大学生如何提高创业意识和就业能力
随着高校扩招和高等教育从精英教育转变为普及教育，国家取消了对大学毕业生的包分配政策，由大学生直接面对用人市场，大学生的就业问题已经成为亟待解决的社会问题。
要解决这一问题，社会各方关注和帮助当然十分重要，但外因要通过内因起作用，大学生提高自己的创业意识和就业能力则是当务之急。
下面，我们围绕这个当务之急和同学们共同学习探讨。
一、当今大学生创业意识和就业能力的现状
（一）创业热情渐涨，创业意识欠佳
改革开放以来，随着我国高新科技的发展和国家政策对大学生创业的支持，有效地激励了大学生的自主创业行业，特别是国际创业浪潮的兴起，如比尔•盖茨等“创业英雄”对当代大学生自主创业有很强的示范作用；杨致远、张朝阳等的“创业神话”在大学生创业潮流中产生了广泛的“明星效应”。
如今，虽然越来越多的大学生有创业的冲动和热情，但是，真正具有创业意识，并走上自主创业之路的大学生却很少。
1.被动性。
目前，在自主创业的大学生中，很少有人把创业作为一种理想的职业选择。
许多大学生自主创业，往往是就业压力下的被动选择。
2.片面性。
不少大学生或把创业看得高高在上，认为只有高科技、高资本才能托起创业的朝阳；或把创业看得一文不值，认为是下岗工作才不得已而为之的事；或把创业同各种素质锻炼混为一淡，缺乏目的性和计划性。
3.盲目性。
对市场和自我缺乏理性的分析和判断，盲目追赶创业的潮流，成为大学生的又一个时髦。
一方面，有的大学生把创业作为攀比、竞争的手段，而不考虑自己是否适合创业，或是否具备了创业的成熟条件，“赶鸭子上架”；另一方面，又有一部分同学在创业方面的选择上，缺少对市场的深入调查分析，一味追求热门行业。
（二）关注就业形势，就业能力不足
大学生一进校，通过媒体、老师、师兄师姐等了解当前的就业形势后，即非常关注自己今后的就业问题。
而造成大学生就业所面临的真正困境，是大学生就业能力不足。
1.就业观念滞后。
毕业生中或被动应聘而不主动出击，或选择大城市而放弃中小城市和基层，或只看重当前的待遇而忽视今后的发展，或强调专业对口而失去就业机会，或就业期望值偏高而与就业现实相冲突等等。
2.专业能力不强。
一方面，部分高校专业设置与市场脱节，忽视为地方经济建设服务，致使毕业生的专业素质不能适应市场的需要；另一方面，部分学生不重视专业学生和专业技能的培养和训练，导致“书到用时方恨少”。
3.求职能力欠缺。
求职能力包括信息获取能力、自荐能力、与人交往的能力、
面试技巧等。
一些大学生基本的待人接物能力不太具备，在人际交往中存在不自信、羞于开口、不尊重他人、不善于交流、个性强不合群等问题，面试的成功率较低。
4.就业心态不正。
就业是一个较长的过程，而非短时间。
在这个过程中保持良好的心态非常重要，而部分学生在就业过程中表现出焦虑、浮躁、从众、依赖、自卑、自负等心理。
二、提高大学生创业意识和就业能力的意义
（一）提高创业意识和就业能力，是当代大学生的历史使命
当前，要从根本上解决整个社会就业形势比较严峻的问题，以创业促进就业的途径是一个很重要的分流选择。
21世纪是知识经济的世纪，作为知识经济的一个重要特征，就是要靠创意成功。
以创业促进就业，从而解决就业和失业问题的历史重任，责无旁贷地落到了当代大学生身上。
（二）提高创业意识和就业能力，是学校培养人才的方向
高校以培养全面发展的劳动者为已任。
在高校招生激烈的竞争下，毕业生就业率的高低，直接影响学校的规模、质量和发展前景。
学生的创业意识和就业能力的高低，不仅决定了个人的生存和发展，实际上也决定了高校的生存和发展。
所以，培养大学生的创业意识和就业能力，是学校培养人才的方向。
（三）提高创业意识和就业能力，是大学生实现理想和价值的阶梯
学生在校学习期间，要以培养出色的创业意识和就业能力为目标，练就过硬的就业能力，从而为自己找到理想的生存发展环境，进而达到服务社会和实现自我价值的统一。
（四）提高创业意识和就业能力，是促进社会繁荣稳定的需要
大学生是未来社会的中流砥柱，提高其创业意识和就业能力，实现充分就业和成功创业，才能从根本上促进社会繁荣与稳定，并且为社会经济奠定可持续发展的基础。
三、提高大学生创业意识和就业能力的途径
（一）先导：转变就业观念
