教科版科学六年级下册第一单元第一课
教科版小学六年级科学下册教案(第一单元)
教科版小学六年级下册科学第一单元教学设计第1课《放大镜》教学设计教学导航【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分。
【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜。
【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【课时安排】1课时教学过程一、引入放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。
二、探究过程1．放大镜下的发现（1）教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。
（2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。
（3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？（4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？科学文件夹桂花树叶新闻纸用眼睛观察用放大镜观察用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同？用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同？哪些细节是放大镜才能观察到的？（5）教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。
讨论：在放大镜下的计算机、电视机屏幕图像是什么样的？2．它们是什么（1）教师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸水纸（3号），让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸，哪张是铅画纸，哪张是吸水纸？（2）学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的猜测。
科学文件夹编号预测纸的种类用放大镜观察到的特征验证后确定的种类1）2）3）3．自制放大镜（1）教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。
六年级下册科学教案 第一单元 教科版
小学科学教科版六年级下册教案第一单元微小世界第一课放大镜教学目标：科学概念：放大镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。
放大镜在我们的生活、生产等得到了广泛的运用。
发大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能；放大镜镜片的特点是透明和中间较厚，具有这样特点的物体都能放大物体。
过程与方法：会用放大镜观察物体，通过比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，认识放大镜放大的特点。
情感态度价值观：理解使用放大镜观察的意义；增强用放大镜观察身边世界的兴趣；认识到用肉眼观察大发明放大镜是人类的一大进步。
教学准备：1、分组实验材料：放大镜（最好能给每组学生准备几个不同放大倍数的放大镜），图片，圆柱形和球形的透明玻璃器皿。
平面镜片、塑料薄膜、水。
2、教师演示：不同放大倍数的放大镜、反映放大镜放大功能和结构的相关图片或课件。
3、观察记录表：物体的名称观察的方法观察的结果两种观察结果的比较肉眼观察放大镜观察巩固练习：1、下面哪种镜具有放大功能（）A、凸透镜B、平面镜C、凹透镜D、三棱镜2、下面反映纸的表面结构的两幅图，那幅图是在放大镜下看到的（）A、B、3、下面那种器具具有把物体放大的功能（）A、平面玻璃B、透明水杯C、凹型玻璃课外探究：分别肉眼和放大镜观察你喜欢的一种物体，看看有什么不同。
第二课：放大镜的放大倍数教学目标巩固练习：1、把放大镜放在有格子的纸上，可以看到10个格子，把放大镜拿起来看格子，可以看到5个格子。
请你算算下面放大镜的倍数2、放大镜放大倍数越大，放大镜的视野越（）；放大镜放大倍数越（），放大镜的视野越大。
