教师如何管理学生
教师有效管理学生行为

教师有效管理学生行为引言:学生行为管理是教师工作中至关重要的一环。
一个良好的学生行为管理系统可以提高课堂秩序,促进学生学习和发展。
然而,要实现有效的学生行为管理并不容易,需要教师具备一定的技能和策略。
1.了解学生需求教师有效管理学生行为的第一步是了解学生需要。
每个学生都有不同的个性、背景和学习需求。
教师要通过互动和观察,了解学生的个体差异和需求,有针对性地制定管理策略。
2.建立积极的关系一个积极的师生关系是有效管理学生行为的基础。
教师应尊重学生,倾听他们的声音,建立互信和尊重的关系。
这样的关系可以激发学生的积极性,帮助他们更好地理解和遵守规则。
3.制定明确的规则明确的规则可以提供清晰的行为准则,帮助学生了解自己的行为会产生什么后果。
教师应与学生一起制定规则,确保规则的公平和合理性。
并通过解释和实例来帮助学生理解规则的重要性。
4.激励积极行为激励是有效管理学生行为的重要策略之一。
教师可以通过表扬、奖励和鼓励来增强学生积极行为的出现频率。
激励可以让学生意识到他们的努力和良好行为是被认可和重视的,进而增强他们的自信心和学习动力。
5.建立合作关系教师与学生之间的合作关系是有效管理学生行为的重要条件。
建立一种互助互利、相互支持的合作氛围可以促进学生的自律和团队精神。
教师可以通过小组活动和合作学习的方式培养学生之间的合作精神,并引导他们学会妥善处理冲突和解决问题。
6.教学设计与差异化教学设计与差异化是有效管理学生行为的重要手段。
教师应根据学生的不同学习需求,设计多样化的教学活动和任务。
差异化教学可以提供适应性和挑战性的学习环境,使每个学生都能发挥潜能。
7.有效沟通技巧教师在管理学生行为时应具备良好的沟通技巧。
教师要善于倾听学生的意见和想法,积极回应他们的关注和问题。
同时,教师在与学生沟通中也要清晰明了地传达自己的期望和要求。
8.积极参与家长教师应积极与家长合作,共同管理学生行为。
家庭环境对学生行为的影响不可忽视,教师可以与家长保持密切联系,及时沟通学生的表现和问题,共同协商解决措施。
教师如何做好学生管理

教师如何做好学生管理现在的学生是很难管理的,相信很多的教师都想知道如何管理好学生。
下面为您精心推荐了教师管理学生的方法,希望对您有所帮助。
教师管理学生的方法1.注重感情投资记住这样的名言:“学生并不在乎你知道多少,让他们知道你多么关心他们。
”虽然,你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间,多和学生交流,显示出你对他们的生活真正感兴趣。
当然,这可能会花时间,但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。
詹姆·爱克兰特(Jaime Escalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型,他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。
只要你不断地为维护师生感情而投资,总会为此而得到回报:学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误,也更容易得到学生的谅解。
2.遇事保持冷静有时候,学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。
这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等),这是对你课堂管理能力的考验。
你需要保持冷静,及时做出适宜的反应.但不要反应过度。
