三年级阅读教案(新)
课外阅读教学设计教案三年级
课外阅读教学设计教案三年级一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 理解阅读的重要性，并培养自主阅读的好习惯；2. 掌握选择适合自己的阅读材料的能力；3. 提高阅读理解能力，包括关键词提取和理解文章主题的能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义；2. 引导学生选择适合自己的课外阅读材料；3. 阅读一篇有关动物的文章，并进行相关问题的讨论。
三、教学过程1. 导入：（5分钟）- 教师向学生介绍课外阅读的重要性。
让学生认识到通过课外阅读，可以拓宽知识面，提高语言表达能力。
- 谈论学生对课外阅读的了解，并引导他们对自己感兴趣的阅读材料进行选择。
2. 主体教学：（40分钟）- 学生选择课外阅读材料：（10分钟）- 学生根据自己的兴趣和阅读能力，选择一本适合自己的图书。
- 教师提供一些阅读材料的推荐，并简要介绍每本书的内容和特点。
- 阅读与理解：（20分钟）- 学生自主阅读所选择的图书。
- 学生读完后，回答一些基础问题，例如文章的主题是什么，关键词有哪些等。
- 分组讨论：（10分钟）- 将学生分为小组，大家互相分享自己所读的书籍，并交流彼此的阅读感受和理解。
- 鼓励学生互相提出问题，帮助解决阅读中遇到的困惑。
3. 小结与展望：（5分钟）- 教师对本堂课进行总结，强调课外阅读的重要性，并鼓励学生继续保持好的阅读习惯。
- 提醒学生在下一次课上准备一篇小短文，分享自己的阅读心得和体会。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的参与度和对阅读材料的理解程度来评价学生的学习情况。
同时，教师还可以设立一些写作或口头表达的任务，检验学生对所读内容的掌握和理解。
五、拓展延伸为了进一步增强学生的阅读兴趣和能力，学校可以组织阅读角逐、图书分享会等活动，鼓励学生多读好书，并且可以邀请专业人士或作家到校进行讲座和互动交流。
六、教学反思在本节课中，学生通过选择适合自己的阅读材料和进行讨论，提高了阅读理解能力。
但在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读兴趣，利用多种手段和资源创造一个良好的阅读氛围，激发学生的求知欲望，提高他们的自主阅读能力。
三年级阅读课教案范文
三年级阅读课教案优秀范文作为教师，我们始终致力于提高教学质量，让每个学生都能够得到充分的发展和成长。
在三年级阅读课上，教案的优秀设计是至关重要的。
一个好的教案可以让学生更好地理解课文，加深对知识的掌握，也能让老师更好地展示教学内容，提高教学效果。
下面是一份我精心设计的三年级阅读课教案，以供大家参考。
教学目标：1. 学生能够阅读课文，理解文章中的内容，并进行概括。
2. 学生能够运用所学的阅读策略，如预测、猜测、推测等，帮助他们更好地理解文章。
3. 学生能够通过阅读，增加自己的知识储备，提高阅读兴趣。
教学重点：1. 学习如何进行概括。
2. 学习如何使用所学的阅读策略。
3. 学习如何增加阅读兴趣。
教学难点：1. 学生如何在阅读中进行猜测、推测等策略。
2. 学生如何通过阅读增加自己的知识储备。
教学过程：一、课前准备1. 老师准备好课件、学生手册以及其他必要的教学资料。
2. 老师设计好检查作业的方式。
3. 老师对本节课的教学目标、重点、难点等进行梳理。
二、导入1. 老师让学生回顾上节课的内容，并进行简单的问题复习。
2. 老师引入本节课的主题，并激发学生的阅读兴趣。
三、正课1. 阅读课文1）老师分发学生手册，让学生阅读课文。
2）老师放映课件，呈现相关图片、卡通等，帮助学生理解课文内容。
2. 学习如何进行概括1）老师讲解概括的方法，如寻找主题句、找出关键词、排除无关句等。
2）老师让学生试着进行课文概括，互相检查和提出改进建议。
3. 学习如何使用所学的阅读策略1）老师介绍所学的阅读策略，如预测、猜测、推测等。
2）老师让学生以小组为单位，共同讨论课文中的一些问题，运用所学的策略进行解答。
4. 学习如何增加阅读兴趣1）老师介绍一些有趣、有价值的书籍，激发学生对阅读的兴趣。
2）老师让学生分享自己喜欢的书籍，并一起讨论，让学生感受到阅读的快乐。
5. 对学生进行综合检测1）老师询问学生对课文的理解情况，并在课堂上对有困惑的问题进行解答。
语文阅读教学设计三年级
语文阅读教学设计三年级一、教学目标通过本节课的阅读教学，使学生能够：1.培养阅读的兴趣，提高阅读能力；2.理解课文的内容，理顺课文的逻辑思路；3.抓住关键词，提取信息；4.掌握正确的阅读方法。
二、教学内容课文：《小熊和小兔》三、教学流程1.导入（5分钟）教师利用图片、视频或故事情节等方式引起学生的兴趣，为今天的阅读活动做好铺垫。
同时复习上一节课的内容，激发学生的思考。
2.阅读前准备（10分钟）教师与学生一起预览课文，让学生了解文章大致内容。
通过问题导入，激发学生对于课文主题的思考，为后续的阅读做好准备。
3.阅读（15分钟）学生独立阅读课文，根据教师提供的问题进行有针对性的阅读。
在阅读过程中，教师可以适时关注学生的阅读情况，并进行必要的引导。
4.理解与思考（10分钟）教师帮助学生理解课文内容，引导学生回答相关问题。
同时，教师可以提问学生一些思考性的问题，培养学生的思维能力和分析问题的能力。
5.信息提取（10分钟）学生根据教师提供的问题，从课文中提取相关信息，并进行整理分类。
教师可以组织学生进行小组合作，互相交流讨论，激发学生的合作学习意识。
