电子白板在教学中的使用
电子白板的正确使用方法
电子白板的正确使用方法电子白板是一种交互性很强的教学工具，在现代教育中得到了广泛的应用。
正确使用电子白板可以提高教学效果，增加学生的参与度，以下是一些电子白板的正确使用方法。
1.确保设备正常工作：在使用电子白板之前，要确保设备正常工作。
检查电子白板连接是否正常，软件是否安装和更新到最新版本，以及投影显示屏是否准备好等。
2.准备好教学内容：在使用电子白板之前，需要提前准备好教学内容。
可以事先准备好幻灯片、课件、图片、视频等教学资料，并导入到电子白板软件中。
3.组织教学内容：在使用电子白板时，要合理组织教学内容。
可以通过分章节、分模块、分步骤等方式组织教学内容，以便学生更好地理解和记忆。
4.利用互动功能：电子白板具有强大的互动功能，可以利用这些功能增加课堂的参与度。
例如，可以利用电子白板的画笔工具进行标记、批注、画图等操作，引导学生思考和回答问题。
5.利用多媒体资源：电子白板可以与多媒体资源进行互动，可以插入图片、视频、音频等多媒体资料，丰富教学内容。
同时可以利用这些资源进行讲解、演示和展示，提高学生的学习兴趣。
6.制作课堂演示：电子白板可以用于制作课堂演示，可以将教学内容制作成幻灯片或课件，并添加动画、过渡效果等，更好地展示教学过程。
7.利用备课工具：电子白板具有强大的备课工具，可以帮助教师提前准备教学内容。
教师可以使用电子白板软件提供的多种工具，如画笔、标志工具、橡皮擦等，进行备课。
8.注重教学过程：在使用电子白板时，要注重教学过程。
注意引导学生思考和讨论，及时纠正错误和解答问题，提高教学质量。
9.分享和保存教学内容：电子白板可以保存和分享教学内容，方便学生复习和巩固知识。
可以将教学内容保存为PDF、图片或视频，或者分享到学生的电子设备上，方便学生复习。
10.合理控制使用时间：电子白板虽然功能强大，但在使用时要合理控制使用时间。
不宜过分依赖电子白板，要适当结合其他教学方法，保持课堂的多样性和灵活性。
如何利用电子白板提高课堂教学效果？
如何利用电子白板提高课堂教学效果？电子白板是一种基于计算机技术的新型教育设备，可完全替代传统的黑板和白纸。
它不仅能够帮助教师更好地呈现教材内容，还可以通过互动与学生互动讨论。
电子白板的广泛应用已经成为现代教育中不可或缺的一部分。
它可以帮助教师更好地完成教学任务，也可以激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。
如何利用电子白板提高课堂教学效果？下面的文章将从三个方面进行探讨。
一、利用电子白板呈现教材内容教师可以将文本、图片、音频、视频等多种教学资源上传至电子白板，并准备好自己需要讲解的内容。
这样可以帮助学生更好地理解和吸收教材中的知识点，同时也可以减少教师在黑板上书写的时间。
教师可以通过点击白板上的虚拟笔，进行书写、划线、画图等操作，让教学过程更加直观生动。
同时，教师可以随时在电子白板上进行标注和批注，突出重点，使学生更好地理解教材内容。
二、利用电子白板开展互动教学电子白板还具有互动性质，在教学中，教师可以通过电子白板进行小组讨论、交流和互动，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
教师可以根据学生的实际情况调整教学进度，以便更好地满足学生的需求。
同时，教师可以利用电子白板测试学生对知识的理解，提高学习效果。
在学生间进行互动，形成学生之间的合作学习，互相帮助，共同达到更深层次的理解和交流。
三、利用电子白板进行即时反馈最后一个方面是即时反馈。
使用电子白板可以收集学生反馈，了解他们的吸收能力和兴趣点。
教师可以通过电子白板上的测试或问卷调查等方式，快速获得学生的观点，了解学生的认识和不足之处。
同时，教师可以基于学生的反馈进行相应的调整，提高教学的针对性和效果，让教学不再是只有教师在单方面地讲解，而是教师和学生一同交流和学习。
在总结中，电子白板作为教育新型技术的代表，已经在教育中占据重要的地位。
它不仅可以帮助教师更好地完成教学任务，还可以改变传统的课堂教学模式，帮助教师和学生都能够从中获得更多的收益。