3.正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么,而很少考虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高,不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为),虽然学生很难超出你的要求,但一般也不会违反你的标准。
4.规则并不是越多越好,关键在执行你需要控制你的课堂。
但也没有必要给学生处处设限。
把班级规则张贴在教室的明显处。
5.保护学生的自尊心避免和学生公开对峙,从长远来看,这种对峙不会有胜利者。
如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
6.让眼睛动起来视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。
通过及时的目光接触,可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。
至少每分钟扫视全班一遍,每次你只需要把视线集中在4~5个学生身上,保持四五秒钟之后,再把视线转移到另一组学生身上。
大多数老师很少注意坐在教室远端的学生,而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
教师如何管理和教育学生

教师如何管理和教育学生教师是学生成长和发展的引导者和指导者,他们的管理和教育方式在很大程度上影响着学生的学习效果和发展潜力的实现。
本文将探讨教师如何管理和教育学生,以达到促进学生全面成长的目标。
第一部分:建立良好的关系建立良好的师生关系是教师成功管理和教育学生的基础。
教师应该尊重学生,倾听他们的声音,关注他们的需求和困难。
教师应该表达对学生的关心和关注,鼓励他们积极参与课堂活动和学习。
在与学生的相处中,教师要保持公正、平等的态度,不偏袒任何一个学生,为所有学生提供平等的机会和待遇。
第二部分:制定明确的规则和纪律管理学生需要建立一套明确的规则和纪律,让学生知道自己在学校和课堂中应该遵守的行为准则。
教师应该与学生共同制定这些规则,增加学生的参与感和责任感。
规则应该简明扼要,符合学生年龄特点和实际需求,由教师解释清楚并在实践中得到贯彻。
同时,教师应该制定切实可行的纪律措施,对违反规则的学生进行适当的处罚,并及时给予表扬和奖励以激励学生的积极行为。
第三部分:鼓励自主学习和独立思考教育学生不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的自主学习和独立思考能力。
教师应该为学生提供适宜的学习环境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探索和发现知识。
教师可以采用启发式教学方法,通过提出问题、安排小组讨论、设计项目任务等方式,激发学生思考和解决问题的能力。
同时,教师要鼓励学生表达自己的观点和思想,不轻易给予答案,而是引导学生通过论证和分析得出结论,提高学生的思辨和创新能力。
第四部分:关注学生个体差异学生是一个个有不同特点和能力的个体,教师在管理和教育学生时要注重关注学生个体差异,因材施教。
教师可以通过个别辅导、小组合作和分层教学等方式,满足学生不同的学习需求。
同时,教师也要关注学生的个人成长和发展,与学生建立良好的师生关系,了解学生的兴趣、爱好和特长,并给予适当的指导和支持,促进学生全面而个性化的发展。
第五部分:提供积极的反馈和评价教师的反馈和评价对学生的学习动力和发展方向有着重要的影响。
优秀教师管理学生发言稿(3篇)

第1篇大家好!我是一名普通的人民教师,今天很荣幸能够站在这里,与大家共同探讨优秀教师的角色和责任。
在此,我愿就“优秀教师管理学生”这一主题,结合自身教学实践,与大家分享一些心得体会。
一、优秀教师的内涵优秀教师的内涵丰富,主要包括以下几个方面:1. 严谨治学,博学多才优秀教师要具备扎实的专业知识和丰富的学科素养,能够为学生提供高质量的教学。
同时,还要关注跨学科知识,拓宽学生的视野。
