统编三年级教育教师启示教育好声音：如何做一位学生敬重的老师
如何做一个既让学生尊重又让学生喜欢的老师
如何做一个既让学生尊重又让学生喜欢的老师做一个让学生尊重的老师首先教师要有过硬的本领。
那我们就要不断加强自己的教育教学研究，不断提高业务能力。
传授知识是教师义不容辞的职责，教师是通过教学来实施教育职能，实现教育目标的。
课堂教学的质量，每一堂课的水平，就成为衡量教师威信的尺度。
马卡连柯说过：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心：他们全会站在你这一边，决不会背弃你。
”一个能在课堂上给学生美好享受又能让学生学到东西的老师怎么可能不受学生喜欢和钦佩呢？而一个上不好课的人，其他方面做得再好，还是成不了好老师，还是会被学生轻视。
所以教师要多花时间在提高教学水平上。
提高教师水平我们要做的最重要的就是提高自身素质，形成良好的人格魅力。
师者，人之模范也。
教师是“太阳底下最光辉的职业”，是人类灵魂的工程师。
乌申斯基认为：教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
教师是一份职业，但如果只是视为一份谋生的职业，那么，就会冠上很多攻利的色彩，人也就变得市侩，从而也影响着自己对人、对事的态度甚至言行等。
而面对社会上的各种诱惑与矛盾往往会迷失方向，轻者心理不平衡，更严重者是人格扭曲，陷入了个人的极端主义的漩涡之中，不能自拔。
教师的品质将对学生品质的形成产生深远的影响，为人师表，即是以教师自身的人格力量去影响学生，感召学生。
孔子曰：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从”。
由此可见，教师的人格魅力是树立威信的前提。
个人认为，可以从以下几个方面提高自己人格魅力。
爱岗敬业，树立崇高的职业道德，教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的职业道德建设是精神文明建设的重要组成部分。
当前师德建设的重点是“加强教师思想政治工作，强化教师职业理想和职业道德教育，提高教师思想政治觉悟，树立献身教育、敬业爱岗的师德风范，为人师表，教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人”。
教师要按照一定社会的需要和标准，塑造学生的思想道德，向学生传授文化科学知识，培养学生适应社会和解决问题的能力，于是教师自身的职业道德修养，无疑决定教育的发展水平和质量。
怎样成为学生所尊重和喜爱的老师
怎样成为学生所尊重和喜爱的老师我从教十多年，有一些教学上的经验和体会。
下面就“怎样能成为学生所尊重和喜爱的老师”谈谈我的心得体会：一、用心去爱学生，才能教好学生我们现在面对的学生都是独生子女，他们从小就在爱的海洋里长大，进入中学后，第一次长时间离开了父母，更需要爱的理解、爱的支持、爱的关心。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职。
师爱比渊博的知识更重要，能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求。
师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
1、要尊重学生的人格，建立平等和谐的师生关系。
每个学生都是一个独立的个体，都要求得到社会的认可和尊重。
尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。
社会需要各种人才，学校也在培养各种人才，我们教师更要认可各种人才。
每个人的才能不一定都体现在学习成绩的优秀与否上。
只要我们教师对每位学生优秀的一面持赞赏的态度，他们就会有成就感，就会感到被认可、被尊重。
