第6课《爬山虎的脚》PPT课件

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爬山虎的脚ppt课件

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均匀 重叠 痕迹 牢固
词语解释
指同样的东西层层堆叠,互相覆盖。 指分布或分配在各部分的数量相同;大 小粗细、时间的间隔相等。 结实;坚固。
物体留下的印儿。
叶尖一顺儿朝下,在墙上铺 得那么均匀,没有重叠起来的,也 不留一点儿空隙。一阵风拂过,一 墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
学校操场北边墙上 满是爬山虎。我家也有 爬山虎,从小院的西墙 爬上去,在房顶上占了 一大片地方。
近义词
• 舒服——舒适 均匀——匀称 • 拂过——擦过 漾起——荡起 • 痕迹——印迹 牢固——结实 • 休想——别想 新鲜——鲜嫩
反义词
• 新鲜——陈旧 舒服——难受 • 弯曲——笔直 牢固——松散
多音字
铺 pū铺展 pù店铺 空 kōng空气 kòng空隙 重 chóng 重叠 zhòng重量
爬山虎的脚
第四自然段
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成 小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬 山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会 想起图画上蛟龙的爪子。
1.爬山虎是怎样往上爬的?请找出相关的语句说一说。 2.用自己的话把爬山虎爬墙的过程复述一遍。
我会写
jīng
茎上 茎
结构:上下 音序:J 部首:艹 组词:根茎 数茎白发
书写指导:整体偏窄,中 间不是又字、点在撇下、 稍大,工字下横要长。
我会写
bǐng
叶柄 柄
结构:左右 音序:B 部首:木 组词:花柄 百年之柄
书写指导:木字要窄长, 丙字稍扁宽,中间是人字、 撇从上横处起笔、点在框 内、要小。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。如果你仔细观察那些细小的脚, 你会想起图画上蛟龙的爪子。

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位置来自分布操场上、我家 满是、也有
爬山虎生长地方
猜测一下爬山虎还会爬到哪里?
城墙
岩石
屋顶
花盆
学写生字
生字我会写
点、提
小没有钩, 竖点点
重点指导
竖向笔画要短,最后一笔横折弯钩向外伸展。 中部窄长,三部分注意穿插迎让。
上部小而紧凑,中部宽,下 部底横长。
“目”稍窄,“焦”四横间距相等。
学生书写
虎操占嫩顺
先 描
均叠隙茎
红 后
柄 萎瞧固
书 写
规范
端正
整洁
挑战多音字
预习检测
词语我理解
整体感知
解决完字词后,请同学们默读课文,交流每个自然 段分别写了爬山虎的什么?
1 生长的具体位置。 2 叶子的特点。
你发现了吗?哪几 个自然段可以合并在 一起?
3 脚的位置、形状、颜色。
4 怎样往上爬。
5 脚的变化。
梳理结构
现在让我们把可以合并的自然段合并在一起, 梳理出课文结构吧!
攀缘与攀援
初读课文
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 1、读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方多读几遍。 2、难读的句子多读几遍,读错的句子要重读,直到读通为止。 3、观看视频,想一想,你是作者,你会从哪些方面来写爬山虎?
预习检测
认读大战(一)
预习检测
认读大战(二)
预习检测

挑战多音字
预习检测
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
走近作者
叶圣陶:原名叶绍钧,现代
作家、教育家、文学出版家 和社会活动家,有“优秀的 语言艺术家”之称。我们学 过他的文章有《荷花》。
资料链接
爬山虎

部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共26张PPT)

部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共26张PPT)

整体
课文一共有五个自然段 第一自然段:爬山虎生长的位置。
第二自然段:爬山虎叶子的特点。
部分
第三自然段:爬山虎脚的特点。 第四自然段:爬山虎是怎样向上爬的。
第五自然段:爬山虎脚的生长变化。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我 家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去, 在房顶上占了一大片地方。
“满是”“一大片” 爬山虎长得很茂盛 沿着墙壁向上爬 爬山虎的生长离不开墙。




