习作：花的联想
沪教版五年级上册习作3《菊花》范文(计32篇)
习作3 《菊花》1 菊花是谁曾与松竹梅“岁寒三友”为伴，是谁傲霜怒放，把淡淡的一缕芳香默默地奉献给人间？那是婀娜多姿的菊花。
菊花属菊科是菊科中的多年生草本植物，也是我国的传统名花之一。
我国栽培历史悠久，已有三千多个品种。
菊花的花型更是美不胜收，别具一格。
针松型、彩球型、翎羽型、平带型……不胜枚举。
像珠帘、似发丝、如仙女下凡……极尽妍态，令人陶醉。
菊花不仅类型众多，而且花姿俊美，五彩缤纷。
那层层叠叠的金绣球，茎粗壮挺直，叶子肥大稠密。
花瓣一层包着一层，一瓣贴着一瓣，有秩序地排列着，犹如一个金黄色的线团。
里面娇小可爱的花蕊紧紧地拥在一起，多么像是一个害羞的少女，细细端详，仿佛是在打量着这个似曾相识的世界啊！那晶莹欲滴的绿云，深受人们的喜爱。
花瓣浓绿正抱，似朵朵白云，难怪无不使人联想到绿波仙子飘游太空的美好情景，让人赏心悦目。
那鸳鸯菊的花更是美若天仙，红色、黄色的花瓣平分秋色，这两种颜色融入到了一起，真好似鸳鸯那五彩缤纷的羽毛，它那微微翘起的花瓣让人忍不住想用手去轻轻拨弄。
又仿佛一个金灿灿的小太阳，绚丽多彩。
那优美动人的凤凰振羽，外部呈棕红色，基部黄色，属舞环型。
微风乍起，好像是为亭亭玉立的姑娘甩动着一头飘逸的秀发……此外，还有很多也数不胜数。
有的花枝招展，好像在恭迎八方的游客：有的蓓蕾出绽，好像一个个孩子的笑脸：有的傲然挺立，好像在与同伴争齐斗艳：有的随风舞动，好象在翩翩起舞……秋菊能傲霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜其奈何？我依然徘徊在菊花的海洋里，如痴如醉……2 菊花我爱花，尤其喜欢菊花。
春姑娘悄悄地离开了人间，秋姑娘迈着轻盈的步子来到人间，它让枫树叶子变红了，让菊花绽开了灿烂的笑脸。
我家门前就有一坛菊花，每当我从学校回来，菊花那沁人肺腑的花香便深深地吸引我，那浓郁的花香真令人陶醉啊！菊花有深红的也有金黄的，花瓣儿围着那粉黄粉黄的花蕊，十分迷人。
中间那些红菊挨挨挤挤，造型独特，别具一格，相互簇拥，好像是拥在一起说悄悄话呢！周围的那些黄菊，仿佛为整坛菊花穿上了黄裙。
统编版五年级语文上册单元作文第五单元习作介绍一种事物 范文点评
统编版五年级语文上册单元作文第五单元习作介绍一种事物范文点评习作：介绍一种事物（范文分析）(介绍一种事物)1.明确要求:（1）能恰当运用本单元学到的说明方法，围绕事物的一个特点写一个片段。
（2）能运用生动形象的拟人化语言介绍事物。
（3）在实践中提升表达能力，激发习作热情，树立习作的自信心，在轻松愉快地习作。
（4）写完后,跟同学互换习作,提出修改建议,再根据同学的建议认真修改习作。
2.方法分析:（1）交代清楚要介绍的事物是什么。
一般在开头可以将自己要介绍的事物是什么交代清楚，同时还要写清楚事物的主要特点或者用途，介绍要简明扼要。
示例：铁锹，一种很常见的劳动工具，虽然很普通，却因造型独特，成为人们挖土、松土或拍土的好帮手。
（2）习作的重点部分，要从不同方面分段介绍，详略得当，重点突出。
我们可以分段从不同方面进行介绍，使习作更有条理。
其中，对不是很重要的方面进行简单介绍，对重要的方面进行详细介绍，重点突出，体现出事物的主要特点。
示例：《铁锹》一文，在介绍铁锹的具体情况时，采用分段的形式，分别从铁锹的外形和构造、铁锹的用法、铁锹的用途三方面展开说明，其中详细介绍了铁锹的外形和构造，体现了这种工具有利于人类劳作的特点。
（3）恰当地运用说明方法。
常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、打比方等，我们要结合事物的具体特点来选择合适的说明方法，通过具体、形象的介绍，让读者对事物有进一步的了解。
示例：铁锹的一端是一块近似“U"形的铁片，前面略薄，像一只铁铸的大手。
铁片的上端略向前卷起，以方便人们踩踏，中间则卷成一个约10厘米长的套管，像手腕一样。
（4）可以简单概括一下事物的作用、益处等，总结全文，也可以自然结尾。
示例：这就是铁锹，一种常见的劳动工具，人们的好帮手。
3.思路引导:介绍一种事物，首先点明要介绍的事物，然后从不同方面或不同角度介绍其特点，还要用上恰当的说明方法，最后总结全文，表达自己的情感。
如：【范文分析一】范文展示太阳花有人偏爱莲花，有人喜欢广玉兰，有人喜爱夹竹桃，而我却喜欢太阳花。
习作：______让生活更美好第1课时(课件)-部编版语文六年级上册
