小学四年级英语单元全套备课
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 I like dogs2. Unit 2 My schoolbag详细内容：本单元学习有关学校用品的名词，如书包、书本、铅笔等，以及介绍物品的句型"This is"。
3. Unit 3 My friends详细内容：本单元主要学习描述人物特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，以及表达人物关系的句型"He/She is"。
4. Unit 4 At the farm详细内容：本单元围绕农场主题，学习蔬菜和水果名词，如苹果、香蕉、胡萝卜等，以及询问物品的句型"Do you like?"。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，增强开口说英语的自信心。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，基本句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新单词、句型，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：学生分组进行口语练习，巩固新知。
5. 课堂作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色标注，突出重点。
2. 基本句型：用大号字体书写，方便学生观看。
3. 知识结构：以图表或思维导图形式呈现，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新单词，每个单词写3遍。
（2）根据本节课所学的句型，编写一段对话。
（3）结合教材，完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行英语角活动，提高口语表达能力。
四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业新版pep
四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业（2013年新版pep）四年级英语教案课题Recycle 1 课时二教法学法情景、演示法课型复习课教学目标1.掌握字母的发音和书写。
2.能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学难点有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教学过程I.Warm-up/Review做“抢读字母”的游戏。
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
II.Presenta．教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。
2．放录音让学生感知Let’s spell部分的内容，要求学生边听边指。
教师可提供图片，帮助学生理解其意。
3.让学生跟着录音学读。
让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。
让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。
用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7个小房子里。
6.做找伙伴的游戏。
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr. 凡持有这几个字母的同学到前面来。
让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。
当教师问：How mads aur family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, H, J, K!7.教师先出示3本书，问学生：Look! How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：How abou? How many books ? 学生回答：4! 教师把这七本书摞在一起，问学生：What’s 3 pl us 4? 引导学生回答出：7！8.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。
(pep)人教版英语四年级上册unit2单元全套优秀课件
—What’s in your schoolbag? —An English book.
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Act the dialogue out
with your friends.
2.— What’s in your schoolbag? — An English book, a maths book, three storybooks and …
【详解】此句型用来询问某物品里有什么。 句型结构: What’s in (your)+名词/代词? 回答: 数词/冠词+名词.
eg.— What’s in your pencil box? — A pen, a pencil and an eraser.
schoolbag
Chinese book
storybook
Let’s write.
1.Listen again.Read and imitate.
An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.
Lead in
What colour is it? It’s green.
What’s this? It’s a schoolbag.
schoolbag 书包
What’s in the schoolbag?
A blue ruler, four pencils, two crayons and some books.
Warm up
Let’s say a chant.
最新人教部编版四年级上册英语第三单元单元备课
最新人教部编版四年级上册英语第三单元
单元备课
一、教学目标
1. 能够熟练掌握本单元的基本词汇和短语。
2. 能够理解并正确运用本单元的语法知识。
3. 能够通过听说读写的综合训练，提高英语综合运用能力。
二、教学重点
1. 本单元的基本词汇和短语的掌握。
2. 本单元的语法知识的理解与运用。
三、教学准备
1. 教材《最新人教部编版四年级上册英语》第三单元的教材和教辅材料。
2. 多媒体设备和投影仪。
四、教学过程
1. 热身活动
通过播放英语儿歌或进行英语口语游戏，让学生进入英语研究
状态，激发研究兴趣。
2. 导入新知识
通过示意图片或实物引入本单元的新词汇和短语，帮助学生理
解并记忆。
3. 研究课文
教师先带领学生一起朗读课文，然后逐句解释课文内容，确保
学生理解。
4. 练与巩固
进行听力练，让学生根据听到的词组或句子选择正确的图片或
补全对话。
5. 语法讲解与练
讲解本单元的语法知识，并通过练巩固学生的理解和运用能力。
6. 语言输出
通过口语练、角色扮演或情境对话等方式，让学生运用所学知识进行语言输出。
7. 课堂总结
教师对本堂课的内容进行总结，并鼓励学生回顾和复。
五、教学反思
该备课文档在教学目标、教学重点和教学过程等方面做到了简洁明了。
通过多种形式的教学活动，可以培养学生的听说读写综合能力。
同时，引导学生在课堂上进行互动交流，提高了学生的参与度和学习效果。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
新部编四年级英语上册单元集体备课参考要素(全册)
