高三英语早读任务6月15号
品味复原美文—熟读语感出
During the war, my husband was stationed at an army camp in a desert in California. I went to live there in order to be near him. I hated the place. I had never before been so unhappy. My husband was ordered out on a long-term duty , and I was left in a tiny shack (棚屋) alone. The heat was unbearable — almost 125 even in the shade of a cactus (仙人掌). Not a soul to talk to. The wind blew nonstop, and all the food I ate, and the very air I breathed, were filled with sand, sand, sand!
I was so sorry for myself that I wrote to my parents. I told them I was giving up and coming back home. I said I couldn ’t stand it one minute longer. I would rather be in prison! My father answered my letter with just two lines — two lines that will always sing in my memory — two lines that completely changed my life ：
Two men looked out from prison bars ， One saw the mud, the other saw the stars.
I read those two lines over and over. I was ashamed of myself. I made up my mind I would find out what was good in my present situation;_I would look for the stars.
I made friends with the natives, and their reaction amazed me. They gave me presents of their favorite artworks which they had refused to sell to tourists. I studied the delightful forms of the cactus. I watched for the desert sunsets, and hunted for seashells that had been left there millions of years ago when the sands of the desert had been an ocean floor.
What brought about this astonishing change in me? The desert hadn ’t changed, but I had. I had changed my attitude. And by doing so, I changed an unhappy experience into the most amazing adventure of my life. I was excited by this new world that I had discovered. I had looked out of my self-created prison and found the stars.
复现表达词汇— 写作词汇储备
1. stand vt. 经受，忍受 →stand by 旁观；支持 → stand for 代表；主张；支持 stand out 引人注目；显眼 stand up 起立 [佳句背诵] (2018·江苏高考写作佳句) I can’t stand blindly following others’ advice. 我不能接受盲从别人的意见。
2. amazed adj. 惊奇的，吃惊的
→amaze vt. 使惊奇；震惊 →amazing adj. 令人惊奇的 →amazement n. 吃惊
→be amazed at/with sth.对某事很吃惊
be amazed to do sth. 做某事感到惊讶 to one ’s amazement 令某人惊讶的是
[背诵] (2014·广东高考写作佳句)
Certainly nobody would consider her rich, so they were all amazed when Miss McCarty decided to donate $150,000 to the University of Southern Mississippi. 当然没有人认为她富有，因此当麦卡迪小姐决定向南密西西比大学捐赠15万美元的时候他们都很吃惊。
3. delightful adj.令人愉快的，讨人喜欢的 →delight n. 高兴vt. 使高兴 →delighted adj.高兴的→to one ’s delight 使某人高兴的是... →take delight in (doing) sth. 以(做)某事为乐→高兴地 [背诵] (2015·湖南高考写作佳句)
4个“忍受”（短语）：__________ ________________________ 4个“惊讶”（短语）：_____________ _________________ 令人愉快的 ___________ 令人羞耻的 ___________ 令人害怕的 ___________ 令人生气的 ___________
Much to my delight, Michael sang high praise for my great achievements before my classmates, which made me feel proud of myself.
[背诵](2018·浙江高考写作佳句)
mind
5. make up one’s mind下定决心; 打定主意
→bear/keep in mind记住→bring sth.to mind 回想起→change one’s mind 改变主意
→fix\ focus one’s mind on/upon 集中精力于→take one’s mind off... __________
→have...in mind ________ →Out of sight, out of mind. __________
[背诵](2018·全国卷Ⅲ写作佳句)
I have made up my mind to take an active part in the physical exercise.