体验真情，写出感受。
写作文不需要多么宏大的叙事和华丽的辞 藻，有时一个细节便足以打动人，“一粒沙里 看世界，半瓣花上说人情”，说的就是这种情 形。生活是由琐事构成的，事情本身没有色彩，
但因为我们倾注了情感， 生活才变得五彩缤纷。 留心生活，用心感受， 是写好作文的活水源头。
才才的这篇《种花让生活更美好》 构思真不错！按照提纲写，一篇内容完 整的作文就新鲜出炉了。但是，要想作 文出彩、拿高分，我们还需要掌握一些 恰当的写作手法，一起来看看老师给你 们准备的锦囊妙招吧！
锦囊妙招
选材新颖，观点独特。 ① 素材要新。
平时多看新闻，多关注新 鲜事，勤做笔记，建立自己的 素材库。
➢ 描写改变的句子
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 我坚信，只有鼓足勇气，迎难而上，我 们才能在今后的人生路途中砥砺前行， 让生活变得越来越精彩。
➢ 精彩开篇（排比引入法）
当你见过了世界各地的美丽风景，你的 内心会变得自由而宁静，因为它抚平了 你心底的不安；当你尝到各种美味的食 物，除了会让你饱餐一顿，它还会让你 身心愉悦；当你在无垠的海边第一次听
结尾通过议论的表达方式，点明了诚信 的作用，正是有了诚信，才让生活更美好。
语言积累
➢ 形容生活美好的词语 安居乐业 幸福安康 繁荣昌盛 丰衣足食 合家欢乐 年年有余 国泰民安 太平盛世 国富民强 无忧无虑 无拘无束 前程似锦 人寿年丰 欢聚一堂
➢ 形容诚信的词语
一言为定 一言九鼎 抱诚守真 童叟无欺 精诚所至，金石为开 一言既出，驷马难追
金口玉言 言而有信 一诺千金 言必信，行必果
升格文
是红色的，越往上越绿。在我的精心照料下，它们开花 了。那花是红色的，像红宝石一样。当花凋谢后不久， 就结出了一个个小灯笼似的果实。看着“灯笼”渐渐变 黄，我又盼着能快点儿收种子。爸爸妈妈告诉我，碰一 下“灯笼”，它就会炸开。我试了一下，果真如此，炸 开后的壳卷曲起来，像一条条毛毛虫。在收种子时，有 一颗不小心掉进了土里，找不到了，直到前天我才发现， 花盆里又长出了凤仙花的新芽，我高兴得一蹦三尺高！
第三单元习作：_______让生活更美好(范文点评)六年级语文上册单元作文能力提升(统编版)
习作：_____让生活更美好（范文点评）1.明确要求:（1）写生活体验，试着表达自己的看法。
（2）写清楚某种事物、道理或品质让生活更美好的经历。
（3）融入切身感受与体会，把原因写具体，表达出自己的看法。
（4）注意把原因写具体。
（5）和同学交换习作，根据同学的意见修改自己的习作。
2.方法点拨:（1）结合生活体验，选择自己深有感触的一个话题。
（2）围绕所选话题，写出它对自己产生影响的经历。
（3）将该事物与其他事物进行多个角度的对比，能突出该事物对生活的积极影响。
对比的内容越多，这种美好的感觉就会越丰富、真切、具体。
（4）通过联想的方式，可以呈现出该事物带来的美好感受。
联想越丰富，美好的体验就会越丰盈，表达也会更具体、充实。
（5）以情动人是写作的秘诀。
写事物时，尝试将自己的感情融入叙述之中,表达看法,习作便有了表情达意的色调，表达的意思就会让读者心领神会。
3.思路引导:根据选择好了活动，确定写作内容，然后按照写记叙文的方法，通过事例来展现生活的美好。
通过具体的一件或几件事来体现是最直接、最有效的方式。
1.你认为什么让生活更美好？2.你能否举出具体的例子？是否有具体的经历？3.事情的具体经过是怎样的？4.你能不能通过简短的议论指出生活更美好的原因？5.你准备用什么样的结构写作？如：【范文点评一】真情的美好。
【范文点评二】这么难看的种子是怎样开出漂亮的花的。
又过了一个星期，旱荷花的茎上终于长出了一个红色的小花苞。
它犹如一个害羞的小姑娘，偷偷地躲在叶子后面。
它慢慢地舒展开美丽的花瓣，我数一数，有五片呢，其中两片末端有黑色的细纹。
红色的花瓣中间是一簇黄色的细丝，花瓣外面包着几片细长的橘色的花片，真好看！远远望去，花瓣犹如一团燃烧的火焰，充满了生机。
花开得越来越多，红绿相间，美不胜收。
老舍说：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”的确，在养花的过程中，等它们发芽，看它们慢慢长大、开花，我真有一种成就感。
部编版语文三年级下册第一单元小练笔与习作指导
用方法