2. 尊重学生,关爱学生优秀教师要尊重每一位学生,关注他们的成长,关心他们的生活。
以爱心、耐心和责任心对待每一个学生,让他们在温馨的环境中茁壮成长。
3. 善于沟通,营造良好氛围优秀教师要善于与学生、家长、同事沟通,形成良好的教育教学氛围。
通过有效的沟通,增进彼此的了解,共同为学生创造一个和谐的成长环境。
4. 创新教学,激发学生潜能优秀教师要勇于创新,探索适合学生的教学方法,激发他们的学习兴趣和潜能。
关注学生的个性差异,因材施教,让每一个学生都能在适合自己的道路上成长。
5. 勇于担当,以身作则优秀教师要具备高尚的师德,以身作则,为学生树立榜样。
在教育教学工作中,敢于担当,勇挑重担,为学生的全面发展贡献自己的力量。
二、优秀教师管理学生的策略1. 确立明确的目标优秀教师在管理学生时,首先要明确教学目标,确保学生能够掌握知识、提高能力。
在制定目标时,要充分考虑学生的个体差异,使目标具有可操作性和针对性。
2. 建立良好的师生关系师生关系是教育教学的基础。
优秀教师要关注学生的情感需求,尊重他们的个性,建立民主、平等、和谐的师生关系。
通过与学生沟通交流,了解他们的困惑和需求,帮助他们解决实际问题。
3. 加强课堂管理课堂是教师传授知识、培养学生能力的主阵地。
优秀教师要善于运用教学技巧,激发学生的学习兴趣,营造积极向上的课堂氛围。
同时,要注重课堂纪律,培养学生的自律意识。
4. 关注学生心理健康优秀教师要关注学生的心理健康,及时发现并解决他们在成长过程中遇到的心理问题。
教师学生管理策略

教师学生管理策略一、建立良好师生关系教师学生管理的起点是与学生建立良好的师生关系。
教师应该以平等、尊重和理解为基础,积极与学生进行沟通和交流,了解学生的需求和困惑。
通过认真倾听学生的意见和建议,帮助他们解决问题,建立起互信的关系,从而为后续的管理工作打下基础。
二、设立明确的规章制度在教师学生管理中,规章制度的设立是非常重要的。
教师应该和学生一起制定班级规则,并通过讨论、协商的方式达成共识。
规章制度应该明确、具体而又公正,既能够保证课堂秩序,又能体现学生的参与性和主动性。
同时,教师还应该对规章制度进行及时的宣传和解释,确保学生能够理解和遵守。
三、采用激励机制激励机制是提升教师学生管理效果的重要策略之一。
教师可以通过赞扬、奖励和嘉奖的方式,激励学生表现出色的行为和成绩。
同时,教师还应该注重多元化的激励方式,充分考虑学生个体差异,给予不同学生相应的激励措施,使每个学生都能得到适度的关注和认可。
四、建立有效的沟通渠道为了更好地管理学生,教师应该建立起高效的沟通渠道。
教师可以通过课堂讨论、个别辅导和班会等形式,与学生进行深入的交流。
教师还应该注重倾听学生的心声,及时反馈和解决问题。
同时,教师还可以利用新媒体工具,如微信群、班级网站等,方便与学生随时交流和互动。
五、建立个性化辅导个性化辅导是教师学生管理的重要环节。
教师应该根据学生的兴趣、特点和需求,在教学过程中灵活调整教学策略。
针对学生的不同学科和能力水平,采取不同的教学方法,以尽可能满足每个学生的需求。
同时,教师还应该多关注学生的学习进度和兴趣发展,及时给予指导和帮助。
六、激发学生学习的兴趣激发学习兴趣是提高学生学习积极性的有效手段。
教师在课堂上可以运用生动有趣的教学方法,如微笑、引用实际案例等,调动学生的学习动力。
此外,教师还可以组织一些兴趣小组活动,开展实践探究,培养学生的创新意识和实践能力。
七、关注学生心理健康学生心理健康对他们的学习和发展至关重要。
管理学生的10个方法 -回复

管理学生的10个方法-回复如何管理学生并帮助他们取得成功引言:学生管理是教育工作者的重要任务之一。
良好的学生管理对学生个人发展和班级整体氛围的建设都至关重要。
本文将分享10个方法,以帮助教师更好地管理学生并使他们取得成功。
方法一:建立良好的关系与学生建立良好的关系是管理学生的首要任务。
