最新人教版高中化学必修一化学实验过滤与蒸发教案
高中化学人教版必修一高中化学1.1.2蒸发与过滤 学案
优质资料---欢迎下载第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第2课时过滤和蒸发学习目标1.明确实验规则,培养实验安全意识。
2.初步了解混合物分离和提纯的方法与技巧;巩固过滤、蒸发的基本操作。
3.通过粗盐提纯的探究与实施,初步形成简单实验的思路、方法。
学习过程思考与交流1你知道沙里淘金吗？淘金者是利用什么性质和方法将金子从沙里分离出来？思考与交流2如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？思考与交流3如果有铁屑和铜的混合物,你能用哪些方法将铁屑分离除去?分离和提纯就是要除掉杂质。
化学上所指的杂质都是有害和无价值的吗？你怎样看待这个问题？能举出一些例子吗？一、基本概念分离：把混合物中几种物质分开，每一组分都保持不变。
（若原来是固体，最后还是固体）提纯：将混合物中的主要成分（或某种指定物质）净化，而把其他杂质除去。
二、过滤和蒸发（1）过滤：利用物质的溶解性不同分离难溶物与可溶物。
操作要点：“一贴二低三靠”一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：滤纸上沿低于漏斗边缘；液面低于滤纸上沿；三靠：倾倒液体的烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠三层滤纸处；漏斗下端紧靠烧杯内壁。
若滤液浑浊，应再过滤一次，直到滤液澄清。
（2）蒸发：利用溶液中溶质与溶剂沸点不同加热使溶剂挥发，分离溶质与溶剂。
操作要点：①液体体积不得超过蒸发皿容积的2/3；②加热过程中要用玻璃棒不断搅拌液体以防止局部过热，造成液体飞溅；③当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热将液体蒸干。
④取下未冷却的蒸发皿时应把它放在石棉网上，而不能直接放在实验台上。
【想一想】由海水晒制的盐是粗盐，你知道经过什么样的处理可以得到精盐吗？实验探究1-1三、粗盐的提纯实验目的：除去粗盐中混有的杂质（泥沙、CaCl2、MgCl2、硫酸盐）实验仪器：天平、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、铁圈、蒸发皿、石棉网【想一想】粗盐提纯中用到几次玻璃棒？作用分别是什么？【小结】化学实验中常用到的玻璃棒的作用有：搅拌、引流、转移固体、蘸取液体等。
高中化学第一章从实验中学化学1.1.2过滤与蒸发学案新人教版必修1
过滤与蒸发【预习导教案】1.过滤—合用于固液混淆物的分别（1）主要仪器： _______、烧杯、 ________、铁架台、滤纸等。
（2）在进行过滤操作时要注意以下几个问题：过滤时，将滤纸折叠好放入漏斗，加入少许 _______，使滤纸紧贴 __________ 。
滤纸边沿应略_____漏斗边沿，加入漏斗中液体的液面应略 _______滤纸的边沿。
向漏斗中倾倒液体时，烧杯的尖嘴应与______接触；玻璃棒的底端莺歌过滤器的______轻轻接触；漏斗颈的尾端应与_____相接触；以上就是平时所说的“一贴”“二低”“三靠”。
2. 蒸发 --- 合用于分别溶于溶剂中的溶质（1）主要仪器： _______、 ________、酒精灯、玻璃棒。
（2）在进行蒸发操作时要注意以下几个问题：①在加热蒸发过程中，应用________不停搅拌，防备因为________造成液滴飞溅。
②加热时蒸发皿中节余_______时（出现许多晶体）时应停止加热，用余热蒸干。
③热的蒸发皿应用_______取下，不可以直接放在_______上。
【知识精讲】一、 1、分别和提纯的差别：分别是经过适合的方法，把混淆物中的几种物质分开，分别获得原状态的纯净物。
分别的对象中不分主体物质和杂质。
