仁爱版英语八年级Unit 7 Topic3 SectionD 教学设计
仁爱版英语八年级Unit 7 Topic3 SectionD 教学设计
一、教学内容分析
本节课是仁爱版英语八年级Unit 7 Topic3 SectionD。
本课的教学重点是讨论均衡饮食及其重要性，并复习副词的比较级和最高级的用法。
在让学生完成讨论健康食品，制作一周饮食菜单
二、教学目标
1.知识目标
①掌握单词及词组：balanced diet, in short, not only ... but also
②掌握句子:We should eat regularly./We should not only eat enough, good and healthy
food but also eat regularly.
②掌握语法：比较级与最高级的转化Jane cooked more successfully./Jane cooks more
successfully than she/her.
2.能力目标:
学生掌握一定的阅读理解能力，会用英语谈论均衡饮食的问题，并制作一周饮食菜单，进一步掌握副词的比较级和最高级的用法。
(3)情感目标
通过教学，使学生掌握如何谈论饮食的话题，如何在日常生活中树立起不吃或少吃垃圾食品，注意饮食均衡，注重科学的饮食习惯的意识，并能主动关系家人健康。
三、学情分析
1、初中二年级学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强。
本课在导入、单词复习、重
点句型操练、编写对话的步骤都有具体的图片、例子展示。
有助学生更好地掌握教学内
容。
2、经过一年多的英语学习，学生有了一定的英语基础知识和听说能力，同时，学生们对
英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
在新课程理念的熏陶实践下，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
四、教学重点与难点
重点：掌握词汇balanced diet, in short, not only ... but also；
难点：如何根据所学的知识制作一份一周饮食菜单。
五、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，本课课型为阅读课，我主要采取情景教学法，任务型教学法和Role play的学习策略，帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，所有内容都围绕健康饮食这一主题展开。
这些策略实施过程中关键要培养学生的自主学习能力，尽可能地调动大部分学生的能动性，积极运用所学英语进行表达和交流。
六、教学资源与工具设计
1、多媒体教学设备
2、黑板
Step 1 Review 第一步复习
复习食品名称，导入新课。
1. (头脑风暴：复习食品名称，为讨论健康饮食做准备。
) (学生说完之后，教师给予评价，并
让学生完成1a中的表格。
教学生词，并让学生理解unhealthy。
)
2. (学生完成表格后，核对答案并给予评价。
教师引导，话题转入健康饮食。
)
Step 2 Presentation 第二步呈现
呈现本课1a。
1. (教师出示一个肥胖男孩的饮食习惯图片，让学生讨论什么样的饮食才是健康饮食。
)
2. (
(…
but also…；理解: properly, regular, freely；了解regularly。
)
3. (让学生边读1a边思考问题，迅速找出答案。
)How to keep a balanced diet? (让几名
学生回答，或分组讨论。
)
Step 3 Consolidation 第三步巩固
巩固练习1b，完成2。
1. (让学生再读一遍文章，完成1b的判断题。
核对答案
2. (根据本单元所学知识，结合中国饮食习惯，给美国女孩罗斯写一封电子邮件，完成2。
)
Step 4 Practice 第四步练习
练习本课3a和3b。
1. (练习3a，复习巩固副词比较级。
)
Example:
Mary cuts up the meat finely.
Alice cuts up the meat more finely.
Tom cuts up the meat the most finely.
2. (复习巩固3b中的重要表达方式。
用这些内容编一个对话。
选两组学生来展示。
)
(学生展示成果后，教师给予评价。
)
Step 5 Project 第五步综合探究活动
组织学生讨论完成4。
1. (完成4。
组织学生分组讨论，每组根据本节所学知识做个周营养食谱，并说明原因。
推选
几名学生当评委，评选出最合理的食谱。
)
(给学生三分钟准备。
)
T: Have you finished your menu? Let’s see whose menu is the best.