3、放大镜的凸度越大，它的放大倍数越（）。
课外拓展：用放大镜观察身边的物体，把你的发现记录在下面记录表上。
观察的物体我的发现第三课：放大镜下的昆虫世界教学目标：科学概念：用放大镜观察昆虫，了解昆虫触角、眼睛、翅膀上的一些用肉眼观察不到的结构特点。
过程和方法：能用放大镜观察昆虫身体结构的一些特点，能把观察的结果整理成观察报告。
科教版小学六年级下册科学第一单元知识点
科教版小学六年级下册科学第一单元知识点第一单元微小世界第一课、放大镜1、放大镜是(凸透镜)，凸透镜具有(放大物体图像)的功能，用放大镜观察物体能看到(更多的细节)。
2、(放大镜)能把物体的图像(放大)，显现人的肉眼看不清的(细微之处)，使我们获得更多的(信息)。
(放大镜)广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜的构造:镜片、镜架(包括镜框和镜柄) 。
4、放大镜镜片的特点是：镜片(透明)和(中间较厚) (边缘薄)。
只要具有透明、中间较厚的结构( 比如加满水后的烧杯、烧瓶等)，就具有同样的(放大) 功能。
5、透过放大镜看到的(面积或区域)叫做透镜的(视野)。
6、放大镜的放大倍数和(镜片的直径)没有关系，和(镜片的凸度)有关。
放大镜的(凸起程度越大)，放大的倍数（也越大），视野（越少)。
(球形透明体) 放大倍数是最大的。
7、放大镜正确使用方法有(移动放大镜)和(移动被观察的物体)。
8、早在(一千多年前)人们就发明了放大镜。
人类最早使用的凸透镜就是用(透明水晶)琢磨而成。
在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生(培根)根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的(眼镜)。
9、人的视力最高可以看清楚（1/5）毫米大小的微小物体。
10、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是（中间凸起），（透明），所以放大镜也叫（凸透镜）。
11、举例说明哪些工作需要经常用到放大镜?答: (1) 公安人员观察现场找到的纤维和指纹等; (2) 农业科技人员用来观察植物的花或种子，用它观察花蕊进行人工授粉; (3) 珠宝商鉴定珠宝; (4) 精密仪器修理工; (5) 电子产品检验，线路板检查用到放大镜。
（6）动物学家观察昆虫；（7）考古工作者研究文物。
第二课、放大镜下的昆虫世界1、昆虫的眼睛:昆虫的眼睛分（单眼）和（复眼）。
2、使用工具能够观察到许多用(肉眼)观察不到的(细节)。
如通过(放大镜)能观察到更多关于昆虫的细节:蝇的眼睛是(复眼) ;蟋蟀的耳朵在(足的内侧) ;蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是(扁平的细毛)。
教科版科学六年级下册第一单元第1课《放大镜》精品课教学课件
放大镜下的新发现
物体名称
报纸上的字 碎报纸的边 布料纤维
皮肤指纹 不同笔的笔迹
书本上的图 电脑的屏幕
……
肉眼观察的发现 放大镜下的新发现
用放大镜观察书本上的图片、 电脑屏幕，我们发现：图像 是由色彩点组成的。
探索放大 镜的奥秘
活动二：制作放大镜
想一想、做一做：可以用什么材料制作一个 “放大镜”（方便有效） ？
放大镜的放大倍数与什么有关？
材料：
和直径无关，和凸度有关。 （凸度：镜片中央凸起的程度。）
放大镜的奥秘
我们通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。
中心厚度越大的放大镜，其放大倍数越大、透镜视野 越小。
中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视野 越大。
课堂小结
课堂小结
中间厚、边缘薄、 实心
凸
的奥秘
观察指纹
精密仪器 修理工 公安人员
学生
……
放大镜
探险家
观察植物的 花或种子
农业科技 人员
查看胚芽
考古学家 研究文物
部队指挥官
观察小动物
聚光取火
查看缩微地图
活动一：用放大镜观察身边的物体
怎样正确地使用放大镜？
镜动，物不动。
物动，镜不动。
选择1种方法使用放大镜对身边的物体进行观察并记录。 （作业本P1活动记录2）
教科版科学六年级下册第一单元
