玩具排排队教案
排排队小班教案6篇
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幼儿园中班科学教案排排队
幼儿园中班科学教案排排队一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《比一比，排一排》，主要内容包括：通过实践活动，让幼儿观察、比较、排列不同高度的物体，培养幼儿的空间概念和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较不同物体的高度，并能够进行简单的排列。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握观察、比较、排列物体高度的方法。
难点：培养幼儿的空间概念和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：不同高度的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：每组一套不同高度的积木、操作板、标记笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小小排队员”的游戏，让幼儿观察、比较、排列不同高度的玩具，引导幼儿发现高矮不同的物体。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示图片和卡片，讲解比较和排列物体高度的方法，引导幼儿学会观察、比较、排列。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，利用积木和操作板，进行观察、比较、排列物体高度的练习。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的作品，讨论排列过程中遇到的问题和解决方法，分享成功经验。
六、板书设计1. 排排队2. 内容：观察物体：不同高度的玩具、图片、卡片等。
比较物体：找出高矮不同的物体，进行比较。
排列物体：按照高矮顺序，将物体排列整齐。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出高矮不同的物体，进行排列。
和爸爸妈妈一起，用积木搭建高矮不同的建筑，进行排列。
2. 答案：作业题目一：幼儿完成观察、比较、排列后，家长协助记录排列结果。
作业题目二：幼儿与家长共同搭建积木，排列高矮不同的建筑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在操作过程中遇到的问题，给予及时指导。
组织相关科学活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的空间概念和比较能力。
幼儿园中班科学教案排排队(1)
幼儿园中班科学教案排排队一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的排序》，详细内容包括：认识大小、长短、高矮等概念，学会用比较的方法给物体排队。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小、长短、高矮等概念，并能够运用到实际操作中。
2. 培养幼儿的观察、比较和排序能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，发展团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的方法，并能够运用到实际操作中。
教学重点：认识大小、长短、高矮等概念，培养幼儿的观察、比较和排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的球、长短不一的铅笔、高矮不同的玩具熊等。
2. 学具：每组一份大小、长短、高矮不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请幼儿观察教具，说出它们的特点。
（2）引导幼儿用“比较”的方式，将教具进行排队。
2. 例题讲解：（1）教师展示例题，引导幼儿观察并说出排序的方法。
（2）教师解释排序的依据，如：从大到小、从小到大、从长到短、从短到长等。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组挑选一份学具，根据教师给出的排序要求进行排序。
（2）每组派代表展示排序结果，其他幼儿进行评价。
（2）鼓励幼儿在生活中寻找可以排序的物品，进行实践操作。
