13 学 棋二
黑白棋13步必胜技巧
黑白棋13步必胜技巧1. 引言黑白棋，也被称为奥赛罗棋或翻转棋，是一种简单而富有挑战性的棋类游戏。
在这个游戏中，双方轮流翻转对方的棋子，最终以拥有更多棋子的一方获胜。
但是，想要在黑白棋中取得胜利并不是一件容易的事情。
本文将介绍一些关于黑白棋的13个必胜技巧，帮助你在比赛中获得优势。
2. 优先占据角落在游戏的早期阶段，尽量优先占据角落位置是非常重要的。
占据角落可以限制对方的行动，并确保自己有更多的操作空间。
在对局开始时，你应该优先选择角落位置来放置棋子。
3. 尽量控制棋盘中心除了角落位置，控制棋盘的中心也是非常关键的。
中心位置拥有最大的活动空间，可以为你的棋子提供更多的发展机会。
因此，你应该努力占据棋盘中心，以获得更多的控制权。
4. 稳定边缘位置边缘位置容易被对手优先攻击，因此在下棋过程中，稳定边缘位置是非常重要的。
通过在边缘放置稳定的棋子，可以确保你不会因为对手的进攻而失去棋盘控制力。
5. 选择合适的时机翻转棋子翻转对手的棋子是黑白棋中的关键策略之一。
然而，并不是每个翻转机会都应该被抓住。
你应该选择那些能给对手带来最大损失的翻转机会，避免给对方提供有利的下棋位置。
6. 防守比进攻更重要在黑白棋中，保护自己的棋子比攻击对方的棋子更为重要。
因为在这个游戏中，每一颗棋子都是有价值的。
如果你能保护好自己的棋子，让对方难以翻转，你就能逐渐积累优势。
7. 切勿贪心在黑白棋中，贪心是致命的。
过度贪婪地追求一次翻转机会可能导致你失去控制权。
因此，你应该谨慎行动，保持冷静，不要贪心地去攻击对方的棋子。
8. 多思考，做出正确决策黑白棋是一款思维导向的棋类游戏。
在每一步棋之前，你都应该充分考虑各种可能性，并做出明智的决策。
花更多的时间思考每一步，而不是匆忙行动。
9. 观察对手的策略观察对手的策略是取得胜利的关键。
通过观察对手的行动，你可以了解对手的意图并做出有针对性的应对。
密切关注对手的每一步棋，并从中获取策略线索。
学棋集体备课教案
二年级语文集体备课教案 (粗案)课题 13.学棋时间备课人（一）复习导入1．复习词语围棋能手另一个天鹅动作远近闻名专心致志拉弓射箭2．我们已经学过课文了，谁能说说课文讲了“跟学棋的事”。
（二）教学课文1．秋是怎样的人呢？（出示第一自然段）（1）指名读，其余同学边听边思考，你了解到秋是怎样的人？（2）交流。
“能手”：怎样的人才能称为“能手”？（下棋下得特别好的人。
）除了下围棋的能手，你还知道有哪些能手？（评：有这么多能手呀，看来只要你用心，不管做什么都能成为能手。
）秋下棋的水平好到了什么程度？（远近闻名）“远近闻名”：远远近近的人都知道秋下棋下得好。
（读词，评价。
）（3）谁再来完整地介绍一下秋？（指名读第一小节）这样一个下棋高手，你佩不佩服？2．俗话说“明师出高徒”，秋下棋的本领这么高，他的学生一定也很棒。
结果是不是这样，请同学们打开书本，读读，找找。
（1）生自由阅读。
（2）交流、出示：出色的棋手：说明这个学生棋下得怎么样？没有多大长进：“长进”是什么意思？这里说“另一个学生一直没有多大长进”，要是把“多大”去掉，改成“一直没有长进”，行吗？奇怪呀，明明同一个老师教，一个学生成了出色的棋手，另一个学生棋艺一直没有多大长进，这是怎么回事呢？我们呀，一起读读课文，找找答案。
3．学习第二自然段（1）了解默读：以前我们读课文，都要求读出声音，今天我们换种读法，要求大家光用眼睛看，嘴里不能发出声音，不过嘴唇可以动，这样的读法叫做默读。
明白了吗？下面就请同学们默读第二小节，用直线画出一个学生学习的句子，用曲线画出另一个学生学习的句子。
好，开始。
（2）出示“一个学生……还要问上几句。
”师：这里有三个动作非常关键，谁发现了？（听、看、问）他是先听后看，还是先看后听呢？（是同时的）哦，一边听一边看，是同时做的呀。
那谁也能用“一边……一边”说句话？这个学生在学棋过程中，用上了“耳朵”“眼睛”，还有“嘴巴”，我们都知道，要想提出问题，就得积极开动脑筋，用“心”思考才行。
学棋(5.13楷体2313)
秋对这个总是走神儿 的学生说：“ ！”
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈 秋诲（huì）二人弈，其一人专心致志， 惟（wéi）弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿（hónɡ）鹄（hú）将至， 思援（yuán）弓缴（zhuó）而射之。虽 与之俱学，弗（fú）若之矣。为是其 智弗若与（yú）？曰（yuē）：非然也。