6.阅读方法指导（10分钟）教师向学生介绍一些有效的阅读方法，如预测、推测、概括等，并通过示范和练习，帮助学生掌握这些方法。
同时，教师还可以向学生推荐一些优秀的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和习惯。
7.课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行课堂讨论，分享自己的阅读心得和体会，培养学生的表达能力和思辨能力。
同时，教师还可以提供一些拓展问题，引导学生深入思考和探索。
8.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并向学生强调重点和难点。
同时，教师还可以提供一些阅读技巧和学习方法，帮助学生更好地进行自主学习。
四、教学反思通过这节阅读教学，学生能够培养阅读的兴趣，提高阅读能力，同时也能够培养学生的思维能力和合作学习意识。
在教学中，教师要注重引导学生主动参与，激发学生的思考和创造力。
2023年语文下册三年级阅读教案
2023年语文下册三年级阅读教案教学活动应当敏捷，重点突出。
教学活动过程应当依据教学目标的性质。
对于不同的教学目标，老师要设计不同的教学活动。
今日我在这里给大家共享一些有关于语文下册三年级阅读教案，希望可以帮助到大家。
语文下册三年级阅读教案1教学目标：★会认“拖、废、凑”等10个生字。
学写“挣、棒、凑、塞”等8个字。
★正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。
教学重难点：识记生字;指导学生有感情地朗读课文，要读出孩子对妈妈的爱和妈妈关切疼爱孩子的感情。
教学打算：《生日欢乐》歌曲、课件第一课时一、谈话导入：1、同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告知老师，你听过这段音乐吗?什么时候听过?(播放《生日欢乐》)生回答。
2、那你过生日时，爸爸妈妈给你送过什么礼物呢?生沟通。
3、谁知道爸爸妈妈的生日?谁给爸爸妈妈送过礼物?生沟通。
4、今日我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物?板书课题：《生日礼物》齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求读准生字，把课文读正确、流利。
2、想一想：课文讲了一件什么事?3、画出带生字的句子，朗读课文，留意把带生字的句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题登记来。
4、读一读带生字的句子和自己喜爱的句子。
师生订正读音。
5、小组合作，采纳合作识字、嬉戏识字等方式读准字音，相互检查指正，老师巡察，个别指导。
6、全班沟通识字的主要方法，刚好评价，提高识字实力。
如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。
特殊是“挣——净”、“棒——捧”、“塞——寒”，应留意引导学生通过比较认清字形，巩固识字。
学写“挣、棒、塞、凑”三个字，留意区分“凑”、“棒”的右半部分。
6、学生说说课文的主要内容，留意把句子说通顺，把意思说完整。
三、细读课文，品尝感受。
1、刚才，同学们说得特别好。
“我”捡瓶子卖钱，给妈妈买了生日礼物。
而当妈妈收到礼物时，是什么表现呢?预设：妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了。
三年级快乐阅读教案20篇
三年级快乐阅读教案20篇全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三年级是小学生的重要阶段，学生在这个阶段需要建立起良好的阅读习惯和阅读兴趣。
为了帮助三年级学生快乐阅读，我们设计了20篇快乐阅读教案，帮助他们提高阅读能力，培养阅读兴趣。
教案一：《小熊顽皮》目标：通过阅读小熊顽皮的故事，学生能够理解故事的主题和情节，并能够通过绘画表达自己对故事的理解。
活动：听故事，讨论故事主题，绘画表达想法。
教案二：《小兔子的一天》目标：通过阅读小兔子的一天，学生能够了解不同动物的生活习性，并能够简单描述一天的活动。
活动：观察小兔子的一天的生活，绘画描述。
教案四：《小鸟学飞》目标：通过阅读小鸟学飞，激发学生对自己能力的信心，并能够理解努力学习的重要性。
活动：讨论故事中的寓意，写一篇关于努力学习的感想。
教案六：《小狗的表演》目标：通过阅读小狗的表演，学生能够了解表演的乐趣，并能够通过角色扮演表达自己的想法。
活动：角色扮演小狗的表演场景。
教案九：《小鸭子的颜色》目标：通过阅读小鸭子的颜色，学生能够识别不同颜色，并能够描述小鸭子的颜色特点。
活动：学习颜色名称，用颜色画小鸭子。
教案十：《小马的旅行》目标：通过阅读小马的旅行，学生能够了解不同地方的风土人情，并能够描述小马的旅行经历。
活动：写一个关于旅行的故事。
通过这20篇快乐阅读教案，希望能够帮助三年级学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，让他们在快乐阅读中成长。
【2000字】第二篇示例：三年级快乐阅读教案20篇在三年级阶段，培养学生对阅读的兴趣和热爱至关重要。
为了让学生在阅读中快乐学习，我为三年级的老师提供了20篇快乐阅读教案，帮助他们设计有趣且富有启发性的阅读课程。
第一篇：动物乐园之旅目标：通过阅读了解不同动物的生活习性和特点。
教学方法：学生分组阅读关于不同动物的图书，并展开小组讨论和分享。