六、板书设计1. 大小排序：从大到小、从小到大2. 长短排序：从长到短、从短到长3. 高矮排序：从高到矮、从矮到高七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集大小、长短、高矮不同的物品，进行排序。
（2）将排序结果拍照，并附上排序方法和依据。
2. 答案：（1）大小排序：如苹果、橘子、葡萄，排序方法为从大到小。
（2）长短排序：如铅笔、签字笔、圆珠笔，排序方法为从长到短。
（3）高矮排序：如玩具熊、玩具兔子、玩具小狗，排序方法为从高到矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对排序方法的理解和运用程度如何？（2）幼儿在合作、交流过程中是否积极参与，团队精神是否得到发展？（3）针对幼儿在课堂上的表现，如何进行下一步的教学？2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的排序现象，如：家庭成员的身高排序、物品的价格排序等。
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标1.让幼儿理解排队的概念。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.让幼儿学会按规定的顺序排队。
教学准备1.班级幼儿的名单。
2.图示排队的图片或卡片。
3.一些小礼品或奖励物品。
教学步骤第一步：导入1.引导幼儿讨论平时生活中排队的场景，如上学放学、吃饭、上厕所等。
2.背景音乐可以选择轻快的音乐，营造愉快的学习氛围。
第二步：教学重点1.展示排队的图片或卡片，引导幼儿观察。
2.请幼儿根据图片中的顺序说出每个人的位置。
3.请幼儿模仿图片中的排队顺序，自己站成一排。
第三步：游戏互动1.进行排队游戏，可以让幼儿按照指定的颜色、身高等特征进行排队。
2.对于表现突出的幼儿可以给予小礼品或奖励。
第四步：巩固练习1.提问幼儿：在生活中你经常看到哪些地方需要排队?为什么要排队？2.组织幼儿自愿在班级内的活动中排队，如领取玩具、上课等。
教学评价1.观察幼儿在排队游戏中的表现，是否能按要求顺序排队?2.与班级其他幼儿相比，幼儿在排队时的表现有何不同？3.幼儿是否能理解排队在生活中的重要性，是否能主动要求进行排队？家长配合1.鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则、排队等行为。
2.需要家长和教师共同配合，形成良好的排队习惯。
教学反思1.针对幼儿在排队过程中可能出现的问题，及时调整教学方法。
2.观察幼儿在日常生活中是否能应用所学的排队技能，做出适当调整。
通过这个教案的导入、实践和反思环节，相信幼儿们将更好地理解排队的概念，养成规范的行为习惯，为未来的学习生活打下良好的基础。
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》一、教学目标1.让幼儿了解和学会按照一定顺序排列物品。
2.帮助幼儿培养观察力和逻辑思维能力。
3.提高幼儿围绕排列问题展开合作的能力。
二、教学准备1.物品：各种大小形状的卡片或玩具。
2.教具：计数棒、0-10数字卡片、排队卡片。
3.教具准备：将排队卡片预先准备好。
4.教师准备：清晰的教学计划、敏锐的观察力、幽默风趣的表达方式。
三、教学步骤第一步：引入1.通过数轴概念，引导幼儿认识“排队”的概念，以及按照一定顺序排列的重要性。
2.引导幼儿思考如何通过排队的方式更好地进行活动。
第二步：示范1.展示一组卡片或玩具，向幼儿展示如何按照指定顺序排队，解释排队的规则和原则。
2.鼓励幼儿帮助教师进行示范排队。
第三步：实践1.让幼儿分组合作，根据教师提供的排队卡片要求进行排队活动。
2.教师在旁边引导和观察，给予及时的表扬和指导。
第四步：总结1.回顾本节课学习的内容，引导幼儿总结排队的方法和技巧。
2.鼓励幼儿发表自己的看法和建议。
四、延伸活动1.让幼儿试着设计自己的排队游戏，培养幼儿创造力和合作精神。
2.在户外场地开展排队比赛，增强幼儿的团队协作意识。
五、教学反思1.教学过程中要及时调整教学方法，因材施教。
2.要引导幼儿主动参与，增强学习的实践性和趣味性。
六、家庭作业1.让家长带领孩子进行日常生活中的排队体验，培养孩子的排队意识和习惯。
七、教学反馈1.观察幼儿在日常生活中的排队行为，及时给予表扬和指导。
以上是本次《排排队》小班数学教案的内容，希望能够帮助幼儿在学习中更好地理解和运用数学概念。
小班数学教案玩具排排队
小班数学教案玩具排排队一、引言在幼儿园的数学教学中，教师需要灵活运用各种教具来提高学生的数学素养。
其中，玩具排排队是一种非常有趣和富有教育意义的教具。
