语言文字工作教育培训制度
学校国家通用语培训制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家语言文字工作方针政策，提高全体师生国家通用语言文字应用能力，加强中华民族共同体意识，我校特制定国家通用语培训制度。
二、培训目标1. 提高教师队伍的国家通用语言文字应用能力，使其在教育教学过程中能够准确、规范地使用国家通用语言文字。
2. 培养学生掌握国家通用语言文字，提高其听说读写能力，使其能够适应社会发展需求。
3. 普及国家通用语言文字，增强全体师生对国家通用语言文字的认同感和自豪感。
三、培训对象1. 全体教师2. 高年级学生3. 特殊教育学校教师及学生四、培训内容1. 国家通用语言文字规范2. 普通话语音、语调、语法3. 汉字书写规范4. 国家通用手语和盲文5. 文化素养教育五、培训方式1. 集中培训：定期组织教师和学生参加国家通用语言文字培训，邀请专家进行授课。
2. 在线培训：利用网络平台开展线上培训，方便教师和学生随时学习。
3. 课堂实践：将国家通用语言文字融入课堂教学，提高学生实际应用能力。
4. 课外活动：开展丰富多彩的国家通用语言文字活动，如演讲比赛、朗诵比赛等。
六、培训考核1. 教师考核：通过普通话水平测试、书写规范字测试、教学案例分析等方式，对教师国家通用语言文字应用能力进行考核。
2. 学生考核：通过听说读写测试、国家通用手语和盲文测试等方式，对学生国家通用语言文字应用能力进行考核。
3. 优秀学员评选：对在培训中表现突出的教师和学生进行表彰，激发全体师生学习国家通用语言文字的积极性。
七、保障措施1. 加强组织领导，成立国家通用语言文字培训工作领导小组，统筹协调培训工作。
2. 加大经费投入，确保培训工作顺利开展。
3. 加强师资队伍建设，提高培训质量。
4. 建立健全激励机制，鼓励教师和学生积极参与国家通用语言文字培训。
5. 加强宣传引导，营造良好的学习氛围。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校国家通用语言文字培训工作领导小组负责解释。
通过实施国家通用语培训制度，我校将不断提升全体师生国家通用语言文字应用能力，为推动学校教育事业发展、弘扬中华民族优秀传统文化、促进民族团结进步作出积极贡献。
语言文字工作校内部门分工培训制度
语言文字工作校内部门分工培训制度1. 前言本文档旨在制定语言文字工作校内部门的分工培训制度，确保校内各部门之间的协调配合，提升校内语言文字工作的质量和效率。
2. 目标本制度的目标是通过分工培训，使每个部门的成员能够充分理解和掌握与其工作相关的语言文字知识和技巧，提高其工作效果和专业水平。
3. 分工培训内容3.1 语言文字基础知识培训- 涵盖汉字基础、拼音基础、常用符号规范等内容，以提高语言文字的正确书写和使用能力。
3.2 部门专业词汇培训- 针对各个部门的特定专业领域，提供相关词汇和术语的培训，以保证部门成员在工作中使用准确的词汇。
3.3 商务书信写作培训- 重点培训商务信函的写作技巧和礼仪规范，加强部门成员的沟通能力和专业形象。
3.4 文件排版与编辑培训- 介绍文件排版和编辑的基本规范和技巧，提高部门成员在编辑文件时的效率和质量。
4. 培训计划4.1 培训方式- 分类别进行培训，根据各个部门的具体需求，制定相应的培训计划。
4.2 培训时间- 每个部门每月至少安排1次培训，每次培训不少于2小时。
4.3 培训材料- 为每个培训课程准备相应的教材和参考资料，以便部门成员研究和参考。
4.4 培训评估- 每次培训结束后进行评估，了解培训效果，并针对性地调整和改进培训内容和方式。
5. 部门负责人职责5.1 制定培训计划- 各部门负责人根据部门成员的实际需求制定培训计划，并确保计划的有效执行。
5.2 组织培训活动- 负责组织和安排培训活动，包括确定培训时间、地点和培训人员。
5.3 监督培训效果- 跟进培训过程，监督培训效果，并及时采取措施改进培训内容和方式。
6. 培训记录与总结6.1 培训记录- 每次培训结束后，及时记录培训内容和培训人员的出勤情况，做好培训档案管理工作。
6.2 培训总结- 定期对培训效果进行总结和评估，为下一阶段的培训提供参考和改进意见。
7. 培训效果评估为了评估培训效果，可以通过以下几种方式：- 培训结束后进行反馈调查；- 部门工作质量和效率的提升；- 个人工作能力的提升。
小学语言文字规范化工作教育培训制度
学校语言文字规范工作奖惩制度(二〇〇八年三月二日)为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。
二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一，若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗，并按有关规定执行。
三、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系,并跟教师晋级、晋职、评优挂钩.四、将讲普通话、写规范字作为学生评选“三好学生”、优秀干部及文明班级的条件之一，并与学生操行评定挂钩。
五、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人,学校予以表彰鼓励。
学校语言文字应用管理制度(二〇〇七年九月二十六日)为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准),推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准）。
二、建立语言文字工作领导小组,由校长负总责，主抓教学的副校长担任副组长，各处室负责人和语文教研组长为组员，明确职责分工.三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗,在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。
四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字.五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字.六、普通话是校园语言、教学语言.教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话；校园广播站必须用普通话播报。