当代大学生首先要树立现代就业观念，包括就业自主、就业竞争、就业流动、就业发展等观念。
1.主动出击。
主动积极就业，相信自己的自主创业能力，不能被动“等、靠、要”消极就业。
2.敢于竞争。
在创业和就业过程中要敢于竞争，面对失败，总结经验，逐渐成熟。
3.处理好待遇和发展的关系。
把单位的发展前景和个人的发展前途放在一起来把握。
4.打破就业区域限制。
敢于放弃一线城市，到二线、三线城市和基层寻找更多的就业机会和发展空间。
5.打破专业对口的限制。
敢于选择自己喜欢的岗位，在非自身所学专业但有丰富课余经验的行当创业，因为兴趣是最好的老师，而且在大学除了学知识，更多的是长能力。
6.先就业再择业。
应届大学毕业生最大的劣势是无工作经验，积累和学习一定经验之后再谋高就。
7.改变“求稳”的偏见。
不管是到公司、企业去谋职，还是自主创业，都不要贪求一劳永逸，坐等良机。
8.树立正确的创业意识。
包括市场意识、竞争意识、个性意识、创新精神和创业品质等。
创业意识可能因为偶然刺激而产生，也可能是逐渐积累而引发的慎重决策。
（二）重点：提升基础能力
基础能力包括人际沟通能力、应聘能力、就业心态、适应能力等，相当于“产品的包装形象”。
1.训练人际沟通能力。
仅有出色的专业技能和深厚的知识储备，还不足以缔造成功的事业，良好的人际沟通能力无论在职业生涯上，还是在创业历程中，都将给你提供更多的自信和机会。
沟通的技巧包括善于倾诉、选择适当的交流方式（如电话、电子邮件、会面等）、把握联络的时机、训练解决突发事件和问题的能力，以及注意在交流中突出重点等。
2.提高应聘求职能力。
要积极参加学校和社会组织的职前培训和应聘训练，对即将面试的岗位作资料准备和心理准备。
在应聘过程中，要有适当的仪表和体现出机敏的反应力、较好的表达力、良好的沟通力等。
3.调适就业和创业心态。
就业过程中出现偶尔的、暂时的心理障碍，这是人之常情，不能完全避免，无须过度关注。
但如果有长时间的焦虑、自卑等情绪，就要做好自我调适的工作了，严重者还需要做心理咨询和心理治疗，一定要以一种积极、健康的心态面对就业。
如果是选择创业的同学，在这种初次独立、投入地为自身打拼的过程中，有良好的心态（不怕失败、能学会沉稳地处理各种棘手事件等等）也尤其重要。
4.提高社会适应能力。
现代社会日新月异，社会信息瞬息万变，对个人的社会适应能力提出了更高的要求。
无法想象一个不能接纳世界的人能够改造世界。
因此，面临无数机会与挑战的大学生要想有一番作为，就必须培养自己适应社会的能力，要积极参加社会实践，缩小与社会的距离，主动适应社会、融入社会。
进单位者如此，自主创业者更是如此。
作为一个经济实体的创业者，创业的大学生已不仅是代表自己与社会发生接触，更代表了自己的公司或企业，这将更复杂，但也更需要注意调整好心态和把握好方式。
（三）关键：强化专业能力
专业能力包括系统、扎实的专业知识和专业实践能力等方面。
1.掌握好专业知识。
专业知识是大学毕业生整个知识结构的核心部分，是每一类人才知识结构的特色所在。
面对有人单位对各类专业人才的需求，面对自身创业后需要动用所有的经验和智慧全力以赴的情况，大学生必须脚踏实地掌握好专业知识。
2.提高专业实践能力。
专业实践能力与行业职业活动紧密相关，这也是大学里培养大学生从事专业性较强工作的能力的一个基本特征。
无专业实践能力，就不能很好地胜任相应行业的工作。
（四）核心：培养差异性能力
现代社会是一个分工高度发达的社会。
而分工的一个重要特性就是工作性质的差异性，这种差异性客观上要求劳动者的知识与能力具有差异性，或者说，劳动者的能力具有个性特点。
因此，每个大学生都应该着意自己的特长，把差异性体现在“人无我有，人有我优”等方面。
只有具有这种差异性，才能更具有核心竞争力。
同时，一个有着突出的差异性能力的大学生，其创业的基础也将更加稳固，因为这将给他带来更敏锐的行业洞察力和不断学习、开发创新的实力。
学校如何帮助学生发展创业和就业能力？
学校在帮助学生发展创业和就业能力方面起着重要的作用。
以下是一个1000字以上的创作：一、创业教育的重要性现代社会对于创新和创业的需求越来越大，创业能力已成为学生成功就业的重要能力之一。
学校应该通过创业教育来培养学生的创新思维、团队合作和实践能力，提升他们的创业素养和竞争力。