13
பைடு நூலகம்学 棋
围棋
天鹅
能手
弓箭
专心致志
远近闻名
秋
古时候，有一位下围棋的 能手，名叫秋，他的棋艺远近 闻名。
弈秋
古时候，有一位下围棋的 能手，名叫秋，他的棋艺远近 闻名。
默读第二自然段，用直线 和波浪线分别画出两个学生是 怎么学棋的。
一个学生专心致志，一边听一 边看老师在棋盘上布子，有不 明白的地方还要问上几句。
另一个学生呢，听着听着就走了 神儿，好像看到一只美丽的天鹅 正从远处飞来。他想，要是用弓 箭把它射下来该有多好哇！想着 想着，双手不由得做出了拉弓射 箭的动作。老师发现了，提醒他 注意听讲。可他只听了一会儿， 又去想别的事情了。
秋对这个总是走神儿 的学生说：“ 。”
秋对这个总是走神儿 的学生说：“ ？”
二年级下册语文：第13课《学棋》课件(2)(苏教版)
古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。
能手 远近闻名
聚精会神 一心一意
一个学生专心致志，
一边 听一边看老师在棋盘 上布子，有不明白的地方
还要问上几句。
小方一边唱歌,一边______。 妈妈一边______,一边______。
____一边_____,一边______。
不由自主
另一个学生呢，听着听着就 走了神儿，好像看到一只美丽的 天鹅正从远处飞来。他想，要是 用弓箭把它射下来该有多好哇！ 想着想着，双手不由得做出拉弓 射箭的动作。老师发现了，提醒 他注意听讲。可他只听了一会儿，
另外 另类 另一个
蛾
鹅毛 天鹅 白鹅 鹅黄 鹅毛大雪
工宫公 攻功
弹弓 开弓 拉弓 弓箭
工宫公攻功弓
(弓)箭 Байду номын сангаас(宫) 进(攻) (功)课 (公)园 (工)作 (公)平 成(功) 弹(弓) (工)厂 (攻)击 (宫)庭
建剑
箭头 箭杆 火箭 箭步 射箭 光阴似箭
剑 箭
做座
坐
作业 作用 工作 制作 作恶 作者 作为
围棋 能手 棋艺 远近闻名 专心致志 另一个 天鹅 弓箭 拉弓射箭 动作 长进
能（nén néng）手 专心（xīn xīng） 另（nìng lìng）一个
旗
棋手 下棋 棋子 象棋 棋盘 围棋 星罗棋布 棋逢对手
棋旗
(棋)艺 国(旗) 下(棋)
升(旗) 围(棋) 红(旗)
伟
围棋 围绕 围巾 包围 胸围 围墙 围堵
能干 能手 能力 可能 功能 技能 能者多劳
传转
专门 专心 专一 专注 专利 大专 专业
志制
治
致敬 致意 兴致 标致 专心致志 学以致用
苏教版二年级下册13学棋解答
一位学生学得很出色，另一位学生却一点儿长进 都没有，这是为什么呢?四人小组讨论交流。
用“因为……所以……”把学习 态度与学习结果连起来说说。
课后作业
向长辈或同伴了解围棋，知道当今我国有 哪几位举世闻名的围棋能手，并收集几个他们 的小故事。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视
第13课 学棋
苏教版 二年级下册
新课导入
相信“小猫钓鱼”的故事，大家都听过了吧！其 实，学习也是这样，只有专心致志才会有所收获，如 果总是心不在焉，三心二意是学不好的。下面这个学 围棋的故事就告诉我们这样一个道理。那我们来看看 这两个学生都是怎样对待学棋的，又都各自得到了怎 样不同的结果呢？
小朋友们，知道这是什么棋吗？说说你对它 的认识吧！
字词积累
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
整体感知
细读感悟
请同学们自由读第一段，说说从这段中你读懂 了什么？
秋是古时候下围棋的能手 。
讨论：说说能手的意思。
能手：具有某种技能，对某项工作、 运动特别熟练的人。
秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家 看，有两个学生拜他为师了。
大家看看，这两个学 生是怎么学的呢?小组内交 流一下各自的看法。
“一边听……一边看……”这个句式表示“看” 和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多 认真呀!
