幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案
2024年大班打击乐活动玛丽波尔卡教案
2024年大班打击乐活动玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《欢乐的节奏》，详细内容为学习奥尔夫打击乐器演奏方法，以《玛丽波尔卡》为主要教学内容，通过实践让学生掌握基本的节奏和打击技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握奥尔夫打击乐器的基本演奏方法，培养音乐节奏感。
2. 通过集体合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 引导学生感受音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：奥尔夫打击乐器演奏技巧的掌握，集体合作中的节奏同步。
2. 教学重点：玛丽波尔卡的节奏特点，打击乐器的正确使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫打击乐器，音响设备，黑板。
2. 学具：学生用打击乐器，乐谱，笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放玛丽波尔卡音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的快乐氛围。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师简介玛丽波尔卡音乐，引导学生关注节奏特点。
（2）示范演奏奥尔夫打击乐器，讲解演奏方法。
3. 例题讲解（10分钟）：（1）将学生分成小组，每组分配一种打击乐器。
（2）教师逐个讲解各种打击乐器的演奏方法，指导学生练习。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）学生跟随教师演奏玛丽波尔卡，注意节奏同步。
（2）分组练习，互相指导，共同提高。
5. 小组展示（5分钟）：6. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计1. 玛丽波尔卡节奏特点2. 奥尔夫打击乐器演奏方法3. 各组学生展示评价七、作业设计1. 作业题目：回家后，用打击乐器演奏玛丽波尔卡，录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂中的参与度，针对不同学生进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：奥尔夫打击乐器演奏技巧的掌握，集体合作中的节奏同步。
2. 课堂实践情景引入：让学生感受音乐氛围，调动学生积极性。
2024年大班教案《打击乐―玛丽波尔卡》
2024年大班教案《打击乐―玛丽波尔卡》一、教学内容本节课选自幼儿大班音乐教材第四章《打击乐乐趣》，详细内容为《玛丽波尔卡》歌曲的打击乐表演。
通过学习，让学生了解并掌握简单的打击乐器演奏技巧，培养音乐节奏感，体验集体合作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生熟悉《玛丽波尔卡》的旋律，学会用打击乐器进行演奏。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生集体合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：打击乐器演奏技巧的掌握，音乐节奏的准确表现。
2. 教学重点：《玛丽波尔卡》旋律的熟悉，集体合作演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
2. 学具：每人一份打击乐器，乐谱《玛丽波尔卡》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿玛丽波尔卡的舞蹈动作，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《玛丽波尔卡》歌曲，引导学生跟唱，熟悉旋律。
3. 打击乐器介绍与练习（10分钟）教师向学生介绍打击乐器，演示演奏方法，并指导学生进行练习。
4. 集体合作演奏（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，根据乐谱《玛丽波尔卡》进行集体合作演奏。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师针对演奏过程中出现的问题进行讲解，并进行随堂练习。
各组进行演奏展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《玛丽波尔卡》乐谱2. 打击乐器图示及名称3. 演奏技巧提示七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习《玛丽波尔卡》的打击乐演奏，下周进行班级展示。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在打击乐器演奏技巧方面仍有待提高，今后教学中需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他国家的民间打击乐，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 打击乐器演奏技巧的掌握2. 音乐节奏的准确表现3. 集体合作演奏的协调性4. 课后作业的设计与实施一、打击乐器演奏技巧的掌握（1）教师在进行打击乐器介绍时，应详细讲解每种乐器的演奏方法，如握鼓槌的姿势、敲击力度等。
幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案
幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案一、活动目标1. 了解波尔卡舞曲的特点，感受乐曲的欢快情绪。
2. 能够用打击乐器跟随音乐节奏进行演奏，培养幼儿的节奏感。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的创造力、表现力。
二、活动准备1. 打击乐器（铃鼓、木鱼、沙锤等）。
2. 音乐《玛丽波尔卡》。
3. 节奏图谱。
三、活动重难点1. 活动重点：能够用打击乐器正确地演奏《玛丽波尔卡》。
2. 活动难点：感受波尔卡舞曲的节奏特点，能够独立完成节奏图谱的演奏。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 欣赏《玛丽波尔卡》（5分钟）教师播放《玛丽波尔卡》，让幼儿初步感受波尔卡舞曲的特点，引导幼儿说出乐曲的情绪。