(引导学生给予评价，互相学习。
培养学生学以致用的能力，树立健康饮食观念。
)
2. (小组活动。
每小组3~4人讨论健康食品和饮料两分钟，然后各组派一个代表汇报讨论结果。
)
(给学生两分钟讨论，对学生及时给予表扬。
)
3. (组织学生分组讨论世界各国不同的饮食习惯，并填写表格。
用小黑板出示表格。
)
(出示小黑板上的表格。
)
4. Homework:
(从因特网、杂志、电视上等搜集更多世界上不同国家的饮食习惯资料。
)
九、教学评价的设计
本课主要通过小组竞赛的方式进行评价，把全班学生分为两个大组（Team Great & Team Super）, 评价内容主要包括学生朗诵课文、参与课堂游戏、单词或句子朗读、听力竞赛、两两对话、链式操练、情景表演等几个环节，积累图标最多的小组获胜。
十、反思与点评
我在设计这节课时，使课堂情景化、任务化、活动化，这节课总体上我感觉还不错，当然也存在一些不足之处。
我比较满意的地方是:1.针对学生活泼好动，表现欲强，荣誉感强的特点，我在课堂中引入竞争机制，让竞赛贯穿整个课堂，采用情景任务型教学途径，利用多媒体教学，运用唱歌、数数字、听力训练、情景教学、俩俩对话、小组合作、游戏活动等任务活动设计教学任务，让学生在愉悦的英语学习环境中，热情高涨，快乐熟练地掌握知识点，同时寓教于乐。
2.根据教学需要，在处理教材时，我把知识内容进行整合、扩展，调整教学的顺序。
先复习食品名词副词比较级，然后通过1a的教学，教学步骤清晰，层层深入。
3.语言点的教学方法比较新颖，引导学生通过自己的观察，探索重点词组的用法，培养学生获取听力信息的能力和自主学习的能力，同时提高了学生的归纳总结能力。
4.让学生谈论自己的一日三餐，将学习与日常生活结合起来，通过小组合作学习形式，调动学生主体参与意识，培养学生的合作精神。
5.多媒体课件制作比较简洁、精美。
把多媒体教学和黑板教学有机地结合起来，相辅相成。
增强了主观性和趣味性，加大了课堂的密度，提高了教学效果。
但不足之处是,我对积极发言的同学和竞赛获胜的小组表扬鼓励多，对学习困难的同学关注较少，鼓励不多。
虽然在整个教学活动中都强调自我学习、互助学习、共同探究，但基础较差的部分同学可能消化不了，在完成某些活动中会感觉吃力。
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit7Topic3SectionD
（一）导入新课
1.教师通过展示一组社会公益活动的图片，如志愿者服务、捐款现场等，引发学生对公益话题的关注。
2.邀请学生分享他们对这些图片的感受，以及在生活中参与公益活动的经历。
3.引导学生关注本章节的主题——社会公益活动，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.词汇教学：教师呈现本节课的关键词汇，如volunteer, donation, charity, fundraising等，引导学生学习和记忆。
-组织学生进行句型转换练习，巩固时态知识。
3.阅读理解：指导学生阅读课文，提取关键信息，理解文章主旨。
-提问：“What is the main idea of this section?”；
-指导学生通过略读、寻读等策略，了解文章大意；
-分析文章结构，讲解重点句型。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“What kind of charity activities do you think are important?”，要求学生用英语发表观点。
-摘录文章中的重点词汇和表达；
-概括文章大意；
-写出自己对文章的理解和感悟。
4.课后实践：鼓励学生利用周末时间参与一次社会公益活动，如志愿者服务、捐款等，并记录下自己的经历和感受。在下一节课分享给同学们。
5.词汇复习：要求学生利用课余时间，通过词汇卡片、在线词汇游戏等形式，巩固本章节所学词汇。
教师应在下次课前收集学生的作业，并进行认真批改和反馈。通过作业的布置与检查，了解学生的学习进度和存在的问题，为下一步的教学提供依据。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，提高自己的英语综合运用能力。
此外，学生在情感态度与价值观方面，对社会公益活动的认识相对有限，需要教师在教学过程中加以引导和培养。通过本章节的学习，学生将有机会拓展视野，增强社会责任感，培养关爱他人、回馈社会的意识。
仁爱英语初中八年级下册Unet7 Topic 3 Section D课件
4 Project
1.In groups, Discuss and make a list of heathy food and drinks. 2. Make a menu for the week.