因此，我们可以看到，在未来的教育中，电子白板的应用前景将会越来越广阔，值得大力推广和发展。
电子白板使用总结
电子白板使用总结电子白板是一种辅助教学的工具，可以在教学中实现写字、画图和播放多媒体等功能。
它可以代替传统的黑板和白板，提高教学效果、增加学生参与度和提升课堂互动。
本文将对电子白板的使用进行总结，并介绍一些使用电子白板的技巧和注意事项。
一、电子白板的优点：1.利用多媒体功能：电子白板可以插入图片、音频和视频等多媒体资源，使课堂内容更加直观、生动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.方便保存和共享：电子白板可以将课堂内容保存在电脑或云盘中，方便教师进行回顾、修改和备课；同时，也方便与学生共享，提高学生学习的效果和便利性。
3.实现远程教学：电子白板可以通过网络连接，在远程教学中实时展示和讲解，实现了教与学的跨时空，提高了远程教学的效果和便携性。
二、电子白板的基本使用方法：1.编写文字：通过触摸屏或电子笔，在白板上书写文字，可以选择字体和颜色，也可以修改文字的大小和加粗程度。
2.绘制图形：可以用电子白板绘制各种图形，如点、线、矩形、圆等，也可以选择不同的画笔和颜色，增加图形的美感和清晰度。
3.插入图片和视频：可以将教学所需的图片和视频从电脑或其他存储设备导入电子白板中，在课堂中进行播放和展示，增加学生的学习兴趣和参与度。
4.保存和分享：在课堂结束后，可以将电子白板的内容保存在电脑中，方便以后的复习和备课，也可以通过邮件或云盘等方式与学生共享课堂内容。
三、使用电子白板的技巧和注意事项：1.提前准备：在每节课开始前，教师应提前准备好电子白板所需的教学素材和多媒体资源，确保课堂的流畅进行。
2.简洁明了：在使用电子白板时，尽量保持界面简洁明了，不要过分拥挤或过于花哨，以免分散学生的注意力。
3.适度使用多媒体资源：虽然多媒体资源可以增加课堂的吸引力，但教师在使用时应适度，不要过度依赖，以免影响学生对内容的理解和思考能力。
4.融入互动环节：电子白板可以通过投票、互动游戏等功能，增加课堂互动，提高学生参与度，同时也可以评估学生的学习效果和掌握程度。
电子白板在教学中的作用
这不仅可以使初中生的感知得以丰富,而且可以在一定程度上提高化学教学效果.尤其是电子白板不仅具有以上的优点,而且还可以改善传统多媒体课件的一些缺点.一、电子白板在初中化学教学过程中的不足性1.不可过分夸大电子白板教学的重要性尽管电子白板在化学教学过程中有着重要的作用,但是电子白板并不是全能,电子白板在部分情况下,并不能完全代替多媒体或者是传统的教学板书,化学教师不应该将电子白板的重要性过分性夸大,应该正确、合理地使用电子白板.2.电子白板教学中存在较多的问题部分化学教师对电子白板的认知能力并不是很完整,导致这些化学教师在准备电子白板课件过程中,大多数是从网上直接下载的,还有的部分化学教师那么是直接拷贝其他化学教师的课件.这些化学教师在上课之前均没有认真分析化学课件的内容,进而导致在化学讲课过程中,由于自身对化学课件内容的生疏,不能有序地对化学课堂知识进行详细的讲解,通常情况下不能做到讲解知识的连贯性,就是想到哪就讲到哪.此外,还存在一个现象,部分教龄较长的教师,不能很好地掌握现代化的计算机操作技能,在多数情况下,他们会选择舍弃电子白板的应用,即便在化学教学中应用电子白板,其教学效果也难以达到预期效果.3.存在缺乏创新、课件不充分的现象电子白板在初中化学教学中通常会出现课件准备不充分或者是课件缺乏创新等问题.针对这些问题,在制作化学课件过程中,教师应该注重创新思想,为了达到吸引初中生学习化学的积极性,应该努力使设计形式达到新颖的效果,在最大程度上使化学课堂教学效果达到最优化.二、电子白板在初中化学教学中的应用1.电子白板教学,可以调动初中生学习的积极性随着建设现代化教育体系的信息化的进程,电子白板逐渐被应用于教学过程中,初中化学教学也不例外.