子 把爬山虎的脚比作蛟龙的爪 子,使句子生动形象。
爬上墙后,爬山虎的 脚又有哪些变化呢?
爬山虎的脚要是没触着墙,不 几天就萎了,后来连痕迹也没有了。 触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成 灰色。不要瞧不起那些灰色的脚, 那些脚巴在墙上相当坚固,要是你 的手指不费一点儿劲,别想拉下爬 山虎的一根茎。
作者是怎样描写爬山 虎的叶子的呢?
爬山虎刚长出的叶子是嫩红
的,不几天叶子长大,就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人 注意,引人注意的是长大了的叶 子。那些叶子绿得那么新鲜,看 着非常舒坦。叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均匀,没有重叠 起来的,也不留一点儿间隙 一阵 风拂过,一墙的叶子就漾起波纹, 好看得很。
爬山虎的脚触着墙和没触着墙 和时的不同:
触着墙细丝和小 圆片逐渐变成灰色。 并且巴在墙上相当坚 固。
爬山虎的脚要是没 触着墙,不几天就萎了, 后来连痕迹也没有了。
作者是在短时间内发现爬山 虎脚的变化的吗?
当然不是,作者是经过 了长时间地仔细视察才发现 的。
长期视察仔细视察
作业:
1、仿照本文作者视察的方法, 视察一种植物,要仔细视察它的 茎、叶、花,看看有什么特点, 再把它具体写下来。

爬山虎的脚ppt课件

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爬山虎
1.位置、形状、颜色
脚 2.怎么爬
3.两种结果
触着墙的 没触着墙的
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬 山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一 大片地方。
这段有两句话,讲了两个地方的爬山虎,一是 “学校”的,一是“我家”的,而且两句里都有 一个“墙”字。简洁的语言点明:爬山虎可以长 在这里,也可以长在那里,但都离不开墙,必须 在墙上爬。
叶圣陶(1894-1988) 现代作家、儿童文学作家、教 育家。原名绍钧,字圣陶。江 苏苏州人。
• 叶圣陶曾写下过一下童话:
• 《稻草人》《旅行家》
• 《小白船》《皇帝的新衣》《古代 英雄的石像》
• 《一粒种子》《稻草人》
• 《玫瑰和金鱼》《含羞草》
学习生字
均 jūn 平均 茎 jīng 茎干 蛟 jiāo 蛟龙 占 zhàn 占领
到底爬山虎的脚是怎么爬墙的呢?拿起笔, 圈一圈爬墙的动词。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝 的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是 直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把, 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你 会想起图画上蛟龙的爪子。
不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴 在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点 儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚长在( 茎上 ) 。 (茎上)长叶柄的地方,反面伸 出枝状的六七根(细丝),每根 (细丝)像蜗牛的触角。(细丝) 跟新叶子一样,也是嫩红的。
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道 它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚 的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反 面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的 脚。

《爬山虎的脚》 课件(共23张PPT)

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爬 山 虎
年 级
写下来。
的 脚




课后小结
2
部编版四年级语文上册《爬山虎的脚》这篇课文,主要讲述了爬山虎的特点
0
2
和生长过程。
3
1

爬 山
四 年 级

在课文中,作者通过细致的观察和生动的描述,向读者展现了爬山虎的生长 过程和特点。从爬山虎的幼苗生长、攀爬、吸盘的形成到爬山虎叶子的颜色
虎 的 脚
文 上
的习惯。

孩子们,上节课,我们初读了《爬山虎的脚
2
0 2
》这篇课文,知道了本文的大体结构,感受了
3
年 四
爬山虎叶子的美。这节课,让我们一起继续走
爬 山 虎





进课文,看看在这样一幅精美的画卷下面,叶

上 册
爷爷是怎样的仔细观察并发现隐藏在茂密叶子
下爬山虎的脚的?
2
0 2
请用自己喜欢的方式阅读本文的第三自然段,看看爬

虎 的 脚
语 文 上
先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎

拉一把,使它紧贴在墙上。
动词
2
请同学们思考一下,这几个动词能调换顺序吗?
0
2
3 年
①引导感受“触”和“巴”意思的
爬 山
四 年
不同。
虎 的
级 语
②“巴住墙”是什么样子呢?