通过让学生参与排队活动，可以培养他们的空间感知、数学思维和社交能力。
本文将介绍如何利用小班数学教案和玩具排排队来进行有趣的数学教学。
二、教学目标1. 能够理解排队的基本概念，能够将玩具正确排队。
2. 发展学生的观察能力和空间感知能力。
3. 培养学生的社交能力和合作精神。
三、教学准备1. 玩具排队教具：可以使用各种形状的玩具，如小动物、积木等。
2. 教具样品：准备一些玩具模型，供学生观察和模仿。
3. 教案：编写一份简单明了的教案，包括教学过程和教学要点。
四、教学过程步骤1：激发学生的兴趣教师可以使用一些引人入胜的游戏或故事来引发学生对排队活动的兴趣。
例如，可以播放一些有关动物队伍的动画片，或者通过故事告诉学生有关排队的趣事。
这样可以让学生主动参与到学习中来。
步骤2：引导学生观察和模仿教师将一些玩具排成队列，让学生观察并模仿。
教师可以提问学生，引导他们关注玩具的形状、颜色、大小等特点。
通过观察和模仿，学生可以更好地理解排队的概念，并培养他们的观察能力和空间感知能力。
步骤3：让学生进行排队活动教师可以分组让学生进行排队活动。
每组学生可以选择自己喜欢的玩具进行排队，然后进行展示。
教师鼓励学生讨论他们选择排队的依据，并引导他们思考如何更好地排队。
这样可以培养学生的合作意识和社交能力。
步骤4：巩固与拓展在排队活动中，教师可以借助玩具的数量和形状进行数学概念的巩固与拓展。
例如，教师可以让学生按照一定的规则排队，然后进行数量的比较。
教师还可以让学生尝试不规则排队，培养他们的创造力和解决问题的能力。
五、教学要点1. 引发学生的兴趣：通过各种游戏和故事激发学生对排队活动的兴趣。
2. 观察和模仿：通过观察和模仿，培养学生的观察能力和空间感知能力。
3. 分组排队：让学生分组进行排队活动，培养他们的合作意识和社交能力。
中班优质数学教案《排排队》
中班优质数学教案《排排队》教案主题：排排队适用年龄：中班（3-4岁）教案时长：30分钟教学目标：1. 通过玩游戏的形式，让幼儿理解什么是排队和排队的规则。
2. 培养幼儿秩序感和合作意识。
3. 认识数字的顺序。
教学准备：1. 一些有趣的玩具动物或卡通人物，用来排队。
2. 室内或室外教学场地。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）- 和孩子们一起参与一个小活动，如跳绳、模仿小动物的动作等，激发起孩子们的兴趣。
- 引导他们留意动作的顺序和秩序的重要性。
2. 介绍排队的概念（5分钟）- 带领孩子们坐下来，和他们一起看一些图片，如排队上课、排队乘车等，向他们解释排队是什么以及为什么要排队。
- 让孩子们分享他们在生活中见过的排队的场景和经验。
3. 游戏1：玩具动物排队（10分钟）- 给孩子们每人发一只玩具动物或卡通人物。
- 指导孩子们按照自己喜欢的顺序站成一排，然后依次说出每个人物的名字和站的位置。
- 鼓励孩子们互相帮助，帮助他们排好队。
4. 认识数字的顺序（5分钟）- 让孩子们根据他们站的位置依次报出自己的序号。
- 引导孩子们观察数字的顺序，并重点强调数字的顺序与排队的关系。
5. 游戏2：站队游戏（5分钟）- 让孩子们站成两队，教师随机给每一队一个数字。
- 玩家要以这个数字为基准，按照从小到大或从大到小的顺序排队。
6. 结束活动（5分钟）- 让孩子们总结一下今天的活动，回顾排队和数字顺序的重要性。
- 表扬孩子们在排队活动中展示的合作和秩序意识。
教学延伸：1. 在生活中，教师可以经常提醒孩子们注意排队的场合和规则，帮助他们形成良好的排队习惯。
2. 可以设计一些更复杂的排队游戏，如让孩子们按照某一规则排队，然后通过其他方式改变队伍的顺序，要求孩子们重新排队，锻炼他们的观察力和应变能力。
教学评估：- 观察孩子们在游戏中是否能正确地排队。
- 反馈孩子们对排队概念的理解。
- 检查孩子们对数字顺序的掌握。
教学反思：排队是幼儿社交能力和合作精神的培养重点。
中班社会《排排队》微教案
中班社会《排排队》微教案一、教学目标1.能够明白排队的重要性及意义；2.能够自觉遵守队伍纪律，学会等待；3.培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学准备1.材料：玩具或图片卡片，用以让孩子们排队练习；2.场所：教室、操场或者有足够空间的地方；3.辅助工具：小礼物作为奖励。
三、教学步骤1. 初始介绍•通过简单的讨论引导，让孩子们了解排队的意义和重要性。
•与孩子们互动，探讨在生活中哪些地方需要排队。
2. 游戏引入•利用玩具或图片卡片，让孩子们排成队伍，进行简单的排队练习游戏。
•鼓励孩子们互相协作，保持队伍整齐有序。
3. 角色扮演•设定不同情景，让孩子们进行角色扮演，体验不同排队场景下的行为规范。