Sun. Mon. Tue. Wed. Breakfast Lunch Supper Thur. Fri. Sat.
[拓展] enough还可作副词，意为“充分地； 足够地”，通常要把它放在所修饰的形 容词、副词或动词的后面。如： This book is easy enough for me to read. 这本书很容易, 我足可以读懂。 You don’t practise enough at the piano. 你钢琴弹奏练习得不够。
Unhealthy food
2. How do you eat to be healthy?
Healthy Eating Healthy eating is important for us. What and how should we eat to be healthy? First, we need to have enough food, never too much or too little. The food must be clean and we should cook it properly. Second, it’s very important for us to have a balanced diet. Different kinds of foods are necessary, such as bread, meat, fish, eggs, milk,fruit and vegetables. Bread gives us energy. Meat, fish, eggs and milk help our bones grow. Fruit and vegetables make us more healthy. Third, we should eat regularly. It’s said that half of the students don’t have a regular breakfast or don’t eat anything at all in the morning. It is bad for their health. In fact, a good breakfast keeps us strong. In short, we should not only eat enough, good and healthy food but also eat regularly.
【公开课教案】仁爱八年级下Unit7 Topic 3 Section A 教学设计
【公开课教案】仁爱八年级下Unit7 Topic 3 Section A 教学设计I. Topic :unit 7 topic 3 section AⅡ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 了解如何致开幕词。
2. 学习就餐用语。
Skill aims：1. 能听懂有关开幕和就餐的对话，识别主题，并获取主要信息。
2. 能在教师的指导下，参与角色扮演有关开幕和就餐的对话。
3. 能读懂有关开幕和就餐的对话。
4. 能写出简单的就餐的对话。
Emotional aims：1. 有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。
2. 在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。
3. 遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习就餐用语。
2. 了解如何致开幕词。
Difficult points：根据所给信息写出就餐的对话。
Ⅳ. Learning strategies在课内外学习活动中能够用英语与他人交流。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector; a menu; a bill; the pictures of beer, corn and salad.Ⅵ. Teaching procedureStep 1 Revision1. Focus their attention on the teacher.2. talk about eating habits in different countries in pairs, reviewing the usages of object clauses.3. read the passage about how to cook their favorite food. The other students listen to them carefullyand find out anything wrong.Step 2 Presentation1. look at the picture of 1a, and learn the new words.2. listen and underline the new words.3. tell the reason: They will send all the money to Free the Children for a school in Kenya. They are so kind- hearted.4. listen and fill in the blanks of 1b.5. Students check their answers.6. read 1a and find out the expressions about opening speeches.Step 3Consolidation1. read the speeches after the recording sentence by sentence.2. try to follow the speed, paying attention to the pronunciation and intonation.3. read 1a and underline the key points.4. read 1a in pairs and prepare to act it out in pairs.5. act out 1a. The other students listen to them carefully.Step 4 Practice1. learn the new words. Talk about the information of the bill.2. complete the conversation based on the bill.3. learn the new words with the help of the teacher.4. listen to thepassage and check the words they have filled