高考数学二轮复习专题十数列课件
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高三数学二轮复习 数列 课件(全国通用)

解析:(1)设正项等差数列{an}的公差为 d, 2 a1+a1+4d= a1+2d2, 7 则由题意得 7a1+21d=63, 1 a1+2d= a1+2d2, 7 则 a1+3d=9,
a1+2d=7, 又∵an>0,∴a3=a1+2d>0,∴ a1+3d=9, a1=3, ∴ d=2,
第1讲 数列
热点题型突破
题型一 等差、等比数列的基本运算
高考中常从以下角度设计考题: 命 (1)等差(比)数列中a1,n,d(q),an,Sn量 题 的计算. 规 (2)等差、等比数列的交汇运算. 律 选择题、填空题、解答题均有考查,难 度中等. 关于等差(等比)数列的基本运算,一般
1.(1)已知{an}是公差为 1 的等差数列,Sn 为{an}的前 n 项和,若 S8=4S4,则 a10 =( B ) 17 A. 2 C.10 19 B. 2 D.12
1 1 2n+3 1 1 3 =21+2-n+1-n+2=4- 2 . 2 n + 3 n + 2
• 数列中的方程思想 • 等差(比)数列的通项公式、求和公式中一共 包含a1,d(或q),n,an与Sn这五个量,如果 已知其中的三个,就可以求其余的两个.其 中a1和d(或q)是两个基本量,所以等差数列与 等比数列的基本运算问题一般先设出这两个 基本量,然后根据通项公式、求和公式构建 这两者的方程组,通过解方程组求其值,这 也是方程思想在数列问题中的体现.
22 2. 已知正项等差数列{an}的前 n 项和为 Sn,且满足 a1+a5=7a3,S7=63. (1)求数列{an}的通项公式;
1 (2)若数列{bn}满足 b1=a1,bn+1-bn=an+1,求数列b 的前 n 项和 Tn. n
高考数学第二轮复习专题课件:数列

∑n 1 =________. k=1 Sk 解析 设{an}首项为 a1,公差为 d,则
由aS34= =a41a+1+24d= ×2 33, d=10,得ad1==11.,∴Sn=n(n+ 2 1),
n
∑
k=1
S1k=1×2 2+2×2 3+…+n(n2-1)+n(n2+1)
=21-12+12-13+…+n-1 1-1n+1n-n+1 1=21-n+1 1=n2+n1.
真题感悟·考点整合
热点聚焦·题型突破
归纳总结·思维升华
探究提高 1.第(2)题求解的思路是:先利用等比数列的通项 公式构建首项a1与公比q的方程组,求出a1,q,得到{an}的 通项公式,再将a1a2·…·an表示为n的函数,进而求最大值. 2.等差(比)数列基本运算的解题途径: (1)设基本量a1和公差d(公比q). (2)列、解方程组:把条件转化为关于a1和d(q)的方程(组),然 后求解,注意整体计算,以减少运算量.
热点聚焦·题型突破
归纳总结·思维升华
【训练2】 (1)设等差数列{an}的公差为d,若数列{2a1an}为递 减数列,则( )
A.d>0
B.d<0
C.a1d>0
D.a1d<0
(2)(开封质检)设等比数列{an}的前n项和为Sn,若Sm-1=5,
Sm=-11,Sm+1=21,则m等于( )
A.3
B.4
解析 (1)由log2a2+log2a8=2,得log2(a2a8)=2,所以a2a8=4, 则a5=±2, 等比数列{an}的前9项积为T9=a1a2…a8a9=(a5)9=±512.
真题感悟·考点整合
热点聚焦·题型突破
归纳总结·思维升华
高考数学文(二轮复习)课件《等差与等比数列》

4.(2014· 安徽高考)数列{an}是等差数列,若a1+1,a3+ 3,a5+5构成公比为q的等比数列,则q=________.