提纯是经过适合的方法把混淆物中的少许杂质除掉，以获得纯净物质。
提纯的对象中分主体物质和杂质。
2、提纯的原则不增：不增添新的物质；不减：不减少被提纯的物质；易分：杂质变换为积淀、气体等易分别除掉。
3、物质分别和提纯的一般方法物理法：如过滤、蒸发结晶、蒸馏或分馏、萃取、分液、升华等。
化学法：如积淀法、汲取法、转变法、离子互换法。
过滤（1）定义：将不溶性固体物质与液体分别的一种方法。
（2）仪器与用品：漏斗、玻璃棒、滤纸、烧杯、铁架台（带铁圈）。
（ 3）装置：（4）注意事项“一贴”，滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不留有气泡“二低”，滤纸的边沿低于漏斗口，漏斗里的液体低于滤纸的边沿“三靠”，倾倒液体的烧杯尖口重要靠玻璃棒，玻璃棒的尾端轻靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口靠烧杯内壁。
过滤和蒸发教案
过滤和蒸发教案第一篇：过滤和蒸发教案过滤和蒸发本课选自人教版新课标必修一，第一章第一节化学实验的基本方法。
教学目标1．知识与技能掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
2．过程与方法通过视频播放和教师指导，让学生掌握做好实验的方法。
3．情感态度与价值观通过组织学生观看实验视频，让学生发现问题并讨论如何解决问题，培养学生的合作精神，增加学生的学习兴趣。
重点难点过滤和蒸发的操作教学过程〖引入新课〗阐述物质的分离和提纯是重要的化学实验基本操作，本节内容要求我们掌握四个基本操作，我们先来学习两个。
〖教师讲解〗1.分离和提纯的概念。
2.物质分离和提纯的基本原则：“不增”（不引入新的杂质）；“不减”（不减少被提纯物）；“易分离”（被提纯物与杂质易分离）；“易复原”（被提纯物易复原）。
〖过渡〗讲述如何淘金，引出过滤的概念。
〖视频播放〗播放关于过滤的视频，让学生仔细观察，并找出操作要点。
〖提问并讨论〗假如由你们来做这个实验，还要注意那些细节问题？〖小结〗过滤的注意事项。
⑴过滤时的“一贴二低三靠”；⑵如果想要得到的是固体物质，则还需要洗涤操作（本实验不需要）。
〖过渡〗关于物质的分离方法，除了过滤，我们还要了解一种，那就是蒸发。
〖视频播放〗播放关于蒸发的视频，让学生仔细观察，并找出操作要点。
〖小结〗蒸发的注意事项。
⑴蒸发时要用玻璃棒不断搅拌，当溶液中出现较多量固体时即停止加热，靠余热蒸发剩余的水分，或用小火烘干；⑵搅拌时不能太剧烈，要始终用坩埚钳夹住蒸发皿，要防止固体小颗粒飞溅引起烫伤。
〖思考与交流〗过滤和蒸发都适用于固体和液体混合物的分离，他们适用的对象一样吗？过滤适用于固体不溶于液体，若固体易溶于液体则要用蒸发的方法进行分离。
〖补充习题〗某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物，拟用右图所示操作进行过滤，请指出其中错误的操作。
第二篇：高一上册《过滤与蒸发》教案第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第一课时过滤与蒸上课时间：8月29日11:30~12:10 上课地点：绿春一中明理楼101 一.课程目标1.知识与技能（1）知道现实生活中常见的一些混合物分离和提纯的方法，用已有的生活经验使学生加深对混合物分离、提纯等实验的认识；（2）了解食盐提纯的基本操作（3）会用合理的方法检验SO42-、CO32-等常见离子；（4）初步学会溶解、过滤和蒸发等基本操作。
去除污染物——高中化学《过滤和蒸发》优秀教案
去除污染物——高中化学《过滤和蒸发》优秀教案。
高中化学教学中，过滤和蒸发是基础的内容，也是进行实验操作的基本技能。
在此基础上，我们需要进一步探讨这两种方法在去除污染物方面的应用和优点。
一、过滤的原理和应用过滤的原理是将液体或气体中所带的固体颗粒去除，通过由纸、布、过滤膜和多孔板等材料组成的过滤介质，使液体或气体通过过滤介质，而固体颗粒被拦截在过滤介质表面。