总是一幅懒洋洋的姿态，做什么都慢 吞吞的，额弥天都安静的听不见它一点儿声音。 但是如果有几只乌龟在一起，题目就变得很活泼。 只要我往鱼缸里放进一条小鱼，它们就会争先恐 后地去抢，你不让我，我不让你，把鱼缸里的水 都要搅出来了。吃完鱼后，它们就会得意扬扬、 大摇大摆地想小假山上爬去。
未放的大绒球。一朵朵蝴蝶兰朝向我，好像在跟我打招呼。
感受
它，娇艳多姿;它，花色迷人;它，垂延欲滴;它，清新高
雅;这就是我家的蝴蝶兰。
它，默默地装点着我的家，给我的家里增添了几分色彩，
作用 增添了几分幽雅，增添了几分生机。它，带给我轻松、愉
快的生活，让我在快乐的家里长大。
我爱水仙花
我最喜欢的花是水仙花，因为它洁白高雅，被人们称为“凌波仙子”， 种养不需泥土，花开清香浓郁。
《燕子》 《荷花》
《我的植物朋友》
迟日/江山/丽，春风/花草/香。 。
春天的太阳照着祖国的山川大地，到处都是秀丽的景 色。春风送来花草的芳香;泥土潮湿而又松软，燕子衔着 湿泥忙着筑巢，慵懒的鸳鸯睡在沙滩上。
燕子的繁忙，鸳鸯的闲适突出春天的生机和温柔。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
远近结合 法
同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极 大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像 一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得 耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清 目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么 美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。
部编版小升初语文作文习作范文-精选范文
部编版小升初语文作文习作范文-精选范文1．阅读下面的材料，根据要求写作文。
生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。
——法国作家阿尔弗莱·德·缪塞。
请根据阅读后的感受和联想，写一篇不少于400字的文章，题目自拟。
【答案】略2．在你的生活中，一定有让你十分敬佩的人，也许是你的爸爸，也许是经常关心你的妈妈，也许是你周围的小伙伴……无论是谁，请你写写发生在他（她）身上的事儿，说清楚为什么敬佩他（她）。
注意语句要通顺，内容要具体，标点正确，书写工整，题目自拟，字数不少于350字。
【答案】略3．你一定看过超人、蜘蛛侠等科幻电影吧，你想象中未来的生活是什么样子的呢？题目：未来的（房间、课堂、车、水果……）；字数400左右。
【答案】【参考例文】未来的五彩水果树未来的2110年的一个夜晚，从ab城里传来了一阵响亮的欢呼声：“我成功了，我成功了！”正看着电视的妈妈闻声赶来。
qq用手指着一颗棕色的种子说：“妈妈，我制造出了一颗五彩水果树啦！”“什么，那不是一粒种子吗？”妈妈疑惑的问。
qq急忙说：“不对，妈妈，你不要小看它，它不是一颗普通的种子，它是五彩水果树的种子，他能长出一颗五彩水果树来，而且长出来的水果的颜色不一样。
”“行了，”妈妈说，“快睡觉，都10点多了。
”qq 只好爬上电子床。
第二天清晨，qq上学时，把种子种在花园里。
不知不觉过了12天。
qq家的花园里长出了一棵奇怪的树。
这棵树上结满了水果：有紫色的梨，白色的苹果，蓝色的草莓，粉色的葡萄，红色的柚子，灰色的香蕉……一棵水果树结出100种水果，有20多种颜色，而且各不相同，这真是个奇迹啊！qq才10岁，就创造出了五彩水果树。
后来，qq在植物博览会上获得“植物金牌大奖”。
成了名人。
qq把这项实验推广到了宇宙，他和爸爸妈妈坐在飞船上，飞向了太空……4．请以“这人很特别” 为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求:（1）将题目抄写在答题卡上。
部编版语文6年级上册第一单元习作：变形记(含答案)
变形记思考：你知道蚂蚁每天做些什么吗？你知道蒲公英送走自己的孩子在想些什么？你知道铅笔盒书回想什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 一、习作简介《花之歌》是花的自述,想象奇特,读来很有趣味。