我已经下决心要积极参加体育锻炼。
复现阅读词汇——博学多识
1.station vt. 使驻扎n. 站，所，车站[生义]vt. 安置于be situated in
2.unbearable adj. 无法忍受的
→bear vt. 承受，支撑，负担；忍受，容忍n. 熊
3.breathe v. 呼吸→breath n．气息; 呼吸→breathe in 吸气
breathe out 呼气hold one’s breath 屏住呼吸
out of breath 上气不接下气take a deep breath 深吸一口气
4.memory n．记忆力; 记忆; 回忆→memorize _______ →remember_______
→have a good/bad memory 记忆力好/差in memory of... 纪念
5.reaction n．反应
→react vi. 起反应；有影响→react to 对…作出反应
react with 与…起(化学) 反应react against 反对; 反抗
react on/upon 对…有影响in reaction to 对……的反应
6.over and over反复地
→by and by 不久以后up and down 上上下下
now and then 偶尔，有时
7. be ashamed of (doing) sth. 因(做了) 某事感到羞愧
→be ashamed to do sth.以做…为耻feel ashamed for sb. 替某人感到羞愧
8. bring about引起，导致
→bring down 降低bring in引进，吸收
bring out 显示，使明显；出版bring up 抚养；呕吐
高考英语读写任务写作模板
非常实用的高考英语“读写任务”写作模板 【对比观点题型】 （1）要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。 (写作步骤：1．有一些人认为……；2．另一些人认为……；3．我的看法……。) The topic of ①-----------------（主题）is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions about it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②-----------------（支持A的理由一）. What is more, ③-------------(理由二). Moreover, ④---------------(理由三). While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,-----------------(支持B的理由一). Secondly (Besides), ⑥------------------（理由二）. Thirdly (Finally), ⑦------------------(理由三). From my point of view, I think ⑧----------------（我的观点）. The reason is that ⑨--------------------(原因). As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice. （2）给出一个观点，要求考生反对这一观点。 Some people believe that ①----------------（观点一）. For example, they think ②-----------------（举例说明）．And it will bring them ③-----------------(为他们带来的好处). In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing,④-------------(我不同意该看法的理由一). For another thing, ⑤-----------------(反对的理由之二)．From all what I have said, I agree to the thought that ⑥------------------(我对文章所讨论主题的看法)． 【阐述主题题型】 要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述。 （写作步骤：１．阐述某名言或主题所蕴涵的意义；２．分析并举例使其更充实。）The good old proverb ----------------（名言或谚语）reminds us that ----------------(释义). Indeed, we can learn many things from it. First of all, ---------------(理由一). For example, -------------------(举例说明). Secondly,----------------(理由二). Another case is that ---------------(举例说明). Furthermore, ------------------(理由三)．In my opinion, ----------------(我的观点). In short, whatever you do, please remember the saying ----------. If you understand it and apply it to your study or work, you”ll necessarily benefit a lot from it. 【解决方法题型】 要求考生列举出解决问题的多种途径 （写作步骤：1．