过滤中所使用的介质不同，操作方法也不同，常用的过滤装置包括滤纸漏斗、玻璃棒滤器和吸滤瓶等。
过滤技术在去除污染物中应用广泛，尤其是在工业中，常用于各种粉尘和颗粒物的过滤、水处理等。
例如，工业废水处理中，通过物理化学反应，使污染物与水分离，并进行过滤继续去除残留的颗粒等物质。
利用生物活性炭过滤、活性炭吸附技术，能有效去除水中有机物、异味和氯气等物质。
二、蒸发的原理和应用蒸发是将液体蒸发至气态的过程，蒸发器是进行蒸发的常见设备。
蒸发在许多过程中应用广泛，如在化学工业中，蒸发常用于分离固体、液体等混合物，也常用于精炼化学材料等。
蒸发技术在去除污染物中也有重要应用。
例如，对于含有机物或盐等的废水，可通过蒸发技术将水分子蒸发掉，从而获得更高的废物浓度。
在医疗废物处理中，通过蒸发使含污物质沸腾后蒸发，使其形成固体残留物，能够更好地对排出的废物进行处理。
三、过滤和蒸发方法的优点1.过滤法过滤法具有过程简单、成本低廉、设备精度高、易于操作等优点。
对于大多数情况下需要去除固体颗粒的液态、气态混合物，过滤法是一种很好的选择。
尤其对于废水处理领域，过滤法通常被广泛应用，可有效地去除各种有害物质。
2.蒸发法蒸发法通常被使用在水回收等领域，通过对废水进行蒸发处理，可以使污染浓度得到提高，从而更好地进行后续处理。
蒸发法还具有设备简单、可控性高、安全性高等优点。
在电力生产和化工生产中，也能通过蒸发法将废水中的固体物质提取出来。
过滤和蒸发是在去除污染物中应用广泛的两种方法，对于不同的污染物有不同的处理效果。
过滤和蒸发高中教案
过滤和蒸发高中教案教案标题：过滤和蒸发高中教案教学目标：1. 理解过滤和蒸发是常用的分离混合物的方法。
2. 能够正确地描述过滤和蒸发的原理和步骤。
3. 掌握过滤和蒸发的实验操作技巧。
4. 培养学生的观察、实验和分析能力。
教学准备：1. 实验室设备：过滤纸、漏斗、烧杯、三角瓶、热板、烧杯夹等。
2. 实验材料：盐水、沙子、石蜡等。
3. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片或电子白板。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或电子白板展示一些常见的混合物，例如盐水、沙子和石蜡的混合物。
2. 引导学生思考如何将这些混合物分离，鼓励他们提出自己的想法。
探究实验：过滤1. 分组进行实验，每组准备一杯盐水和一杯沙子。
2. 学生将盐水和沙子混合，然后使用漏斗和过滤纸进行过滤操作。
3. 学生观察过滤后的结果，记录实验现象和观察结果。
4. 引导学生讨论过滤的原理和步骤，并总结出过滤的特点和适用范围。
探究实验：蒸发1. 分组进行实验，每组准备一杯盐水和一个烧杯。
2. 学生将盐水倒入烧杯中，然后将烧杯放在热板上进行蒸发操作。
3. 学生观察蒸发过程中的变化，记录实验现象和观察结果。
4. 引导学生讨论蒸发的原理和步骤，并总结出蒸发的特点和适用范围。
巩固与拓展：1. 提出一些实际生活中需要使用过滤和蒸发的例子，让学生思考如何应用所学知识解决问题。
2. 给学生提供一些练习题，检验他们对过滤和蒸发的理解程度。
3. 鼓励学生进行小组讨论或小研究，探究其他分离混合物的方法，并进行报告或展示。
总结：1. 对过滤和蒸发的原理、步骤和适用范围进行总结。
2. 强调学生在实验中的观察、实验和分析能力的重要性。
3. 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力。
教学评估：1. 实验操作技巧的评估：观察学生在实验中的操作是否规范、准确。
2. 学生理解程度的评估：通过练习题或小组讨论的方式检验学生对过滤和蒸发的理解程度。
3. 学生实践能力的评估：评估学生在解决实际问题时是否能够运用所学知识。
人教版高中化学必修一教案-1.1 化学实验基本方法 《化学实验安全、过滤和蒸发》