活动建议：组织学生到动物园参观，让他们亲身体验动物的生活。
第二篇：探索未知的星球目标：激发学生对科学与宇宙的兴趣。
小学三年级阅读教学方案
小学三年级阅读教学方案一、教学目标通过本学期的阅读教学，使学生们能够：1. 掌握基本的阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 丰富词汇量，提高语言表达能力。
3. 培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
4. 增强文化素养，拓宽知识面。
二、教学内容1. 教材内容本学期将使用《语文》教材进行阅读教学，涵盖童话、寓言、故事、诗歌等多种体裁。
2. 课外阅读鼓励学生进行课外阅读，推荐阅读书目包括国内外经典儿童文学作品、优秀科普读物、传统民间故事等。
三、教学方法1. 引导式阅读教师引导学生通过提问、预测、总结等方法，提高阅读理解能力。
2. 互动式阅读教师组织学生进行分组讨论、分享阅读心得，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 探究式阅读教师引导学生从多角度审视文本，发现问题、解决问题，提高学生的思维能力。
4. 评价与反馈教师通过课堂提问、课后作业、阅读测试等方式，对学生的阅读情况进行评价，给予及时反馈。
四、教学安排每周安排两节阅读课，每节课时40分钟。
其中，一节用于课堂教学，一节用于课外阅读及分享。
五、教学评价本学期的阅读教学评价将采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面考察学生的阅读能力。
1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现。
2. 终结性评价：通过期末阅读测试，检验学生的阅读理解、词汇运用、语言表达等能力。
六、教学资源1. 教材：《语文》2. 课外读物：经典儿童文学作品、优秀科普读物、传统民间故事等。
3. 教学辅助工具：多媒体设备、白板等。
七、教学建议1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学的针对性。
2. 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。
3. 鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高自主学习能力。
4. 教师应定期进行教学反思，不断提高教学质量。
以上为小学三年级阅读教学方案，希望对您的教学有所帮助。
小学语文三年级阅读教案(模板16篇)
小学语文三年级阅读教案（模板16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级阅读课教案十篇
小学三年级阅读课教案十篇【学习目标】1、会认6个生字，会写14个生字。
2、正确阅读和书写奇特的，，地质学家的，捉迷藏的，悄悄地，闪躲的，严实的，旋转的，感兴趣的，平坦的，推进的，旅游的，调查的，秦岭的，遗迹的，研究的，结果的，惊世骇俗的词。
3、声情并茂朗读课文。
4、阅读课文内容；体会到李四光勤思考、善动脑、执著探求的宝贵素质。
【教学重点】指导学生理解李四光对巨石由来探究的历程，感悟李四光怎样思考和质疑。
【教学的难点】体验作者如何将内容写成具体。
【教学时间】两节课。
【教学准备】课件中。
【教学流程】第一节课一、引言李四光是导入课题的教师1、今天老师就带大家认识了一个大友-课件展示了李四光的头像并介绍了其生平事迹。
2、今天咱们一起来研究一下他童年时的经历吧，看他长得什么样？3、板书题目。
齐读题目。
二、初读课文时1、请大家分别轻声朗读课文，并注意读准生字，读通文字。
2、分节指名阅读文本，相机考查巩固生字和新词发音。
3、小李四光给人的感觉如何呢？老师相机板书，让同学们感受李四光。
如：喜欢思考、提问、好打招呼学习等。
4、能否以书中的文字充分地说明自己的看法？三、再次阅读课文、合作研读1、再读一读课文，画出阐明你的看法的道理。
2、小组合作说出彼此的看法与语句。
由记录员做记录以备班级交流之用。
四、写字指导等注重藏，卧，旅，考等的引导。
第二课一、认读词语等二、班级进行交流老师随着学生答案相机指导细读相关语句。
如：1、久而久之，他就对这块大石头产生了兴趣：那么大的一块石头从哪里来？李四光缘何对该石产生了兴趣，此石有何异样？可采用因，请学生说出理由的方法。
使学生感受巨石形象和李四光好奇之情。
2、李四光跑过来向老师请教想象情景，练习说话。
李四光将如何向教师请教？同桌演对话。
指名演的表演。
3、如此沉重的巨石从天而降教师的答复让李四光是否满意？说话练习：如此重石从天而降，力（）、应将草地（）、但却不卧在土中、故必定（）。
从而使同学们体会到李四光善于打招呼提出疑问的特点。
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（一）品冰心作品教学目的：1、学生汇报在阅读冰心作品的活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
老师利用课件和语言创设情境。
用优美音乐作背景，及教师深情的语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
三、回顾学习方法回顾在学习《海伦凯特》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法。