二、创业教育的目标1. 培养创新意识：学校应该引导学生拥抱变革，培养他们的创新意识和敢于尝试的精神，让他们能够在面对问题和挑战时主动寻找解决方案，并有勇气去实施。
2. 提升实践能力：学校应该开设实践性强、与创业相关的课程，通过实际操作和案例研究，让学生掌握创业过程中所需的各种技能，如市场调研、商业计划书的编写和财务管理等。
3. 培养团队合作精神：创业往往需要团队合作，学校可以通过项目合作、团队实践等方式培养学生的团队合作精神和沟通协作能力，让他们学会与他人合作共事，并在协同创新中发挥个人优势。
4. 开拓创业视野：学校应该引导学生关注行业热点和创新趋势，通过创业讲座、企业实地考察等活动，使学生了解不同行业的发展动态，培养他们的市场洞察力和判断力。
三、提供创业支持1. 创业导师：学校可以邀请成功的创业者或具有创业经验的专家担任学生的创业导师，指导学生进行创业规划和实施过程中遇到的问题，为他们提供专业的指导和建议。
2. 创业基地：学校可以建立创业孵化基地，提供学生创业所需的场地、设备和资源支持，为他们提供良好的创业环境，促进创业项目的孵化和发展。
3. 创业竞赛：学校可以组织创业竞赛，为学生提供展示自己创业项目的机会，同时通过评审和专业指导，提供优胜者资金支持和创业资源，鼓励学生积极投身创业实践。
4. 创业实习：学校可以与企业合作，为学生提供创业实习机会，让他们在真实的创业环境中进行实践，了解行业运作、项目管理和团队协作等方面的知识和经验。
四、就业指导1. 就业指导课程：学校应该开设针对就业的指导课程，帮助学生了解就业市场的需求和趋势，掌握求职技巧，提升自己的简历编写和面试技巧，并了解职场礼仪和沟通技巧等。
大学生提升就业能力的方法
大学生提升就业能力的方法大学生提升就业能力是一个关乎个人发展和未来就业前景的重要问题。
随着竞争日益激烈和职业要求的不断提高，仅仅依靠学历和专业知识已经无法满足就业市场的需求。
为了提升就业能力，大学生需要采取一些有效的方法和策略。
以下是一些可行的措施：1.学业优异：首先，大学生要把学习放在首位，全面提升自己的学业水平。
要注重掌握所学专业的核心知识和技能，不断拓宽自己的知识面，并加强实践能力的培养。
通过参加科研项目、实习和社会实践等活动，提高自己的专业素养和实践能力。
2.多元发展：除了学业成绩，大学生还应该注重个人素质的培养。
参加各类兴趣爱好的社团和组织，培养个人的组织能力、沟通能力和团队意识等。
同时，广泛阅读和社交，增加自己的见识和人脉资源。
4.培养良好的沟通能力：沟通能力是一个人在工作中必不可少的能力之一、大学生可以通过参加演讲比赛、模拟面试、辩论等活动，提高自己的口头表达能力和说服力。
同时，培养自己的写作能力，在简历和求职信等文件中有较好的表达能力，给用人单位一个良好的第一印象。
5.增强创新能力：随着科技的不断发展和社会的快速变化，作为大学生必须具备一定的创新能力。
大学期间，可以参加创业项目、科技竞赛等活动，培养自己的创新思维和创业意识。
通过不断的实践和创新，提高自己的解决问题的能力和创新能力，为未来的求职和创业打下坚实的基础。
6.拓宽职业规划：大学期间应该积极规划自己的职业发展。
要了解不同行业的发展趋势和就业需求，了解自己所学专业的就业前景和发展方向。
通过实习、调研和参观企业等活动，积累一定的就业信息和经验，并根据自身兴趣和能力选择适合自己的职业路径。
7.进修和终身学习：工作以后，学习并不会停止，大学期间应该要培养自己终身学习的习惯。
要持续深化专业知识的学习，关注行业动态和前沿技术的发展。
通过参加培训课程、职业进修等方式，对自己的知识和能力进行不断更新和补充。
总结起来，大学生要提升就业能力需要全面发展自己，通过学业成绩、实践经验、沟通能力等方面的提升，不断增强自身的竞争力和适应市场的能力。
当今大学生如何增强就业与创业能力
当今大学生如何增强就业与创业能力当今社会大学生就业与创业日益成为热门话题，如何使大学生的就业与创业能力得到提高呢？党的十七大报告明确提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。
”创业是就业之母。
要扩大就业岗位就要大力鼓励创业。