说话训练
请同学们用“一边…… 一边……”说一句话。
另一位学生是怎么学的呢?你能用一个词来概括 他的学习态度吗?
心不在焉
你从哪些地方看出他学得很不专心?
听着听着，走了神儿……；他
想，……想着想着手不由得……；又去
想别的事了。
读读这一段。
十三张技巧攻略
棋牌游戏技巧——十三张执牌搭2虽然十三张执牌搭的方法不只一种，其基本原理也大致相同，但具体的方法及难度各有差别，在其中一种办法不便运用时，即运用另一种办法，务求达到目的，根据实际情况，灵活采取不同的办法进行，最终达到目的就是最好的办法。
任何招式，只要你懂得其原理及基本方法，都是可以加深化、变革的，在原有的基础上甚至可创作出更完美无暇、出神入化的高招。
这里教你的招式，就是上一招演变过来的。
正因为这样，期后果也较前的好得多，但在执牌过程中，需要熟记很多规则次序，换言之，比上一招较复杂和难度大。
通常你被分到的牌，中路只能摆两对或一对牌，如果下一轮想要四条，你应把中路的对牌头尾一张隔开摆，如图第（1）家牌，这家牌的事路是虎路5当中有两张2，你可把四张的2折一折（自左至右下同），使它的背部稍为凸起，最好使牌背成X形凸起，利用这张牌作为打色牌。
按照这种执牌排列法，在同一位置，如果是6或10，其作用是一样的，因此，你应尽量安排，如你份牌无这些牌，或者因会影响布阵而不能把它安排在这位置，那么，亦可以利用其他牌代替，不过，你要记住这张牌是什么，还要知道要加减多少才合适，在打色前就向众说明。
当然，在后路不同的位置，如正好有其他方位的打色牌亦可，不是规定要在后路第四位置才能作打色牌。
在自己份牌上先做妥工作，开牌后，你即寻找你需要的牌在那里，并要看清在那一家的那一路及排列的位置，根据你熟记的规则把牌执起。
其基本规则同样是每隔三张杂牌编插一张关键牌，如果相隔远，你总不能逐张数的。
几种排列的执牌规则次序如下：自左至右（即自底至面），前路和后路，排第一执第一，排第二执第二，排第三执第三；中路则排第二执第一，排第三执第二，排第四执第三（一律不包括执自己份牌）。
例如下面是四家牌的排列：先拿起自己份牌（1），第（2）家牌中路排批四位置有一张A根据中路牌，排第四执第三的规则，这家牌应最后才执。
第（4）家牌的前路排第二位置有一张A、根据前路排第二执第二的规则这家牌应执第二，因此，下一轮要得四张A，先把自己份牌执起后，接着执牌的顺序是（3）（4）（2）。
儿童象棋基础教程(启蒙篇)
第1课象棋基础知识一（象棋常识与车、炮的走法）亲爱的小朋友们，从今天开始你们将跟随老师一起来学习象棋。
下象棋是两个人的游戏，双方斗智斗勇，想法设法把对方的老将（帅）吃掉。
吃掉老将（帅）的一方获胜，那么，象棋怎么下呢？怎么才能下好象棋呢？请大家跟随老师一起走进象棋世界。
一、象棋常识1.象棋礼仪①首先在下棋之前，双方小棋手应该注重自己的仪容仪表。
如若手上不够干净，可先去洗干净。
再来一起将棋子摆放在棋盘上。
②身体要在座位上坐稳，坐直。
双手自然下垂，或交叉放于桌上。
不走棋的时候，手不要去动棋盘内外的棋子。
③对局开始时，双方应该握手致意。
如遇上比自己水平高的棋手或是前辈，应主动拿红棋先走，以表示尊重。
④平时双方可猜先确定先后走，并每盘轮流换先。
⑤一旦对局开始，注意不能随便说话。
⑥不可悔棋，养成落子无悔的好习惯。
⑦对局结束时，要有礼貌互相谦让。
做到胜不骄败不馁。
以上这些你如果都能做到，你就是一名合格的小棋手啦！2.棋盘如图1-1。
象棋的棋盘是长方形的，由九条竖线和十条横线相交组成，共有90个交叉点。
棋子就摆在交叉点上。
棋盘中部不画线的地方称为“河界”，两端中部有斜线的地方叫“九宫”。
图1-1棋盘以河界分为相同的两部分，红黑双方各占一边。
为了便于学习和记录，棋盘中的九条直线红黑双方各从自己方从右往左数，红方用汉字一至九表示，黑方用阿拉伯数字1至9表示。
3.棋子象棋的棋子有红色和黑色，双方各有16个棋子。
红棋的棋子有：帅(1个)、仕(2个)、相(2个)、车（2个）、马（2个）、炮（2个）、兵（5个）。
