第五讲_高校学术研究的道德规范
学术研究行为规范如何遵守学术伦理和诚实原则
学术研究行为规范如何遵守学术伦理和诚实原则学术研究行为规范是一套指导学术界成员进行研究活动的准则，旨在确保学术研究的诚实性和可信度。
遵守学术伦理和诚实原则是每位研究者的责任和义务，有助于维护学术界的声誉和信任。
本文将探讨如何准确并全面地遵守学术伦理和诚实原则。
一、正直和诚实在进行学术研究过程中，诚实和正直是最基本的准则之一。
研究者应始终如一地遵守科学道德信条，不得采取伪造数据、篡改研究结果或抄袭他人作品等不正当行为。
每个研究者都应对研究中的数据真实性、实验过程的透明度以及结果的准确性负责。
二、保护研究对象权益在进行实地研究或人体试验时，研究者必须尊重研究对象的权益，并遵守适当的伦理审查程序。
应征得被研究者的知情同意，并确保研究不会给他们带来潜在危害。
研究者应保护个体的隐私，对个人身份和敏感信息进行妥善处理和保护。
三、引述和参考文献的准确性在学术研究中，引述他人的成果是一种尊重和承认他人努力的方式。
研究者必须正确引述他人的观点、数据和成果，并提供准确的参考文献。
不得抄袭、盗用他人论文、研究成果等，否则将严重侵犯他人的知识产权，并且损害自身的声誉。
四、保持客观和公正学术研究应始终保持客观和公正的态度。
研究者应避免主观偏见，尊重不同观点，不得歪曲事实或操纵数据以支持自己的假设。
同时，研究者应当充分对待负面结果和不符合预期的发现，不得有选择性地报道结果。
五、团队合作和作者署名科学研究往往需要团队合作，研究者应尊重合作者的权益，并在论文中正确署名。
对不同贡献的合作者应给予相应的认可，不能将未参与研究的人员列为合作者。
此外，应及时向合作者提供研究进展和数据，充分交流和协商研究计划以及实验过程。
六、公开和共享研究成果科研过程中产生的数据和成果应该尽早和尽快公开与共享。
研究者可以通过学术期刊、会议报告、研究报告等形式发布研究成果，促进学术交流与合作。
同时，将数据公开能够帮助其他研究者验证结果的可靠性，并为未来的研究提供数据基础和参考。
学术研究行为规范遵循学术道德杜绝抄袭
学术研究行为规范遵循学术道德杜绝抄袭学术研究的本质是探索未知、创新思维，并通过合理的方法和逻辑进行验证。
而在学术研究中，遵循学术道德和规范十分重要，其中之一就是杜绝抄袭。
抄袭是指未经授权或引用不当，以他人思想、知识、观点以及研究成果等为己有，违背学术道德和规范的行为。
本文将探讨学术研究行为规范，并强调杜绝抄袭的重要性。
一、学术研究行为规范学术研究行为规范是指学术界对研究人员在进行学术研究活动中应遵循的规则和准则。
这些规范包括但不限于以下几个方面：1. 诚实守信：学术研究应当建立在真实、准确、可信的基础上，研究人员要保持诚实守信的态度。
2. 尊重知识产权：学术研究应尊重他人的知识产权，对他人的研究成果进行恰当的引用，并给予明确的来源注明。
3. 尊重学术共同体：学术研究是一个共同体的努力，研究人员应相互尊重，建立合作关系，互相促进学术进步。
4. 守密义务：研究人员在进行学术研究时，要遵守相应的守密义务，确保不泄露未公开的研究成果。
5. 透明公正：学术研究应该公开、透明，凡是有助于学术进步和社会进步的研究成果都应该公开发布。
二、学术道德的重要性学术道德是学术研究活动的基石，它不仅关乎个人的声誉和信誉，更关系到整个学术界的稳定和可持续发展。
以下是学术道德的重要性：1. 维护学术声誉：学术界是一个以知识和信任为基础的社区，只有保持学术道德，才能共同维护学术界的声誉。
2. 保障学术质量：抄袭等学术不端行为会导致学术研究的质量下降，甚至误导他人。
学术道德规范的遵守，可以保障学术研究的质量和科学的可信度。
3. 促进学术交流：学术道德规范的遵守有助于促进学术界的交流和合作，通过合理引用和致谢，可以加强学术界的互信和合作氛围。
4. 提升个人声誉：遵循学术道德规范的研究人员往往会受到他人的尊重和认可，个人声誉也会因此提升。
三、杜绝抄袭的必要性抄袭是学术研究活动中最为严重的违反道德规范的行为之一。
以下是杜绝抄袭的必要性：1. 保护知识创作权益：抄袭侵犯了知识创作者的权益，使得努力付出的研究成果被他人剽窃，这明显违反了学术界的公正原则。
大学学院教师学术道德规范
学院教师学术道德规范第一章总则第一条学术道德规范是学术研究人员应遵循的基本准则。