大学生自主创业，一方面可减轻就业压力，另一方面可促进经济繁荣和经济活力的保持。
加强大学生创业能力培养是高校适应时代发展要求的必然选择。
明确创业内涵，体现大学生创业能力培养的时代性。
创业，有广义与狭义之分。
广义的创业是指创新立业，狭义的创业是指创办新企业。
大学生创业，主要是指创办新企业。
当然，创业需要具备一定技能，如适应环境的能力、市场调查能力、风险控制能力、协调组织能力、工商法学知识等。
高校要适时而动，加强大学生创业能力培养，实施创业教育、培养创业精神、构建成才机制、指导和传授创办所需的实用知识和技能技巧，根据政府制定的优惠政策，扶持、帮助他们创办各类经济实体，并跟踪辅导，促其巩固发展。
大学生也应增强自身时代责任感，革新理念，提高技能，努力将自己培养为适应性强、个性特长更鲜明的创业型人才。
构建培养机制，把握大学生创业能力培养的规律性。
在中国，创业教育尚处于萌芽阶段，因此要积极借鉴西方高校办学理念，加速构建我国大学生创业能力培养机制。
组织支持是前提，大学生创业能力培养归口教学组织，要纳入教学计划和培养方案；授课师资是基础，启用有企业背景的学者或企业家传授创业之道可真正授人以渔；创业课程是核心，整合社会资源共同建设大学生创业课程体系，使之涵盖创业精神、创业风险、创业项目等方面内容；教学方式是手段，专题讲座、热点对话、实践锻炼、虚拟操作、现场答疑等创新性教学方式更能提高大学生的自主学习能力；弹性学制是关键，允许学生“学习+带薪实习+创业实践+学习”；质量控制是保障，教学效果的评估要以运用知识解决实践问题的能力、获取信息和处理信息的能力、合作竞争的能力和专业技能与创业的结合能力为重要指标，设立相应的考核体系；拓展活动是条件，适时开展相关活动，拓宽视野及创业能力。
关于提高大学生创新创业能力和就业能力的思考
关于提高大学生创新创业能力和就业能力的思考提高大学生创新创业能力和就业能力已经成为当前教育界和就业市场的热点话题。
随着经济的不断发展和社会的不断变化，大学生需要具备更多的创新创业能力和就业能力，以适应未来的社会发展和就业需求。
本文将围绕提高大学生创新创业能力和就业能力展开思考，并提出一些建议。
我们需要认识到大学生的创新创业能力和就业能力之间的内在关联。
创新创业是指不断地寻求新的商业机会、设计新的商业模式、研发新的产品和服务。
而就业能力是指个人在就业市场中获得就业机会并成功就业的能力。
创新创业能力可以帮助大学生在竞争激烈的就业市场中脱颖而出，同时也可以为社会经济的发展做出更大的贡献。
提高大学生的创新创业能力和就业能力是当前教育和社会发展的重要任务。
我们需要思考如何提高大学生的创新创业能力和就业能力。
教育是提高大学生创新创业能力和就业能力的重要途径。
学校应当开设创新创业相关的课程，培养学生的创新思维和创业意识。
学校还应当鼓励学生参与创新创业实践，如创业比赛、创业训练营等，让学生在实践中学习创新创业技能。
学校还可以与企业合作，开展校企合作项目，让学生接触真实的商业活动，了解市场需求和商业模式，提高学生的就业能力。
除了教育之外，社会也应当发挥重要作用。
社会应当营造一个支持创新创业的环境，提供创新创业的政策支持和资源支持，鼓励大学生创新创业。
社会还应当加强导师制度，提供创新创业导师指导，帮助大学生解决创新创业中的问题，提高创新创业能力。
大学生自身也需要努力提高自身的创新创业能力和就业能力。
大学生应当积极主动地参与创新创业实践，发挥自己的创造力，锻炼自己的创新创业能力。
大学生还应当提升自己的就业能力，如提高专业技能、学习外语、培养团队合作能力等，以适应就业市场的需求。
在提高大学生创新创业能力和就业能力的过程中，我们还需要注意一些问题。
创新创业能力和就业能力不是一蹴而就的，需要长期的培养和训练。
我们需要建立长期的培养机制，持续提高大学生的创新创业能力和就业能力。
大学生如何建立正确的择业观和创业观
大学生如何建立正确的择业观和创业观在大学毕业之际，每位大学生都将面临一个重要的决定：是选择就业，还是创业？在这个选择中，建立正确的择业观和创业观是至关重要的。
本文将介绍大学生应如何建立正确的择业观和创业观，以助他们在职场和创业之路上取得成功。