教师可以通过与学生进行积极互动,倾听他们的想法和关切,展示对他们的关心和尊重。
这种关系可以为学生提供安全感,激发他们的学习激情。
方法二:制定明确的规则和期望明确的规则和期望对于学生的管理至关重要。
教师应该明确告知学生他们的行为应符合的标准,并将这些规则置于可见位置。
规则应该具体明确,以便学生明白自己的责任和义务。
方法三:提供积极的反馈及时、积极和具体的反馈对学生的发展至关重要。
教师应该及时表扬学生的优点和努力,并针对他们的成长领域提供建设性的意见。
这种正面反馈可以激励学生继续努力,提高他们的学习表现。
方法四:培养学生的责任感培养学生的责任感是管理学生的关键一环。
教师可以通过激发学生的自主性和自律性来培养责任感。
给予学生一定的决策权和独立完成任务的机会,可以让他们意识到自己的责任,并激发他们对学习的主动性。
方法五:设立目标和计划目标和计划对于学生的发展和学习至关重要。
教师可以与学生共同制定长期和短期目标,并帮助他们规划实现这些目标的步骤和策略。
通过设立目标和计划,学生可以更有针对性和组织性地进行学习,提高学习效果。
方法六:鼓励合作学习合作学习可以帮助学生发展团队合作和社交技巧。
教师可以通过设计合作学习任务来鼓励学生共同合作、分享知识和经验。
同时,教师也可以通过给予团队奖励或提供合作学习的机会来增强学生的合作动机。
方法七:提供个性化的支持每个学生都有自己的学习需求和特点,教师应该提供个性化的支持。
了解学生的学习风格和能力水平,为他们提供适当的教学材料和学习资源,以确保他们能够充分发挥个人潜力。
方法八:建立有效的沟通渠道教师和学生之间的有效沟通对于管理学生至关重要。
教师如何促进学生的自我管理

教师如何促进学生的自我管理教师是学生成长道路上的引导者和榜样。
在学生自我管理中,教师起着至关重要的作用。
教师能通过合适的教学方法和有效的引导,培养学生的自我管理能力。
本文将从以下几个方面探讨教师如何促进学生的自我管理。
一、制定明确的规则和目标作为教师,首先要为学生制定一套明确的课堂规则和目标。
规则的设立让学生知道在学习中应该如何行事,而目标的设定则让学生明确自己要达到的学习目标。
教师可以与学生一起制定规则和目标,让学生参与其中,提高他们对规则的认同感和目标的理解。
二、建立良好的沟通渠道教师应建立起与学生之间良好的沟通渠道,使学生能够随时向教师寻求帮助和反馈意见。
通过与学生的交流,教师能够了解学生的需求和困难,及时提供指导和支持。
同时,教师还可以借助沟通的机会给予学生肯定和鼓励,增强学生的自信心。
三、激发学生的兴趣和动力教师可以通过多样化的教学方法和教材选择,激发学生的学习兴趣和主动性。
以问题导向的教学方式、小组合作学习等方式可以让学生主动参与到学习中,培养他们的自我学习能力。
此外,教师还可以通过赞扬、奖励等方式激励学生,让他们在学习中感受到成就和快乐,进而提高自我管理的积极性。
四、教授自我管理技巧教师可以引导学生学习使用各种自我管理技巧,如制定学习计划和时间表、设定优先级、分解任务等。
通过学习这些技巧,学生可以更好地组织自己的学习和生活,提高效率和自律性。
同时,教师还应当帮助学生发现和克服自我管理中的困难和障碍,让他们学会自我调节和适应变化。
五、培养学生的责任感和自律性教师可以将学生组织起来参与各类社团活动和公益项目,让他们锻炼自己的组织和管理能力。
同时,教师还可以适时给予学生一定的自主权和责任,让他们在承担责任的过程中培养自我管理的能力。
通过这些实践机会,学生能够体验到自我管理的重要性和成就感,从而更好地发展自我管理的能力。
六、树立身教榜样教师作为学生的榜样,应当以身作则,注重自己的言行举止。
教师学生管理解决方案

教师学生管理解决方案随着教育的发展,教师学生管理成为教育工作中的一项重要任务。
良好的教师学生管理是确保教学秩序、培养良好学习习惯和塑造积极心态的关键。
本文将介绍几种解决方案,旨在提供有效的教师学生管理方法。