答案:1
解析:解法一:因为数列{an}是等差数列,所以a1+1,a3 +3,a5+5也成等差数列,又a1+1,a3+3,a5+5构成公比为q 的等比数列,所以a1+1,a3+3,a5+5是常数列,故q=1. 解法二:因为数列{an}是等差数列, 所以可设a1=t-d,a3=t,a5=t+d, 故由已知得(t+3)2=(t-d+1)(t+d+5),得d2+4d+4=0, 即d=-2, 所以a3+3=a1+1,即q=1.
等差与等比数列
该类小题一般考查等差、等比数列的基本量的运算及性质 的灵活运用.有时等差数列、等比数列相交汇考查.该类小题具有 “新”“巧”“活”的特点.在备考中,一要重视与两种数列基 本量有关的公式的理解与应用,二要重视两种数列基本性质的 应用,三要重视方程组思想或整体思想在求解数列问题中的应 用.
(2)已知等差数列某两项的和(或等比数列某两项的积)求数 列中的某一项或求数列和(或积)的问题,运用等差数列(或等比 数列)的性质或整体代入的思想较为快捷.该类题目在平时的练 习中要学会使用性质,在短时间内准确求解.
[回访名题] (1)(2014· 福建高考)等差数列{an}的前n项和为Sn,若a1=2, S3=12,则a6等于( )
基础记忆
试做真题
基础要记牢,真题须做熟
基础知识不“背死”,就不能“用活”! 1.把握两个定义 若一个数列从第二项起,每项与前一项的差(比)为同一个常 数,则这个数列为等差(比)数列. 2.等差、等比中项 (1)若x,A,y成等差数列⇔A为x,y的等差中项⇔2A=x+y. (2)若x,G,y成等比数列⇔G为x,y的等比中项⇒G2= xy(G≠0).
高考数学总复习(第二轮)数列.ppt

2)
(3)求递推数列的通项
1。通过适当化归,转换成等比数列或等差数列
→ an+1 3an + 2an1 0
an+1 an 2(an an1)
→ an
an1 3an1 +
1
,
a1
1
ana1n0a, a1n21
1
3
4
2。通过选择适当的形式,引入待定的参数,再确定参数的值
→ cn bcn1 + m
[说明]该公式整理后an是关于n的一次函数。
[等差数列的前n项和]
1.
Sn
n(a1 + an ) 2
2.
Sn
na1 +
n(n 1) d 2
[说明]对于公式2整理后an是关于n 的没有常数项的二次函数
[等差中项] 如果a,A,b成等差数列,那么A叫做a与b的等
差中项。即:2A=a+b 或 A a + b 2
求cos1°+ cos2°+ cos3°+···+ cos178°+ cos179°的值.
数列{an}:a1 1, a2 3, a3 2, an+2 an+1 an ,求S2005
七、利用数列的通项求和 先根据数列的结构及特征进行分析,找出数 列的通项及其特征,然后再利用数列的通项 揭示的规律来求数列的前n项和
高考数学总复习(第二轮) 第2讲 数列
一、基本知识归纳
1、一般数列
[数列的通项公式]
an
a1 S n
S1(n Sn1 (n
1)
2)
[数列的前n项和] Sn a1 + a2 + a3 + … + an
(统考版)2023高考数学二轮专题复习:等差数列、等比数列课件

数列是一种特殊的函数,具有函数的一些性质,如单
用性质
调性、周期性等,可利用函数的性质解题
对点训练
ak
1.[2021·北京卷]{an}和{bn}是两个等差数列,其中 (1≤k≤5)为常值,
a1=288,a5=96,b1=192,则b3=(
A.64 B.128 C.256 D.512
bk
)
答案:B
a1 a5
则a6=(
)
A.14
B.12
C.6
D.3
答案:D
解析:设等比数列{an
a2
}的公比为q.由题意知,ቐ q
+ a2 + a2 q = 168,
a2 − a2 q3 = 42.