问题现状；２．怎样解决<解决方案的优缺点>。） In recent days, we have to face one problem------------A, which is becoming more and more serious. First, ------------(说明Ａ的现状)．Second, ---------------(举例进一步说明现状). Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, ---------------(解决方法一). For another ---------------(解决方法二). Finally, -----------------(解决方法三). Personally, I believe that -------------(我的解决方法). Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because --------------(带来的好处). 【说明利弊题型】 这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）。
英语早读要求
早读是英语课堂的延伸，属于英语学教学的一大重要环节，英语学习效率的高低在很大程度上取决于早读质量的高低,一日之计在于晨，早晨是人的记忆高峰期，我们全组上下在备考10策略中对早读的重要性达共识为了提高早读的效率我们从以下几个方面着手： 一、早读目标明确： 1、全组统一内容和老师们的具体安排相结合。我们在每周一教研时组长根据教学进度提前安排好每天早读听力内容，主要是新授课单词和三篇课文的跟读，各班根据具体的授课内容还有一些具体的要求。 2、老师统一要求和学生自主安排相结合。所有的早读内容不能完全有老师圈定, 学生能力各异，水平参差不齐，不能搞“一刀切”、“一锅煮”，要给优等生一定自主安排的时间。 3、体现出预习和复习相结合。新单词的记忆和理解,课文的预习理解或课文重点句式短语的背诵,学案的预习背诵,试卷提前改错或重点讲解句式短语的背诵。 4、夯实基础和能力提高相结合。早读布置的任务既要有字词短语句型的记忆背诵,又要注重学生的理解和应用,例如检查环节让学生们运用短语或句型造句子,跟读课文时找出每段的中心句或提炼出中心含义,并给予检查,或者让学生们 准备复述课文.让学生记忆过关固然重要,但学生学习的过程和方法也很重要。 5、实现任务和兴趣培养相结合。早读要培养学生的朗读记忆能力,审美能力,激发学生的学习兴趣,更好的为我们的课堂服务，让学生愿读，会读，乐读。 二、落实检查，注重评价： 早读课上虽然任务明确，目标清楚，但是如果缺了检查落实和过程评价这个环节，就可能算不上是成功或高率。我们检查的策略多种多样，根据不同学习内容我们采用不同的方法: 从形式上我们用笔头检查和口头检查两种方式，笔头检查如，听写单词，短语，句型和句子，这种检查方式可以对全班的每个同学都会起到检查督促作用。对于听写的结果我们及时地反馈，对不过关的学生限期达标，决不姑息迁就。口头检查，就是在教室随时向某个学生提出问题或检查背诵段落，让每个学生随时处于一种紧张状态，来准备老师的抽查。从检查时间上也是多样的: 1、在早读开始前两三分钟，主要检查单词，在早读的前一天我们规定检查内容，听写量不是很大，一般十个以内单词，目的就是让学生们能充分利用跑操前的一两分钟时间，提前进入英语早读的状态。2、早读过程中检查，主要是对各别学生的抽查。3、早读下课三四分钟检查。4、正课前几分中检查。 三、为了提高早读效率,我们还注意以下五处细节： 1、前一天晚上让科代表板书早读内容。 2、老师们提前到位，督促学生进入状态。 3、提前暗示一些成绩好的同学高声朗读，带动周边同学进入状态。 4、早读和学生做几句简短交流，可以极大提高其学习积极性。 5、早读不批评学生，通过拍肩膀或灰心的眼神给予提醒，避免影响师生双方情绪，把问题留到课下处理。
高三英语复习备考经验交流.doc
高三英语复习备考经验交流 相互学习共同提高高三英语复习备考经验交流马继海 一、取得的成绩 2019年6月24日高考放榜了，我校在2019年的高考中取得了可喜的成绩，再次创造了新的辉煌。今年高考英语试卷整体难度增加，但我校英语学科仍然取得了非常优异的成绩，在今年的高考中，我校英语成绩在140 分以上的共有4 人，其中李佳慧同学以142分的成绩夺得了2019 年高考博州英语单科状元，李卓昕、刘逸博同学英语都考了141 分，韩凌霄同学英语140 分。第一层次黄尖班高三（15）班平均分125 分，第二层次两个黄冈班平均分106。四个实验班平均分在80 分左右，理科平行班平均分70 分左右，文科实验班平均分90 分左右，文科平行班68 分左右。 二、具体做法回顾过去一年的备考工作，我们主要做到以下几点： 1、制定好三轮复习计划。第一轮以基础知识为主，抓单词的拼写、词汇、句型的积累和活用以及重要语法的掌握。第一轮复习对于全年级各个层次班级的学生来说都非常重要，通过这些年的教学和学生的实际情况，我认为步步高系列全国版的一轮资料比较适合我们的学生，从基础词汇、重点短语、重点句型都和我们的教材同步，配套练习里，每单元还有一个要求运用以本单元所学内容进行微作文的写作练习，不仅使学生进一步巩固了已学词汇，而且很好的练习了书面表达能力。第二轮则以专项指导和训练为主，其中阅读和写作为重中之重。我个人认为，二轮专题中的大部分内容