一、积极、民主的沟通方式教师学生管理的第一步是建立积极、民主的沟通方式。
教师应重视与学生的互动交流,关心学生的学习和生活状况。
他们应该以平等的态度对待学生,鼓励学生敞开心扉,表达对学习的困惑或问题。
通过正面的言辞和非语言沟通,教师能够建立良好的师生关系,从而更好地管理学生。
二、制定明确的纪律规范教师还应制定明确的纪律规范,将其适应到每个学生身上。
这些规范应包括学生在校园内行为的规定、课堂纪律以及学习相关的要求。
通过明确规范,学生可以清楚地知道什么是可以接受的,什么是不被允许的,从而能够控制自己的行为并遵守规则。
此外,教师还应定期检查并与学生商讨制定纪律规范的更新,以确保规范的适应性和灵活性。
三、个性化指导与激励每个学生都是独特的个体,他们具有不同的兴趣、需求和学习风格。
因此,教师学生管理的另一个重要方面是个性化指导与激励。
教师应了解每个学生的特点,根据其需求提供相应的辅导和支持。
例如,对于学习困难的学生,教师可以提供额外的辅导,帮助他们克服困难。
对于优秀的学生,教师应提供更高层次的学习挑战,以激发他们的学习热情。
四、建立正反馈机制学生通常会因为受到正面反馈而受到鼓舞并增强自信心。
因此,教师学生管理的一个重要方面是建立正反馈机制。
教师应及时发现学生的优点,并在合适的时候给予赞扬和奖励。
通过这种方式,学生会意识到他们的努力和进步,并对自己的学习感到满足和自豪。
这将进一步激励学生,促使他们更加努力地学习和表现。
五、家校合作教师学生管理的最后一个解决方案是建立良好的家校合作关系。
家长是学生成长中重要的支持者和监护人,他们在学生教育方面扮演着重要的角色。
教师应与家长保持密切联系,分享学生的学习和行为情况,并听取家长的反馈和建议。
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教师如何管理学生姓名:马江艳学校和学院:西南大学政治与公共管理学院专业和班级:思想政治教育思政2班摘要:要当好一个老师不容易,必须掌握一些必要的方法和技巧,懂得如何与学生相处,了解学生的性格特点,根据学生这一人群的特色,因材施教,传道授业,教学生做人,育学生成才。
关键词:教师、管理、教育、学生引言:作为免费师范生的我们,虽然还不是正式的教师,但至少也算得上半个教师了,在以后的工作生活中,学生将会成为我们生活中很重要的一部分,在我看来,虽然班主任对管理学生负有主要责任,但教师不管是不是班主任,都有管理学生义务。
“教育”,顾名思义,教书与育人的结合,“无规矩不成方圆”,教学与管理是密不可分的,课堂教学管理与教育秩序维护的好坏和学生的学习质量息息相关。
而且,教师对教学管与不管的问题,反应的是教师的师德问题,也是教师的职业道德素质与行为规范问题。
作为一名人民教师,教育与管理学生是天职。
既然我们要管,就要管出质量,管出效果。
作为一名将来的教师,我既感到自豪又感到任务的艰巨。
为此,我结合自己做学生的心理,结合自己想做老师的心与我对人生的规划,结合这些年当学生的经验以及从我的各个老师身上学到的东西,得出一些结论。
要做好一个老师,当好班主任,要有适当的方法与学生这一特殊人群打交道。
我们要有自己的方法,要有自己的原则。
我认为当一个合格的老师或者班主任应该做到以下几点:第一,建立健全规章制度,有一套行为准则。
在建立规章制度这一件事情上,教师可以根据自己所教的学生来制定。
如果是针对低年级的学生,比如高一以下的学生,由于他们的年龄要小一些,学习生活的经历也相对较短,自我约束力差,教师制定规章制度的时候就要细致一些,让管理更到位,考虑到学生学习生活的方方面面,以便使学生的德、智、体、美等全方位健康发展。
如果教师面对的是年级高一点的学生,随着年龄的增长,一些不必要的细节就可以删去,以免约束学生的能力。
通过这样的方法,教师可以让学生知道自己该做什么,不该做什么,在学习生活中注意自己的行为。
第二,以身作则,率先垂范,取信于人。
