相 处 融 洽,对 人 很 好,即 团 结 友 善,比 如 刚 才 提 到 的 某 某 学 习 很 刻 苦,即勤俭自强,比如说到某某同学做 事 情 认 真 负 责,即 敬 业 奉献,另外,作为公 民,最 起 码,最 基 本 要 遵 守 的 底 线 就 是 要 爱国守法. 所以通过对大家这部分内容的分析,其 实 已 经 体 现 了 公 民基本道德规范的二十个字.虽然只 有 短 短 的 二 十 个 字,但 是却有非常深刻的内涵. 现 在 给 大 家 布 置 一 个 小 活 动,请 大 家 分 小 组 讨 论 一 下, 请你列举一个典型的事例或典型的人物,能 说 明 公 民 基 本 道
第三课感受道德之美_教学设计
第三课感受道德之美第一框做人以德为先一、教学目标认知：知道道德的含义及其特点；了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容。
情感态度观念：以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自觉遵守社会公德的意识，憎恶违反社会公德的行为；培养自觉遵守家庭美德、建设和谐家庭的意识。
运用：在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守社会公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求。
二、教学重点与难点重点：社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求。
难点：践行社会公德、家庭美德基本规范。
三、教学方法案例教学法、情景教学法、小组合作学习教学法等。
四、教学资源人教版《职业道德与法律》P29〜36;《教师教学用书》P31〜43;《学习指导》P16〜33；PPT 课件。
五、教学准备教师：准备多媒体课件;搜集相关案例资料;为小组合作教学的开展将学生分成四大组;布置两位学生阅读文花枝、丛飞的事迹，为讲故事做好准备。
学生：预习课文，查阅并搜集与道德内涵有关的资料，做好发言准备;两位学生准备讲故事。
六、板书设计七、教学过程（一）导入新课（4分钟）1•教学内容引导学生阅读第二单元导语中的案例，设问导入本节课要学的知识。
2•教师活动 探究活动一：什么是做人之本？（1） 引导学生阅读教材第29页单元导语中的案例，用PPT 出示问题：许振超获 得成功的原因是什么？他教给我们什么做人的道理？（2） 点评学生发言，总结归纳出：许振超获得成功的主要原因是时刻不忘职业 操守，这告诉我们道德是做人的基本品德，是为人做事之本（用 PPT 出示）。
（3） 设问导入本节课内容：为什么说道德是为人做事之本？公民基本道德规范 以及社会公德、家庭美德的主要内容和要求是什么？（4） 用PPT 出示第二单元和第三课知识结构图，指导学生了解第二单元和第三 课内容结构。
感受道德之美—做人以德为先有德幸福常伴PPT教案
会计学
第1页/共65页
1
温故知新
第一单元 习礼仪 讲文明
第一课 塑造良好形象 增添我们的魅力
个人礼仪是我的一张名片 展示一丝不苟的仪容仪表 展示风度翩翩的形体姿态
展示吐露心声的文明语言
交往礼仪交谈 打造良好的电话形象
编制魅力的网络形象
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49
互动
认真 努力 自律
诚实 有上进心
……
真诚 关心他人
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50
思齐·自省
见贤思齐思齐焉， 见不闲而内自省也。
你所欣赏的道德品质：
你所讨厌的不道德的品质：
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51
活动
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逐梦阶梯
感恩
坚持
自律
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名言警句解析
一个人除了审慎地、正大光明地。正当地 活着外，就不可能愉快地活着。 ——伊壁鸠鲁
“立德”，即树立高尚的道德； “立功”，即为国为民建立功绩； “立言”，即提出具有真知灼见按的言论。 此三者是虽久不废，流芳百世的。居于
“三不朽”之首的便就是“立德”，可见 “立德”是“立功第4”7页/、共65“页 立言”的先导， 47
周星驰——9月男神排行榜No.2
1982年，与梁
朝伟一起报考
41
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42
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名言古句