其实在一轮复习时，已经穿插复习了，包括阅读和写作在一轮复习中已经花费了大量时间去练习。因此，二轮复习时，主要是结合专题练习进行查巩固加强。最后，第三轮是以综合模拟试卷类为主，主要以高考模式为主，不仅要训练学生的答题能力，还要注重答题技巧的培养和高考试卷答题规范性的要求和强调。以今年高考阅卷的情况为例，在写作、短文改错、语法填空题作答时，仍然有学生不能够严格按照试卷要求进行答题。在三轮复习中还要注意查漏补缺，根据学生的实际复习备考情况再对训练的内容进行调整。即使是尖子班的学生在高考前夕仍然会有需要强调和巩固的复习盲点。例如在几年高考前的最后一次综合模拟卷中，有一道语法填空题考查的是基数词变序数词，而这道题当时有很多同学都写错了，15 班也很有一部分同学都错了，因此，我专门准备了一个基数词变序数词的简短课件带着学生又复习了一遍。在今年的高考中，果然又考到了一道基数词变序数词的语法填空。 2、精选复习资料。这一届高三，我们使用的资料比较多样，我们使用的资料有步步高系列、完型阅读专练、小题大做、纠错卷、衡水测试卷、衡水金卷、衡水押题卷、考前三个月等。我们的资料非常充足，但是盲目地让学生把所有习题都做完也是不明智的。所以，不同层次的班级，教师要根据所教班级的实际情况，对复习资料要做出必要的挑选，再去使用轮复习时，三个黄冈班都集中使用了纠错卷、小题大做和衡水卷。纠错卷对平行班学生来说有一定难度，但对黄冈班学生来说还是非常有针对性的一本资料。 3、加强监督，提高练习的实效。众所周知，英语应该是所有学科里最容易应付的一门科目。进入高三复习阶段，学生各科的复习任务都比较繁重，因此在复习备考中，各个学科都会出现学生应付完成任务的现象。英语学科也一样，对于平行班那些
早读任务巧安排
早读任务巧安排 摘要：在早读时间内，改变布置任务的方式和奖励机制，能充分调动学生的积极性，使小组合作的方法在教学中收到事半功倍的奇效。 关键词：早读任务合作奖励 从上学期起，我开始对小组合作学习进行探索。一路探索，一路失败，但那些经验、教训却成为了我再次探索的宝贵财富。至今为止，不敢说“颇有收获”，但可以说“小有感触”。现就小组合作中早自习任务的安排谈谈我的看法。 我们学校是寄宿制学校，学生早自习的内容一直是读英语，时间一般为半小时。按理说，英语学科需要记忆的内容很多，早晨起来神清气爽，学生记忆效果应该很好。但实际上却是事与愿违，在早自习的这段时间内，学生不是仍然昏昏欲睡，就是忙着赶补昨天没完成的作业。有一位老师曾经做了一个不雅的比喻：“早自习的课堂，就像是死气沉沉的太平间！”或许这个比喻有些言过其实，但也生动的表现出了早读效率的低下。 为此，我对产生这种现象的原因作了认真地分析： 一、昏昏欲睡是生理正常现象，尤其在冬天，连大人都贪恋暖床，何况是十几岁无忧无虑的孩子？ 二、前一天因为作业多或贪玩没完成的作业，今天老师就要检查，写不完老师轻则训斥，重则责罚。与这些作业比起来，早读课上读英语的作业，就显得有些无足重轻。况且读英语，只要张嘴读过就行，其完成作业的程度不像其他手写作业容易检查。这项任务感觉可有可无。 要想改变现状，就得对症下药，从原因入手。学生昏昏欲睡虽说是生理现象，但如果有强有力的激励体制，这种现象就会消失。“赶作业”现象其实反映了早读任务安排的不科学。早读的任务安排，一般都比较笼统，比如，背3a; 背上节课讲过的知识点。对于学优生来说，他们自控能力强，能自觉完成老师完布置的任务。但大部分学生不读而只有他们读，缺乏气氛，就会越读声音越小。对于学困生来讲，本来就对这些内容不感兴趣，没人“逼迫”，自然也乐得“逍遥自在”。 为改变这种现状，我从改变早读任务的安排开始做起——我把笼统的任务分解成明确的几个不同的部分，以流程形式安排。以“背上节课的知识点”这项任务为例。这些知识点包括单词、词组还有句型。任务的安排流程为：“单词——词组——句型”。每个环节还根据内容量的多少，标出大致所需时间。每个环节以组为单位自我检测。上课时班级总体分号分层以不同形式检测。检测可以是“抢答”，可以是“笔试”（我们班级以“前后六人”为一小组，三人同桌。按上次考试
高三英语一轮复习-读写任务
广东一轮复习模拟试卷（二）——读写任务 In his speech Li Hua spoke of an overseas Chinese student who couldn’t find a job because of his dishonesty. The story shows us that honesty really is the best policy. After reading this speech, I felt really sorry for the student who had ruined his own promising future just for some short-term benefits. On the other hand, I also thought it was correct to punish someone who had been dishonest. My classmate Wang Tao once made a similar mistake. During a math quiz, he was having trouble working out a problem. When the teacher looked away, he peeked and copied the answer from his classmate. He was glad that he had a high mark in the quiz. But when he came across a similar question in the final exam, he didn’t know how to solve it and eventually failed the test. From these stories, I really learned the lesson that honesty is the best policy. In life we are often tempted to be dishonest, but for a happy and guilt-free life we know what the best choice is.