为鼓励学术队伍创新，促进学术繁荣，建立健全学术评价机制；强化教师的学术诚信意识，保持学术道德操守；有效区分正常的学术探索、学术争论与学术不端行为，根据国家有关法律法规，结合我校实际，制定本规范。
第二条本规范适用于我校在编的所有从事教学、科研工作的人员及以我校的名义发表著作或公布科研成果的人员。
第二章基本学术道德规范第三条教师应遵守国家有关法律法规、社会公德；在治学过程中，要坚守严谨、诚信原则，遵守以下基本学术道德规范：(一)在学术活动中，充分尊重己经获得的研究成果；引用他人成果时注明出处；引用目的应是介绍、评论或者说明，所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品转引第一三人成果，应注明转引出处。
(二)合作研究成果在发表前要经所有署名人审阅，所有署名人对研究成果负责，合作研究的主持人对研究成果的整体负责。
(三)进行学术评价时，遵循公正、客观、全面、准确的原则。
评价意见措辞要严谨、准确，慎用“原创”“首创”“首次”“国际领先”“填补重大空白”等词语。
(四)正确行使学术权力。
在各种学术评价活动中，要认真履行职责，发扬学术民主，客观公正、不循私情，自觉抵制不良社会风气的影响。
第四条教师不得有以下学术道德不端行为：(一)伪造与篡改：在自己的研究结果中，故意捏造、篡改实验数据、结论或引用的资料等行为。
（二）抄袭与剽窃：在学术活动过程中抄袭他人作品，剽窃他人的学术观点、学术思想或实验数据、调查结果等行为。
（三）伪造学术经历：在填写有关个人学术情况时，不如实报告学术经历、学术成果，伪造专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料等行为。
（四）不当署名：未参加实际研究或者论著写作，而在别人发表的作品中署名；未经被署名人同意而署其名等行为。
（五）滥用学术信誉：在学术活动过程中夸大成果价值；对应该经过而未经过学术同行评议的研究成果擅自向媒体公布等行为。
学术道德
哈尔滨商业大学学术研究道德规范（试行）第一条为维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，弘扬科学精神，崇尚诚实劳动，根据国家相关法律和规定，结合学校实际，特制定本规范。
第二条本规范适用于哈尔滨商业大学在编在岗的所有从事教学、科研和其他工作的教师、研究人员和管理工作者。
以哈尔滨商业大学博士后研究人员、访问学者、进修教师和学生名义发表著作或公布科研成果的，也适用本规范。
第三条从事学术研究活动必须自觉遵守宪法、法律、社会公德及学术惯例；严格遵守《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》和《中华人民共和国合同法》等相关法律、法规。
第四条坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度，自觉维护学术尊严和学者声誉，把学术价值和创新性作为衡量学术水平的标准。
在学术研究工作中，坚持严谨细致、一丝不苟的科学态度，应高度珍惜并自觉维护科学的尊严和国家、学校、教师、学生本人的学术名誉，反对投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁作风和行为。
（一）反对以各种形式捏造、伪造、篡改研究成果和实验数据。
（二）认真对待各种学术立项、鉴定、评审、答辩、验收和评奖等活动，提供客观、真实、详细的资料，反对虚报学术经历、学术成果以及伪造专家鉴定、证书及其它学术能力证明材料，反对夸大研究成果的学术价值和社会经济效益，反对将未经论证的科研成果以重大科研成果的形式向新闻媒体公布或渲染，反对以一项成果重复申报同级奖项，论文投稿中严格遵守国内外相关刊物的规定。
（三）出版图书时，应正确标识作者的创作性质，即准确界定“著”、“编著”、“主编”、“参编”、“译”、“校”、“注”、“资料汇编”等不同的创作类型。
第五条树立法制观念，尊重他人的工作成果和知识产权，反对各种形式的不正当学术行为。
（一）不得以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果。