树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。
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第二单元 知荣辱，有道德
第三课 感受道德之美
——有德幸福常伴
感受道德之美教案
教学设计说明
时间 分配
通过名人事例告诉学生， 道德对于我们每个人的健 康成长、人生事业的成功 有着重要的作用，要想获 成良好的道德，这样才有
学生活动：小组讨论 PPT 展示的题目，推荐 1-2 名同学 得成功的人生，必须要养 教师小结：长江──容纳百川，不择细流，百折不回， 利于我们人格的发展。
联系护理专业，通过情景 剧表演，达到直观形象的 效果，加深感性认识。学 生合作探究学习，分析、 讨论任务，教师层层引导，
知荣辱，有道德
第三课、感受道德之美
教案
教 案 首 页
课程名称 授课对象 授课时间 使用教材 教具准备 课 题 德育 授课教师 2011 级护理专业 2012 年 3 月 《职业道德与法律》 第1版 总 学 时 课 主编：焦宏昌 扈文华 序 授课学时 36 4 2
人民教育出版社
多媒体教学设备、课件、人教网本课程的有关资料、图片、网络资料、治疗车、治疗 盘、轮椅等。 感受道德之美 认知: 了解道德的含义、特点及其分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社 会公德、家庭美德的主要内容；理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和 谐的重要条件。 情感态度观念: 以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要 求；树立自觉遵守社会公德的意识，憎恶违反社会公德的行为；培养自觉遵守家庭美 德、建设和谐家庭的意识。 运用: 在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本 道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守社会公德的各项要求；在家庭生活中，自 觉践行家庭美德的要求。 社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求 指导学生如何践行社会公德、家庭美德基本规范 通过探究活动突出重点，突破难点 教学流程
PPT 出示的问题进行小组讨论， 各组推选一名代表准备发言， 我们应该为社会的发展， 教师小结： 养成遵守社会公德的习惯， “我为人人” 献。 做到 ，
第三课____感受道德之美
感受道德之美
第一框 做人以德为先
一， 走近道德
这是一所职业学校的真是情况，在这所学校里： 学生穿着简朴、但不失落落大方、清纯可爱； 教室整洁、干净、简朴，墙上的宣传画都是学生自己画的； 教室里听不到脏话，更没有打架斗殴现象； 学校一直实行无人监考制，但无论什么考试，都没有作弊现象的 发生； 学校食堂的洗碗槽里，看不到剩饭和剩菜，因为学生吃多少盛多 少，从不浪费； 学校没有一名清洁工，但校园清洁如洗，就连厕所都没有臭味； 学校没有一名养花工，校园内却繁华似锦绿树成荫；
和谐社会里的社会公德
1 2 3 4
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
5
加强社会公德建设的必要性。
日本街头剪影（东京、横滨）
社会公德
社会公德
为什么我们居住的地方的公共卫生状况和日本相比存在 较大的反差？
社会公德
公共卫生状况从一个侧面反映了国民公德水平。中日两 国公共卫生状况有较大差异的一个原因是国民的社会公德 水平不同。
社 会
·
（自律） （内化）
社会公德
家庭美德
人 生 离 不 开 道 德
你更愿意在哪一所学校就读？道德看似空洞抽象，其实道德 就在我们的身边，就在我们做的每一件小事当中，道德不 应仅仅被用来要求别人，更应该时时拿来提醒我们自己： 我们是一个有道德的人吗？
案例1
• 一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁 的年轻人将老人扶起，送进了医院，并打电话通知了老 太太的亲属。谁知当老太太的亲属竟然一口咬定丁丁就 是肇事者。老太太摄于家人压力，竟也说是丁丁撞的。 • 此事引导媒体广泛讨论，对丁丁表达赞扬与支持，对老 太太及亲属进行批评与谴责，在人们的心目中树立起善 与恶的标尺，净化了人们的心灵。 • 肇事逃逸的年轻人受到震撼，给报社写信承认自己的过 失，检讨自己的行为。 ①：大家是以什么标准来判断这些生活现象的？ ②：我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？
做人以德为先 教学设计