两式相除,
1+q+q2
1
得
=4,解得q= .代入a2-a2q3=42,得a2=48,所以a6=a2q4=3.故选D.
3
q 1−q
考点二
等差、等比数列的性质及应用
考点二
等差、等比数列的性质及应用——分清条件,类比性质
等差数列
(1)若m,n,p,q∈N*,且m+
n=p+q,
则am+an=ap+aq;
性质
(2)an=am+(n-m)d;
(3)Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…
仍成等差数列
等比数列
(1)若m,n,p,q∈N*,且m+
中项法
前n项和法
证明数列为等差(比)数列一般使用定义法.
2Sn
[2022·全国甲卷]记Sn为数列{an}的前n项和.已知 +n=2an+
n
例3
1.
(1)证明:{an}是等差数列;
(2)若a4,a7,a9成等比数列,求Sn的最小值.
用性质
调性、周期性等,可利用函数的性质解题
对点训练
ak
1.[2021·北京卷]{an}和{bn}是两个等差数列,其中 (1≤k≤5)为常值,
a1=288,a5=96,b1=192,则b3=(
A.64 B.128 C.256 D.512
bk
)
答案:B
a1 a5
则a6=(
)
A.14
B.12
C.6
D.3
答案:D
解析:设等比数列{an
a2
}的公比为q.由题意知,ቐ q
+ a2 + a2 q = 168,
a2 − a2 q3 = 42.
两式相除,
1+q+q2
1
得
=4,解得q= .代入a2-a2q3=42,得a2=48,所以a6=a2q4=3.故选D.
3
q 1−q
考点二
等差、等比数列的性质及应用
考点二
等差、等比数列的性质及应用——分清条件,类比性质
等差数列
(1)若m,n,p,q∈N*,且m+
n=p+q,
则am+an=ap+aq;
性质
(2)an=am+(n-m)d;
(3)Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…
仍成等差数列
等比数列
(1)若m,n,p,q∈N*,且m+
中项法
前n项和法
证明数列为等差(比)数列一般使用定义法.
2Sn
[2022·全国甲卷]记Sn为数列{an}的前n项和.已知 +n=2an+
n
例3
1.
(1)证明:{an}是等差数列;
(2)若a4,a7,a9成等比数列,求Sn的最小值.
数学高考二轮复习.数列34页PPT

数学高考二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ复习.数列
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
高考数学二轮复习数列的性质和递推公式课件(26张)(全国通用)

自我检测
1.已知an+1-an-3=0,则数列{an}是( A ) (A)递增数列 (B)递减数列 (C)常数列 (D)不能确定
解析:an+1-an=3>0,所以an+1>an.故选A.
2.已知数列{an}中的首项 a1=1,且满足 an+1= 1 an+ 1 ,则此数列的第三项是 2 2n
(C)
解:(2)法一 分别令 n=1,2,…,n-1,有
a2=a1+ln 2,a3=a2+ln(1+ 1 ), 2
…
an=an-1+ln(1+ 1 ). n 1
以上各式相加得
an=a1+ln 2+ln 3 +…+ln n =2+ln n.
2
n 1
答案:7
课堂探究
题型一 利用数列的函数性质判断数列的单调性
【例1】 已知函数f(x)=2x-2-x,数列{an}满足f(log2an)=-2n(n∈N*). (1)求数列{an}的通项公式;
解:(1)因为 f(x)=2x-2-x,f(log2an)=-2n,
所以
2log2a
n
-
2
log
a 2
n
=-2n,即
223
n 1 n n
n
n
(2)设数列{an}中,a1=1,an=(- 1 )n-1(n≥2),求通项公式 an. n
解:(2)因为 a1=1,an=(- 1 )an-1(n≥2), n
所以 an = n 1 (n≥2),
an 1
n
an= an × an 1 × an 2 ×…× a3 × a2 ×a1
【新课标】备战2012年高考二轮复习研讨《数列》精品PPT教学课件

an1 rSn,其中 rR,r1,nN
求数列 an 的通项公式;
追问:若存在 k N,使得 Sk1,Sk,Sk2 成等差数列, 试判断:对于任意的 mN ,且 m2 ,am1,am,am2
是否成等差数列,并证明你的结论
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归纳总结
点评:在第一问中,依据和与通项的关系来求通项,容易 忽视等式成立的条件;基于等比数列对项要求“非零”, 参数r的不同取值决定了数列的属性,所以要对r的取值进 行讨论
an,Sn,Sn1 2(n2,nN)成等比数列,且a1 1
求数列 an 的前 n项的和 S n
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归纳总结
1
.