每个教师要教育好学生,首先就要取得学生的信任。
要取得学生的信任,教师要不就要有足够强大的人格魅力,让学生不得不服自己。
要不就要足够关心学生,让学生知道教师是真正关心他们,真正对他们好的。
教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师应该全面提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
作好榜样,教师就必须以身作则,做到诚信。
比如在学生面前宣布了什么计划、制度以后,如果没有什么特殊情况,最好如期执行,做到有始有终。
再如,教师不管在任何场合,不要说大话,夸海口,随意承诺自己有可能做不到的事,以免到最后言而无信。
当然,教师不是神,并不是每个学生都会把自己的老师看成自己学习的榜样,会有一部分学生可能比较叛逆,要难管理一些。
对于这样的学生,教师就要多花一点心思去“讨好”他,接近他,以了解他的学习生活,并在公共场合多表扬他做得好的事,慢慢地感化他。
有时候,教师要学会体量有些学生的个性,有的事情不要把他们管得太严,学会睁一只眼闭一只眼,保护他们的隐私,但不要太放纵他们。
值得注意的是,教师不能动不动就请家长谈话,有的学生很反感这一点,有时候这样做会适得其反,让学生不信任老。
第三,认真负责,勤劳而又耐心地处理各种事物青少年学生正处于青春期这一特殊阶段,学生时代也是孩子的关键时期,学生以后的性格,习惯等大都在这一阶段培养成形,这个时期发展的好坏对他们的以后起至关重要的作用。
作为教师,有责任和义务帮助学生过渡。
而且教师在学生的学习生活中与学生相处的时间还相对比较长,比较容易了解他们,更好地给他们做工作。
俗话说得好:“十年树木,百年育人”。
在学生的这一特殊阶段中,路不一定选得对,方法不一定是最好的。
作为教师,对学生多加教育和引导,是义不容辞的责任。
可能学生的很多事很麻烦,也很琐碎,但是却很有可能在他们的人生中造成重大影响,所以,教育学生不容疏忽,不容懈怠,更不容偷懒。
在对学生的引导中。
要有耐心,要勤劳,尤其作为班主任,花在学生身上的时间要远远超出教学安排。
老师每天多花一点时间在学生周围转一转,多了解他们一点,也就更容易引导他们好好发展。
这一点,教师每天在学生的课余时间可以去教师看看学生,看看他们有什么学习上的问题,或者了解他们生活中遇到了什么困难,然后发现问题,帮助他们渡过难关。
还可以在课余时间带领他们适当地放松心情,娱乐身心,这一点,我觉得我高中的语文老师做得很好,他每次两节课连着上语文课的时候,都会带着好听的,有内涵的,或者与讲课内容有关的歌曲在下课的时候给全班同学一起欣赏,有时会在课间带领大家玩一个有趣的游戏,同学们都觉得上他的课学得很开心,也听得很认真。
第四,要坚持平等民主,公正无私平等主要指师生之间的平等和学生与学生之间的平等。
要做到师生平等,老师就要学会尊重学生,承认、理解他们。
在学习生活中,尊重学生的想法,培养他们独立思考的能力并多加引导。
承认他们都是独一无二的一员,理解他们所做的事尽管有时候觉得他们的想法不可思议,与学生相处也要懂得有张有弛。
学生与学生之间的平等,老师首先要教育他们人生来平等,教会学生不要歧视任何人。
其次,老师对待优生和差生不能有差距,要尊重学习上后进的学生。
再就是对待班委与非班委的学生也不能有差别,要做到不偏不倚,公正无私。
尤其在编排座位的时候,不能把学习成绩座位排座位的标准,要考虑学生的感受,最好是能让学生自己决定自己的座位,教师再做适当的调整。
要坚持民主作风,充分信任和尊重学生,让学生在班级中享有民主的权力。
有的事情,只要不违反规则与制度,要充分地放手让学生大胆发挥,在他们需要的时候加以引导。
很多班级事物要充分听取学生意见,尽量按照他们想要的方式进行,比如班级活动,选举等要尽量采用投票的方式来决定,发扬民主精神。
第五,要坚持“不抛弃、不放弃”原则在当今的教育制度下,受应试教育的长期影响,好多老师为了完成升学指标,无一例外地都会在优生身上投入大量的智慧和精力,很容易忽视成绩相对落后的学生。