相对于传统的化学教学方式,电子白板教学具有较多的优势:可以通过动画形式向学生展示化学知识内容,将抽象的内容具体化,帮助学生快速、全面地了解、掌握化学知识内容;可以集中学生的注意力,将静态的内容动态化,充分调动学生的学习化学的积极性;可以在一定程度上减少传统的课堂板书的时间,充分利用化学课堂教学时间,使教师在化学课堂上知识讲解量得以变大,使学生的知识视野得以开阔,在较大程度上提高了化学教学的效率.电子白板是一种辅助教学技术,可以将化学知识理论转变成一幅幅多姿多彩的图片,使化学基础理论知识生动化、形象化,有效地激发学生对化学的学习兴趣.在初中化学中应用电子白板,教师可以采取设计多个问题的措施,在学生观察图片或者是观察动画时,可以充分地调动创新思维,使学生带着问题观看图片或者是动画,主动地寻求答案,为后期学习化学知识奠定一系列的基础,与此同时,学生还会充分认识到化学的重要性,以及化学在生活中的应用,由此就会引起学生学习化学的浓厚兴趣.2.有助于学生对难点、重点的理解电子白板在初中化学教学中的应用可以提升学生对化学知识中重点或者是难点的部分进行掌握,在化学教学的每一个阶段中,均会存在或多或少的知识难点或者是知识重点,需要学生对此进行准确的掌握,尤其是对于初次接触化学知识的初中生而言,掌握初中基本知识内容已经不是十分容易的事情,掌握初中化学中的重点或者是难点更是实属不易.因此,教师应该帮助学生在准确掌握化学基本知识的前提下,帮助学生正确理解、掌握化学知识中的重点、难点,这也是初中化学教师的首要教学任务之一.教师通过应用电子白板技术辅助化学教学,不仅可以使教师对化学中重点、难点知识进行讲解,而且可以大大增强学生对知识的了解程度.。
交互式电子白板在教学中运用
交互式电子白板在教学中运用交互式电子白板（Interactive Whiteboard，IWB）是一种结合了传统白板和电子设备的教学工具，它可以通过接触屏幕或操控笔来输入和操作图像、文字和音频等多媒体资源，同时还能够通过连接网络和电脑实现教学资源的共享和互动。
在教学中运用交互式电子白板具有显著的优势和潜力。
本文将从提升教学效果、激发学生学习积极性以及促进个性化教育等方面来探讨交互式电子白板在教学中的运用。
首先，交互式电子白板可以提升教学效果。
传统黑板只能通过粉笔和橡皮来书写和擦除，无法保存教学内容。
而交互式电子白板可以通过连接电脑，实现课堂教学内容的录制和回放。
这样，学生可以通过重复观看前一次的课堂录像来巩固学习，并可以记录重要的知识点。
此外，交互式电子白板还可以通过互动软件进行课堂练习和作答。
学生可以在白板上进行文字和图像的输入，让整个课堂变成一个与学生互动的环境，增加学生的参与度和动手能力。
其次，交互式电子白板可以激发学生学习积极性。
传统黑板上的教学内容呈现方式单一，缺乏吸引学生注意力的元素。
而交互式电子白板通过多媒体资源的使用，使得教学内容更加生动有趣。
教师可以通过引入多媒体资源，如图片、视频等，来丰富课堂环境。
学生可以在白板上进行互动操作，例如拖拽、旋转等，使得学习变得更加活跃和趣味。
同时，交互式电子白板也可以通过游戏和竞赛等形式来促进学生的参与和学习动力。
再次，交互式电子白板可以促进个性化教育。
每个学生都拥有不同的学习方式和习惯，传统黑板上的教学内容无法满足每个学生的需求。
而交互式电子白板可以通过其个性化设置和多样化的教学资源，满足学生的学习差异。
教师可以根据学生的学习特点和需求来设计课堂内容，并根据学生的学习水平来调整教学的节奏和难度。
同时，交互式电子白板还可以通过网络连接，让学生自主选择和自主学习教学资源，从而实现个性化教育的目标。
综上所述，交互式电子白板在教学中的运用具有明显的优势和潜力。
电子白板在教学中的作用
电子白板在教学中的作用交互式电子白板在教学系统中的作用体现在可以综合利用文字、图形、影像、声音、音乐及自制演示系统等资源生动形象的展示教学内容，为学生提供更加有声有色的形象教学。
电子白板在教学中的作用也很多,如:1、能够提升课堂教学气氛，增强师生互动能力。
采用交互式智能白板教学，老师可以让不同的学生轮流进行上台操作，老师还可以在答题的过程中，进行指导、讲解，对学生的错误及时进行纠正，更好地激发学生的研究兴趣，提升课堂气氛，增强师生互动。