同时，对学生要真诚，以自己真实、完整的一面去面对学生，真诚地与学生交往。
课余，多与学生交流，探讨学生的内心世界，包括人生、理想、家庭、时事以及他们支持的“超女”。
当然，也要与他们分享我的快乐。
我与我儿子、我先生之间发生的趣事也成了我与学生之间津津乐道的话题。
通过这些途径，一种民主平等、亲密和谐的良好师生关系就建立起来了。
2、必须严格要求学生、用心去爱学生。
严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方、严中有付出。
如：发现有些学生的基础差、底子薄、知识不系统、不连贯，就利用自习课给他们补课。
学生体会到老师的付出与严格，学习也更刻苦、更自觉。
高69班的黄戊帝同学在说英语时总会结巴，不流畅。
于是，我在每个英语早读时会利用十分钟时间陪他练习，给他进行指导。
如何培养学生对教师的敬重和感恩之心
如何培养学生对教师的敬重和感恩之心在教育的长河中，培养学生对教师的敬重和感恩之心是一项至关重要的任务。
这不仅有助于营造积极向上的教学氛围，更能促进学生的全面发展和健康成长。
那么，我们应该如何去培养这种珍贵的情感呢？首先，教师自身的榜样力量不容忽视。
教师是学生在校园生活中接触最多的成年人之一，他们的一言一行都对学生产生着深远的影响。
一个有爱心、有耐心、有责任心的教师，往往能够赢得学生的尊重和喜爱。
教师要以身作则，展现出高尚的品德和良好的行为习惯。
比如，遵守纪律、诚实守信、尊重他人等等。
当学生看到教师始终以积极的态度对待工作和生活，以友善的方式与他人相处，他们会自然而然地受到感染，从而模仿教师的行为。
同时，教师要有扎实的专业知识和出色的教学能力。
能够用生动有趣的方式传授知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
如果教师能够把复杂的知识讲解得简单易懂，让学生在学习中感受到乐趣和成就感，那么学生就会对教师的教学能力产生敬佩之情，进而对教师产生敬重之心。
建立良好的师生关系也是培养学生敬重和感恩之心的重要途径。
在日常教学中，教师要关注每一个学生的成长和发展，了解他们的兴趣爱好、优点和不足。
尊重学生的个性差异，不歧视、不偏袒任何一个学生。
当学生在学习或生活中遇到困难时，教师要及时给予帮助和支持，让学生感受到教师的关心和爱护。
此外，教师还要善于倾听学生的心声，鼓励他们表达自己的想法和感受。
与学生进行平等的交流和沟通，让学生感受到自己被尊重和重视。
当学生感受到教师是真心为他们着想，是他们的良师益友时，他们就会对教师产生深厚的感情。
教育活动的精心设计也能起到很好的作用。
比如，可以组织一些以感恩为主题的班会或活动。
让学生通过讲述自己与教师之间的感人故事，或者通过写感谢信、制作感恩卡片等方式，表达对教师的感激之情。
在这些活动中，学生能够更加深刻地体会到教师的辛勤付出，从而增强对教师的敬重和感恩之心。
同时，学校和家庭也要形成合力。
做一个让学生既敬畏又喜欢的老师
做一个让学生既敬畏又喜欢的老师转眼间，踏上讲台身为人师已经有十二年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。
还清楚地记得二十岁那年第一次走上讲台，面对几个在课堂上调皮捣乱的孩子我不知所措，只觉得是那么无助，那时对自己能不能当一名合格的教师没有一点把握。
而如今的我早已没有了当年的青涩，经过这么多年教学的积累和沉淀，我自信自己不仅能胜任教师这个光辉的职业，而且能做一个让学生既敬畏又喜欢的好老师。
一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让学生对他既敬畏又喜欢。
我们可以询问自己：我要让学生敬畏我，我做到了吗？学生何以敬我？如果做到了这一条，紧接着可以询问第二条：我要让我的学生喜欢我，我做到了吗？我又何以让学生喜欢我？下面我就结合教学实际谈谈自己的看法。