（二）以严谨、负责的态度对待著作的引证、署名和发表，在著作中直接和间接引用他人的成果，须严格注明引文出处，标注必要的注释，并列出必要的参考文献；所引用部分不能构成本人著作的主要部分或实质部分。
高校科研道德规范
高校科研道德规范科研道德规范是高校科研工作中的基本准则，它不仅体现了学术界对科研人员的期望，更是维护学术诚信、推动科学进步的关键。
本文将从多个方面探讨高校科研道德规范的意义和实践。
一、科研道德的内涵科研道德是指科研人员在科学研究过程中应遵循的的伦理和行为规范。
它强调诚实守信、尊重知识产权、尊重人身尊严等方面的要求。
科研道德规范对于保证科研的公正性和可信度具有重要意义。
二、科研道德规范的重要性科研道德规范对于维护学术诚信至关重要。
科研人员的不端行为，如造假、剽窃等不仅影响了科研的可信度，也会对学术界产生严重的负面影响。
而科研道德规范的倡导和实践，则有助于树立学术诚信的良好形象，促进科学研究的健康发展。
三、保证科学诚信的措施高校可以通过多种措施来保证科学诚信的实施。
首先，加强课程教育，引导学生形成正确的科研道德观念。
其次，建立科研道德委员会，负责监督科研过程中的伦理问题。
此外，开展科研道德宣传活动，加大对科研不端行为的处罚力度，也是保证科学诚信的重要措施。
四、科研团队中的道德要求科研道德规范不仅适用于个人科研者，也适用于科研团队。
在团队中，相互尊重和合作是必不可少的。
团队成员应遵循公平、诚信、合作的原则，共同推进科学研究的进展。
五、科研资金的道德使用科研资金是推动科学研究的重要支持，其使用也应受到严格的道德规范约束。
高校应加强对科研资金的监督和管理，确保科研经费的合理使用，防止出现浪费和腐败等问题。
六、知识产权保护的责任高校科研人员在进行科学研究时，创造的知识产权应受到合法保护。
科学家应积极申请专利、著作权、商标等知识产权，并依法合理使用和保护这些权益。
七、科研合作的伦理规范科研合作是科学研究中常见的形式，但也容易出现合作不公、不当竞争等问题。
科研人员应当以诚信为基础，建立和谐、公平的科研合作关系，避免合作中的伦理冲突。
八、文献引用和学术交流文献引用是科研中常用的方式，它不仅可以表达对前人研究的尊重，更是激励科学进步的重要手段。
第五讲_高校学术研究的道德规范
一、高校学术研究的道德内蕴
加强学术道德建设具有重要的现实意义。 学术道德是科学研究的基本伦理规范，是提高学术 水平和研究能力的重要保证，对增强自主创新能力、 促进学术繁荣发展具有不可忽视的重要作用； 学术道德是人才培养的重要内容，与学风、教风、 校风建设相互促进、相辅相成； 学术道德是社会道德的重要方面，对良好社会风气 的形成具有示范和引导作用。
（一）高校教师的研究职责
高等学校有三大社会职能：教书育人、学 术研究和社会服务。学术研究在高等学校 的发展中具有举足轻重的作用。 清华校长梅贻琦认为，凡大学之使命有二： 一是学生之训练；二是学术之研究。
（二）学术研究的道德诉求
没有一流的学术道德，就没有一流 的学术成果，就没有一流的大学。
?案例2003年中国抗击非典型肺炎的领军人物钟南山他严谨的科学精神与坚持真理的学术品格三高校教师学术道德的要求?一实事求是追求真理?一是尊重事实诚实地进行学术活动
第五讲
高校学术研究的道德规范
本章教学要点
一、高校学术研究的道德内蕴 二、高校教师学术品格的培养 三、高校教师学术道德的要求
学术是人类对未知领域所从事的探索工作。
（三）学术民主，学术自觉
学术研究需要民主的氛围，需要宽松的环境， 对学术目标的追求需要个人自觉。
1.创设民主氛围 2.追求学术自觉
（四）团结协作，尊重他人
它要求学术研究者必须做到以下几点： 1.相互协作——合作强于单干 2.尊重他人 尊重他人的道德要求教师在学术研究中做到： 第一，虚心学习，取人之长。 第二，正确使用他人的劳动成果。 第三，批判继承、合理怀疑。
（二）探索创新，严谨治学
大学学术道德规范(试行)
XXXX大学学术道德规范（试行）第一条为维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，倡导求真务实、自主创新的优良风气，引导广大师生树立正确的科学观和名利观，弘扬“崇尚真知、追求卓越”的内大精神和“求真务实”的校训，根据国家有关法律法规、社会公德和学术道德规范的要求，学校结合发展建设和管理的实际需要，特制定本规范。