•引导孩子们理解不同情景下的排队原则。
4. 游戏巩固•通过多次排队练习游戏，巩固孩子们的排队意识和技能。
•奖励表现积极的孩子，激励其他孩子更加努力。
5. 经验总结•结合游戏过程，引导孩子们总结排队的经验和规则。
•培养孩子们理解集体荣誉感和团队合作的重要性。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现孩子们在排队练习中表现出了团队合作意识和积极性。
他们在游戏中逐渐理解了排队的重要性，并且能够遵守规则。
但是也有部分孩子在维持队形和耐心等方面还有待提高。
下一步，我将结合实际情况，进一步引导孩子们意识到排队是集体行为，需要每个人的努力和配合。
五、延伸活动1.通过观察生活中的排队情景，让孩子们认识更多排队的现象；2.进行户外活动，锻炼孩子们结队行动和排队技能；3.设计有趣的排队游戏，让孩子们在游戏中潜移默化地提高排队意识。
以上就是此微教案的全部内容，希望能对您有所帮助。
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科学：玩具排排队
小三班徐琳
目标：
1、大胆地深广将玩具排队，体验与同伴游戏的快乐。
2、会将玩具按大小的特性排队。
3、能用讲述讲述排队的顺序。
准备：
1、物质准备：大小不同的球3个，大小不同的碗若干。
2、知识经验准备：知道大、小的概念，会比较两个物体的大小。
过程：
1、魔术，引发幼儿活动的兴趣。
⑴老师出示大纸箱。
师：今天徐老师要变一个魔术，从这个箱子里会变出一样东西。
小朋友们猜一猜会变出什么来？
⑵变魔术。
A、将变出的第一个球放在桌子上。
师：猜我还会变出什么？
B、将变出的第二个球放在第一个球的后面。
2、认识排队规律。
师：这两个球哪个大？哪个小？
师：现在这两个球在排队，大的在前面，小的在后面，是按照从大到小的顺序在排队。
它们还可以怎么排？（从小到大）
⑴、请一个幼儿上来摆一摆，说一说排除的顺序.
师：现在我还要变出一个球，会是个什么样的球呢？
师：小朋友们真棒！一下就猜出来了！
⑵、将变出的第三个球放在第二个球的后面。
师：谁能告诉老师这三个球是怎样排队的？
小结：最大的球放在最前面，最小的球放在最后面，不大不小的球放在中间，这3个球是按照从大到小的顺序排队的。
师：它们还可以怎么排队？
⑶、请一个幼儿上来操作，并说一说现在这三个球是怎样排队的？
3、幼儿动手操作，为3个碗排队。
师：小朋友们真不错！刚才我们给3个球排队了，那我们能不能为别的物体排队呢？
⑴分发碗，请幼儿自由给3个碗排队。
⑵请幼儿说一说排队的顺序。
师：有谁来说一说你是怎么给这3个碗排队的？和你们小组的小朋友说一说吧！师：还可以怎么排？（小到大）
4、给4个碗排队。
师：听！谁来了？又来了一个碗，怎么办？这4个碗怎么排队？去试一试吧！
⑴幼儿自由操作。
⑵说一说排队的顺序。
5、送玩具回家。
师：玩具们都很累了，现在我们要把玩具送回它们自己的家。
我们一定要按顺序把它们放好，我们可以按照从小到大的顺序放（演示），也可以按从大到小的顺序放（演示），再放在篓子里，看谁最能干。
6、完成幼儿用书上的内容。
手工制作：甜甜的糖果
小三班徐琳
活动目标：
1、乐于参加手工活动，体验手工活动的快乐。
2、学会搓橡皮泥，知道糖果有各种形状。
3、能大胆地进行手工活动。
活动准备：
1、物质准备：橡皮泥，各种颜色皱纹纸，双面胶、扭扭棒
2、知识经验准备：有吃过糖果的经验，认识各种糖果
活动过程：
一、引出课题
1、小朋友，你们喜欢吃糖果吗？那老师就变、变、变，变出大糖果。
2、今天，糖果宝宝有点不开心了，为什么呢？因为它的小伙伴太少了，怎么办呢？（幼儿自由畅谈）
二、尝试操作
1、认识糖果的构造。
师：它的外面这一层糖纸是它的衣服，看看里面是什么？
2、出示图片，认识各种形状的糖果。
（圆形、方形、三角形等）
3、认识材料，请幼儿用自己喜欢的方法搓糖果。
师：我们今天要用橡皮泥自己来做糖果。
想不想试一下？
师：那怎样用橡皮泥做糖果呢？
⑴请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么做的。
⑵师小结：刚才这位小朋友是把橡皮搓成了一个球，还能做成什么形状？
⑶请小朋友自己想出各种形状的做法，全班交流。
三、制作糖果
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、鼓励幼儿自己动手制作大糖果。
四、设计糖果宝宝的花衣服
幼儿用小粘纸装饰包好的糖果。
五、结束活动
哇！糖果宝宝今天真开心，小朋友帮助它找到了这么多的小伙伴，它说：“谢谢小朋友！”我们一起把这些糖果拿到娃娃家喂娃娃吧！。