其实,这种行为真的很不公平,教师必须知道,每个学生对于老师,对于学校而言,可能只是占很小的比例,但是对于学生自己,对于学生的家长来说却是百分之百,这些学生同时被送到学校,送到各个老师的身边,他们应该享有相同的待遇,不管他们的学习如何。
如果老师做不到这点,在学生这一生理、心理发育不够成熟的时期,很容易造成不可弥补的伤害。
而且,青少年学生自我约束能力往往比较差,思考问题难免比较幼稚,犯错误也比较正常。
在这个时候,教师如果违背师德放弃这样的学生,很容易造成他们人生中的悲剧。
教师,作为人类灵魂的工程师,应该允许学生犯错误,更允许学生改正错误,最重要的是要引导他们改正错误,绝对不能放弃学生。
第六,以生为友和以严为师,“爱”和“严”相结合以生为友就是要把学生看成自己的朋友,对学生友爱;以严为师,顾名思义就是做老师要严格管理自己的学生。
这二者看似矛盾,其实不然。
每个老师,如果把自己的学生当成自己的朋友,或者当成自己的子女那样去对待,或许师生关系会更融洽。
每个学生都会有其比较善良的一面,老师如果能够走近学生,当他们的益友,那么就更容易进行情感交流,与学生相处也就比较容易。
在学习生活中,老师如果经常出席学生活动,走进学生的世界,就相当于在老师与学生的心与心之间“搭了一座桥”,老师平时应该多参与学生的讨论,如果能做到与学生“唇枪舌剑”地论战,就能很容易地消除与学生的隔阂。
作为老师,仅用宽容和爱去对学生是远远不够的,老师还必须有严格的一面。
我记得在我读初中的时候班上就有同学对相同的错误一犯再犯。
针对这样的学生,就要制定一个长远的计划,并按照计划严格执行,让学生慢慢改正。
比如,老师可以把学生叫到办公室单独和他谈,首先肯定他积极地一些方面,然后批评他的错误并对他的错误表示理解,以建议的口吻告诉他怎么做会更好。
慢慢地让学生接受处理,然后给学生制定一个改善计划,让他每天总结自己改善了哪些,每天做个简单的汇报。
在日常学习生活中,老师就留意这些同学的进步,并当众表扬他们进步之处。
在这一过程中,老师就要严格要求学生按照计划去做,让学生知道,犯错了可以改正,但是必须为所犯的错误做点什么。
第七,培养干部队伍在一个班级里,如果有一个优秀的班干部队伍,会使班主任工作逐渐从繁重走向简单与轻松,会使班集体越来越有凝聚力,同学之间越来越团结。
因此,班干部队伍建设对班级管理尤为重要,教师在对班级的管理中,必须注重班干部的组建、培养及管理。
我们都知道,班干部必须有号召力、自我管理能力,班干部必须以身作则,起好模范带头作用,为此,班干部的组建不必忙于一时。
在班委的选举中,还是要发挥民主,让班级成员都参与投票选举,毕竟群众的眼睛是雪亮的。
老师可对班级管理体制进行大胆改革,在学生进入班级的第一年里定期换选班委。
每位班长的产生,可以“毛遂自荐”,也可以由他人推荐作为竞选者,然后竞选者发表演说,演说后由全班同学投票确定,最后由班长在两天内组成班委。
规定班长不得连任,任期满后,班长代表本届班委做总结汇报,分析工作得失原因,为下届班委提供借鉴。
班主任及全班同学根据他们平时的情况,对他们进行全面考核、评议打分,将结论记入学生档案,卸任班长作为下届班委的顾问。
第一年结束时,全班同学根据历届班委的“政绩”,评出“最佳班长”和“最佳委员”。
在以后的学年里,由“最佳班长”、“最佳委员”组成班干部队伍不再轮换。
在这一过程中,要尽力把老师的想法,变成学生自觉的愿望,而不是由老师个人决定,强加于大家。
当然,这只是其中的一种方法,教师可以根据自己面对的不同学生而采用不同的管理方法,或者自己在教学生涯中总结出自己的方法,只要是对学生有益的而不违反规则任何方法都值得一试。
当然,任何事物都不是永远不变的,我想不同的老师会有自己的教学方法,或者当我自己踏上讲台又会是另一番风景,但是我相信,教师如果能做到以上几点,会是一个很成功的老师。