英语早读课的充分利用
英语早读课的充分利用 在多年的教学实践中,笔者深深的感觉到利用好英语早读课对学生起到事半功倍的作用.然而,许多学生不知道早读课做什么,或者就对着单词表念一个早读课,结果收效甚微.于是就抱怨单词难记,英语难学.一部分学生就放弃英语,考试就望天收.还有一部分学生苦苦的坚持着,但是英语成绩总不理想,学习也没有一点乐趣.所以教师教会学生利用好英语早读课是帮助学生提高英语的一个突破口. 一.提醒学生一堂早读课完成的任务.许多学生不知道早读课要做什么事.笔者经常观察到一些学生一到早读课就对着单词表背单词,好像高中英语学习就是念单词.结果还是抱怨单词记不住.其实,掌握一定的词汇量是很重要,但是英语学习不仅是记单词,还要进行语法学习,语篇的理解,语感的获得,语言的运用等等.那么英语早读课做什么呢?在英语早读课上,学生们可以记单词,念课文,念语法,记典型的句型,背英语范文,复习巩固做过的错题目,然后归纳总结,联系起它知识点,遇到疑难点,查字典,翻参考书,请教老师和学生等等.另外,英语学习是一项乐趣的事情,不要勉强自己,如果觉得没有什么可念了,没有什么可记了,也可以拿一些习题来做做.每堂早读课之前,可以提示学生要完成哪些任务.一般这些任务来自于对新授课的复习与巩固.例如,新授课内容是语法,那么早读课上肯定要求学生对这一语法知识及做过的习题的复习与巩固,以达到及时复习.同时在不同时期要求学生对同一知识反复复习.这样才能符合记忆的规律,帮助学生克服遗忘.除此以外,要鼓励学生完成新授课的任务后,根据自己的情况对旧知识不时的复习,以达到温故而知新. 二.传授英语早读课的学习方法. (一)词汇的记忆.英语早读课上,学生们有许多事情要做.但掌握一些学习的方法是学好英语的关键.高中阶段,学生必须掌握一定量的词汇,所以学生早读课上肯定要记单词,但是记单词的方法也是多种多样的.对于课本里每一个单元学习后的词汇,大家可以对着单词表念,掌握每个单词的读法以及对单词的基本的了解,因为英语词汇的拼写与读音有很大的联系.然后再回到课文,大声念课文,这样才能读准课文,读出语感,读出文章的意思.因为书读百遍,其意自现.从而达到对词汇的理解与掌握.然后找些考察词汇的题目做一做,不记得词汇的意思,不明白词汇的用法,可以查查字典,翻翻笔记和参考书,以达到对词汇的运用.最后再回到单词表里念念想想,检测一下自己能记住多少个单词.这样做对有些单词就不知不觉就记住了,而且做的过程学生是主动去学习,所以就不那么枯燥乏味了,而且记忆也深刻得多. (二)语法的学习.高中阶段学生要掌握必要的语法,才能应付各种大小型的测试.但是语法的掌握不纯粹靠死记硬背.但首先学生在早读课上可以对某一项语法知识点以及例句要大声的念.因为只有大声的念才能让眼,耳,心,嘴都利用起来,以达到全身心的投入到所要学的内容上,精力才能集中起来.常有些学生喜欢早读课上默读.默读常在自己感兴趣的内容上,人们才能投入进去.而对于语法来说,中国学生大部分都感到乏味.所以掌握这些英语语法,学生必须需要一定的意志和一些可行的方法.早读课是记忆的最佳时间,大声念是记忆的必要的方法之一.大声念完之后,学生对于这项语法有个总体的掌握.但是对于一些细节的东西,难记的部分仍然不太清楚,这时候不要急,要有耐心,但要换种方法,以使自己仍然精力集中.学生可以找一些相应的习题来做,如果发现某一题与某一项知识
高三英语早读任务6月17号
品味复原美文—熟读语感出 Years ago, a critical event occurred in my life that would change it forever. I met Kurt Kampmeir of Success Motivation Incorporation for breakfast. While we were eating, Kurt asked me, “John, what is your plan for personal growth?” Never at a loss for words, I tried to find things in my life that might qualify for growth.I told him about the many activities in which I was involved. And I went into a speech about how hard I worked and the gains I was making. I must have talked for ten minutes. Kurt listened patiently, but then he finally smiled and said, “You don’t have a personal plan for growth, do you?” “No, ” I admitted. “You know, ” Kurt said simply, “growth is not an automatic process.” And th at’s when it hit me. I wasn’t doing anything on purpose to make myself better. And at that moment, I made the decision: I will develop and follow a personal growth plan for my life. That night, I talked to my wife about my conversation with Kurt and what I had learned. I showed her the workbook and tapes Kurt was selling. We recognized that Kurt wasn’t just trying to make a sale. He was offering a way for us to change our lives and achieve our dreams. Several important things happened that day. First, we decided to buy the resources. But more importantly, we made a commitment to grow together as a couple. From that day on, we learned together, traveled together, and sacrificed together. It was a wise decision. While too many couples grow apart, we were growing together. 