in.5. check the answers and grasp the expressions teacher stressed.6. listen to the conversation and read after it.7. read 2a by themselves, and then fill in the blanks of the passage in 2b.8. check the answers.9. practice the conversations in pairs.Step 5 Project1 observe the table of 3 to prepare for the listening practice.2. listen to the conversation and complete the table.3 listen to the conversation again and check their answers.4. Teacher assigns homework:(1) Review the summary after class.(2) Prepare a conversation about ordering and offering food.(3) Preview the conversation of Section B.summarize Section A with the teacher. Ⅶ. Blackboard designVIII. Teaching reflections。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic3SectionD
在情感态度方面，七年级学生正处于青春期，对身边的事物充满好奇心，愿意表达自己的观点。然而，部分学生可能在学习过程中表现出自卑、紧张等情绪。教师应关注学生的情感需求，创造一个轻松、愉快的学习氛围，帮助他们树立自信心，积极参与课堂活动。
-每个小组派一名代表进行汇报，展示讨论成果。
-鼓励学生积极参与，互相学习，提高口语表达能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-设计练习题，包括词汇填空、句型转换、阅读理解等，巩固所学知识。
-针对不同难度的练习题，分别针对基础薄弱和基础较好的学生。
2.教学实施：
-让学生独立完成练习题，提高他们的自主学习能力。
2.家长督促孩子完成作业，关注孩子的学习进度，给予适当指导。
3.教师批改作业后，及时反馈给学生，指导学生改正错误，巩固知识。
4.口语练习：组织学生进行角色扮演，用所学的词汇和句型进行对话。
5.小组活动：分组讨论，让学生描述自己理想中的学习环境，互相交流。
6.总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，拓展学生思维。
7.情感教育：结合教学内容，对学生进行情感教育，引导他们关爱他人、保护环境。
8.课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略，不断提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用图片展示不同场景，如：公园、图书馆、教室等，引导学生用英语描述。
仁爱版八年级英语第七单元Unit 7教案
Unit 7 Food FestivalTopic 1 May I invite you to our food festival?第49—50课时Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Aims and demands 目标要求1. Learn some new words and phrases:get in touch with, try one’s best, imagine, soup, cheese, biscuit, pancake2. Learn object clauses:I imagine (that) a lot of people will come to the food festival.Do you think (that) the children need to make tea?I think they need to cook soup.3. Talk about plans to raise money.4. Offering help.What do you think you can do to help the people there?Ⅱ.Teaching aids 教具录音机/图片/幻灯片Ⅲ.Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习复习并导入1a。
1. (师生问答，讨论如何帮助别人。
)T: If someone is in trouble, what will you do?If someone needs money, what will you do?(教师引导学生用下面的句式回答这些问题。
)Ss: I think I will ...2. (在黑板上呈现丹尼尔的图片，向学生介绍他的基本情况。
)T: Look at the picture on the blackboard. Can you tell me something about him?(学生说出一些他们知道的情况。
【教案】仁爱版八年级下册Unit 7 Topic 3 Section D 教案
1.Finish off the exercises.
2.Write down the menu.
3.Preview Unit 8 Topic 1 Section A.
（设计意图：通过阅读语篇，掌握语篇大意和细节，在阅读中使用勾画重点和主题句的学习 策略，培养根据短文写出标题的能力。）Step 5. Post-readingRead the passages in la aloud after the tape and imitate the pronunciation and intonation.
1.Rose is an American girl. Write an email to tell her something about eating habits and how to cat healthily in China.
（设计意图：大声跟读语篇，模仿正确的语音语调。在写作任务中，综合运用木课所学知识， 能够写出中国的饮食习惯和如何健康饮食。）Step 6. ProjectDiscuss in groups of four and make a list of healthy food and drinks.
Unit 7 Topic 3 I cooked the most successfully.