指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读。
四、欣赏、品味作品1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。
并请推荐同学，参加集体汇报。
2、自主合作，集体赏析。
引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作品，教师适时点拨。
为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。
展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。
引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。
让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。
五、推荐名句段学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段。
老师推荐名段。
（课件展示）通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。
让学生充分的品味到冰心作品中“爱”的主题。
旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维空间。
通过今天的“品冰心作品”活动，我们对冰心其人、其作品有了初步的了解。
这位伟大的儿童文学家冰心，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们。
希望同学们在课外再继续去品味冰心作品。
师生的情感都融入冰心作品的“爱”中。
冰心的名篇佳句，将久久地停留在学生心中。
（二）教学目的：1、通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书；2、调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯；3、通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
教学过程：一、导入激趣，激起学习欲望二、复习《寓言两则》寓意，介绍出处1、提问：什么是寓言呢？2、介绍出处：其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。
三、班内互相推荐寓言故事交流活动1、小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理；2、演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。
3、小组交流。
教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。
4、提出班内交流要求，激发求知欲望。
5、小推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮忙演一演；6、小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评；7、小评选：其他同学要当评委，评出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心动，想立刻阅读那本书。
8、小结：老师发现同学们越来越会阅读了，他们刚才介绍得多好啊。
如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。
但也要注意，记得爱护别人的书籍啊！四、推介寓言故事，延展课文知识五、总结通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言故事，还了解了不少寓言故事书，更学到了寓言故事阅读的好方法。
其实，一篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。
所以我们说──阅读，爱读，多读，反复读。
（三）教学目的：1、教给学生阅读的方法，培养学生的阅读的能力。
2、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱。
教学过程：一、激情导入二、交流分享《爱的教育》内容1、示范欣赏（1）出示叙利亚深夜抄字条的画面。
（2）你们想对叙利亚说些什么？（3）叙利亚的形象真诚质朴，感人至深。
在《爱的教育》这本书里还有许多像叙利亚这样的好孩子。
他们出生于不同的家庭，属于不同的社会阶层，具有不同的性格。
有的善良、有的慷慨、有的执著、有的嫉妒、有的傲慢……但他们对祖国、对亲人、对老师都有一种感人的爱，作者把它们描写的栩栩如生，在它们当中，你最欣赏谁？是从哪个故事中了解他（她）的？你欣赏他（她）的什么？诵读其中的精彩片断。
（引导学生从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述）（4）在四人小组内交流。
要求按照顺时针的方向，每人都要根据提示说一说（5）各组推荐代表集体交流。
（代表交流时，采用师生对话的形式。
拎出读书时写批注、写读书笔记，）（6）教师总结：同学们当我本阅读一本书时，尤其要注意的是认识书中的人物，要了解人物的性格，弄清他所做的事情，这不仅有助于我们学习怎样写人，更有助于我们学习怎样做人。