由
含
a
与
n
S
的
n
关
系
式
求
a
,
n
通
常
用
如
下
两
条思路:
1 利
用
an
S S
1 n
S n1
(n (n
1) 2,
n
N
消 *)
去
S n,
转
化
为
只
含
a
的
n
递
推
关
系
,
再
进
行
求
解
.
2利
在第二问中,从问题入手,寻找通项公式,将已知中 和的关系转化为通项的关系,是解决该问题的关键;解决 过程中考查了代数推理、分类与整合等数学思想方法,对 是否具有扎实的基础知识和严谨的数学思维提出了较高的 要求
(苏教版必修5第56页第6题)设 S n 是等比数列 an 的前 n
项和,S3 , S9 , S6 成等差数列,求证:a2 , a8 , a5 成等差数列
求数列 an 的通项公式;
追问:若存在 k N,使得 Sk1,Sk,Sk2 成等差数列, 试判断:对于任意的 mN ,且 m2 ,am1,am,am2
是否成等差数列,并证明你的结论
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归纳总结
点评:在第一问中,依据和与通项的关系来求通项,容易 忽视等式成立的条件;基于等比数列对项要求“非零”, 参数r的不同取值决定了数列的属性,所以要对r的取值进 行讨论
an,Sn,Sn1 2(n2,nN)成等比数列,且a1 1
求数列 an 的前 n项的和 S n
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归纳总结
1
.
由
含
a
与
n
S
的
n
关
系
式
求
a
,
n
通
常
用
如
下
两
条思路:
1 利
用
an
S S
1 n
S n1
(n (n
1) 2,
n
N
消 *)
去
S n,
转
化
为
只
含
a
的
n
递
推
关
系
,
再
进
行
求
解
.
2利
在第二问中,从问题入手,寻找通项公式,将已知中 和的关系转化为通项的关系,是解决该问题的关键;解决 过程中考查了代数推理、分类与整合等数学思想方法,对 是否具有扎实的基础知识和严谨的数学思维提出了较高的 要求
(苏教版必修5第56页第6题)设 S n 是等比数列 an 的前 n
项和,S3 , S9 , S6 成等差数列,求证:a2 , a8 , a5 成等差数列
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例2 已知四个数成等比数列,其积为 1,第二项与第 三项之和为-23,求这四个数.
错解 设这四个数为 aq-3、aq-1、aq、aq3,显然 q2 为 公比.
a4=1,
①
由题意得a(q1+q)=-32.
②
由①得 a=±1,代入②得1q+q=±32.
∵|1q+q|≥2,∴此题无解.
找准失分点 这四个数的设法错误.
(2)解 由(1)得a1n=3+3(n-1)=3n, ∴Sn(x)=3x+6x2+9x3+…+3nxn. 当 x=1 时,Sn(1)=3+6+9+…+3n=3(n+2 1)n; 当 x≠1 时,Sn(x)=3x+6x2+9x3+…+3nxn, 故 xSn(x)=3x2+6x3+…+3(n-1)xn+3nxn+1, 则(1-x)Sn(x)=3x+3x2+…+3xn-3nxn+1, 故 Sn(x)=3x-3(n+(11-)xxn+)21+3nxn+2.