如果你有这样一个机会,把自己变成另一种东西,会发生什么呢?如果你有这样一个机会,你想把自己变成什么呢？变身后会做些什么?会发生什么有趣的故事呢? 写出来,和大家分享一下吧。
审题：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________二、技巧点拨1.确定变形对象变形的事物必须是自己熟悉的,根据已有的特点展开联想和想象！注意要运用联想的手段。
你可以变得很小,如一只蚂蚁,一棵草,一粒石子。
也可以变得很大,如一头大象,一辆汽车,甚至是一个星球。
2.代入他人视角变形后,你生活的世界将随之发生改变。
把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中,让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口。
如果你变成一只蚂蚁……可以在笔杆上散步,可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友……如果你变成一盏路灯……你将无法移动,每天都有形形色色的人从你面前走过……3.运用联想的手段创设情境：根据已有的认知,利用事物间的关联,抓住事物的相似性进行联想,由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面,丰富、突出事物的形象性或特点,并进行想象,大胆虚构,突破现实生活的限制,展现奇特的想象。
以花的联想为题的作文
以花的联想为题的作文英文回答：When I think of flowers, I am reminded of their beauty and fragrance. Flowers come in all shapes, sizes, and colors, each with its own unique charm. For example, the vibrant red of a rose symbolizes love and passion, while the delicate petals of a cherry blossom represent the fleeting nature of life. Flowers can brighten up a room and bring a smile to anyone's face. They are also used to express emotions, such as giving someone a bouquet of flowers to show appreciation or sending condolences with a wreath of lilies. Flowers are truly versatile and have a special place in our lives.中文回答：当我想到花的时候，我就会想到它们的美丽和芬芳。
花有各种各样的形状、大小和颜色，每一种都有其独特的魅力。
例如，玫瑰的鲜艳红色象征着爱和激情，而樱花的娇嫩花瓣则代表着生命的短暂。
花可以点亮房间，让人心情愉悦。
它们也被用来表达情感，比如送给别人一束花来表示感激，或者用百合花环送上慰问。
花真的是多才多艺，在我们的生活中有着特殊的地位。
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佳作赏析二： 花 的 联 想
有人喜欢亭亭玉立的水仙花，有人喜欢金黄金黄的迎春花，有 人喜欢分外娇艳的桃花。可我却钟爱着那十里飘香的桂花。
秋风把炎夏吹走了，吹来了香气逼人的桂花。桂花小小的，金 黄金黄，密密地挨在一起，静静地散发着香气。别看桂花特别小， 作用可大了，它还可以泡茶喝。喝一口桂花茶，回味无穷。
我爱栀子花，爱它纯洁的外表，更爱它坚韧的品质。
句子训练
1、有人喜欢（ ）花，有人喜欢（ ）花， 有人喜欢（ ）花，而我却最喜欢（ ）花。
2、我爱（ 因为它（
）花，因为（ ）。
）；
3、看着这（ 的景色：（
）的（ ）花，我的眼前出现了一道迷人 ）。
4、向日葵那金黄的花盘微微低垂着，就像（
）。
• 想象是否合理？
• 联系生活实际，由花展开丰富、合理的联想，发 散思维；
• 把自己怎么想的，就怎么写下来，写出真情实感， 不可胡编，避免做作；
• 联想到的意境可以用优美的语言表达。
• 大家 仔细读文章，说说看，作者写到了几种花，由 各种花联想到了什么？ 花的联想