例如我们在美术课中，需要学生能够了解浴室的形态及颜色。
学生们轻松自如地应用相应工具改变线宽和颜色进行现场作画，同时还可以进行及时修正和比较。
2、能够让学生理论联系实际，提高学生运用知识的能力。
采用交互式智能白板教学，老师可以将生活中的一些场景图片展示给学生，实现理论与实际生活的结合。
让学生感到理论和日常生活是紧密相连的，理论是源于生活的，培养学生关注生活、关注身边的事物，学会理论与实际事务的联系，提高学生运用知识的能力。
例如在音乐课中，DRAWVIEW软件具有视频播放加工功能。
老师在上音乐课之前，只需将音符导入到视频画面中，既可在视频上直接操作，还可以与学生共同欣赏音乐。
课堂上的交流和讨论，增强了学生之间的相互指导和研究，有利于提高团队协作能力。
3、能够将笼统的东西变成具体的东西表现出来。
在上物理课的时候，一般都是教师凭空讲解，学生凭梦想象来进行教与学，最好的时候也不过是有几张图片做参考。
采用交互式智能白板教学，教师就可以在白板上模仿出向心力、向心加快度运动状态的整体过程，使教师授课言之有物、具体实在，学生听课也不会云里雾里听不懂，课堂效果极佳4、能够提高教师的教学效率，增强教学的计划性。
采用交互式智能白板教学，教师将原来需要板书的内容通过课件的方式展示出来，在利用过程中还能够不断地弥补、修改、完善，保存的课件在不同的班级可以重复利用，不但降低了教师的工作强度，还提高了教师的教学效率，保证了教学的计划性。
希沃5电子白板在教学中的运用案例
希沃5电子白板在教学中的运用案例介绍本文档将探讨希沃5电子白板在教学中的运用案例。
希沃5电子白板是一种先进的教学工具，可以帮助教师实现更加生动和互动的教学方式。
通过利用希沃5电子白板，教师可以创造出更具吸引力和有效性的教学环境，提高学生的学习成果。
案例一：互动演示课在一节数学课上，教师使用希沃5电子白板展示了一个互动演示课。
教师利用白板上的绘图工具，演示了如何解决一个复杂的数学问题。
学生们可以通过触摸屏幕，参与到解题过程中。
他们可以在白板上直接涂鸦、标记和擦除，与教师一起讨论解决方案。
这种互动的教学方式激发了学生的兴趣，增强了他们对数学概念的理解。
案例二：多媒体资源展示在一节历史课上，教师利用希沃5电子白板展示了多媒体资源。
通过连接电脑和白板，教师可以展示历史图片、视频和音频素材。
这样的多媒体展示能够更生动地呈现历史事件和人物，激发学生的学习兴趣。
教师还可以在白板上标注和解释重要内容，帮助学生更好地理解和记忆。
案例三：实时评估和反馈在一节英语课上，教师使用希沃5电子白板进行实时评估和反馈。
教师在白板上创建了一个选择题测验，并要求学生通过白板上的触摸屏幕选择答案。
学生的选择结果会即时显示在白板上，教师可以对学生的回答进行评估和讨论。
这种实时评估和反馈的方式，使得教师可以及时了解学生的学习情况，并根据需要进行相应调整。
案例四：协作学习在一节团队项目课上，教师利用希沃5电子白板促进了学生的协作学习。
教师创建了一个虚拟白板，在白板上学生们可以同时进行涂鸦、写字和贴纸。
学生们可以共同编辑和修改白板上的内容，讨论和解决问题。
这种协作学习的方式鼓励学生们互相合作，提高团队合作和沟通能力。
结论希沃5电子白板在教学中的运用案例涵盖了互动演示课、多媒体资源展示、实时评估和反馈以及协作学习等方面。
通过使用希沃5电子白板，教师可以创造出更加生动、互动和有效的教学环境，提高学生的学习成果。
希沃5电子白板为教育领域带来了新的可能性和机会，促进了教学方式的创新和改进。
电子白板在学科教学中的应用
电子白板在学科教学中的应用经历了前期的尝试，我就结合交互式电子白板在课堂教学中的应用，来浅谈交互式电子白板的应用在课堂中的应用效果之感。
(一) 传统课堂教学功能这是在白板应用初始时部分老师的应用方式，这些教师缺少计算机多媒体技术的应用基础。
电子教学白板由于这些教师技术基础比较薄弱，面对新技术时，他们在心理上也有胆怯感。
此时，教师的首要需求是技术的支持，其应用主要表现在：1、替代黑板的功能与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。