〔第三课感受道德之美〕做人以德为先教学目标通过学习，理解道德的含义和分类，了解我国公民基本道德规范的内容和要求，了解社会公德和家庭道德的基本要求，并通过道德学习自觉转化为个人的道德实践。
教学准备1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集与道德相关的历史资料或现实事例。
2.教师制作多媒体课件。
3.课前告知学生，本次课由各小组推选代表发言，游戏比赛等活动也要以小组为单位展开竞赛。
教学时数1课时。
教学设计【导入】展示图片：孔子画像。
引导学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，他却说不希望学生专注于技能。
为什么呢？为什么老师不希望学生专注于掌握技术呢？学生活动：学生积极思考问题，提出个人看法。
教师导入正题：孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，因为要以德为先，所以技艺的掌握退居其次了。
【教学过程】活动一：走近道德展示图片：曹操、刘备、关羽、张飞的画像。
引导学生思考：为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞，却讨厌曹操？学生活动：学生积极思考，各抒己见。
教师点拨：这是因为大家不自觉中运用了道德评判。
凡是善的，人们会喜爱和赞扬；凡是恶的，人们会反感和厌恶。
学生活动：每个小组派两名代表展示和讲解课前各自收集的资料（教师课前要指导学生制作课件），其余学生听讲并进行小组讨论。
教师小结：人们对历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例会有一个评判的尺度与标准，这就是道德。
道德蕴含在我们生活的每一天，体现在我们做的每一件小事中。
活动二：公民基本道德规范之一——爱国守法展示新闻图片：2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中，海内外华人表现出强烈的爱国热情和民族自豪感。
引导学生思考：从2008年北京奥运会的成功举办到近年来我国承办的各类国际活动，反映出我国发生了怎样的变化？中国人的爱国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和扩大对外开放而有所下降？学生活动：积极发言，参与讨论。
第三课第一框 做人以德为先 教学设计
出示PPT课件：这是发生在一所职业学校的真实情况，指出那些是道德的，那些不讲道德？
（1）指导学生讨论、回答问题：你认为什么是道德？你身边的道德现象有哪些？
（2）在学生对问题发表观点后，进行点评，引导学生认识道德的含义。
道德含义：是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。
团结友善：
“团结”作为公民道德规范，要求每个公民顾全大局，同心协力，同事和谐，邻里团结，家庭和美，民族和睦，并以此作为我们道德的准则，自觉地约束和规范我们的行为。
友善，是人际交往的道德规范。友善，就是心胸开阔，严于律己，宽以待人，互谅互让，扶危济困，助人为乐，见义勇为。
勤俭自强：
“勤俭”包含着两个主要的方面，“勤”就是勤劳、勤奋、勤勉；“俭”就是俭朴、俭约（俭省）、节制。概括说来，“勤俭”也就是勤劳而节俭，艰苦奋斗，劳动致富，移风易俗，建设美好家园。
教学重点与难点
教学重点：公民基本道德规范
教学难点：公民对道德规范的实践。
教学方法
情境教学法案例探究法、小组合作法、讨论法。
教学准备
教师：准备多媒体课件，搜集相关视频材料
学生：预习课文，查阅、搜集与道德有关的材料。
教学过程
教学
环节
主要内容
教学活动
教师
学生
导入
新课
听歌曲“学习雷锋好榜样”，引出本节课学习内容。
爱国守法：主要规范公民与国家的关系
明礼诚信：主要规范公共场合的道德行为
团结友：主要规范公民与公民之间的道德关系
勤俭自强：主要是对公民个人提出的道德要求
敬业奉献：主要规范公民与职业的道德关系
爱国守法：
爱国，是公民首要的道德要求。爱国，就是热爱祖国，报效人民，维护国家统一，捍为民族尊严。公民基本道德规范中“爱国”是排在第一位的。
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教学 过程
具体内容
教师 学生
教学
备
行为 行为
意图
注
搜
多媒体教学设备、课件、人 集
【课前准备】 教网本课程的相关资料、图片、
视频等。
整
理
预习
创设情景 导入新课
视频播放游客在寺庙踢古 钟的新闻热点，引发学生的思考
结合上周全省各中小学举 【导入新课】 行了以“文明礼貌伴我行”主题
讲解
聆听 思考
感受中华传统 道德之美，进入 当代道德范畴。
2、教师小结：道德是调整 人与人、人与社会的行为准则， 【新课讲授】 内容是变化的。
B 公民道德基本规范