2、阅读积累读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。
大家已经将自己最欣赏的精彩片断摘抄了下来，这些句段有的描写细致，有的感情真挚，有的深深启迪着我们的心灵。
书中精彩的句段还多着呢，请大家把这些语句背下来，记在心中，让我们在今后的人生中好好品味。
三、名人读书故事激励读一本书，不是件难事，但读好一本书，却不是件易事。
读书的方法要“四多”——多读、多写、多想、多问。
（四）教学目的：1、指导学生掌握读报的方法,提高学生对语文阅读的兴趣。
2、结合课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。
掌握初步的分析能力。
教学过程：一、激趣导入。
二、指导读报、评报方法。
1、大家说得很好！看看你桌上的报纸，有没有什么好文章想和大家分享？（学生找文章，指名读。
）2、你选择这篇文章的原因是什么？（生回答）3、同学们，听了这篇文章，你有什么想法？（指名说，再找几名学生读、说）（相机指导：借读得好、说得好的学生说出读、评方法，提醒学生运用“泛读精读法”和抓住重点、全面看待问题）4、这几位同学说得太好了，你能不能像他们一样，把你找到的文章和同座读一读、说一说呢？（同座读、说）三、选择合适的报纸1、谁能告诉我，你看的是什么报纸吗？（指名说，板书）2、你喜欢这份报纸吗？为什么？（指名说）四、阐明读报、评报的意义今天扶老师学到了很多新知识.你呢？通过读报、评报，你有什么收获？（指名说）（相机板书：拓宽视野）五．总结：只要多读报，肯定不落空！同学们，让我们在报纸中寻找丰富多彩的知识、享受发现的快乐吧！（五）教学目的：1、激发学生阅读童话故事的兴趣。
2 、学生学会自己阅读的一些基本方法。
3 、形成良好的读书习惯。
教学过程：一、导入。
1、小朋友们，你们读过童话故事吗？你眼中的童话世界是怎样的？2、今天，老师想跟你们一起去童话世界，你们愿意带上老师吗？那就让我们一起走进……（童话世界）二、指导阅读。
1、学生自己带着问题读故事，边读动笔，师巡视指导。
2、刚才同学们自己在阅读的过程中有没有遇到什么困难啊？3、那老师就来考考大家，请一位小朋友来把这个故事读一读。
4、读了这个童话故事，你喜欢里面的哪个小动物，为什么？5、刚才的故事读完觉得童话故事的世界怎么样？还想继续走下去吗？那你知道该怎样去读一个童话故事了吗？6、小结读书方法：掌握不认识的字的读音，能把故事完整地读下来，读懂故事主要讲了什么，学到一些做人的道理。
三、拓展阅读。
用你们刚刚学会的方法自己选一个比较有兴趣的故事读读吧！读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么？学到了什么？四、推荐好书。
1、今天老师带给你们的几个故事都是一本故事书上的，它的名字叫做《365夜故事》，里面还有更有趣的童话世界等着你哦！2、你平常在课外有没有读过什么好的课外书啊？也来推荐推荐，让大家和你一起分享这美妙的童话世界吧！3、小结：今天，老师跟大家一起走进童话世界果然没白来，那走进这童话世界给你带来什么？（快乐、知识、道理……）（六）教学目的：1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识；2、总结读寓言故事的方法；3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学过程：一、谈话导入1、通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。
2、小结《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。
这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。
这些小故事中也蕴涵着一定的道理。
3、今天我们就再来读读《伊索寓言》。
二、一睹为快、自我发现1、《伊索寓言》一共10卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？2再现情节：读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。
三、边读边聊，汲取营养1、说说人物：你最喜欢或讨厌哪些人物，为什么？2、明白寓意：寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人。
3、小结：通过交流我们知道，书中很多故事反映的生活经验丰富多彩。
这些经验源自生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力之所在。
四、延伸讨论五、后续活动，深化效果1、故事中人物的寓言幽默夸张，形象的再现了人物的性格特征。
2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。
六、小结：1、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上记下自己的感想和体会。
如果是借来的书，就要在自己的读书笔记本上做好记录。
2、指定读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况划定时间表，一个月左右的时间把本书读完。
（七）教学目1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识；2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。