(2)由(1)知{S1n}是等差数列,且公差 d=-21, S11=a11=31, ∴S1n=13+(n-1)×(-12)=5-63n, ∴Sn=5-63n,
∴an=Sn-Sn-1=(3n-51)8(3n-8).
找准失分点 在(1)问中,an=Sn-Sn-1 应写上条件 n≥2. 漏掉 n≥2 即为不规范. 在第(2)问中,错误在于没有讨论 n=1 的情况.
a4=1,
①
则有a(q-1q)=-32,
②
a=±1,
③
得aq2+32q-a=0.
④
把 a=1 代入④,得 q2+32q-1=0,解得 q=21或 q=-2;
把 a=-1 代入④,得 q2-32q-1=0,解得 q=-12或 q=2.
综上,可求得四个数为:8、-2、12、-18或-81、21、-2、8.
a1b2+a2b2+…+an-1bn-1=2n-3, 两式相减得 anbn=2,∴bn=2n+1.
因此 bn=22,n+1,
n=1, n≥2.
当 n=1 时,Sn=S1=b1=2; 当 n≥2 时,Sn=b1+b2+……+bn=2+8(11--22n-1)
=2n+2-6.
综上,Sn=2n+2-6.
失分点 16 忽视对等比数列中公比的分类讨论致误
数列
失分点 15 忽视 n 的范围致误 例 1 已知数列{an}的首项为 a1=3,通项 an 与前 n 项
和 Sn 之间满足 2an=Sn·Sn-1(n≥2). (1)求证:{S1n}是等差数列,并求其公差; (2)求数列{an}的通项公式.
错解 (1)∵an=Sn-Sn-1, ∴2(Sn-Sn-1)=Sn·Sn-1, ∴S1n-Sn1-1=-21, ∴数列{S1n}是等差数列,并且 d=-12.
综上所述,当 x=1 时,Sn(1)=32n(n+1)(n∈N*); 当 x≠1 时,Sn(x)=3x-3(n+(11-)xxn+)21+3nxn+2(n∈N*).
失分点 17 忽视等比数列中的隐含条件致误 例 3 各项均为实数的等比数列{an}的前 n 项和为 Sn,
1(n∈N*),求数列{bn}的前 n 项和 Sn.
解 (1)由已知得 a2-a3=2(a3-a4), 从而得 2q2-3q+1=0, 解得 q=12或 q=1(舍去), 所以 an=(12)n.
(2)当 n=1 时,a1b1=1,∴b1=2;
当 n≥2 时,a1b1+a2b2+……+an-1bn-1+anbn=2n-1,
(n=1) (n≥2) .
正解 (1)当 n≥2 时,2(Sn-Sn-1)=Sn·Sn-1,两端同除以 Sn·Sn-1,得S1n-Sn1-1=-21,根据等差数列的定义,知{S1n} 是等差数列,且公差为-21. (2)由第(1)问的结果可得S1n=31+(n-1)(-12), 即 Sn=5-63n. 当 n=1 时,a1=3; 当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=(3n-51)8(3n-8).
失分原因与防范措施 因为本题的设法使数列公比为 q2.这就限制了公比只能大于 0,从而导致错误.在解决 本类问题时,一定要考虑到公比为 1 和不为 1 的情况, 公比为正和为负的情况,即根据题意,对公比进行讨论.
正解 方法一 (1)当所求等比数列的各项同号时,由上述解 法知,此时无解.
(2)当所求等比数列的各项异号时,设这个数列的前四项依次 为 aq-3、-aq-1、aq、-aq3,
方法二 设这四个数为 a、aq、aq2、aq3,则由题意知:
a4q6=1,
①
aq(1+q)=-32,
②
a2q3=±1,
③
得a2q2(1+q)2=94.