3. 学习打击乐器演奏（10分钟）1. 教师向幼儿展示如何用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》，重点讲解波尔卡舞曲的节奏特点。
2. 幼儿跟随教师学习打击乐器演奏，注意培养幼儿的节奏感。
3. 教师根据幼儿的掌握情况，适当调整节奏图谱，提高幼儿的演奏难度。
4. 集体演奏（5分钟）1. 教师组织幼儿按组进行集体演奏，培养幼儿的集体合作意识。
2. 教师巡回指导，对幼儿的演奏进行评价，给予鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行打击乐活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置打击乐器角，让幼儿在自由活动时间自主进行打击乐演奏。
3. 教学活动：教师根据幼儿在本次活动中的表现，调整教学计划，为下一主题活动做好铺垫。
六、活动反馈与评价1. 活动结束后，教师应及时与幼儿进行交流，了解他们在活动中的感受和体验。
2. 教师应观察幼儿在集体演奏中的表现，对幼儿的演奏技巧和集体合作意识进行评价。
3. 教师可根据幼儿的表现，给予适当的奖励和鼓励，增强幼儿的自信心。
七、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要注意安全，避免幼儿在演奏过程中受伤。
幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》优质教案
幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》优质教案一、教学内容《玛丽波尔卡》是一首富有节奏感和欢乐氛围打击乐作品。
本次活动选自幼儿园大班音乐教材第四章——《感受节奏》，详细内容包括：学习歌曲节奏，运用身体动作和打击乐器表现音乐，培养幼儿节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《玛丽波尔卡》旋律和节奏，能独立演唱歌曲；2. 培养幼儿运用身体动作和打击乐器表现音乐能力；3. 培养幼儿团队协作精神和音乐审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用身体动作和打击乐器表现音乐；教学重点：熟悉《玛丽波尔卡》节奏和旋律，培养幼儿节奏感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）；学具：小乐器（如沙锤、手鼓等），白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们欢聚一堂故事，引导幼儿关注故事中音乐元素，激发他们对音乐兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《玛丽波尔卡》音乐，让幼儿感受音乐旋律和节奏；（2）带领幼儿学习歌曲节奏，用手指敲击桌面模仿打击乐器；（3）教授歌曲歌词，让幼儿跟唱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行身体动作练习，如模仿小动物走路、跳跃等；（2）分组使用打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏；（3）邀请部分幼儿展示，给予鼓励和指导。
4. 创作与展示（10分钟）（1）让幼儿用白纸和彩笔创作自己打击乐器；（2）分组进行创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特乐器；（3）邀请幼儿展示自己作品，并分享创作心得。
（1）回顾本次活动教学内容，让幼儿复述所学知识；（2）教师对幼儿表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲歌词；2. 打击乐器图案；3. 节奏谱例。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起演唱《玛丽波尔卡》，并用身体动作和打击乐器进行表演；2. 课后练习：练习用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》节奏；3. 作业题目：请小朋友画出自己喜欢打击乐器，并介绍其特点。
幼儿园大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》
幼儿园大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》一、活动目的通过本次音乐活动，让幼儿认识打击乐器并了解打击乐基本演奏方式，加深对音乐的理解和感受，培养幼儿的音乐兴趣和表现力，同时提高幼儿的协调性和社交能力。
二、活动准备•打击乐器（如小鼓、木琴、铃铛等）•CD或音乐播放器•音乐教材三、活动流程1. 热身活动（1）幼儿带着节奏随着音乐做基本身体运动，如蹦跳、摆手等。
（2）请幼儿通过鼓掌、拍打肚子等方式打出简单的节奏。
2. 手部肢体协调练习（1）用音乐播放器播放《玛丽波尔卡》的音乐，让幼儿跟着音乐与节拍摆手，重点是手臂向上弯曲与落下时拍打身体。
（2）让幼儿手捧鼓，通过摇晃方式打出简单节奏。
3. 乐器演奏（1）给每个幼儿发放打击乐器，通过指导让幼儿对着音乐敲打打击乐器。
（2）老师演奏一遍《玛丽波尔卡》，让幼儿跟随着音乐演奏。
4. 协作练习（1）设定两个组，每个组选择两个孩子轮流演奏练习。
（2）老师带领孩子们一遍又一遍地练习演奏。
5. 活动总结（1）请幼儿自由演奏，展示自己的天赋和特长。
（2）请孩子们讨论今天的活动学到了什么，他们感到自己在哪些方面有进步？四、注意事项1.在引导语言中，不断提升孩子的自尊心和信心，对孩子的表现进行积极肯定。
2.建议幼儿间进行良好的社交，让每个孩子有机会尝试演奏打击乐器。
3.在自由演奏的部分，老师应给孩子自由的表现空间，让孩子展示自己的特长和能力。
4.活动结束后，需要将各类打击乐器、CD/DVD等物品收好，保证幼儿的安全。
五、教学内容本次音乐活动的主题是打击乐器《玛丽波尔卡》，可通过以下内容进行教学：1. 玛丽波尔卡简介玛丽波尔卡是一种圆形的民间舞蹈舞曲，源自捷克和波黑的传统民间音乐和舞蹈。
其乐曲特点朗朗上口、生动活泼、节奏分明。
2. 游戏！由老师带领幼儿听一次《玛丽波尔卡》后，大声地唤起这种曲风的特点，并请幼儿跟乐器演奏起来。
然后请孩子们自由演奏几遍，观察他们的演奏技巧和表现，让教育更加有趣和生动。
2024年大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》教案
2024年大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《节奏与打击乐》，详细内容为《打击乐—玛丽波尔卡》。