Section D
【教学构思】一、教材分析：
本课属于课标话题人与社会“饮食(Food and drink)”中饮食习俗(Eating customs)项目，语篇主要关于良好的饮食习惯。
仁爱版八年级下册英语unit7topic3教案
Unit7 Topic 3Section ASection A 需用1个课时。
重点活动是1和2a。
教学目标:1.复习有关食物的词汇。
2.学习点和提供不同的食物和饮料。
教学过程：第一步:复习1.复习有关食物的单词。
①Talk about your favorite food.I like...best.My favorite food is...②Write down the names of food as many as you can.2.复习：How to start a formal western dinner?Unfold a napkin first. And then you should keep the knife in your right hand and the fork in your left...第二步:呈现1.听2a，在新单词下面划线。
menu beer wine smell bill2所用目标语言：— May I take your order?— Sure. I’d like to try...— Which kind of drink do you prefer, beer, wine or tea?— I’d like...— May I have the bill?— Let me see. ￥71.50.第三步：巩固1.独立完成2b。
2.小组活动。
让学生结伴练习2a的对话，完成2c。
老师应该先准备一些食物或饮料作为学生表演的道具。
第四步:练习1.向学生展示一幅国际美食节举办的图画或让学生看1部分，回答下列问题：①What foods are on sale?②What are the people doing?③What are the girl and the boy saying?2.播放录音，学生跟读。
3.假如你们在举办美食节，你会怎么做和怎么说呢？Students act it out. Some students are servers. Some students are customers. Some students are selling foods. A boy and a girl are hosting it.第五步:综合探究活动1.搜集尽可能多的食物的英文名称。
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit 7 Topic3 Section A
S1:Welcome tothe food festival!May I take your order?
S2:Let me see. I’d like some dumplings.
T:I’d like BeijingRoastDuckandvegetable soup. I’d like a bottle of Tsingtao beer, too.
May I have the bill, please?
Thanks for coming!
T:We have got ready to serve the guests.Now, Mr. and Mrs. Yang come to the food festival. Do you know whatyou should serve them? Listento2a and tell us.
(读2a，然后三人一组表演2a。)
T:Great! Now let’s read the dialog and practice it.
(再读2a，并独立完成2b。注意一般过去时的用法。核对答案。)
T:Good! Let’slearnmore about Mr. and Mrs. Yang. Read 2aagain, and fill in the blanksin2b.Then I’ll check the answers.
S1: May I take your order? / What would you like to have?
S2: Let me see. I’d like…
S3: I’d like…
表格采用打“√”即可。
检测——通过让学生抢答或齐答的形式完成练习，检测并反馈学生的学习情况。
仁爱版八年级英语下册Unit7教...
仁爱版八年级英语下册Unit7教案 Topic 3 Welcome to our food festival! Section B (仁爱版英语八年级)仁爱版八年级英语下册Unit7教案 Topic 3Welcome to our food festival! Section B 姓名：曾根荣出生：1963年7月8日籍贯：湖南民族：汉族单位：云南省勐腊县南腊中学性别：男专业：英语本科职称：中教一级电话：150****1678地址：云南省勐腊县南腊中学邮编：666300 （研究教育教学和班主任管理工作）The main activities are 1a and 3.Ⅰ.Teaching aims and demands1.Learn the names of foods and drinks：bean，mushroom，steak，salad，pancake, soft drinks，lemonade，main course，dessert2.Learn to order and offer foods and drinks：(1)What would you like for dessert/the main course?(2)Sure. I’d like to try…/I think I’ll have…(3)Let’s go Dutch/go halves/go fifty-fifty.(4)How much do you want?(5)Just a little.Ⅱ.Teaching aidsPictures/multimedia courseware or photos or slides (conditions permitting) / word CARDSⅢ.Five-finger Teaching PlanStep 1 Review(Time: 14 minutes)1 (check on class assignments, organize the student, teacher choose several copies proved to comment).Look! This one is very beautiful!/Good job! / Well done!/Excellent!/I like it very much!/That’sinteresting!…2 (the "food classification by operations into a new word."A: choose a scheme (two copies to make a comparison, classification of fine works show class, or a or use multimedia course ware.(2: competition: group to the blackboard writing, the maximum of the classification of food, members can complement. While writing, lookWhich group to write well. )Please read the words.