④
把 a2q2=1q代入④,得 q2-14q+1=0,此方程无解;
把 a2q2=-1q代入④,得 q2+147q+1=0,
解此方程得 q=-14或 q=-4. 当 q=-14时,a=8;当 q=-4 时,a=-18.
所以这四个数为:8、-2、12、-18或-18、12、-2、8.
变式训练 2 已知 f(x)=3x+x 1,数列{an}满足 a1=13, an+1=f(an)(n∈N*). (1)求证:数列{a1n}是等差数列; (2)记 Sn(x)=ax1+ax22+…+axnn(x>0),求 Sn(x).
(1)证明 由已知得 an+1=3aan+n 1, ∴an1+1=3aan+n 1=3+a1n, ∴an1+1-a1n=3. ∴{a1n}是首项为 3,公差为 3 的等差数列.
失分原因与防范措施 an=Sn-Sn-1 只有在 n≥2 时才能
成立.解题时往往忽视 n≥2 的条件致误.解关于由 Sn
求 an 的题目时,按两步讨论,可避免出错.①当 n=1
时,a1=S1;②当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1.检验 a1 是否适
合由②求的解析式,若符合,则统一,若不符合,则用
分段函数表达:an=SS1n-Sn-1
Hale Waihona Puke 3(n=1),所以 an=
18
(3n-5)(3n-8)
(n≥2).
变式训练 1 已知等比数列{an}中,a2、a3、a4 分别是某 等差数列的第 5 项、第 3 项、第 2 项,且 a1=12,公 比 q≠1.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)已知数列{bn}满足:a1b1+a2b2+…+anbn=2n-
错解 设这四个数为 aq-3、aq-1、aq、aq3,显然 q2 为 公比.
a4=1,
①
由题意得a(q1+q)=-32.
②
由①得 a=±1,代入②得1q+q=±32.
∵|1q+q|≥2,∴此题无解.
找准失分点 这四个数的设法错误.
(2)解 由(1)得a1n=3+3(n-1)=3n, ∴Sn(x)=3x+6x2+9x3+…+3nxn. 当 x=1 时,Sn(1)=3+6+9+…+3n=3(n+2 1)n; 当 x≠1 时,Sn(x)=3x+6x2+9x3+…+3nxn, 故 xSn(x)=3x2+6x3+…+3(n-1)xn+3nxn+1, 则(1-x)Sn(x)=3x+3x2+…+3xn-3nxn+1, 故 Sn(x)=3x-3(n+(11-)xxn+)21+3nxn+2.
(2)由(1)知{S1n}是等差数列,且公差 d=-21, S11=a11=31, ∴S1n=13+(n-1)×(-12)=5-63n, ∴Sn=5-63n,
∴an=Sn-Sn-1=(3n-51)8(3n-8).
找准失分点 在(1)问中,an=Sn-Sn-1 应写上条件 n≥2. 漏掉 n≥2 即为不规范. 在第(2)问中,错误在于没有讨论 n=1 的情况.
a4=1,
①
则有a(q-1q)=-32,
②
a=±1,
③
得aq2+32q-a=0.
④
把 a=1 代入④,得 q2+32q-1=0,解得 q=21或 q=-2;
把 a=-1 代入④,得 q2-32q-1=0,解得 q=-12或 q=2.
综上,可求得四个数为:8、-2、12、-18或-81、21、-2、8.
a1b2+a2b2+…+an-1bn-1=2n-3, 两式相减得 anbn=2,∴bn=2n+1.
因此 bn=22,n+1,
n=1, n≥2.
当 n=1 时,Sn=S1=b1=2; 当 n≥2 时,Sn=b1+b2+……+bn=2+8(11--22n-1)
=2n+2-6.
综上,Sn=2n+2-6.
失分点 16 忽视对等比数列中公比的分类讨论致误
数列
失分点 15 忽视 n 的范围致误 例 1 已知数列{an}的首项为 a1=3,通项 an 与前 n 项
和 Sn 之间满足 2an=Sn·Sn-1(n≥2). (1)求证:{S1n}是等差数列,并求其公差; (2)求数列{an}的通项公式.