教师要让学生敬畏自己。
首先，教师必须让学生尊敬自己。
教师本身就应该严谨而有规矩，每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重，我们要与学生平等相待，要让学生的主体地位得到充分的体现，不能动辄呵斥，或者体罚。
在处理班级事情的时候要一碗水端平，这一点至关重要。
我们五（3）班有70多名学生，他们当中有“四大家”领导的后代，有附近机关单位职工的孩子，也有我们南街小学教职工的子女，当然更多的是附近小商贩或普通居民的孩子。
无论校级活动，还是班集体活动，无论表扬还是批评，作为班主任的我，始终“公”字当先，一概秉公处理。
比如在分配搬牛奶、搬纯净水、扫清洁区等劳动任务时，在评模范、选干部、调座位等敏感问题上，我都一视同仁，从不偏袒。
每一个学生都觉得得到了老师的应有尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
其次，教师应具备深厚的专业功底。
韩愈在《师说》里说过：师者，所以传道、授业、解惑也。
其意思就是要求教师应具备渊博的知识和扎实的教学基本功，只有这样，教师在授课时才能游刃有余，孩子们也会在你的引导下快乐的学习。
记得在上《草船借箭》这一课的时候，我先让学生自己通过网络、书籍、电视以及自己周围知道三国历史的人收集有关人物性格、历史背景等方面的资料，在预习后正式上这一课的时候，我让学生们汇报自己收集的资料，学生们都充分发表了自己的意见，但当我突然问曹操是不是一个大大的奸臣，或者说一无是处的坏人时，同学们都愣在那里。
如何成为一位深得学生喜爱和尊敬的老师
如何做一个学生喜爱和尊敬的老师摘要：师者,所以传道,授业,解惑也。
老师对学生有潜移默化的影响，无论是在那个方面，老师的一言一行都会成为学生们效仿的榜样. 只有我们能以崇高的师表风范出现在学生中.做到让学生钦佩、信服、喜爱和尊敬，才会让我们的教育工作进行得更顺利，我们的教育更为进步、更为成功。
关键词：学生与老师；塑造人格魅力；关怀学生；良好习惯一直以来，我都梦想着做一个传道、授业、解惑的老师，我也一直在为这个梦想在努力着。
我相信付出与收获是成正比的，经过我的努力，现在我终于如愿成为了一位老师，在这个岗位上我兢兢业业，力求做一个深得学生喜爱和尊敬的老师。
在经过教学实践的这一段时间，我意识到：一个老师只具备扎实的教学功底是远远不够的，只有通过用自己的知识和智慧得到学生的尊敬、学会尊重和爱护学生，塑造自己身为老师的人格魅力，关怀学生，培养学生养成良好的习惯，使学生不但在知识上获得学问，而且在心灵上受到教育，这样的老师才会得到学生的喜爱和尊敬。
因此，在平时的教育教学中，我觉得老师要特别注意以下几种教学方法。
一、要和谐的处理好老师与学生的关系学生和教师的关系不仅是教育过程中最基本的人际关系，而且也是一种特殊的人际关系，包括师生之间的心理关系、工作关系、组织关系等。
良好的师生关系是影响教师和学生学校生活质量的重要因素，也是教育活动取得成功的必要保证。
(一）、师生在教育内容的教学上构成授受关系在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系，教师处于教育和教学的主导地位。
作为处于主导地位的教师，能否正确地处理这种授受关系，在相当大的程度上决定了教育的水准和质量。
在知识上，教师是知之较多者，学生是知之较少者;在社会生活经验上，教师是较丰富者，学生是欠丰富者。
教师和学生相比有明显的优势。
教师的任务是发挥这种优势，帮助学生迅速掌握知识，发展智力，丰富社会经验。
（二）、老师要学会低调做人，努力成为学生的良师益友我们须摒弃 "师道尊严"，放下花架子，转变教育理念，在人格上尊重学生，先求成为学生的 "益友"，在建立和谐的新型师生关系中，再求得 "良师"形象的成立，让学生真正地感到我的老师是可敬可爱、可亲近可信赖的良师益友。