第二条本规范适用于我校的所有教学科研人员、教辅人员、管理人员、工勤人员（以下简称教师）和专科生、本科生、硕士研究生、博士研究生（以下简称学生），以及以我校名义发表作品的其他人员，包括在我校学习和工作的访问学者、进修教师、兼职人员等。
第二章基本学术道德规范第三条在学术活动中，教师和学生皆应遵守以下基本学术道德要求:（一）坚持求真务实的科学精神，以探索真理为科学研究的目的，尊重科学研究的规律，尊重学术自由的原则，维护学术的高尚性与严肃性。
（二）确立科学研究的历史使命感和社会责任感，以繁荣学术、促进科技进步、发展先进文化、推动社会进步为己任，追求学术与科研创新，反对沽名钓誉、急功近利、自私自利、损人利己等不良作风。
（三）坚持求真务实的科学精神和严肃认真、一丝不苟的科学态度，反对一切弄虚作假、投机取巧、抄袭剽窃和粗制滥造行为。
（四）不断提高学术道德素养，大力倡导自主创新的学风，以德修身，养成恪守学术规范的良好品德。
第四条在学术活动中，教师和学生皆应遵守以下基本的学术规范：（一）严格遵守《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国合同法》等有关知识产权的法律法规，以及教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》的规定。
（二）开展学术研究应全面了解他人的已有成果，充分尊重他人的知识产权；在作品中引用他人的成果，必须注明出处；被引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品中转引第三人的成果，必须作出说明；参照而未引用他人成果，或受别人成果的启发而未直接使用他人成果，也应作出说明并列出参考文献。
研究生学术道德规范的培养与建设
研究生学术道德规范的培养与建设研究生阶段是进一步提升学术素养和专业能力的重要阶段。
为了促进研究生学术道德的规范培养与建设，大学应该采取一系列的措施，以确保研究生在学术道德方面达到高标准。
本文将从研究生学术道德规范的定义、培养阶段和建设措施等方面进行论述。
一、研究生学术道德规范的定义研究生学术道德规范是指研究生在学术活动中应遵循的行为准则和道德规范。
这些规范包括但不限于：诚实守信、尊重他人知识产权、严守学术纪律、勤勉学习和科研等。
研究生学术道德规范的培养与建设是研究生教育的内容之一，旨在培养研究生更好地继承和发扬学术传统，注重学术道德和职业操守的培养。
二、研究生学术道德规范的培养阶段1. 入学阶段研究生入学时，学校应组织开展学术道德规范的培训和教育，包括学术规范、学术诚信、学术论文写作等方面的内容。
通过讲座、讨论会和案例分析等形式，帮助研究生树立正确的学术观念和道德意识。
2. 课程学习阶段在研究生的课程学习中，学校应加强对学术规范和道德价值观的教育。
培养研究生严谨求真的科学精神，注重对文献和引用的准确性，防止抄袭和剽窃行为的发生。
3. 科研实践阶段科研实践是研究生培养中至关重要的环节。
学校应设立科研伦理委员会，负责监督和检查研究生科研过程中的学术道德问题。
同时，加强对研究生的指导，建立规范的科研管理制度，加强实验室的学术氛围，鼓励学术交流和合作。
三、研究生学术道德规范的建设措施1. 建立健全学术道德规范学校应建立健全研究生学术道德规范，明确学术道德的要求和标准。
制定学术不端行为的惩处措施，并公布给全体研究生，以警示和引导其遵守学术道德规范。
2. 强化学术道德教育学校应加强学术道德教育的力度，将其纳入相关课程中，并在每学期或每年开展学术道德教育活动。
通过组织学术讲座、研究生论坛等方式，引导研究生遵从学术规范，注重学术道德。
3. 完善学术评价体系学校应建立科学公正的学术评价体系，反对以论文数量和刊物级别来评价研究生的做法。
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三、高校教师学术道德的要求
（一）实事求是，追求真理 一是尊重事实，诚实地进行学术活动。 二是做真理忠实的维护者。坚持真理比发现真理更 困难，更需要坚强的品质和道德的支撑。 三是随时修正错误。学术研究有两个重要特征：第 一，学术是每个人用有限的认识能力去认识无限存 在的客观外在；第二，学术的发展总是以发现已有 的错误，修正、补充甚至推翻已有的认识而前进的 永无止境的过程。