第一部分：建立正确的择业观一、明确自身定位和发展目标大学生在择业之前，首先需要明确自己的定位和发展目标。
了解自己的兴趣、特长和优势，可以通过实习和社会实践来寻找定位和发展目标，进而为自己的择业方向做出明智的选择。
二、了解行业和职业发展趋势了解行业和职业的发展趋势是建立正确的择业观的重要一环。
大学生可以通过阅读相关行业报告、参加专业展会和与行业内人士交流等方式，深入了解各行业的现状和未来发展方向，从而在择业时做出明智的决策。
三、树立正确的职业观念建立正确的择业观必须树立正确的职业观念。
大学生应该明白职业发展需要时间和努力，不要追求一蹴而就的成功。
同时，要具备良好的工作态度和职业道德，注重个人成长与团队合作，以实现自我价值和职业发展的目标。
第二部分：建立正确的创业观一、明确创业动机和目标创业是一种具有风险和挑战的决策，因此，大学生在创业之前应明确自己的创业动机和目标。
除了追求财富和成就，还应考虑自身的兴趣和技能，寻求社会问题的解决方案，并有意识地为社会做出贡献。
二、积累专业知识和实践经验创业需要丰富的专业知识和实践经验作为基础。
大学生可以通过参加创业培训课程、参与创业实践项目、结交创业导师等方式，不断积累创业所需的知识和经验，提高自己的创业能力。
三、培养创新意识和团队合作精神创新意识和团队合作精神是成功创业的重要因素。
大学生应积极培养创新思维，不断寻找商业机会和解决问题的方法。
同时，要学会与他人合作，建立团队，利用不同人才的优势，共同推动创业项目的发展。
第三部分：择业观和创业观的统一和发展一、平衡个人发展与社会需求无论选择就业还是创业，大学生都需要平衡个人发展和社会需求。
学生劳动教育提升学生的创业意识和就业竞争力
学生劳动教育提升学生的创业意识和就业竞争力在当今快速发展的社会中，学生劳动教育起着举足轻重的作用。
通过参与劳动实践，学生们可以提升自己的创业意识和就业竞争力，为未来的发展打下坚实的基础。
一、劳动教育的重要性劳动教育是培养学生全面发展的重要途径之一。
通过劳动实践，学生们可以锻炼动手能力，培养实际操作技能，提高学习主动性和创新能力。
在劳动中，学生们能够体验到真实的社会环境，增强对社会的理解和认知。
此外，劳动教育还可以培养学生的责任感和团队协作精神，提高自身的综合素质。
二、劳动教育对创业意识的提升1. 实践创造机会：劳动实践可以为学生提供实践创造的机会。
通过参与各种劳动项目，学生们能够接触到不同的工作领域和创业机会，了解不同行业的发展趋势和市场需求。
2. 培养创新思维：劳动教育能够培养学生的创新思维。
在实践过程中，学生们需要解决各种问题和困难，通过不断思考和探索，培养出独立思考和创新能力，为将来的创业提供坚实的基础。
3. 增强创业信心：通过参与劳动实践，学生们能够实际体验到工作的挑战和困难，并获得成功的喜悦。
这些经历将不断增强学生的创业信心，使他们在面对未来的创业挑战时更加从容。
三、劳动教育对就业竞争力的提升1. 培养实践能力：劳动教育可以培养学生的实践能力。
在实际工作中，学生们能够接触到真实的工作环境，了解具体的工作流程和操作技巧，并通过实践不断提升自己的实际能力，增强在就业市场中的竞争力。
2. 锻炼团队合作能力：劳动教育可以锻炼学生的团队合作能力。
在劳动实践中，学生们需要与他人合作完成任务，培养相互协作和团队精神，这对于未来在职场中的合作能力和沟通技巧都有重要意义。
3. 增加就业经验：通过参与劳动实践，学生们能够积累实践经验，增加自己的简历内容。
这些实践经验将会成为学生在就业市场中的竞争优势，帮助他们更好地适应职业发展的需求。
总之，学生劳动教育对于提升学生的创业意识和就业竞争力具有重要的意义。
通过劳动实践，学生们可以积累实践经验，培养创新思维和团队合作能力，增强自身的实践能力和综合素质。
大学生如何通过创新创业活动增加就业机会
大学生如何通过创新创业活动增加就业机会随着经济的发展和社会需求的改变，创新创业已经成为大学生就业的一种重要途径。
通过创新创业活动可以不仅为自己创造就业机会，提高就业竞争力，也能为社会经济发展做出贡献。
本文将从培养创新创业意识、提高创新创业能力和积极参与创新创业实践等方面探讨大学生如何通过创新创业活动增加就业机会。
一、培养创新创业意识创新创业起源于思维和意识层面，因此，培养创新创业意识是大学生增加就业机会的第一步。