第一节化学实验基本方法第1课时化学实验安全、过滤和蒸发学习目标：1.了解安全措施和一般事故处理办法，识别化学品的安全使用标志。
2.掌握蒸发、过滤的原理和实验操作。
3.通过实验操作掌握SO42-的检验。
学习重点：过滤蒸发的原理和实验操作，离子的检验。
学习难点：物质检验试剂的选择，先后顺序的把握。
教学过程：一、导入新课[投影]化学与生活科技息息相关的图片或视频，强调学习化学的重要性，激发学生学习化学的欲望。
[板书]第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法二、推进新课教学环节一：化学实验安全[板书]一、化学实验安全[投影]典型的实验室出现的案例或生活中化学品存放不当引发伤害的例子(如：天津滨海新区危险品仓库发生爆炸)，通过事实，告诉学生实验安全的重要性。
[投影•讲解]师：1.实验室安全注意事项。
2.播放图片课件讲解回顾初中知识，药品安全存放。
3.意外事故及处理办法。
投影练习：烫伤或烧伤，处理方法浓酸沾到皮肤上，处理方法浓碱沾到皮肤上，处理方法药品入眼，处理方法生：对以上问题作答。
[课件]常用危险化学品标志师：1.以上标志表示什么意义？2.酒精、氢氧化钠、浓硫酸各应该贴什么标签？生：认识学习，思考回答教学环节二：过滤和蒸发师：大家知道金子从哪里来的吗？[投影]淘金过程师：1.“吹尽黄沙始见金”，你知道淘金者是怎样将金子从沙中淘出来的吗？. 2.铁屑和沙子如何分离？[讲解]沙里淘金是从含金量相对较大的沙里淘金。
根据金是游离态存在，密度比沙大的性质，可以用水洗法将金子从沙里分离出来。
如果是沙和铁屑的混合物，可以用物理方法用磁铁吸取的方法将二者分离出来。
[过渡]以上我们用的都是较简单的物理方法，大多数分离与提纯需要我们进一步学习一些新的方法。
[板书]二、混合物的分离和提纯[投影]1.混合物质的分离的含义2.混合物质的提纯的含义[问题]师：海水晒干后就是我们平常吃的盐吗？怎样制得吃的盐？[板书]1.过滤和蒸发[学生阅读]实验1-1内容[播放视频]粗盐提纯[交流]P6所填的操作步骤及现象。
高中化学过滤和蒸发教案
高中化学过滤和蒸发教案教学目标：
1. 了解过滤和蒸发的原理和应用
2. 掌握过滤和蒸发的操作方法
3. 学会分析实验数据，总结实验规律
教学内容：
1. 过滤和蒸发的原理介绍
2. 过滤和蒸发的实验操作
3. 实验数据分析及实验总结
教学准备：
1. 实验器材：真空漏斗、过滤纸、三角瓶、烧杯、电热板等
2. 实验试剂：可溶性固体和溶液
3. 实验记录表格
教学步骤：
1. 过滤实验操作步骤：
a. 准备漏斗和过滤纸
b. 将混合物倒入漏斗中
c. 收集过滤液，留下固体
d. 将固体干燥或称重
2. 蒸发实验操作步骤：
a. 将溶液倒入烧杯中
b. 将烧杯放在电热板上加热
c. 记录加热过程中的变化
d. 观察溶液蒸发后的残留物
3. 实验数据记录及分析：
a. 记录过滤和蒸发的实验数据
b. 分析实验结果，总结过滤和蒸发的应用规律
4. 实验总结及反思：
a. 总结过滤和蒸发的原理和实验方法
b. 探讨过滤和蒸发在日常生活中的应用
教学延伸：
1. 让学生设计不同条件下的过滤和蒸发实验，加深理解
2. 通过实际例子，引导学生探讨过滤和蒸发在各种实际情况下的应用评估方法：
1. 观察学生实验操作及数据记录情况
2. 针对学生的实验总结和分析进行评价
扩展阅读：
1. 《化学实验室基本操作手册》
2. 《化学实验技术》
注：本教案仅供参考，具体实施时可根据教学实际情况做适当调整。
高中化学必修一《化学实验安全、过滤和蒸发》教案-新版
化学实验基本方法人教版化学必修1 第一章第一节第一课时★教材分析1.本节内容在教材中的位置：化学实验基本方法是必修1第一章第一节的内容，既是与初中化学知识的衔接，又是为高中化学新知识的学习做铺垫，突显化学实验的基础性和重要性。
2.本节知识在化学学习中的地位：化学是一门以实验为基础的自然科学，化学学习离不开实验。