文 上
③为什么要“巴住墙”?这么细小

的脚,怎么能“巴住墙”的呢?
④那么“巴住墙”了,再怎么往上
作者将爬山虎的脚的特点写得生动、清

《爬山虎的脚》PPT课件共(26张PPT)

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三、课时安排及教学重难点:
B. 社会是由许多个体组成的一个整体,我们每个人都是社会的一员
(叶 柄) (均 匀) (重 叠) (3)小结:战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志,同时并不排斥借助外力,学会向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
情感:前三句表现了词人由心中有所郁结,到心胸开阔,作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语,抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得(
)新鲜,看着非常舒服。
2.这些爬山虎(
)能爬上四层楼呢?
3.(
)可爱的小叶片啊!
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺 得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过, 一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生,开启了无产阶级和全人类的解放事业,实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革,是因为马克思主义哲学
(2)教师归纳:守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙

《爬山虎的脚》ppt完整版112(共29张PPT)

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细丝 3.培养自信、自强的方法,讲得再细致点效果会更好。
11. 上述材料启示我们
爬山虎的脚是 42.阅读材料,完成要求。
(二)通过学生的朗读,齐读,重点字词的意义及用法的提问,一方面来检查学生的预习,自习,上堂课接受知识的情况,另一方面让学生再次熟悉文中生字生词的读音,重点字
什么样的?它是怎 词句子的意义及用法。(此方法是为了培养学生的自学意识和自学能力)
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎,而不
第一个神力是作者认为阿长可以抵抗外敌,拥有一种伟大的神力。第二个神力是作者认为别人办不到的事,阿长却可以办到,对她产生了敬意,认为她很了不起。又因为这件事成
直接从自己家的爬山虎写起?默读第1自然段举手回答。 功了,所以觉得是一种神力,这是作者儿时的一种感觉。前一处有调侃的意味,后一处则有赞颂的意味。
触→巴→拉→贴
脚 变化
没触着墙的 萎了 触着墙的 牢固
1 填空。
那些叶子绿得那么( 新)鲜,看着非常(
),叶
尖舒一服顺儿朝下,在墙上铺得那么(
),没有重叠
起均来匀的,也不留一点(
)。一阵风(
)空,隙一墙
的叶子就(拂过 )波纹,好看得很。漾起
2 用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物, 可以吗?
第二句话给我印象更为深刻。因为这些 动作前后之间的联系都是非常紧密的,而 且是有序的。
为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”?换成“一 步一步”行不行?
不能换成“一步一步”。“一步一 步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚” 的爬是指长一只脚就巴住墙,再爬,必 须再长出一只新脚再巴住墙。
触着墙的爬山虎的脚能爬,没触着墙的爬山虎的 脚又怎么样呢?小组合作朗读5自然段,找出描写爬