大学生应该积极主动地关注社会经济发展的趋势和需求，了解市场需求和潜在机会。
可以通过参加创新创业讲座、学习创业案例等方式来培养自己的创新创业意识。
同时，大学生还可以主动参与创新创业团队，与志同道合的伙伴一起分享经验、探讨创新创业想法，相互激发创新创业的灵感。
二、提高创新创业能力除了培养创新创业意识，大学生还需要提高创新创业能力。
创新能力是指在不断变化的社会环境下，把握新机遇，迎接新挑战的能力。
创新能力的培养可以通过开展科技项目、参与创新实践等方式来实现。
大学生可以积极参与科研项目或实习，通过实践经验提高自己的创新能力。
同时，大学生还可以通过参加创新创业竞赛、培训课程等活动来提升自己在创新创业方面的专业技能和能力。
三、积极参与创新创业实践要想通过创新创业活动增加就业机会，大学生需要积极参与创新创业实践。
创新创业实践是将创新创业理论与实际操作相结合的过程。
大学生可以通过创办学生社团、组织社会实践等方式来积极参与创新创业实践。
这样不仅可以提升自己的管理能力和组织能力，还可以锻炼自己的创新创业思维。
此外，大学生还可以寻找创新创业机会，创立属于自己的企业，实现自己的创新创业梦想。
总结：创新创业是大学生增加就业机会的一种重要途径。
大学生需要培养创新创业意识，关注社会经济发展的趋势和需求；同时提高创新创业能力，通过实践经验和专业培训提升自己的创新能力；还要积极参与创新创业实践，通过创办学生社团、创立企业等方式实现自己的创新创业梦想。
浅谈如何进一步提高大学生的就业创业意识和能力
阿不 力克木 ・ 艾则孜
（ 疆农 业 大 学招 生就 业 处 ，新疆 新
进 入 新 世 纪 以来 ， 我 国 高校 扩 招 后 的大 学 毕 业 生 人数 逐 年 上 升 ，１９ 年 的全 国 范围 内 的普通 高校 大 规模 扩招 ，使得 全 国毕业 生 ９９ 人 数 从 当 年 的 ８ 万 人 迅 速 攀 升 Ｎ ２ ｌ 年 的 ６ ０ 人 。而 我 国 高 校 大 ５ ０１ ６万 中 专 毕 业 生 每 年 平 均 就 业 率 只 ８ ％ 右 。 因 此 ， 大 学 生 就 业 难 的 问 ０左 题 日 益 突 出 ， 学 生 能 否 在 激 烈 的 竞 争 中 获 胜 ，取 决 于 他 们 的 就 业 能 力 。另外 ， 以 自主创 业 为主 的灵 活就 业 方式 已成 为 大学 生就 业 的重 要 途径 ，大学 生创 业 即将成 为 我 国大学 生就 业 的一种 新趋 势 。 大 学 毕业 生就 业 意识 差 的主 要 表现 （ ） 乏 就 业 意 识 ， 职 业 发 展 目标 不 明 确 ， 对 自 己 缺 乏 客 观 一 缺 评 价 在 大 学 四 年 里 ，很 大 一部 分 学 生 学 习 不 积极 主 动 、懒 散 、 随 大 流 ，在 专 业 技 能提 高方 面 不 能 发 挥 主 观 能动 性 ， 以至 于 在 择 业 过 程 中 ，一 些 大 学 生 不清 楚 自己想 到 什 么 样 的单 位 去 工 作 ，也 不 清 楚 自己适 合哪 些 岗位 ，对 自身 能力 和素 质缺 乏 客观 评 价 ［ 。 ２ ］ （ ） 乏主 动 参 与意 识和 竞 争意 识 ，获 取和 处 理信 息被 动 二 缺 不 少 学 生 不 能 主 动 地 参 与 就 业 市 场 的 竞 争 ， 等 、 靠 思 想 和 依 赖 心 理 严 重 ， 不 能想 方 设 法 通 过 网 络 、 人才 市场 和 学 校 大 型 招聘 会 等 形 式 主 动 获 取信 息 ，而 是 被 动 等 辅 导 员和 学 校 就 业 部 门提 供 招 聘 信 息 ， 使 自 己在 就 业 中 处 于 劣 势 口 。 （ ） 业期 望 值过 高 ，不 能 降低 心态 三 就 大 学 毕 业 生 的 就 业 期 望 值 普 遍 过 高 ， 还 在 认 为 自 己 是 “天 之 骄 子 ” 、 “皇 帝 的 女 儿 不 愁 嫁 ” ， 或 者 是 认 为 “大 学 生 不 愁 找 到 好 工 作 ” ，求 高 薪 、求 舒 适 、求 名 气 的 心态 仍 较 普 遍 。 