本节内容以化学实验安全、化学实验方法和技能为主要内容和线索，同时与化学基础知识紧密结合，为学生的后续学习打下基础。
3.本节内容在新课程标准中的要求：根据新课程标准，要求学生能够识别危险化学用品的标志，树立安全意识，初步形成良好的实验操作习惯；掌握过滤、蒸发的实验技能；能够和同学合作完成实验，并能主动进行交流。
★学情分析1.学生原有的知识基础：高一学生在初中时已经学习过一些基本的化学知识和实验操作技能，也初步认识了过滤、蒸发的实验方法。
2.学生具备的能力基础：高一学生喜欢动手实践，具备观察、合作、归纳、总结等能力。
3.学生的学习状态：学生思维活跃，喜欢思考，乐于在活动中学习知识。
★教学法设计1.教法设计：创设情境——任务驱动——提问引导——总结提升（1）创设情境：通过图片展示“金刚石、石墨、C60的组成元素都是碳，但性质却各异”引入，体现化学的奇妙，提高学生的学习兴趣；继而回顾历史，从“C60的发现和诺贝尔化学奖的获取”等实例出发，让学生认识到化学的很多研究成果是通过实验得到的，初步体会实验在化学学习中的重要性。
（2）调动学生的学习积极性，采取任务驱动方式：以“请用所学化学知识帮小朋友制一个氢气球”为任务，引出氢气的制备实验操作；为体现氢气的综合利用，又以“氢气还原氧化铜”的实验做延续，教师提问引导，学生分析原因，自主体会实验安全的重要性。
2.学法设计：思考讨论——自主体会——合作学习——整理反思——能力提升为了帮助学生更好地树立安全意识，形成良好的实验操作习惯，本节课主要通过环环相扣的问题引导，学生思考讨论、自主分析具体实验过程中需要注意的问题，加深对实验安全的认识。
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人教版高中化学必修一化学实验过滤与蒸发教案一、选择题1．(2013·试题调研)进行化学实验必须注意安全，下列说法正确的是()A．不慎将酸液溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛B．不慎将浓碱液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上小苏打溶液C．在加热的情况下，试管中的液体体积不要超过试管容积的3/4D．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸【答案】 A【点拨】B中应涂上硼酸溶液。
C中给试管中的液体加热时其液体体积不要超过试管容积的1。
D中硫酸溶液的配制不能在量筒3中进行稀释，应在烧杯中进行。
故正确答案为A。
2．(2013·经典习题选萃)危险化学品的包装标签上要印有警示性标志。
下列物质选用“”标志的是() A．汽油B．食盐C．浓硫酸D．炸药【答案】 C【点拨】图中的标志是腐蚀性标志，在四个选项中浓硫酸具有强腐蚀性。
3．(2013·试题调研)某同学在实验室里过滤一种浑浊溶液，发现滤出的液体仍浑浊，他检查实验装置发现漏斗外壁没有水，滤纸也未出现破损或小漏洞，则造成实验失败的原因可能是下列操作中的()A．滤纸高出漏斗边缘的部分未剪掉B．滤纸与漏斗之间有气泡未被排掉C．倾倒液体时液面高于滤纸边缘D．过滤时玻璃棒靠在三层滤纸一边【答案】 C【点拨】如果液面高于滤纸边缘，一部分液体将沿滤纸和漏斗之间的缝隙流下而达不到过滤的目的。
4．(2013·试题调研)下列生产、生活、实验中的行为，符合安全要求的是()A．进入煤矿井下作业，戴上安全帽，用帽上的矿灯照明。
B．节日期间，可以在热闹繁华的商场里燃放烟花爆竹，欢庆节日C．点燃打火机，可以检验液化气钢瓶口是否漏气D．实验室里，可以将水倒入浓硫酸及时用玻璃棒搅拌，配制稀硫酸【答案】 A【点拨】煤矿中的瓦斯气体和液化气都是可燃性气体，遇明火容易发生爆炸，所以A正确，C不正确；燃放烟花爆竹应在人少的空旷处燃放，B不正确；将水倒入浓硫酸中容易因放热过多而导致酸液沸腾溅出故D不正确。