《爬山虎的脚》ppt课件

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嫩红
嫩绿
引人注意的是长大默的读,叶爬子山。虎的叶子在
生长中有什么变化?重点写
的是什么时候的叶子?从哪
个词看出来?
用自己喜欢的方式读课文
• 思考:哪几个自然段直接写“爬山虎的脚”? • 思考:文章除了写“爬山虎的脚”,还写了什么
内容?
爬山虎的脚长在茎上。茎 上长叶柄的地方,反面伸出 枝状的六七根细丝,每根细 丝像蜗牛的触角。细丝跟新 叶子一样,也是嫩红的。这 就是爬山虎的脚。
• 每根细丝像蜗牛的触角 。
• 如果你仔细看那些细小的脚,你会想起 图画上蛟龙的爪子。
这朵牵牛花,让我想起了( )。
枝头红红的柿子,一定使你想起了( )。
(牢固)触着墙←-→没触着墙的(萎了)
不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上 相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想 拉下爬山虎的一根茎。
我也是生活的细心人
没触墙
触Байду номын сангаас墙
主要内容:
《爬山虎的脚》这篇课文细致地描写了
爬山虎生长在(
),爬山虎的
叶子刚长出来是( ),长大的叶子变成
( ),那些叶子(
),看着
( ),叶尖(
)。爬山虎脚长
在( )反面(
),爬山虎
的脚( )着墙,头上的(
)把
( )拉一把。就这样(
)。没
触着墙的脚(
)。
主要内容:
1、留心观察周围事物。 2、准确、生动的语言。
均匀 叶柄 休想
读一读
第一自然段: 写了爬山虎生长得很茂盛。
第二自然段: 写了爬山虎的叶子很美丽。
第三自然段: 写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。
第四自然段: 写了爬山虎的脚是怎么爬的。
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近义词 均匀— 匀称 仔细— 细心 痕迹— 印迹 逐渐— 渐渐 空隙— 间隙 舒服— 舒服
反义词
注意— 忽略 新鲜— 腐烂 舒服— 难受 弯曲— 笔直 牢固— 松散 仔细— 马虎
那些叶子_绿__得_那_么__新_鲜_, 看着__非_常_舒__服__. 叶尖_一__顺_儿__朝下, 在墙上铺的那么_均__匀___ 没有_重_叠__起_来_的__ 也不留__一_点_儿__空_隙_.
作者是怎样描写爬山
虎的脚的样子?(从文中 找出句子认真读读)
爬山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方反面伸 出枝状的六七根细丝,每 根细丝像蜗牛的触角。细 丝跟新叶子一样,也是嫩 红的。
❖爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶 柄的地方反面
❖(位置)
❖枝状的六七根细丝,每根细丝像 蜗牛的触角。
❖(形状) ❖ 细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
我们知道人有脚, 许多动物有脚,可 是你听说过植物也 有脚吗?读了第六 课你就会知道也会 从中受到一些启发。
“爬山虎”是一种攀 援在墙壁上的供观赏的植 物。也叫巴山虎、常春藤。 另外爬山虎还可入药具有 祛风通络,活血解毒。 用于风湿关节痛;外用跌 打损伤。
6 爬山虎的脚
叶圣陶(1894-1988) 现代作家、儿童文学作家、 教育家。原名叶绍钧,江 苏苏州人。
近义词 均匀— 匀称 仔细— 细心 痕迹— 印迹 逐渐— 渐渐 空隙— 间隙 舒服— 舒服
反义词
注意— 忽略 新鲜— 腐烂 舒服— 难受 弯曲— 笔直 牢固— 松散 仔细— 马虎
认识多音字
zháo 着火 着凉 着 zhuó 穿着 着装 着实
zhe 看着 听着 走着 zhāo 着急 着数
读课文一自然段:
叶子的特点
❖ 爬山虎的叶子由 嫩红的 变成 嫩绿的 , 绿得那么 新鲜 ,叶尖 一顺儿 朝下,铺得 那么 均匀 ,不留一点儿 空隙 。
❖爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶 柄的地方反面
❖(位置)
❖枝状的六七根细丝,每根细丝像 蜗牛的触角。
❖(形状) ❖ 细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
❖(颜色)
爬山虎的脚与墙的关系
那些叶子_______, 看着________. 叶尖______朝下, 在墙上铺的那么______ 没有________ 也不留________.
美句欣赏
❖一阵风拂过,一墙的叶子就漾起 波纹,好看得很。
❖(动态描写) ❖ 这是一种什么美? ❖ (动态美)
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红 的,不几天叶子长大,就变成嫩绿 的。爬山虎的嫩叶不大引人注意, 引人注意的是长大了的叶子。那些 叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服 ,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那 么均匀,没有重叠起来的,也不留 一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的 叶子就漾起波纹,好看得很。
叶子颜色、样子
叶子的特点
❖ 爬山虎的叶子由 嫩红的 变成 嫩绿的 , 绿得那么 新鲜 ,叶尖 一顺儿 朝下,铺得 那么 均匀 ,不留一点儿 空隙 。
请同学们朗读3至5自然段思考:
课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚 的?(三个方面)
1.爬山虎脚的样子 (3) 2. 怎么爬的 (4) 3.与墙的关系(5)
❖(颜色)