2024年小学生尊师重教演讲稿精彩
2024年小学生尊师重教演讲稿精彩尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于尊师重教的重要性。
首先，让我们来想象一下2030年的小学教室，那里的同学们是怎样对待自己的老师和学习的呢？我想，那一定是一个互相尊重、积极学习的美好场景。
尊师重教这个词汇相信大家都并不陌生。
它强调的是尊重师长的权威和学习的重要性。
师长是我们的知识导师、引路人，他们为我们提供了知识的熔炉，帮助我们成长、启迪我们的思想。
他们像是种子，无私地将自己的智慧传递给我们，帮助我们茁壮成长。
同学们，你们可知道，师长的教诲是不求回报的，他们以期望我们的未来更美好为己任，他们从不计较付出的辛苦与汗水。
然而，我们却时常忽视了他们的辛勤付出，甚至对他们的教诲熟视无睹。
但是，我们是否意识到，不尊师重教是一种对我们自己未来的不负责任。
尊师重教意味着我们要尊重老师的职业和专业能力。
他们是通过科学的教育学知识获得了教学资格，他们对我们的了解比家长更多，他们深知我们的优点、缺点和潜能。
他们用心去教育我们，耐心解答我们的问题，他们给予我们的是一种不仅仅是知识，更是一种对生活态度和判断力的培养。
尊师重教也意味着我们要愿意接受老师的指导和批评，因为这是老师为了我们好，希望我们能够更好地学习、成长。
尊师重教还意味着要将学习置于重要位置。
学习是我们人生的灵魂，是我们实现梦想的起点。
学习是我们步入成功之门的关键，只有通过学习，我们才能获得知识、获得智慧。
但是，我们却时常将学习看成是一种痛苦，甚至是一种负担。
我们应该明白，学习是我们的责任，是我们对自己未来的负责。
因此，无论是在学校还是在家里，我们都应该认真听讲、主动思考、积极参与，做到对每一堂课都抱有渴望知识的心态。
同学们，尊师重教是社会风气的反映，它反映了一个国家或一个社区是否有良好的教育环境和教育氛围。
尊师重教是一个国家缔造未来的基石。
如果我们能够尊重老师、珍惜学习，我们就能够获得更好的教育资源和机会，创造出一个更加繁荣、先进的社会。
小学生尊师重教发言稿
小学生尊师重教发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家聊一聊尊师重教的话题。
在我们的生活中，老师是我们学习的引路人，他们用辛勤的汗水为我们点亮前行的道路，他们用无私的爱心为我们悉心栽培，他们用辛勤的指点为我们打开知识的大门。
所以我们都要尊师重教，尊重老师，珍惜老师，感恩老师。
首先，我们要尊敬老师。
老师是我们的启蒙老师，他们在我们的成长道路上起着非常重要的作用。
他们教给我们知识，引导我们成长，所以我们一定要尊重老师。
我们不能对老师说粗话，大声喧哗，要尊重老师的人格和尊严。
当老师同我们交谈的时候，要说“老师您好”、“老师再见”，不管老师是不是在场，我们都要严肃尊敬。
在学校活动中，我们更应该团结在一起，共同尊敬老师，不做影响学习的事情。
其次，我们要听从老师的教诲。
老师对我们说的话都是为了我们好，所以我们要虚心听取老师的教诲，认真对待老师的批评，虚心向老师请教问题。
当老师给我们布置任务时，我们要认真完成，不能随随便便就草草了事，这样是对老师的不尊重。
当老师提出指正的建议时，我们要虚心接受，努力改正缺点，以求更好地成长。
再者，我们要关爱老师。
老师是最平凡的人，但他们付出了最伟大的爱。
他们在我们身边守护、启迪、引领，教会我们做人、做事、做学问，让我们在对的立场上成长、成才，做一个有价值的和有良知的人。
所以我们要用一颗感恩的心去对待老师，这样我们的心才能变得更加宽广、更加美好。
我们可以在老师生日的时候给老师送上一张自己亲手制作的贺卡，或者是向老师表达自己的感谢之情，让老师感受到我们的关爱。
最后，我们要在老师的言传身教中感受老师的爱。
老师们用他们的真情、智慧，用他们的汗水、才能，艰辛地孕育着我们，尽心尽力地教育着我们，呵护着我们。