1、PPT 展示公民基本道德 规范的内容——爱国守法、明礼 诚信、团结友善、勤俭自强、敬 业奉献。
2、视频展示 2015 年感动
欣赏
中国十大人物——最美乡村教 引导
教学总结
知行合一，我们已经习得 了道德的知识，理解了当代公民 基本道德规范、社会公德、家庭 美德的内容，在以后的生活中要 把知变成行这才是最重要的，希 望同学们从点滴做起、从现在做 起、做一名道德高尚的人，为社 会的和谐进步贡献自己的力量。
布置作业
成为一名道德高尚的人，是 新时代每一位青年的目标，请结 合自己的专业谈谈你准备怎样 做？
周活动，谈一谈自己在旅游时会 怎么做。
引导Байду номын сангаас
教师给予肯定性评价，导入 新课：
感受道德之美——做人以 德为先
思 热点引发思考， 考 激起学生的学
习兴趣。
紧贴学生实际 交 生活，生活是最 流 好的德育老师。
活动探究 完成任务
A 走近道德
1、用 PPT 展示孔子、荀子 的话，让学生知道古人的道德内 容。
明确道德的内涵和特征。
社会公德
爱国守法 明礼诚信 团结友爱 勤俭节约 敬业奉献
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
教学 反思
经验 1、紧贴社会热点，以生活中的实际案例教学。 2、教师以引导为主注重学生的合作探究。 3、教学设计注意教材的使用，教学时注意理论和实践的结合。
不足 1、视频资料有点多。 2、对于有的问题由于时间的限制不能充分讨论。
《感受道德之美——做人以德为先》教案
章节 名称
第三课 感受道德之美——做人以德为先
授课 形式
理论课
教学 目标
1、认知：了解道德的内涵；理解公民基本道德规范社会公德、家庭美 德的主要内容
2、情感态度价值观：以遵守道德为荣、以违背道德为耻；树立自觉遵 守社会公德的意识；培养自觉遵守社会公德和家庭美德的意识。
3、运用：在现实生活中，以道德标准约束自己的行为；自觉践行公民 基本道德规范、社会公德和家庭美德的各项要求。
重点：理解公民道德、社会公德、家庭美德的内容和要求 教学重难点
难点：如何践行公民道德规范、社会公德和家庭美德
教学 策略
以案例教学为主，让学生通过探究讨论去分析案例，从案例中获 得辨析道德是非的能力和标准，使学生真正地理解道德的涵义和要求， 能真正的在社会生活中践行社会主义核心价值观，按照公民道德、家 庭美德和社会公德的要求规范自己的行为。
紧贴学生的实 际生活，让学生 说出心中的话， 感受家庭亲情
D 家庭美德
的温暖。
1、PPT 展示图片，让学生感 受家庭美德的重要性。
出示：家庭美德的主要内容 ——尊老爱幼、男女平等、夫妻 和睦、勤俭持家、邻里团结。
2、正反对比 视频展示 2015 年感动中国 人物陶艳波的故事 出示南京虐童事件的图片。
出示：我国倡导的社会公德
的主要内容——文明礼貌、助人
为乐、爱护公物、保护环境、遵
纪守法。
【新课讲授】
2、小组讨论 （1）你怎么看？
播放视频《公交车上拒绝让
座，老人怒扇少女耳光》，谈谈
自己的想法？
（2）你怎么办？
坐公交车的时候，一位七旬
老人、一位抱小孩的妈妈、一位
小朋友、一位残疾人同时上了
车，而车上已经满座了。
提醒学生，道德 的遵守要从小 事做起，从现在 做起，理论必须 付诸实践，知识 必须变成行动， 懂得个人一小 步，社会一大步 的道理。
拓展提高运用
【新课讲授】
板书 设计
第
调整社会关系
三
的社会准则
课
感
受
内容的变化
道
性
德
之
美
非强制性
（和法律不同
公民基本道德规 范
家庭美德
尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结
引导
思考
用榜样的力量 和负面的新闻 震撼学生的心 灵、引发学生的 深思、讨论
3、教师小结： 人生一世、草木一秋，孟子 说过“老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼”，尊老爱幼是我 们的传统美德，青年学生应该从 自身做起，从点滴做起，举手之 劳，奉献爱心。
讨论
随堂练习
PPT 出示练习题
评价 回答 巩固学习成果
师朱敏才、孙丽娜的事迹。 思考他们的事迹中体现了
公民基本道德规范的哪些内容。
思考 发 挥 榜 样 的 力 量！
交流
3、说说公民遵守基本道德 规范的重要性。
教师小结：公民基本道德规 范是每一个公民都应该遵守的 行为准则。
C 社会公德
1、PPT 展示图片，让学生
思考自己有没有遇到这些情况，
自己是怎么做的。
（3）你怎么做?
如果路上遇到跌倒的老人，
你扶不扶？
展现学生经常 遇到的一些生 活场景，让学生 感受遵守社会 公德的重要意 义
交流
讨论
针对以上问题进行小组讨
论，各组推选一名代表发言，其 评价
他学生倾听、思考。
汇报
3、教师小结： 养成遵守社会公德的习惯， 做到“我为人人”，遇难相帮， 补充 见惟相救，热心公益，从现在做 起。