（一）高校教师的研究职责
高等学校有三大社会职能：教书育人、学 术研究和社会服务。学术研究在高等学校 的发展中具有举足轻重的作用。 清华校长梅贻琦认为，凡大学之使命有二： 一是学生之训练；二是学术之研究。
（二）学术研究的道德诉求
没有一流的学术道德，就没有一流 的学术成果，就没有一流的大学。
1.学术道德Байду номын сангаас内涵
——学术道德指从事学术活动的主体在学术 研究活动中应该遵循的道德规范。 ——学术活动是创造性、探索性、是积累性 的活动，要求坚持真理、无私无畏、执着坚 韧。
2.学术道德的特性
主要表现在以下几个方面： 第一，鲜明的职业性——仅存在于学术活动 中。 第二，突出的自律性——自律是创造性的前 提。 第三，强烈的示范性——高校教师应该是最 优秀的社会成员，对社会其他成员具有示范 性。
（三）学术道德的教育意义
凸显探索创新——学术研究的核心就是创新，无创 新则别科研。 凸显社会责任——学术研究的根本目的就是服务社 会 凸显自我发展——学术研究客观上可以提升自我、 完善自我、发展自我。 凸显人才培养——带动、指导、影响学生的科研。
二、高校教师学术品格的培养
（一）培养求真品质； （二）培养诚信品质； （三）培养自律品质。 【案例】 2003年，中国 抗击非典型肺炎的领军 人物钟南山，他严谨的 科学精神与坚持真理的 学术品格
思考：1、 结合高等学校教师职业和教师职业 道德的基本规范，谈谈你对"学术自由"的理解。
（1）作为专业教师，需要有本专业工作范围 内的自由。（2）教师的劳动具有上层建筑性 质，培养的是社会主义人才，需要有限的， 有主流价值方向的自由。（3）教师劳动的对 象是学生，是发展中的青年，是价值观在不 断建构的青年学生，教师应该鼓励学生创新， 自由学术，同时需要把握自由的分寸，拿捏 好尺度。
第五讲
高校学术研究的道德规范
本章教学要点
一、高校学术研究的道德内蕴 二、高校教师学术品格的培养 三、高校教师学术道德的要求
学术是人类对未知领域所从事的探索工作。
梁启超：“学也者，观察事物而发明其真理者也；术 也者，取其发明之真理而致诸用者也。例如以石投水 则沉，投以木则浮。观察此事实以证明水之有浮力， 此物理也。应用此真理以驾驶船舶，则航海术也。研 究人体之组织，辨别各器官之机能，此生物学也。应 用此真理以治疗疾病，则医术也。学与术之区分及其 相互关系，凡百皆准此。”——《学与术》
一、高校学术研究的道德内蕴
加强学术道德建设具有重要的现实意义。 学术道德是科学研究的基本伦理规范，是提高学术 水平和研究能力的重要保证，对增强自主创新能力、 促进学术繁荣发展具有不可忽视的重要作用； 学术道德是人才培养的重要内容，与学风、教风、 校风建设相互促进、相辅相成； 学术道德是社会道德的重要方面，对良好社会风气 的形成具有示范和引导作用。
（三）学术民主，学术自觉
学术研究需要民主的氛围，需要宽松的环境， 对学术目标的追求需要个人自觉。
1.创设民主氛围 2.追求学术自觉
（四）团结协作，尊重他人
它要求学术研究者必须做到以下几点： 1.相互协作——合作强于单干 2.尊重他人 尊重他人的道德要求教师在学术研究中做到： 第一，虚心学习，取人之长。 第二，正确使用他人的劳动成果。 第三，批判继承、合理怀疑。
反对学术腐败：①学术研究功利化。假冒伪劣， 不择手段；跨文化的学术复制；抄袭剽窃。② 学术评价的非理性化。用权钱捞取学术职称； 学术评审腐败。③“文人相轻”。④泡沫学术。 学术垃圾；出版物低水平重复。 学术腐败的原因：①学术体制的弊端，行政与 学术不分，职称异化；学术评价机制不完善。 ②健康学风的缺乏，学界缺乏实事求是、批评 和自我批评的精神和平等对话的风气；不以腐 败为耻的社会风气在学术界有广泛的认同；学 术媒体在学术批评和学术打假中表现不够坚决。 ③监督机制的缺失。④文化传统。“信而好古， 述而不作。”
（二）探索创新，严谨治学
这一道德规范要求学术研究者做到以 下几点： 1.勇于创新 第一，自强不息，精勤不倦 第二，独立思考，永不迷信 第三，注重实践，大胆探索
2．严谨治学
主要指治学态度和工作作风，既在学 术研究过程中要严肃认真，严密谨慎，老 老实实，不带半点虚伪和骄傲，坚持一丝 不苟，确保研究数据准确，论据充分，逻 辑严密。