七、积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等,提高师生对语言文字的重视程度.八、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。
学校语言文字工作相关管理制度(8篇)
学校语言文字工作相关管理制度（9篇）学校语言文字工作管理制度为了促进学校语言文字的规范化和标准化，提高师生们的语言文字素养，我们制定了以下的语言文字工作管理制度。
一、校园用语规范1.师生在校园内必须自觉使用普通话，礼貌用语，禁止粗话和高声喧哗，让普通话成为我们的校园语言。
2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络也必须使用普通话。
3.学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。
4.在教研活动中，我们要加强基本功训练，坚持使用普通话。
5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处将定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。
6.学生应能够流利、准确地使用普通话。
二、校园用字规范1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字必须符合规范要求。
2.宣传栏、宣传材料、指示牌等不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字必须规范。
3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请束等用字，必须达到规范要求。
4.公文、校刊、讲义、教案、试卷等用字必须规范。
5.板书用字符合要求。
6.批改作业、书写评语用字符合要求。
7.学生应能够认识并正确书写规范字。
学校语言文字工作教师管理制度为了贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，我们特制定了以下教师管理制度。
一、除外语教学外，教师工作、教学语言为普通话。
全体教师在上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长也必须使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，必须使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。
四、教师们需要定期参加语言文字工作的培训和检测，确保自己的语言文字水平符合教育教学的需要。
学校语言文字工作教育培训制度为了提升师生语言文字素养，我们制定了以下教育培训制度：一、教师责任1.教师应积极参与普通话培训和测试，提高自身规范用语水平，确保我校全体在岗教师普通话达标率100%。
语言文字规范规章制度(16篇)
语言文字规范规章制度（16篇）语言文字规范规章制度 1为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。
三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。
四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的`普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。
学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。
六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
语言文字规范规章制度 2一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
二、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的'重要标志。
要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境。
书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。
三、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。
学校语言文字工作制度
学校语言文字工作制度1. 背景介绍语言文字工作是学校管理工作的重要组成部分，它涉及到师生的日常交流、教学活动的开展以及学校形象的塑造。
为了规范学校语言文字的使用，提高师生的语言文字素养，促进学校的良好发展，制定学校语言文字工作制度是必要的。
2. 目标和原则2.1 目标制定学校语言文字工作制度的主要目标包括：•提高师生的语言文字表达能力；•促进师生之间的良好沟通；•塑造和维护学校良好的形象。
2.2 原则制定学校语言文字工作制度应遵循以下原则：•规范性：明确语言文字的使用规范，避免不当言辞的出现；•公正性：确保师生之间的语言文字交流公正公平；•效益性：增加语言文字使用的效率，促进教学与管理的顺利进行；•易于实施：制度要简明扼要并易于操作；•讲求实效：制度的实施要能够取得良好的效果。
3. 职责和义务3.1 学校的职责和义务•制定和修订语言文字工作相关的制度和规定；•组织开展语言文字培训和教育活动，提升师生的语言文字素养；•加强语言文字的监管和管理，及时发现和纠正不当言辞的言行；•审查和监督学校公开发布的文字材料，确保质量和规范性。
3.2 教师的职责和义务•树立良好的语言文字表达示范；•严格遵守学校规定的语言文字使用规范；•积极参与语言文字培训和教育活动，提升自身的语言文字素养；•关心学生语言文字的表达能力，为学生提供必要的帮助和指导。
3.3 学生的职责和义务•遵守规范的语言文字使用方式；•提高自身的语言文字表达能力，积极参与语文学习；•尊重师长和同学，保持良好的语言文字交流习惯；•及时反馈语言文字问题，共同维护学校的语言文字环境。