广 大 毕 业 生 对 市 场 上 颇 为 热 门 的 金 融 、 房 地 产 、 通 讯 、 电 力 等 企 业 感 兴 趣 ，而 制造 业 、服 务 业 等企 业和 基 础性 岗位 很 少有 人 愿 意去 。 （ ） 到 问 题 和 障 碍 自卑 退 缩 ， 不 努 力 解 决 和 争 取 四 遇 面 对 用 人 单 位 有 些 要 求 超 过 自 身 的 基 本 条 件 ，或 学 历 、 英 语 、计 算机 等 级等 未 完 全 达 到 招 聘 要求 ，或 招 聘 人 数 较 少 ， 或有 性 别 限 制 等 情况 ，不 少 学 生 首 先 望 而却 步 ，缺 乏 自信 ， 不 能 向用 人 单 位 充 分 展 示 自我 ， 从 而 坐 失 良机 ； 特 别 是 成 绩 、 能 力 稍 差 的 学 生 ， 因 为 学历 、成 绩 、 能 力 、 性格 方 面 的某 些 缺 陷 和 不 足而 没 有 勇气 ，悲观 失 望 ，根本 不 敢参 与 就业 市场 的竞 争 。 二 、大 学生 创业 意 识与 创业 能 力提 升 的制 约 因素 （ ） 统 就 业 观 念 和 教 育 的 影 响 一 传 自 １ ９ 年 高 校 招 生 实 行 并 轨 后 ， 自 主 择 业 已 成 为 大 学 生 就 业 的 ９７ 主 旋 律 。 但 是 ， 大 学 生 仍 挣 脱 不 了传 统 观 念 的 束 缚 ， 找 一 个 现 有 的稳 定 的工 作 岗位 ，仍是 大学毕业 生 的择业 意 向，很少有 “自我就 业 ” 或 “自 主 创 业 ” 的 。 据 《 球 创 业 观 察 》 （Ｅ ） ０ ２ 对 我 国创 全 ＧＭ ２０ 年 业 活 动 评 估 显 示 ， 目前 我 国 正 处 于 创 业 活 跃 期 ， 平 均 每 百 人 中 有 １ ． ２３ 人 在 创 业 ，而 具 有 高 层 次 文 化 水 平 的 大 学 毕 业 生 能 够 自主 创 业 的 不 到 毕 业 生 总 数 的 １ 即 使 有 个 别 创 业 的 ， 也 往 往 因 创 业 能 力 不 足 和 缺 乏 ％。 管理知 识而 以失败告 终。这不 能不说 与传统教 育观念有 关 。 （ ） 统 文 化 观 念 的 影 响 二 传 我 国 的 文 化 历 史 源 远 流 长 ， 文 化 内 容 博 大 精 深 ， 文 化 底 蕴 丰 厚 。但 是 由于 受 封 建 思 想 的长 期 影 响 ，难 免 使 我 国 文化 带 点灰 色 ， 具 有 消 极 的 一 面 。 比 如 存 在 着 安 于 现 状 、 墨 守 成 规 、 顺 其 自 然 、 听天 由命 、害 怕 竞 争 、 不敢 为 天 下 先 的 思 想 和 面 向过 去 、迁 就 现 实 、 顺 从 继 承 的 行 为 方 式 。 这 些 长 期 积 淀 下 来 的 思 想 观 念 和 行 为 方 式 主 宰 着 人 们 的 思 想和 行 为 ，成 为 一 种 强大 的传 统 习惯 ， 深 刻 影 响着 大 学生 创业 精 英 意识 的形 成 和创 业行 为 的产 生 。 （ ） 试 制 度 和 评 价 体 系 的 弊 端 三 考 我 国 考 试 制 度 由来 已久 ， 曾 在 我 国 历 史 上 选 拔 人 才 时 发 挥 重 要 作 用 但 也 阻 碍 一 些 优 秀 人 才 脱 颖 而 出 。 目前 ， 考 试 仍 是 评 价 教 育 教 学 质 量 的 一 种 主 要 手 段 ，客 观 、公 正 、 公 平 选 拔 人才 的 依 据 。 但 是 ， 对 大 学 的 考 试 稍 作 分 析 就 能 发 现 ， 由于 大 学 没 有 升 学 压 力 ， 大 学 考 试 内 容 更 凸显 单纯 的书本 知识 ， 其指 向是 知 识的重 现 ， 而不 是知 识 的运 用 ， 要 求 识 记 的 内容 太 多 ， 考 察 学 生 各 种 能 力 的应 用 较 少 。 （ ） 师人 格 特征 的影 响 四 教 教 师 对 学 生 的 影 响 力 分 为 “自 然 影 响 力 ” 和 “权 威 影 响 力 ”。 权威 影 响 力是 借 助 于 教 师 的 身 份地 位 而 形 成 的 ， 常 常对 学 生 产 生 一 种 威 压 感 ， 让 人 “敬 畏 ” ； “自然 影 响 力 ” 是 指 教 师 的 人 格力 量 ， 具有 强烈 的感 化 作用 ，对 学 生 的影 响 是 积极 的 、持 久