新部编四年级英语上册单元集体备课参考要素(全册)单元1: 你的新老师- 教学目标：研究并掌握有关学校的词汇和表达方式，如教室、老师、同学等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如classroom, teacher, student等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元2: 我的家人- 教学目标：研究并掌握有关家庭成员的词汇和表达方式，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如father, mother, brother, sister等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元3: 学校生活- 教学目标：研究并掌握有关学校生活的词汇和表达方式，如上学、放学、图书馆、操场等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如go to school, go home, library, playground等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元4: 周末活动- 教学目标：研究并掌握有关周末活动的词汇和表达方式，如看电视、打篮球、去公园等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如watch TV, play basketball, go to the park等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元5: 食物和饮料- 教学目标：研究并掌握有关食物和饮料的词汇和表达方式，如苹果、面包、牛奶、果汁等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如apple, bread, milk, juice等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元6: 动物世界- 教学目标：研究并掌握有关动物的词汇和表达方式，如狗、猫、鸟、鱼等。
2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版,可打印
2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: School subjects, expressing preferencesSection B: Time schedule, daily routines2. Unit 2: My FriendsSection A: Describing appearance and personalitySection B: Likes and dislikes3. Unit 3: My FamilySection A: Family members, occupationsSection B: Family activities二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用本册书中的重点词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，提高听说读写综合语言运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习、自主学习的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用，词汇的扩展和运用。
2. 教学重点：各单元主题相关词汇、句型的掌握，口语表达的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解新单词、句型，结合实例进行演示，引导学生进行模仿。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点、难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学内容，提高实际运用能力。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、表演，培养合作精神，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 2024年四年级英语外研版上册全册教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，板书结构清晰，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your school day.Describe your best friend's appearance and personality.Make a family tree and introduce your family members.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
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Lesson10 Rain and Sun一、教学目标：1、知识目标：学生可以读、写、说出并听懂天气的名词： cloud, rain, snow, sun, wind2、能力目标：培养学生听、说、唱、玩、演的能力。
3、情感与态度：了解怎么样用英语表达现实生活中的天气情况，并能简单的对话。
慢慢的让学生对英语在实际生活的应用产生兴趣，以便学生更好的学习。
4、教学重难点：运用本课所学的语言知识进行实际交流，谈论天气。
二、教学过程：Greeting and review.1 Say “hello”to the students.提问How’s the weather?2 Sing a song.如“the month song”3用手势复习介词。
教师用两只手摆出 on,in,under,above,below,等位置关系，让学生猜单词，然后，用一只铅笔和一本书摆出这些位置关系，让学生练习说句子 The ____ is _____ the ______.三、New concepts.(一) What is it?1、用剪笔画分别带出新的名词单词： sun, snow, cloud, rain, wind.2、教单词sun,教师提问What colour is it? Is the sun hot or cold? Is the sun far from here? Do you like the sun?3简笔画教cloud,结合所学介词来造句。
如：The cloud is beside the sun.4教rain,教师提问：Do you like the rain? 出示卡片教师再提问：Where is the cloud? Where is rain?让学生练习用介词造句。
5教授单词wind, TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the tree’s leaves.6教授单词：snow, TPR教学。
7教师教读课文。
8 Play “point to __”game.9教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。
10 Play “ what are missing”game.11 Play “ guessing game”.12Listen and draw.13Try to describe the weather.(二) Song.1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。
3 Let the students listen to the radio, and sing after the tape.板书设计Lesson10 Rain and SunWhat’s________?SunsnowIt’s cloudrainWindLesson 11: How’s The Weather Today?一、知识目标：1、能够正确的听说读写描述天气的词汇cloudy, sunny, windy，warm, cool以及单词how，weather。