我们要在老师的言传身教中从中学到尊重、感恩、奉献和宽容等高尚品质。
老师们如春风、如夏雨、如秋露、如冬雪，无论何时，我们都要铭记老师的爱，尊敬老师，感恩老师！我们要认真学习，不负老师的期望，努力使自己成为对社会有用的人，为实现中华民族伟大复兴作出自己的贡献。
怎样教育我们的学生尊师重教
怎样教育我们的学生尊师重教第一、班主任作好表率作用。
“尊其师，信其道”，让学生自然而然地尊重老师。
班主任不要在学生面前直呼某老师的名字，可以在名字后加上“老师”二字，称呼某领导时起码也应该在名字后加上职务名称，有时很有必要经常性提起自己的老师是如何教育自己的，如何在自己的人生路上起着指明灯作用的。
上级就是上级，下级就是下级；老师就是老师，学生就是学生。
别把学生供奉起来培养。
自己这样做了，学生自然就会受到启发，他们也自然学会了尊师。
苏霍姆林斯基认为，我们对一个人、对学生越是尊重，对他的要求就越高。
因此对学生的尊师教育应该严格要求，让学生在被尊重中学会尊重教师。
第二、教育学生一定要在课堂上认真听讲。
尊师，体现在方方面面、点点滴滴。
老师为了上好一节课，老师往往要用数倍于45分钟的时间来备课；学生尊重教师，最直接的就是尊重老师的劳动成果。
教师在没有鲜花、没有掌声、没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位面前，依旧言传身教蚕丝吐尽，只期花红果硕，这就是教师的全部工作和博大的胸怀。
因此，作为学生一定要体谅老师的辛劳，尊重老师的付出。
于是课堂上就要专心致志地听老师讲课，做到眼随师动，心随师想，积极动脑思考，把老师课堂上的每一句话、每一个问题、每一个道理都听清楚、弄明白，这样既体现了对老师的尊重，又真正学到了知识。
课后要一丝不苟地完成作业，要克服上课精力不集中，思想开小差，或者打闹谈笑，作业马虎潦草等不尊重老师的行为。
第三、教育学生一定要虚心接受教师批评人民对青少年一代的殷切期望和要求，很多方面都是通过教师的具体教导和要求体现出来的。
教师对学生的情况比较熟悉，比较了解，因此，教师对学生的教诲就比较中肯，要求也比较切合实际。
不认真完成作业、打架斗殴、违反校规班纪，难免会被老师批评，有的学生，把老师的要求当作耳边风，有的同学消极顶撞，认为老师不喜欢他，是与他过不去。
老师的批评教育，恰恰是对他的关心，是对他的负责。
俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”没有老师的关心和重视，没有老师的批评和教育，就没有学生的成长进步。
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教育好声音：如何做一位学生敬重的老师
一名学生从幼儿园到大学毕业，教过他们的老师一定不少，但给学生留下深刻印象的老师往往并不多，特别是部分老师，让学生终生难忘，成为影响学生成长中的贵人，深受学生敬重，作为老师如何才能当一位学生敬重的老师呢？
1.不藐视学生学会适度赞扬学生
一位亲友的唯一儿子到了初中二年级，无论家长怎么劝说，也不愿意读书了，家长的思想教育无可奈何，想到我是当老师的，就请我去帮忙劝说，我进到这位孩子的房间，和他谈了一会儿关于正在召开的奥运会，看到这名孩子对我不再有防备心理了，于是就顺便问道：“你不愿意读书，一定有原因的，否则你这个年龄阶段不读书干什么去？”这名孩子说：“我们英语老师总是瞧不起我，有一天，我们学校举行唱歌比赛，我前去报名，他不屑一顾的望着我说：‘就你这长相，最好不要替我们班级出丑。
’老师拿我的长相讽刺我，我在班级同学们中还有何脸面，反正我不再上学去了。
”听了这位孩子的诉说，和家长商量，请老师和孩子进行思想沟通，但无论老师怎么主动找这名孩子说话，这名孩子再也不愿意见到自己昔日的老师了，直到这名学生转到一所新的学校为止。