4. 工作流程4.1 语言文字培训和教育活动学校应定期开展语言文字培训和教育活动，包括：举办演讲比赛、撰写作文比赛等，以及定期开展语文课堂教学。
培训和教育活动旨在提高学生的语言文字素养，促进学校整体的发展。
4.2 监管和管理学校应加强对语言文字的监管和管理，包括：建立投诉机制，及时处理涉及语言文字的纠纷；对学校公开发布的文字材料进行审核，确保质量和规范性；对师生的语言文字行为进行监督，及时发现并纠正不当言辞的问题。
语言文字规章制度培训
语言文字规章制度培训第一章总则第一条为了规范语言文字使用，提高专业素质，加强团队协作，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于公司全体员工，包括各部门、各岗位。
第三条公司要求员工言行举止文明、规范，言辞得当，表达得体。
第四条公司鼓励员工学习新知识，提高语言文字表达能力。
第五条公司将根据员工岗位需求，定期组织语言文字培训，不断提升员工素质。
第六条公司将根据员工表现，对言行不当的员工进行规范教育。
第二章语言文字基本准则第七条员工在使用语言文字时，应尽量避免使用粗俗、低俗、不文明的词语。
第八条员工应遵守语言文字交流的基本规范，尊重他人，不得侮辱他人。
第九条员工在书写公文、文件时，应当准确、简洁、清晰，避免错别字和语病。
第十条员工在口头交流时，应注意语音语调的得当，避免吵闹、喧哗。
第十一条员工在使用文字邮箱、短信等电子沟通时，应注意礼貌用语，尽量避免使用缩略语和网络用语。
第十二条员工应主动学习优秀的语言文字表达方法，提高自身的专业素质。
第三章语言文字培训管理第十三条公司将定期组织语言文字培训，包括口头表达、书面表达、专业术语等。
第十四条语言文字培训内容应结合员工实际工作需求，注重实用性和针对性。
第十五条公司将邀请专业讲师进行语言文字培训，确保培训效果。
第十六条公司将对参加培训并达到指定标准的员工进行奖励。
第十七条公司将建立语言文字培训档案，对员工的学习情况进行跟踪记录。
第四章责任与监督第十八条公司各部门负责监督员工言行举止，及时发现问题，进行纠正。
第十九条公司将建立相关制度，对言行不当的员工进行检讨和教育。
第二十条公司将对多次违反语言文字规定的员工进行处罚。
第二十一条公司将对语言文字规章制度进行定期检讨和更新，确保其适用性和有效性。
第五章附则第二十二条本规章制度自发布之日起施行，如有需要修改，经公司领导同意后方可实施。
第二十三条本规章制度解释权归公司所有，如有疑义，可向公司领导咨询。
第二十四条本规章制度中未尽事宜，可由公司领导根据实际情况进行补充规定。
教师语言文字规范化培训方案
教师语言文字规范化培训方案为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推进我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校教师语言文字培训方案。
一、指导思想通过有计划的培养提高活动,进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度,全校师生的语言文字规范意识普遍增强,语言文字应用能力普遍提高,普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字,实现普通话成为校园语言,推动主要工作及措施二、学校语言文字工作整体水平的提高工作目标目前普通话已成为我校的教学语言,即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。
争取使普通话成为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话,校园公共场合用字规范率。
（一）健全机构，完善制度管理1、建立学校语言文字领导小组及管理网络,加强领导。
2、加紧制度建设,坚持制度管理。
如教师持普通话或规范字等级证书上岗,晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。
校内规范用字制度,师生课堂用语督査制度。
学生课余用语督查制度等力争通过制度化管理,将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。
着重在学生常规管理,学生评先评优,教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。
(二)做好普通话知识宣传教育工作。
充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策,设立专栏开展语言文字规范普及知识教育,学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏,定期展示易读错字供全校师生学习;在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌,营造良好的校园氛围。
（三）做好教师普通话考核、培训工作。
把普通话列入教师继续教育的内容,将普通话考核合格作为新进教师的基本条件之一。
在职教师的考核目标和要求是:教师普通话考核必须合格,必须达标,若不能达标,将视为不合格教师,不得参加教学评估,不得晋升专业技术职务,不得评优。
对普通话测试不达标的教师学校安排培训、补测。
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语言文字工作教育培训制度
为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。
三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，(学校大会)结果全校公布，评先、评优时优先考虑。
四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。
学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。
六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
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