2、在实际生活中能够运用句型How’s the weather today ? It’s ______.以及What day is it? It’s________.3、学生复习句式Is it ______? 并能够正确回答。
4、复习日期表达方法。
二、能力目标：培养学生根据实际情况描述天气的能力。
三、情感目标：关注学生的学习，培养学生乐学、好学的精神。
四、教学重点：1、学生能够听、说、读、写出描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
2、学生能够读、写、说出并且听懂句式How’s the weather today ? It’s ______.教学难点：学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。
教学准备：录音机、磁带、图片教学课时：1课时教学过程：一、Warm-up1．GreetingTeacher: Hello, boys and girls.Class: Hello.Teacher: How are you?Class: Fine, thanks. How are you?Teacher：Fine, thank you. What day is it?Class: It is _________.Teacher: What day is tomorrow?Class: It is ________.（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。
）2.Sing the song “The month song”设计目的：通过唱歌，复习旧知识。
活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生很快的投入到学习中去。
（放录音全班齐唱）3．复习snow，wind，rain，cloud，sun教师逐个出示5个单词的图片，问：What’s this？学生回答It is ______.教师板书单词。
（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。
）二、New Concepts1．教学snowy教师出示snowy图片。
Teacher: The weather is snowy. It’s snowy. Snowy. Say it, please.Class: Snowy.Teacher: What’s the meaning of it?Class: 下雪的。
学生拼读、练习读单词。
教师把snowy板书在snow后面，学生对比发现它们的差别。
（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。
）2．用同样的方法教学windy，rainy，cloudy，sunny教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。
注意特别强调sunny的不同。
（设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。
）3．练习Is it _____? It this _____ ?教师举起天气图片，提问：Is it rainy? 或Is it a rainy day?学生根据图片，做出正确的回答：N o. It’s ______. / Yes. It’s rainy.学生互相提问。
Is it _______? Yes. / No.（设计意图：将天气词汇运用到一般疑问句的正确问答中，进一步加强词汇的练习）4．教学How’s the weather today?教师出示一个天气词。
Teacher: How’s the weather?Class: It’s _______.Teacher: How’s the weather today?Class: It’s _______. （学生根据当天的天气回答。
）如果学生不能顺利回答，教师进行提示。
（设计意图：学生学会使用How’s the weather today? It’s ______.句式问答天气。
）5．听录音，跟读。
6．一对一练习（1）编简单的对话。
师生练习；可以用上：What day is today?What day is tomorrow?How’s the weather today ?Is it ______ ? Yes. / No.（设计意图：学生在编对话的过程中，综合运用所学的知识。
）生生互动：让部分学生展示编的对话（2）我是小小气象预报员让学生成为天气预报员，报一下个个省份的天气（The weather is ____ in ___.）（出示课文第三部分让学生成为预报员，体会天气词汇的变化，进一步加强词汇的巩固）三、语音教学四、Class ClosingSumming and Homework板书设计：Lesson 11: How’s The Weather Today?snow snowywind windyrain rainy How’ the weather today? It’s ___.cloud cloudysun sunnylesson 12 Mr. Moon’s Birthday一、知识目标：掌握句型：Which month is the best for my birthday?Mr. Moon doesn’t have a birthday.I’m the best month.The Spring Festival often comes is Ffbruary.There is rain,and trees are green in April.二、能力目标：能把所学单词运用到日常口语交流中，并能在适当的情境中灵活运用。
三、情感目标：通才故事游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境调动学生的参与积极性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
四、重点与难点重点：掌握并能够运用本课单词及句型。
难点：根据所学内容，对课文进行复述。
五、教学准备：录音机，课件。
六、教学设计：Step1:Warming upGreeting .T：Hello!Ss:Hello!T:How are you ?Ss: Fine,thank you .And you ?T: Very well,thands .Step 2:ReviewT:What date is it today?(出示日期)S: It’s the 18th of august .T: My birthday’s on the 18th of August .When’s your birthday? S: My birthday’s on …T: Do you usually have a birthday party ?Ss: Yes ,I do .T: Would you like to invite me to come to your party?S: Sure . I’d like to .Step3: PresentationRead Mr. Moon’s birthday.1、速读（第一遍），回答下列问题。
Who doesn’t have a birthday?Who does July have ?设计意图：帮助学生初步了解故事的内容。
2、精读（第二遍），回答下列问题。
What does January say ?What does February say ?What does March say ?What does April say ?What does May say ?What does June say ?What does July say ?What does August say ?What does September say ?What does October say ?What does November say ?What does December say ?(设计意图：学生通过仔细阅读故事回答以上问题，让学生进一步掌握故事内容。