学生岁数不大，也是有人格和尊严的，无论学生成绩如何之差、甚至品性如何有问题，他们总是成长中的人，作为老师，不要去藐视他们，而是要适度的赞美他们。
学生张宇在打扫卫生时教室玻璃没有擦干净而扣了分，后一次清洁大扫除，我来到教室，就对张宇说：“这次玻璃比上一次擦的好得多，上次属意外，这次一定不会扣分，我相信你，因为你做事一直很认真。
”老师这样一说，你想学生能不认真擦好玻璃吗？这样看似很简单的表扬，却让张宇将卫生做的相当彻底。
2.少一些盛气凌人多一些平易随和
我在读书时，有一天在课堂上有一道数学题没有听懂，就去请教我们的数学老师，我们的数学老师据说在读书时是学校的高材生，去了以后，这名老师看了看题说道：“这么简单的问题也听不懂，你脑筋是不是有问题。
”老师虽然后来也给我重新讲了一遍，但以后再也不敢在课外请教老师了。
任何人都不愿意和清高的人来往，在学生面前盛气凌人的老师，往往让学生望而生畏，老师与其孤芳自赏，不如心平气和的和学生交流，师生感情往往更加浓厚。
有一次，班级顽皮生王跃和王莹打架，到教室后看到不可一世的王跃，我将王莹从地上扶起来，将她搀扶到学校医务室，请医生检查了王莹的伤势，还好没有大碍，主要是面子上过意不去，我将王莹亲自送回教室，在全班说道：“老师对不起王莹，在她挨打的第一时刻，没有及时来保护好她，我向王莹赔礼道歉。
也为没有教育管理好王跃而向王跃赔礼道歉，有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我没有教育好王跃，错还在老师身上。
我也对不起全班同学，没有给同学们创造好和谐温馨的班集体，导致班级学生出现打架现象。
”几句话后，我发现王跃低下了头，全班同学也低下了头。
除了自责，没有任何指责，反而让王跃主动找王莹赔礼道歉，并进行了自我检讨。
3.少一些信口开河多为学生秘密守口如瓶
有一位李老师在当班主任期间。
一天放在办公桌上的一支钢笔不翼而飞，问其他老师都说没见，只见过他班级的张强同学来交过作业。
经过李老师暗中调查，钢笔是他拿的无疑。
但是究竟怎样才能使他认识错误呢？等到第二天放学后，李老师故意留下他，让他去教室检查门窗关好了没有，并顺便来到了教室与他谈起话来。
对钢笔之事只字不提，而是从与此无关的班级小事慢慢说到现实生活中拾金不昧的典型事例。
说者无心，听者有意。
最后，李老师叫他到办公室把钢笔拿来，李老师到楼下等他。
一会儿，张强同学走到李老师身边，低着头不好意思地把那只钢笔递给李老师，李老师却是若无其事地插到了上衣口袋上。
事后，班中
的“好人好事”记录本上经常见到张强的名字。
事隔多年，李老师每次收到张强的信中总有这么一句话：“我永远忘不了您对我的教育。
”
学生在成长过程中犯的错误，都是正常的，不犯错误的学生不一定是好学生，犯了错误的学生也不一定将来会一事无成，面对犯了错误的学生，老师不要动不动就去揭学生的伤疤，该保密的老师一定做到守口如瓶，替学生保守秘密，其实也是对学生人格和尊严的尊重。
4.少一些唠叨多一些聆听
学生王红数学考试成绩不及格，下课后，我来到他的座位旁边坐下，小王看到我的到来，拿着试卷对我说：“老师，你看这道题我明明做对了，结果写错了结果，扣了五分；这道题题目没看清就做，结果扣了十分；这道题用的时间过长，虽然得了满分，但影响了后面的做题速度……。
”耐心的王红讲完毕，我说道：“我相信你的实力，这次考不好不要紧，吸取教训以后一定会考好的。
”
以前学生考试结束一直是我帮学生分析试卷，效果不佳，后来每次考试结束后我都会到教室去聆听学生分析试卷，才发现学生的解释比我完整多了，而且经过学生自己解释出来的问题，在以后考试中很少重犯同样的错误。
更多的是他们在老师聆听和简单的鼓励中提高了学习的自信心和激情。
当老师的到学生中间，不要一味的去当评判家，而是学会当好一名听众，老师在聆听中，不仅让学生找到向老师倾诉的机会，更重要的是在老师的聆听中能更好的寻找到学生心中的困惑，为有的放矢教育学生寻找到良方。