爬山虎是怎样
爬的呢?(从文 中找出句子)
爬山虎的脚 触着墙的时候,六七根细 丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原 先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎 拉一把,使它紧贴在墙上。(找出动词)
这些动词说明什么?
能将文中的"一脚一脚"换成 "一步一步"吗?说说你的理由.
能将文中的"一脚一脚"换成"一步一 步吗?说说你的理由.
❖2、课文重点写的是什么时候的叶子? 从哪个词可以看出来?
❖(引人注意)
❖3、长大了的叶子有什么特点?(从 文中找出句子)
❖ 爬山虎刚长出来的叶子是 嫩红的,不几天叶子长大 ,就变成嫩绿的。


爬山虎刚长

出来的叶子

是嫩红的, 不几天叶子
的 叶 子
长大,就变
成嫩绿的。
长大了的叶子
那些叶子绿得那 么新鲜,看着非常舒 服。
叶尖一顺 儿朝下,在墙 上铺得那么 均匀,没有重 叠起来的,也 不留一点儿 空隙。
一阵风拂过, 一墙的叶子就漾 起波纹,好看得 很。
美句欣赏 那些叶子绿得那么新鲜, 看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均匀, 没有重叠起来的, 也不留一点儿空隙。(静态描写) 这是一种什么美?
(静态美)
一脚一脚地往上爬 (显得更有力更牢固)
如果你仔细看那些细小的脚你会想起什 么?(蛟龙的爪子)
❖虎 hǔ 爬山虎 • 茎 jīng 茎上
❖占 zhàn 占据 • 柄 bǐng 叶柄
❖均 jūn 均匀 ❖匀 yún 均匀
• 触 chù 接触 • 痕 hén 痕迹 • 逐 zhú 逐渐
❖叠 dié 重叠 • 铺 Pú 平铺
学校操场北边 墙上满是爬山虎。 我家也有爬山虎, 从小院的西墙爬 上去,在房顶上 占了一大片地方。
位置
学校操场北边墙上满是 爬山虎。我家也有爬山虎, 从小院的西墙爬上去,在房 顶上占了一大片地方
(红色的词语说明什么?)
说明爬山虎很多。
请同学们朗读第二自然段思考:
❖1、爬山虎的叶子在生长中有什么变 化?(从文中找出句子)
❖虎 hǔ 爬山虎 • 茎 jīng 茎上
❖占 zhàn 占据 • 柄 bǐng 叶柄
❖均 jūn 均匀 ❖匀 yún 均匀
• 触 chù 接触 • 痕 hén 痕迹 • 逐 zhú 逐渐
❖叠 dié 重叠 • 铺 Pú 平铺
虎 老虎 虎头虎脑 占 占领 占据 铺 铺路 铺开 (pù) 店铺 当铺 均 平均 均匀 匀 均匀 匀称 叠 重叠 叠被子 茎 茎蔓 花茎 柄 叶柄 话柄 触 触角 接触 痕 痕迹 伤痕 逐 追逐 逐渐 蛟 蛟龙
❖没触着墙:枯萎 ❖触着墙:灰色 牢固 ❖文中那句话说明了爬山虎的脚巴住
❖ 叶圣陶曾写下过以下童话: ❖ 《稻草人》《旅行家》 ❖ 《小白船》《皇帝的新衣》
《古代英雄的石像》 ❖ 《一粒种子》 ❖ 《玫瑰和金鱼》《含羞草》
初读课文(预习)任务
1.认真读课文,借用工具书自学生字。 理解生词。 2.理清课文脉络按照提示把课文分成三 部分: 一、长在什么地方。(1) 二、叶子的特点(2) 三、脚的特点(3 4 5)
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