5．(2013·经典习题选萃)为了除去粗盐中的Ca2＋、Mg2＋、SO2－4及泥沙，得到纯净的NaCl，可将粗盐溶于水，然后在下列操作中选取必要的步骤和正确的操作顺序()①过滤②加过量NaOH溶液③加适量盐酸④加过量Na2CO3溶液⑤加过量BaCl2溶液A．④②⑤B．④①②⑤③C．②⑤④①③D．①④②⑤③【答案】 C【点拨】解决本题要考虑两个问题：一是试剂的选用；二是要保证杂质离子除尽，加入的试剂要过量，但过量试剂在后续操作中要能够除去。
6．(2013·试题调研)下列家庭小实验不能制得溶液的是()【答案】 B【点拨】泥土放入水中得到的是悬浊液。
7．(2013·经典习题选萃)下列基本实验操作中，正确的是()【答案】 B【点拨】除杂时气体应“长进短出”，A错误；O2难溶于水，可以用排水法收集，B正确；稀释溶液不能在量筒中进行，稀释浓H2SO4时，应将浓H2SO4加入水中。
C错误；使用胶头滴管滴加液体时，一般要垂直悬空，不能将胶头滴管插入试管中，D错误。
8．下列实验目的能够实现的是()A．用托盘天平称取3.23 g NaCl固体B．用50 mL量筒量取30.12 mL水C．向小试管中加入100 mL稀盐酸D．用胶头滴管取约1 mL溶液【答案】 D【点拨】托盘天平只能精确到0.1 g，不可能读到0.01 g，因此A项错误。
而50 mL量筒的最小刻度为0.1 mL，不可能读到0.01 mL，因此B项也错误。
小试管的容积约为10 mL，根本无法向其中加入100 mL稀盐酸，故C项也错误。
1 mL溶液约为20滴，完全可以用胶头滴管来取，故正确答案为D。
9．除去下列物质中的杂质(括号内为杂质)，所选用的试剂及操作方法均正确的一组是()【点拨】A中CaO与水反应，C中CuSO4与NaOH反应，D 中CO与O2反应，故只有选项B正确。
10．下列物质与常用危险化学品的类别不对应的是()A．H2SO4、NaOH——腐蚀品B．CH4、C2H4——易燃液体C．CaC2、Na——遇湿易燃物品D．KMnO4、K2Cr2O7——氧化剂【答案】 B【点拨】本题考查学生对常见危险化学品的辨别能力。
H2SO4、NaOH均有腐蚀性，属腐蚀品，A正确；CH4、C2H4属易燃气体，B错；CaC2、Na与水均剧烈反应并生成可燃性气体，属于遇湿易燃物品，C正确；KMnO4、K2Cr2O7均有强氧化性，属于氧化剂，D正确。
二、非选择题11．2011年2月，江苏、浙江相继发生化工厂爆炸的安全事故，一幕幕惨状再次给人们敲响了警钟。
请完成下列化学实验安全的有关问题：(1)在盛放浓硫酸的试剂瓶的标签上应印有下列警示标志中的________。
(2)下列做法正确的是________(填序号)。
①蒸发时，用手直接拿蒸发皿；②用排水法收集O2结束时，先撤酒精灯，再撤导气管；③给试管中的液体加热时，试管口不要朝着任何人；④向燃着的酒精灯中添加酒精；⑤熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭(3)实验室用锌与稀H2SO4反应制取H2，如何检验H2的纯度？点燃H2前，为什么要检验其纯度？_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)A(2)③⑤(3)用排水法收集一小试管H2，用拇指堵住管口，靠近火焰，移开拇指，若听见“噗”的声音，说明收集的氢气已经纯净，若听到尖锐的爆鸣声，说明收集的氢气不纯。
氢气不纯，点燃时易发生爆炸。
12．(2013·经典习题选萃)下列有关化学实验操作中“先”与“后”的说法正确的是________(填字母编号)。
A．高锰酸钾加热制备氧气，用排水法收集满氧气后，先移出导管，后撤酒精灯B．给试管加热对，先给试管来回均匀加热，后固定局部加热C．大量碱液流到桌子上，先用稀醋酸溶液中和，后用抹布抹去D．点燃可燃性气体(如H2、CO、CH4等)时，先检验气体纯度，后点燃E．在测定溶液的pH时，先用蒸馏水将pH试纸湿润，后用玻璃棒蘸取溶液点在试纸中部，再与标准比色卡比较【答案】ABCD【点拨】在测定溶液的pH时，pH试纸不能用水润湿。