(after reading. Student evaluation of new knowledge, import).T：“ice cream， cheese pie， apple pie，pancake… These sweet dishes eaten at the end of a meal are called dessert or pudding. Read after me， please，“dessert，pudding”Ss：“dessert，pudding”(Several times to read . writing.)dessert： fruit salad， pear pancake Greek cheese pieT：Fruit salad and pear pancake are desserts.Salad， fruit， vegetables， meat， fish， cheese (cut into small pieces) are served withsalad cream.(The Chinese side show pictures or introduces analytical).T：For example：a chicken/beef salad， bean/carrot/potato salad，fruit salad(Green bean show the pictures and bean bean green and pictures, learning bean.)T：Food, such as peanuts,popcorn,meat pie,hot dog cookies T：Egg soup, vegetable soup, mushroom soup are soups.Mushroom, show the mushroom (learning with pictures, letsthe student said)T：Mushroom -Mushroom soup-Beef and mushroom.Roast duck/chicken, pizza, beef and mushroom, kungpao chicken, Indian curries and so on.They are main dishes/courses.Steak-main dish, too.Show the picture, learning (steak steak and main form/rats) T：Soft drink-a cold drink that doesn’t contain alcohol,such as cola.And this is “lemon”，that is “lemonade”.(produce lemon lemon juice and pictures).3. (do to consolidate words. Practice game)T：Let’s play “I like/have… Who likes/has…” game.What word will above (distributed to every corner of the picture, pictures have 2 format, you can choose one. Not draw againFind the graph, usable format. ),("Who has started a" solitaire games.)(Student A asks: I have (the Lord), who has (lower)? etc.)T： I like/have lemon，who likes/has lemonade?S1：I like/have lemonade，who likes/has steak?S2：I like/have steak，who likes/has…Sn：I like/have mushroom，who likes/has lemon?T： I like/have lemon.(the game ended. For fast, high efficiency, can play a few students more different tissues, effect is good, also very good atmosphere.Still can add some learned words, let more people have the opportunity to attend. ),4. (in a sentence, the practice of game play above. Theteacher demonstrate.)T：Let’s say “What would you like? I like to try…”instead of “I have/like，who has/likes…”I’d like lemon， what would you like?S1：I’d like lemonade，what would you like?(Ask the person near side, chain drill.)5 (do game,food and drinks。
仁爱版英语教材八年级下册Unit7Topic3SectionD教学设计
仁爱版英语教材八年级下册Unit7 Topic3 SectionD教学设计一、教材分析仁爱版英语教材八年级Unit 7 Topic 3 Section D 的课型为阅读训练课，本话题的主要内容是学习副词的比较级和最高级的用法，了解菜单的制作和餐馆里的一些语言表达。
本课的教学重点内容是讨论均衡饮食、健康饮食及其重要性，同时复习了副词的比较级和最高级的用法，巩固前面学习的语言目标，通过阅读理解本课短文，进一步培养提高学生的英语综合运用能力。
二、学情分析我校是一所农村中学，学生数不多，优生流失严重，小学英语的学习不规范、不系统，学生基础不扎实，学习习惯相对较差，能够带动学习气氛的学生不多，对英语的学习造成很大的麻烦。
不过经过初中一年的英语学习，且初二学生已经一定的英语基础知识和听说能力，有了初步的合作、自主和竞争的意识和能力。
根据以上学生情况，结合本课型内容，编写简单贴近学生实际的对话，制作吸引学生注意力的幻灯片，更有助于学生对课文知识的理解和掌握。
三、教学目标新《课程标准》要求：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
知识目标：（1）单词词组balanced diet, in short, not only ... but also（2）句子We need to have enough food, never too much or too little.It’s very important for us to keep a balanced diet.We should eat regularly.We should not only eat enough, good and healthy food but also eat regularly.（3）语法Jane cooked more successfully.Jane cooks more successfully than she/her.I cooked the most successfully.能力目标：让学生掌握一定的阅读技能，能用英语表达均衡饮食的重要性，掌握副词的比较级和最高级的用法。