第1课 放大镜
放大镜下的新发现
放大镜的作用
奶奶为什么要用放大镜？
放大镜能把物体的图像放大，显现 人的肉眼看不清的细微之处，使我 们获得更多的信息。
放大镜的用途
放大镜是人们常用的观察工具之一。
生活中哪些工作会经常用到放大镜？（参考作业本P1）
教科版科学六年级下第一单元《微小世界》知识点
教科版科学六年级下第一单元《微小世界》知识点第一课《放大镜》1.在放大镜和显微镜没有发明之前，人们只能用（眼、耳、鼻、舌、手）五种感觉器官探知世界。
2.哪些工作需要经常使用放大镜?答:需要用到放大镜的行业或人员有:公安侦查人员(寻找现场证据);仪器修理工(观察小型的零件);农业科技人员(观察花、种子、植物的结构);考古工作者(寻找古迹中的遗存);医生(观察病菌细菌);测绘人员(看地图)等。
3.怎样正确使用放大镜?答:方法有两种:①观察对象不动，人眼与观察对象之间距离不变，放大镜在物体与人之间来回移动；②把放大镜放在眼前，移动物体直至图像大而清楚。
4.放大镜的作用:答:放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多信息。
放大镜应用已经有一千多年的历史了。
5.放大镜镜片的特点是（透明、中间厚、边缘薄)。
6.一个放大镜的放大倍数是（有限的）。
放大镜的放大倍数和（镜片的大小、材料）没有关系，和（镜片的凸度）有关，凸度越大，所成的像就（越大），看到的范围就（越小）。
7.为什么装满水的烧杯、烧瓶等玻璃器具也有放大图像的功能?答:因为这些器具和放大镜一样，都具有透明、中央厚、边缘薄的特点，凡是和放大镜的镜片有同样特点的器物，都具有放大功能。
8.通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由（红、蓝、绿）三种颜色组成。
9.13世纪，英国的（格罗斯泰斯特）最早提出放大装置的应用。
（培根）设计并制造了增进视力的眼镜。
第二课《放大镜下的昆虫世界》1.使用工具能够观察到许多用(肉眼)观察不到的(细节)。
如通过(放大镜)能观察到苍蝇的(复眼)、蟋蟀的“耳朵”在(足的内侧)、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是(扁平的细毛)。
蚜虫喜欢吸食嫩枝上的(汁液)，蚜虫的大小如(针眼)，蚜虫的天敌是(草蛉及其幼虫)。
2.昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，（观察范围广），易于发现周围敌害，但它们的视力（远不如人类的好），蜻蜓可以看到1米-2米，苍蝇只能看到4厘米-7厘米。
教科版六年级科学下册第一课《微小世界》课件.ppt
放大镜能把物体的图像 放大，显现人的肉眼看不 清的细微之 物体的图像？ 什么样的放大镜放大 倍数比较大？
凡是和放大镜片具有同样特点 的器物，都具有放大功能。
友情提示：
• 判断生活中的一些常 见器具有没有放大作用 时，要注意给器皿加满 水，空的器皿是起不到 放大作用的。
2、清晨出现在树叶上的小露珠，也能把物
体的图像放大（ √ ）
3、中间厚两边薄的透明物体都能把物体的
图像放大。（ √ ）
• 4、放大镜越大，放大的倍数也一 定越大（ ×） 5、近视镜的镜片能放大物体的图 像。（ × ） 6、放大镜能显现物体的细微之处， 使我们获得更多的信息。（ ）√
教科版六年级科学 下册微小世界
眼睛是人的主要观察工具，但 人的最高视力也只能看清楚五分 之一毫米的微小物体。
早在一千多年前，人们发明了放大
镜，能看到更小物体。今天放大镜
在我们的生活、工作、学习中被广泛 使用。
后来人们又发明了显微镜，
使人类第一次发现了微生物 和细胞生存的世界。
一、为什么要用放大镜观察
放大镜能把物体的图像放大， 显现人的肉眼看不清的细微之处，
使我们获得更多的信息。
二、放大镜的用途
物证检验
精密仪器 修理工
观察现场找到 的纤维和指纹
公安人员
放大镜
玉石 检验
牙医
观察植物 的花或种子
农业科 技人员
观察土壤
古玩收藏
珠宝首饰 鉴定买卖
怎样正确使用放大镜
观察方法一:
让放大镜靠近观察的物体，观察 对象不动，人眼和观察对象之间 的距离不变，然后移动手持放大 镜在物体和人眼之间来回移动， 直至图像大而清楚。
课堂
检测 一、选择题
教科版科学六年级下册第一单元第1课《放大镜》教学设计(公开课教案)