通过学习本节课，让学生了解并掌握玛丽波尔卡的基本节奏，学会使用打击乐器进行演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握玛丽波尔卡的基本节奏，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：玛丽波尔卡的基本节奏及打击乐器的使用。
难点：协调各声部的节奏，使整体演奏效果和谐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、玛丽波尔卡乐谱、打击乐器（如鼓、镲、木鱼等）。
学具：学生用打击乐器、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏玛丽波尔卡，让学生感受音乐的欢快氛围，引导学生跟随节奏摇摆。
2. 例题讲解（15分钟）讲解玛丽波尔卡的基本节奏，分析乐谱，指导学生使用打击乐器进行演奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组按照乐谱演奏打击乐器，教师巡回指导。
4. 协作演奏（10分钟）将全班分成四个声部，分别演奏不同的打击乐器，协作完成玛丽波尔卡的演奏。
5. 演示与评价（5分钟）六、板书设计1. 玛丽波尔卡基本节奏2. 打击乐器分配表3. 演奏注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，用打击乐器为家人演奏玛丽波尔卡。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，并附上录音或视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他国家的打击乐器，激发学生对不同音乐风格的兴趣。
重点和难点解析1. 玛丽波尔卡基本节奏的掌握2. 打击乐器分配与协作演奏3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计及课后反思一、玛丽波尔卡基本节奏的掌握1. 讲解玛丽波尔卡的基本节奏，如2/4拍、强弱规律等。
2. 通过钢琴演奏、拍手等方式，让学生感受并模仿玛丽波尔卡的节奏。
3. 引导学生跟随音乐摇摆，培养他们的节奏感。
2024年大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案
2024年大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《动感节奏》，详细内容为打击乐曲目《玛丽波尔卡》的学习和演奏。
通过该曲目的学习，让学生掌握简单的打击乐器演奏技巧，体验团队合作的音乐表演乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉《玛丽波尔卡》的旋律和节奏，培养音乐感知能力。
2. 学会使用打击乐器进行合奏，提高学生的动手能力和协调能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：打击乐器的正确使用和节奏感培养。
教学重点：团队合作演奏《玛丽波尔卡》，体验音乐表演的乐趣。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
学具：学生人手一份打击乐器，乐谱《玛丽波尔卡》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《玛丽波尔卡》音乐，引导学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的氛围。
2. 新课导入（10分钟）教师介绍《玛丽波尔卡》的背景知识，引导学生学习打击乐器演奏技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范演奏《玛丽波尔卡》，讲解打击乐器的使用方法和演奏要点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行打击乐器练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 团队合作演奏（15分钟）学生分组进行《玛丽波尔卡》的合奏练习，教师指导并调整。
6. 展示环节（5分钟）各组进行演奏展示，其他学生给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 《玛丽波尔卡》乐谱2. 打击乐器使用方法3. 演奏要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学习的打击乐器演奏技巧，并进行《玛丽波尔卡》的演奏。
2. 答案：学生自主完成，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 打击乐器演奏技巧的教授与练习2. 团队合作演奏的指导与调整3. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、打击乐器演奏技巧的教授与练习a. 基本演奏方法的传授，如握鼓槌的正确姿势、敲击力度等；b. 针对不同打击乐器，讲解其特点和演奏技巧；c. 示范演奏，让学生直观地了解演奏技巧。
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第三章《打击乐》，主要内容为学习《玛丽波尔卡》这首经典打击乐曲目。
详细内容包括：认识各种打击乐器，如鼓、钹、木鱼等；学习简单的节奏，如四分音符、八分音符；通过分组合作，培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《玛丽波尔卡》的节奏，能独立演奏；2. 培养学生对打击乐的兴趣，提高音乐素养；3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：节奏的掌握，尤其是八分音符的演奏；教学重点：《玛丽波尔卡》曲目的学习，打击乐器的使用。
四、教具与学具准备教具：鼓、钹、木鱼等打击乐器，音响设备，教学PPT；学具：每人一套打击乐器，包括小鼓、小钹、木鱼等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿玛丽波尔卡的舞蹈动作，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示《玛丽波尔卡》的节奏，讲解四分音符、八分音符的演奏方法，引导学生跟随演奏。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，跟随教师演奏《玛丽波尔卡》。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 分组合作（10分钟）学生分组进行打击乐表演，每组按照指定节奏演奏，培养团队协作能力。