黑棋的棋子有：将（1个）、士（2个）、象（2个）、车（2个）、马（2个）、炮（2个）、卒（5个）。
双方均有七个兵种，按照作用可分为三类。
一类是进攻子力，包括车、马、炮和兵；另一类是防守子力，包括相（象）和士；第三类是帅（将）——象棋中的统帅。
所有的棋子都要保护自己将（帅）的同时还要进攻对方的将（帅）。
一旦将（帅）被吃，棋局就结束了，被吃的一方就输了。
13学棋
13．学棋第二课时课时目标：⒈指导学生有感情地朗读课文。
⒉理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
教学过程：一、板书课题：13．学棋二、活动一：⒈认读词语：能手棋艺弓箭专心致志天鹅棋盘长进远近闻名⒉通过上节课的学习，你知道了什么？过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。
三、精读感悟（一）活动一：学习第一自然段：⒈自由读，思考：读后你知道什么？⒉讨论，结合理解：能手远近闻名⒊指导朗读：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们该怎么读呢？⑴自己练读⑵指名读（二）活动二：学习第二自然段⒈出示挂图，观察：大家看看，这两个学生怎么学的？⒉讨论：一个学生是怎么学的？指名读⑴幻灯出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
⑵读一读，哪个词最能概括出这位学生的学生态度？从哪些地方看出这位学生学得专心致志？⑶指导朗读⒊继续交流：⑴指名读，另一位学生是怎么学的呢？你能用一个词来概括他的学生态度吗？⑵你从哪些地方看出他学得很不专心？⑶指导朗读同桌练习指名读⒋男女生对读这两段话（三）活动三：学习第三自然段⒈引读：后来那个专心听讲的学生成为———板书：出色的棋手教师：而那个老走神儿的学生，棋艺——⒉理解“出色”一词，能不能换成别的词？⒊讨论：一位学生学得很出色，另一位学生却是一点长进都没有，这是为什么呢？⒋学到这里，你有什么想法？能和大家谈谈吗？⒌指导朗读第三自然段。
四、总结反馈⒈听课文录音，想想课文的主要内容。
⒉填空：(口头)一个学生————所以后来成了――――的棋手；二另一个学生因为――――，所以棋艺――――看来，学习，读书时都要――――不能――――。
五、作业：自由练习背诵课文。
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13 学 棋二
教学内容：细读课文
课时目标：
有感情地朗读全文，理解课文；
教学进程：
一、复习导入
1、这节课，我们继续学习第13课。
上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。
他们向谁学？学得怎样？
2、讨论思考题
3、师生交流
二、相机学习第一自然段
那秋是一个怎样的人？请同学们自己找一找，并读一读。
1、指读
2、哪些词语可以说明秋很会下围棋？
圈出：能手、独一无二
学习生字：独
3、指导朗读、齐读。
这两个学生分别怎样学的？
三、相机学习第二自然段
1、小组讨论：
用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。
2、交流：这两个学生分别怎样学的？
（1）指名读
（2）他们两个人的学习态度怎样？
板书： 专心致志 三心二意
学习生字：致 （3）再读指导：
3、齐读 学棋的结果怎样？
四、相机学习第三自然段
1、引读
2、为什么他们俩学棋的结果会不一样？
二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：065 二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：064
用上因为所以说上一句话。
3、齐读。
五、总结
1、齐读全文
2、读了课文，你想向大家说些什么？布置作业：
背诵课文，写生字。