教科版科学六年级下册第一单元第1课《放大镜》教学设计
A B C
（2）观察方法：
①看一看，摸一摸，观察比较不同放大倍数的放大镜的镜片有什么特
点？
②为了方便观察记录，现将镜片编号。
③可以将镜片的特点用简图加文字记录在表格中。
探究镜片中央凸起程度对放大倍数的影响
2.我的猜想：放大镜的放大倍数可能与有关；
我的实验计划：
验证结果：
我的反思：
我的发现：放大镜的放大倍数与有关？
思考：放大倍数越大，观察到的视野范围。
组内交流讨论：
全班汇报。
活动意图说明：学生通过观察比较和交流研讨，逐渐明晰放大镜的特点，以及影响放大镜放大倍数的因素。
实验过程中充分发展实践操作能力和合作学习能力。
环节三：研讨（指向目标1,2，3）
7.板书设计
放大镜
8．教后反思
（1）我的教学效果怎样：制定的学习目标定位是否准确？达成了几条？达成度大约是多少？学生的学习方式如何？学生的学习状态怎样？学生是否实现了发展？
（2）我的教学设计怎样：我的教学准备是否充分？是否处处为学生着想？学习过程设计是否适合我的学生？教学方法是否恰当？教学环节是否合理？
（3）我的教学机智怎样：是否对学生活动具有敏感性？能否迅速而正确的对课堂生成做出判断？能否采取恰当而有效的教育措施解决问题？。
教科版小学科学六年级下册第一单元第一课教案
第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
放大镜能把物体的图像 放大，显现人的肉眼看不 清的细微之处，使我们获 得更多的信息。
三、放大镜的特点
放大镜为什么能放大 物体的图像？ 什么样的放大镜放大 倍数比较大？
凡是和放大镜片具有同样特点 的器物，都具有放大功能。
友情提示：
• 判断生活中的一些常 见器具有没有放大作用 时，要注意给器皿加满 水，空的器皿是起不到 放大作用的。
用肉眼看书上的 图片看不清细节
用放大镜看书上的图片能 看清细节：蝇的复眼里有 许多小眼。
怎样正确使用放大镜
观察方法一:
让放大镜靠近观察的物体，观察 对象不动，人眼和观察对象之间 的距离不变，然后移动手持放大 镜在物体和人眼之间来回移动， 直至图像大而清楚。
观察方法二: 放大镜尽量靠近眼睛。 放大镜不动，移动物体， 直至图像大而清楚。
科教版小学科学六年级下册
四川大学附属实验小学 陈耀华
眼睛是人的主要观察工具， 但人的最高视力也只能看清楚五 分之一毫米的微小物体。
早在一千多年前，人们发明了放 大镜，能看到更小物体。今天放大 镜在我们的生活、工作、学习中被广 泛使用。 后来人们又发明了显微镜， 使人类第一次发现了微生物 和细胞生存的世界。
一、为什么要用放大镜观察
放大镜能把物体的图像放大，
显现人的肉眼看不清的细微之处， 使我们获得更多的信息。
二、放大镜的用途
观察植物 的花或种子
物证检验
精密仪器 修理工
农业科 技人员 观察现场找到 的纤维和指纹 公安人员 放大镜 古玩收藏
观察土壤
玉石 检验
牙医
珠宝首饰 鉴定买卖
用眼睛看书上的一幅照片，再用 放大镜观察这幅照片。两次观察所得信 息有什么不同？我们还有什么发现？有 哪些细节是用放大镜后才看到的？
2、清晨出现在树叶上的小露珠，也能把物
体的图像放大（
√ ）
3、中间厚两边薄的透明物体都能把物体的
图像放大。（ √ ）
• 4、放大镜越大，放大的倍数也一 定越大（ ×）
5、近视镜的镜片能放大物体的图 像。（ × ）
使我们获得更多的信息。（ √ ）
6、放大镜能显现物体的细微之处，
放大镜的镜片和能放大物体的器具有什么共同 的特点？为什么把放大镜叫做凸透镜，这是为什么？
放大镜镜片
水 滴
因为镜片的中央凸起，且 又是透明的。
课堂小结
• 1.放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物 体图像的功能，用放大镜观察物体能看 到更多的细节。
• 2 .放大镜广泛应用在人们生活生产的许 多方面。 • 3 .放大镜镜片的特点:透明、中间厚边 缘薄 (凸起)。
课堂 检测
一、选择题
1、（
C ）发明了眼镜。
C ）
A、格罗斯泰斯特 B、牛顿 C、培根 2、下列透明玻璃片具有放大作用的是（
A 、平面镜
B、凹透镜
C 、凸透镜
3、放大镜的放大倍数跟镜片的（ A ）有关
A、凸度
B、材料C、Leabharlann 积课堂 检测二、判断题
1、我们可以把放大镜移至眼前，再移动物 体直至图像大而清晰。（ √ ）