教师邀请各小组进行展示，评价学生的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《玛丽波尔卡》曲目节奏；2. 打击乐器图示；3. 四分音符、八分音符示例。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习《玛丽波尔卡》的节奏，向家长展示；答案：正确演奏《玛丽波尔卡》的节奏。
2. 拓展延伸：了解其他国家的打击乐曲目，尝试演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果；3. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养，培养兴趣爱好。
重点和难点解析1. 教学难点：节奏的掌握，尤其是八分音符的演奏；2. 教学重点：《玛丽波尔卡》曲目的学习，打击乐器的使用；3. 分组合作：培养学生团队协作能力；一、节奏的掌握，尤其是八分音符的演奏1. 使用形象生动的语言描述八分音符的演奏方法，如“快速地敲击两下”；2. 采用肢体动作，让学生跟随教师一起做八分音符的节奏动作，增强学生的节奏感；3. 邀请学生上台演示，及时纠正并指导学生的错误；4. 在课堂练习中，重点关注八分音符的演奏，确保学生能够熟练掌握。
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幼儿园大班音乐教案打击乐活动《玛丽波尔卡》
课题来源活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏，这个游戏情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢玩。
音乐原曲名《胡西尔??休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。
我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。
活动目标1.熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。
2.在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果.能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
◆口令：
A段：走走走走，跳跳
B段：吃一个蘑菇，慢慢长大
3.体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
活动准备幼儿玩过游戏“超级玛丽”;图谱和音乐;铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。
活动过程一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作
1.提问引出超级玛丽的话题。
师：你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的?
2.出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。
师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关.看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)
3.倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。
师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。
4.创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。
(1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作，并随乐练习。
师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。
(合乐练习A段)(2)师幼创编B段“吃一个蘑菇，慢慢长大”的动作，并随乐练习。
师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学一学。
(合乐练习B+A段)师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。
(3)完整练习(指图+动作)。
师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。
(合乐完整练习)(评析：活动开始教师通过简洁的提问将幼儿的思维唤醒，回忆出电玩游戏中玛丽闯关的情境。
随后教师出示相关图谱，启发幼儿观察其中的事物，并使用朗朗上口的口令帮助幼儿熟知动作模型和节奏模型。
最后，强调音乐的ABA结构，为后面的活动奠定了基础)二、随乐进行“超级玛丽”律动游戏，再次感受游戏的乐趣师：我们要进行闯关游戏了，记住，乌龟来了千万不能动哦!小玛丽们准备好了吗?
师：听!闯关成功了吗?(尾音显示成功)(评析：教师赋予幼儿“超级玛丽”的角色身份进行闯关游戏，帮助幼儿再次欣赏了音乐，并在玩中对音乐、角色、情节有了更加深刻的记忆和理解。
结尾处加上代表成功的尾音，让幼儿自己辨别成功与否，增加了趣味性)三、探索为乐曲匹配合适的“武器”，看指挥大胆地进行闯关游戏1.根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同演奏方法匹配B段音乐，用圆舞板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。
2.看指挥完整随乐演奏.初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。
(第一关)
3.在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。
(第二
关)4.交换“武器”，体验用不同的“武器”闯关的乐趣。
(第三关)(评析：此环节的游戏性更加明显，幼儿完全置身于闯关、挑战的情境中)四、完整随乐闯关表演(终极挑战)1.部分幼儿做律动游戏，部分幼儿用乐器伴奏做掩护，进行终极闯关。
师：我们要进行最后的终极挑战了，只要你们闯过这一关就能变成超级玛丽!请每队的前四位小玛丽先上来闯关，其他超级玛丽在座位上用“武器”为他们做掩护。
如果他们过关了，一会儿再掩护你们闯关。
2.表演与演奏的幼儿交换，继续闯关。
(评析：部分幼儿在场地中间表演律动游戏，部分幼儿用乐器当武器演奏，双方协助闯关，增强了幼儿的合作能力和艺术表现力)。