2、部分特殊效果的简单使用如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。
3、演示展示图片、演示PPT或其他软件和工具设计好的课件。
在这一层次，我们时常会看到教师出于心理上的原因而避免使用白板的现象，这样他们心中会有安全感，至少，这样做可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。
可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是首先要解决的问题，而简单易学的技术手段是减少心理障碍的关键。
无疑，电子白板拥有这方面优势。
(二)特有教学功能的应用这是已经较熟练使用白板和有一定计算机多媒体技术应用基础的教师的应用方式。
在这种应用方式下，教师已经较熟悉白板的特性，心理上也开始接受这个新鲜事物，甚至开始依赖白板，但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征。
此时，教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。
其应用主要表现在：1、可以在白板上熟练操作教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。
我们知道，每当教师在计算机操作台演示课件时，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成多余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。
这点尤其应避免在小学课堂教学中出现，由于学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。
电子白板在数学教学中的运用
浅谈电子白板在数学教学中的运用在小学数学教学中，运用交互式电子白板确实能提高课堂教学实效。
那么，怎样在教学中充分发挥电子白板对学生的导学作用，从而提高课堂教学实效呢？下面我结合自己的教学实际，谈几点粗浅的认识：一、巧用电子白板，创设学习情境根据小学生的认知规律、心理特点及教学内容创设良好的学习情境有助于激发学生的学习兴趣，产生对新知探究的需要。
如在学习《正负数》的过程中，对于首次接触负数的四年级学生来说，概念比较抽象且难以理解，因此要求学生通过大量丰富的生活素材来认识负数，体会负数的意义。
我利用电子白板创设如下问题情境：1.从电子白板的资源库中调出一个天气预报的视频片段，让学生讨论天气预报“-1℃～4℃”等信息是什么意思；2.从电子白板的资源库中调出一个“电梯升降”的flash动画，让学生在白板上按一下电梯向上或向下按钮，观察所显示的楼层变化，让学生讨论“-1层”、“-2层”等信息是什么意思；3.从电子白板的图库中调出一张储蓄存款单，在存款单上圈出“-1000”、“2000”等数，让学生讨论它们分别表示什么意思，接着又让学生讨论思考“如果取出200元，存折上会有怎样的变化？”老师结合学生的汇报直接在电子白板上写出结果。
在《正负数》的教学活动中，有了交互式电子白板的支持，学生可以在创设丰富的生活情境中探究学习，不仅提高了对学习的兴趣，激发了探究的欲望，同时也增强了对知识理解掌握的程度。
二、巧用电子白板，化解教学难点教学中，根据教材内容，运用白板的情景演示功能，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。
在教学《角的认识》这一课时，我首先在电子白板上出示红领巾、三角尺、钟面、扇面、五角星的实物图，让学生找找这些图上有没有角，在哪里？然后顺势说：“我们在这些图上找到了角，如果我们把这些角画下来会是怎样的呢？”这些角的图形是比较抽象的，我就借助电子白板，从实物中抽象出角，说明这些都是角，并在电子白板上利用绘图功能画角，使学生建立起角的概念。
浅谈电子白板在教学活动中的应用