我家顶楼种了许多花，有凤仙、兰花、梅花……每个季节都有花朵开放。 我最喜欢的是下面几种：
3/15/2021
菊花的颜色五 彩缤纷,白的似雪, 粉的似霞,黄的赛。
梅花 梅花品格高尚，铁骨铮铮。 她不怕天寒地冻，不畏冰袭 雪侵，不惧霜刀风险，不屈 不挠，昂首怒放，独具风采。 人们见到梅花，便会受到坚 强、刚正和高洁气质的熏陶 和激励。
3/15/2021
得法惜一桂香 不拒，般花，
丹
兴 奋 和
花的联想
“桃花香，李花香。浅白深红，一一斗新妆。”花的世界绚丽 多彩，人们都有各自喜爱的花。
我最爱栀子花。虽然它比不上梅花傲霜斗雪，也不及牡丹国 色天香，但它给我增添了许多快乐，让我难忘。
无论走到哪，妈妈身上总带着一支白色的栀子花，只要闻到 那淡淡的花香，我就知道一定是妈妈回来了，就会开心不已。妈 妈每次都会把花拿到我面前，笑着说：“ 超超，这叫栀子花，可 香了。”于是，我知道了这花的名字。妈妈告诉我，人们爱花、 养花，不仅享受花儿的美，还能借花儿来表达内心的情感。比如 把兰花比作君子，以荷花象征洁身自爱。我想栀子花也不平凡， 它从冬天就开始孕育花苞，经历了长久的等待与坚持，直到夏天 才开放。在洁白无暇的外表下，蕴含了坚韧执着的生命本质。
一棵一棵的油菜，连成一片一片的，那油菜花的颜色 好象是被精灵的画笔渲染过的一样。黄颜色，使人陶醉其 中，有风的时候，更是阵阵清香扑面而来，在花的清香中 似乎夹杂着泥土味。也就是这种味道让我记忆深 刻的
油 菜 花
3/15/2021
桃花呢？
3/15/2021
习作要求：
• 选择自己喜欢和熟悉的一种或几种花，了解它们 的基本特点；
绝 。 闻
滚 滚 而
的 香 。
的 香 气
这 该 是
未 见 其
桂 飘
荣 耀
得 其
来 ，
那 香
， 那
桂 ，人不不品闻
不无吝是性其
3/15/2021
。
莲花
莲花的品质有“不与世俗同流合污，高洁质朴，纯真自然”， 对应了莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的生长环境，尽 管它生长在“趋炎附势、追求富贵的淤泥中”，但它出淤泥而 不染。 荷叶中冒出了许多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展开了， 露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的莲蓬，它们好像在仰头微笑 散发出阵阵芳香，真让人陶醉。
奶奶种的是凤仙花，有桃红、粉红、皎白三种颜色，每一种都很漂亮。 每当花开的时候，我总爱仔细地看它们，看着看着，每朵花都像可爱的娃娃， 在对我微笑。
爸爸种的是兰花，当花开的时候，爸爸把它们搬到客厅里，让全家欣赏。 它们发出淡淡的幽香，非常清爽，像圣洁的姑娘，高雅不俗。
叔叔种的是梅花，在冬天开花。天气越冷，花开得越有精神，就像不怕 困难的战士，那么坚强。难怪那么多人赞美它！我欣赏梅花的时候，心里在 想：我要效法它的勇敢，做一个不怕困难的人。
• 语句是否通顺、连 贯？
• 是否写出了自己的 • 是否有错别字和标
真实感受？
点错误？
3/15/2021
谢 谢，再 见！
第一单元习作：
教学目的：
1、由“花”你会联想到什么景物，把它写下来。 2、写出自己的感受，写完后念给自己听听。
重难点：
重点：要有丰富而合理的联想。 难点：写出自己的感受。
3/15/2021
菊 品 扬 本 赏 风 姿
性了性。亮态
花 。 菊 能 “ 节 高 菊 花耐秋，雅花 不寒菊品能色 畏，能质傲彩 风风傲高霜绚 寒霜霜洁怒丽 、其，而放， 傲奈风深，品 霜何霜受菊种 怒”重人花繁 放。重们以多 的颂恶赞高， ，
阵阵桂花香把我引到桂树下，我仿佛变成了花仙子。头发变成 了金黄色，手上多了闪亮的魔法棒。再看看自己，我竟飞了起来。 许多小小的桂花把我团团围住，和我一起唱歌、跳舞。多美的画面 呀！歌声、香气引来了更多的小朋友，他们在桂花树下乘凉、做游 戏。桂花看着小朋友那一张张笑脸，洒出了更多的香气。
佳作赏析三：
3/15/2021
3/15/2021
迎春花
当冬天尚未走出这个
季节的寒冷与麻木,在转身 和回眸之间,一种温暖已经 悄然地挂在枝头了.这个时 候,迎春花以她特有的姿态 和拥抱春天的胸怀早早地开 放了.黄色的花蕾和花瓣在 缺乏色彩的冬天静静地绽放 出一种喜悦和风情.春天要 来了,春天已经来了,长长的 枝条上绚目的迎春花排着整 齐的队伍,等待着春天的来