创新创业与大学生就业创业指导
创新创业与大学生就业创业指导如何有效指导大学生创新创业与就业创新创业与就业是大学生面临的两个重要选择，对于确保大学生的就业与创业需求的满足，大学生创新创业与就业指导变得至关重要。
本文将从创新创业和就业两个方面，探讨如何有效指导大学生在这两个领域中取得成功。
一、创新创业的指导大学生创新创业需要系统的指导，下面从如何培养创新思维，如何提供资源支持以及如何提供团队培训这三个方面来讨论创新创业的指导。
首先，培养创新思维是大学生创新创业成功的关键。
创新思维包括开放思维，批判性思维和问题解决思维等，这些思维方式能够帮助大学生从不同角度看待问题，寻找创新的解决方案。
在大学教育中，可以通过开设创新创业课程来培养学生的创新思维能力。
这些课程可以包括创业案例教学、创业模拟练习和创业计划书的编写等。
此外，学校还可以组织创新创业比赛，鼓励学生积极参与创新创业实践，培养他们的创新能力。
其次，为大学生创新创业提供必要的资源支持是至关重要的。
学校可以与企业、投资机构合作，为学生提供资金支持和创新创业平台。
这些平台可以提供创业资金、办公场地和导师指导等资源，帮助学生将创业想法转化为切实的创业项目，并提供相关知识和技能培训，帮助他们解决创业过程中遇到的问题。
同时，学校还可以与社会资源进行对接，建立创新创业实习基地，为学生提供实践机会，促进他们在实践中不断锻炼和提升创新创业能力。
最后，为大学生创新创业团队提供培训是非常重要的。
创新创业涉及到广泛的知识和技能，如团队合作、市场营销、财务管理等。
大学可以通过开设创新创业培训班、邀请创业请教专家、举办创新创业讲座等方式，提供创新创业知识与技能的培训。
此外，学校还可以组织创新创业团队的交流活动，通过与其他团队的交流与碰撞，使创新创业团队能够相互促进，共同成长。
二、就业的指导大学生就业需要系统的指导，下面从个人发展规划、就业市场信息获取和就业技能培养这三个方面来探讨就业的指导。
首先，个人发展规划是大学生就业的重要环节。
大学生职业生涯规划中如何提升自己的创新和创业能力
大学生职业生涯规划中如何提升自己的创新和创业能力在当今竞争激烈的社会中，大学生面临着巨大的就业压力。
为了在职业生涯中脱颖而出，大学生需要具备一定的创新和创业能力。
本文将从培养创新意识、增强创新思维、提升创新能力和培养创业精神四个方面，探讨如何提升大学生在职业生涯规划中的创新和创业能力。
一、培养创新意识创新是现代社会的核心竞争力之一，大学生要有意识地培养自己的创新意识。
首先，要不断关注社会变革和创新发展的趋势，了解前沿科技和行业动向，通过多渠道获取信息。
其次，要积极思考和探索解决问题的新方法和思路，培养对问题的敏锐度和洞察力。
此外，要勇于接受挑战，敢于面对失败和困难，并从中吸取经验教训。
通过培养创新意识，大学生可以在职业生涯中始终保持主动性和创造力。
二、增强创新思维创新思维是培养创新能力的重要基础，大学生应该在学习和思考中不断培养和增强创新思维。
首先，要注重跨学科的学习和思考，拓宽自己的知识面，从不同领域获取灵感和思维碰撞。
其次，要学会发散思维，打破常规思维模式，勇于提出不同和独特的观点。
此外，要注重与他人的交流和合作，在团队中积极发挥自己的想象力和创造力。
通过增强创新思维，大学生可以在解决问题和面对挑战时找到更多的创新解决方案。
三、提升创新能力创新能力是创新实践的重要体现，大学生应该通过实践来提升自己的创新能力。
首先，要积极参与科研和项目实践，通过实际操作和实践经验来锻炼自己的创新能力。
其次，要注重观察和分析能力的培养，善于从实践中总结经验教训，提炼出创新的思维和方法。
此外，要善于利用现有资源，发挥自己的想象力和创造力，提出创新的解决方案。
通过提升创新能力，大学生可以更好地应对职业竞争和创业挑战。
四、培养创业精神创业是实现个人价值和职业发展的重要途径，大学生应该培养创业精神，为自己的创业梦想奋斗。
首先，要树立正确的创业观念，了解创业的风险和挑战，并做好充分的准备。
其次，要具备良好的团队合作和协调能力，善于与他人交流和合作。