2011·7一、电子白板的出现及特点电子白板的出现，与教学设备不断更新过程中的计算机和投影电视一样，是这个过程中的又一个里程碑。
电子白板的出现不是偶然的，科技的发展为设备的不断更新创造了条件，教育的不断进步和人类对教育的不断创新和追求使电子白板以及其他高新教学媒体设备的出现成为必然。
交互式电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔或普通白板和投影仪的数字化教学演示设备。
它汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，可以结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学，它可以像普通白板或教学黑板一样直接用笔书写，然后输到电脑里去，相对于投影机、普通白板，电子白板有其自身的优点。
交互式电子白板用于教学已成为全球教学活动多媒体化发展的趋势。
二、电子白板在教学中的优势1．快捷性。
在平常的教学中，传统的方法是教师用粉笔在黑板上写下要点，学生们在台下不停地记。
直到投影仪的出现及课件的广泛使用，教师可以在课前设计好需要投影或板书的内容，在课上只需要把幻灯片播放出来就可以配合授课，不需要利用上课时间来板书，为教学活动节省了很多时间。
然而，即使是使用投影仪来减少了教师板书的时间，但投影出来之后，学生还是要在台下做笔记，学生抄笔记必然会占用一部分时间，教师只能就着学生抄笔记的时间去授课，一定程度上还是影响了教学的进度和效率。
现在的交互式电子白板，对抄笔记占时间这个问题进行了有效的解决。
教师只要按一下按键就可以把白板上的内容输入到电脑里面，并且可以随时书写或标注。
教师在讲课的时候，学生只需要认真听讲就可以了。
教学过程可以轻松保存成教学录像发给学生，学生无需在课堂上一边听讲一边做笔记，教师之间也可以在课后讨论交流，共同研究教学录像，共同提高教学水平。
2．互动性。
交互式电子白板最重要的一个功能就是互动性，它具备和超越黑板的所有功能，包括书写、画图或批注重点等，并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件。
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电子白板的作用
电子白板作为一种新兴的教学媒介逐步推广。
电子白板与计算机、投影的结合对于改善课堂教与学、优化课堂互动、提高学生学习效率的作用越发明显。
在实际教学应用中，电子白板在吸引学生课堂注意力，提高课堂效率等方面取得了良好的效果，其中电子白板在数学教学中的应用尤为突出。
（一）、为情境创设提供素材。
在中学数学教学中，为适应学生心理及思维方式的特点，常需创设与生活实际相适应的问题情境，营造轻松、有趣的学习氛围，使学生兴致盎然地投人到数学学习中。
电子白板库存功能中的常用背景库、注释库、链接库可为问题情境的创设提供多样化的素材。
(二)使抽象教学内容变得形象生动由于刁学生思维及认识水平的制约，他们对一些抽象性的问题很难充分理解。
传统的课堂教学一般采用语言叙述的方式，但往往达不到预期的教学效果。
利用电子白板可打破传统教学模式的束缚，使抽象性的问题变得直观形，进一步激发学生的学习积极性，使知识点以更生动、更易懂、更准确的方式呈现。
在教学设计和应用设计过程中，还会遇到两个不可回避的情况：一是电子白板功能的选择与组合，二是教学资源的选择与组合。
电子白板的功能繁多，全部掌握并熟练操作的难度很大，教师应根据自己的
实际情况掌握最常用的功能，然后循序渐进的掌握其他功能的使用。
电子白板技术是一种基于传统现代教育技术的创新应用，我们提倡创新，提倡新技术、新媒介在教学中的有效应用，但在教学过程中应用新技术新媒介时，不能全盘否定原有的教学系统，不能忽视或摒弃传统教学中的许多有效实践。
作为应用新媒介的一线教师，我们应该多组织案例式的研究，对课堂中呈现出来的不同性质的交互方式，研究其原理、作用、相互关系、规律等，努力使各种交互方式能相互匹配，扬长避短，发挥最大优势。