错解 (1)∵an=Sn-Sn-1, ∴2(Sn-Sn-1)=Sn·Sn-1, ∴S1n-Sn1-1=-21, ∴数列{S1n}是等差数列,并且 d=-12.
综上所述,当 x=1 时,Sn(1)=32n(n+1)(n∈N*); 当 x≠1 时,Sn(x)=3x-3(n+(11-)xxn+)21+3nxn+2(n∈N*).
失分点 17 忽视等比数列中的隐含条件致误 例 3 各项均为实数的等比数列{an}的前 n 项和为 Sn,
1(n∈N*),求数列{bn}的前 n 项和 Sn.
解 (1)由已知得 a2-a3=2(a3-a4), 从而得 2q2-3q+1=0, 解得 q=12或 q=1(舍去), 所以 an=(12)n.
(2)当 n=1 时,a1b1=1,∴b1=2;
当 n≥2 时,a1b1+a2b2+……+an-1bn-1+anbn=2n-1,
(n=1) (n≥2) .
正解 (1)当 n≥2 时,2(Sn-Sn-1)=Sn·Sn-1,两端同除以 Sn·Sn-1,得S1n-Sn1-1=-21,根据等差数列的定义,知{S1n} 是等差数列,且公差为-21. (2)由第(1)问的结果可得S1n=31+(n-1)(-12), 即 Sn=5-63n. 当 n=1 时,a1=3; 当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=(3n-51)8(3n-8).
失分原因与防范措施 因为本题的设法使数列公比为 q2.这就限制了公比只能大于 0,从而导致错误.在解决 本类问题时,一定要考虑到公比为 1 和不为 1 的情况, 公比为正和为负的情况,即根据题意,对公比进行讨论.
正解 方法一 (1)当所求等比数列的各项同号时,由上述解 法知,此时无解.
(2)当所求等比数列的各项异号时,设这个数列的前四项依次 为 aq-3、-aq-1、aq、-aq3,
方法二 设这四个数为 a、aq、aq2、aq3,则由题意知:
a4q6=1,
①
aq(1+q)=-32,
②
a2q3=±1,
③
得a2q2(1+q)2=94.
④
把 a2q2=1q代入④,得 q2-14q+1=0,此方程无解;
把 a2q2=-1q代入④,得 q2+147q+1=0,
解此方程得 q=-14或 q=-4. 当 q=-14时,a=8;当 q=-4 时,a=-18.
所以这四个数为:8、-2、12、-18或-18、12、-2、8.
变式训练 2 已知 f(x)=3x+x 1,数列{an}满足 a1=13, an+1=f(an)(n∈N*). (1)求证:数列{a1n}是等差数列; (2)记 Sn(x)=ax1+ax22+…+axnn(x>0),求 Sn(x).
(1)证明 由已知得 an+1=3aan+n 1, ∴an1+1=3aan+n 1=3+a1n, ∴an1+1-a1n=3. ∴{a1n}是首项为 3,公差为 3 的等差数列.
失分原因与防范措施 an=Sn-Sn-1 只有在 n≥2 时才能
成立.解题时往往忽视 n≥2 的条件致误.解关于由 Sn
求 an 的题目时,按两步讨论,可避免出错.①当 n=1
时,a1=S1;②当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1.检验 a1 是否适
合由②求的解析式,若符合,则统一,若不符合,则用
分段函数表达:an=SS1n-Sn-1
Hale Waihona Puke 3(n=1),所以 an=
18
(3n-5)(3n-8)
(n≥2).
变式训练 1 已知等比数列{an}中,a2、a3、a4 分别是某 等差数列的第 5 项、第 3 项、第 2 项,且 a1=12,公 比 q≠1.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)已知数列{bn}满足:a1b1+a2b2+…+anbn=2n-