13．(2013·试题调研)为了除去KCl溶液中少量的MgCl2、MgSO4，可选用Ba(OH)2、HCl和K2CO3三种试剂，按下图步骤操作：(1)写出三种试剂的化学式：A________，B________，C________。
(2)加过量A的原因是：________________________________，有关反应的化学方程式为：_____________________________，_____________________________________________________。
(3)加过量B的原因是：_________________________________，有关反应的化学方程式为：_______________________________ _________________________________________________________。
【答案】(1)A：Ba(OH)2B：K2CO3C：HCl(2)为了除尽Mg2＋和SO2－4MgCl2＋Ba(OH)2===BaCl2＋Mg(OH)2↓MgSO4＋Ba(OH)2===BaSO4↓＋Mg(OH)2↓(3)为了除尽过量的Ba2＋Ba(OH)2＋K2CO3===BaCO3↓＋2KOH【点拨】除杂时，除杂试剂要过量，但过量试剂在后续操作中必须能除去。
所以加入Ba(OH)2必须在加入K2CO3溶液之前，HCl放在最后加入。
加入过量Ba(OH)2的目的是为了除尽Mg2＋和SO2－4，加入过量的K2CO3是为了除尽过量的Ba2＋。
14．粗食盐中除含有Ca2＋、Mg2＋、SO2－4等可溶性杂质外，还含有泥沙等不溶性杂质。
根据粗盐提纯的实验回答下列问题：(1)实验室进行NaCl溶液蒸发时，需要用到蒸发皿。
蒸发皿在加热时，液体不超过其容积的________。
(2)将上述溶液过滤后，在滤液中滴加饱和Na 2CO 3溶液，直至不再产生沉淀为止。
请问这步操作的目的是___________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】 (1)23(2)除去Ca 2＋、过量的Ba 2＋及少量的Mg 2＋【点拨】 (1)蒸发皿中的液体不能超过其容积的23。
(2)加入过量的Na 2CO 3溶液，目的是除去其中的Ca 2＋、过量的Ba 2＋及少量的Mg 2＋。
【温馨提示】 (1)为保证杂质离子完全被除去，加入的试剂一般都是过量的。
(2)除杂试剂的加入是有一定顺序的，前面加入的过量试剂，后面的步骤中要除去。
怎样学好高中化学新教材亲爱的同学，如今你已经是一名高中学生了。
面对高中较少的课时，繁重的学习任务，年轻的化学考师，如何才能学好高中化学新教材呢？1．处理好初中与高中的三个衔接(1)知识衔接考虑到初、高中的过渡，刚进入高一学习化学时，课本通常会安排一些简单的内容，将原来初中所学的化学知识融入新知识的框架之中，将已学知识升华到一个新的高度。
(2)心理衔接进入高中后，学习的外部环境和课本内容都发生了很大的变化。
同学们刚开始容易产生一些畏惧情绪，这很正常，但要及时调整好心态，稳定好情绪，使自己尽快进入角色，适应高中化学的学习。
(3)方法衔接初、高中化学学习有很多相似的地方，如都重视双基、重视实验等，但随着所学内容的加深，知识的系统性和规律性也逐渐增强，同学们必须把以记忆为主的学习方法转化为记忆和逻辑思维并重的学习方法。
2．给高一新生学习化学的四点建议(1)抓好课前预习预习可以使同学们对欲学习的知识做好心理准备，能够带着问题听课，增强听课的目的性，从而提高学习效率。
概括起来课前预习就是“读、划、写、记”。
读就是诵读课文，归纳课文含义；划就是要划出重点、要点、关键词句；写就是把自己的想法和疑问写下来，带着疑问听课；记就是把重要的概念、物质的性质、用途、制备方法等记住。
正如古人所说：“疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。