复现表达词汇—写作词汇储备 1. plan n. 计划；方案v. 计划; 打算【比较】project ________ programme _______ →plan to do sth. 打算做某事according to plan _________ 【比较】as scheduled_______ [背诵](2017·浙江高考写作佳句) As planned, we will be leaving by bus at 7 am at the school gate. 按计划，我们将于早上7点在学校大门口乘车离开。 2. involve vt. 包括; 需要；涉及；使参与→ involvement _________ →involve doing sth.包括做某事; 需要做某事→involve sb.in (doing) sth. 使某人参与某事 →be/get involved in 被卷入…之中；热衷于，专心于 [背诵](2014·江西高考写作佳句) 【比较】be engaged in __________ It really benefited me a lot to preview lessons, get actively involved in class and review what had been taught after class. 预习功课、积极参与课堂活动以及课后温习老师讲过的内容，真的使我受益匪浅。 3. admit vt. 承认；准许进入；接纳；可容纳→ ________(名词)【比较】allow ________ →admit doing/having done sth. 承认做过某事→admit sb.to/into 准许某人进入… →be admitted to/into 被接收(入学/入院/入党) admit that ... 承认… [背诵](2017·全国卷Ⅲ写作佳句) The table tennis team of our school is admitting new players. 我们学校的乒乓球队正在招收新队员。 3.decision n. 决定，决心→decide v．决定; 下决心→decisive________ →make a decision作出决定→ decide on 决定; 选定(=settle on ) →decide to do 决定做…(= determine to do ; make up one’s mind to do ...; )
如何上好小学语文早读课
如何上好小学语文早读课 摘要：在语文教学过程中，早读课既是小学语文教学的重要组成部分，又是必不可少的环节，它是辅助老师上好课的前提，是帮助学生听好课的基础。但是如何更有效地上好早读课，一直是语文教师在探索的问题，单一的“教师转、学生看、大声读、低效益”的怪圈现象，在各学校很普遍。早读课内容乏味、形式单一、气氛沉闷等等，使学生厌恶读书、厌恶学习，使全天的学习生活从早读一开始就陷入高耗低效的尴尬境地。由此可见，要想真正改变目前语文早读课低效的状态，必须采取有力的措施。笔者结合教学实践，做了一些有益的尝试，并获得了一定的效果。 关键词：小学语文早读 “一年之计在于春，一日之计在于晨。”对小学生而言更是如此。科学研究发现，人类大脑的清醒度在早晨是最高的，早晨开始朗读会激发大脑皮层的兴奋，从而产生更好的朗读效果。宋代陆九渊说：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”这里显然强调了“读”的重要性。古人常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这句话强调了熟读是学习的基础。大声朗读可以排泄胸腹中的污浊之气，使人神清气爽，在新的一天有一个良好的身心状态。所以，早读对于小
学生大脑、身心的发育极其重要，是规范学生的阅读习惯、增强汉语语感、积累语文知识、增强背诵记忆能力的绝佳手段。 一、有的放矢 要有目的地上早读课，只有目的明确，人才有坚韧之志。简言之，学生早晨睁开眼睛走进教室上早读课，如果不知道要看什么、完成哪些任务，像无头的苍蝇似的乱撞，就谈不上早读课的效益了。所以教师要在前一天上课结束后或当天早读课前将早读课的任务写在黑板上，这样，学生的早读就有了“指航灯”。如语文学习中有很多内容是需要背诵的，在给出学生任务后，限定时间背诵，然后进行默写或抽查背诵情况。学生有了学习目标，也就有了努力的方向和前进的动力。他们无意识中总希望能够尽快尽好地完成学习任务，背诵的积极性自然提高，也营造了紧张的学习氛围。教师结合复习、预习的内容适量分配给学生早读任务，加强督促检查，不断巩固强化，使学生的学习有的放矢，早读成效定然不错。 二、激趣为先 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，在早读课中，采用有感情的指导和形式多样的朗读，可以在增加学生语文学习兴趣的同时提高语文早读课的效益。如果总是单纯地放任学生自由去读，早读课的效益
英语早读读什么
英语早读读什么？ 学习英语离不开朗读，离不开高效率的记忆。在实际学习过程中，学生往往不注意使用策略和方法去读英语，记英语。结果很多早读时间是低效的，甚至是无效的。 下面提供几个提升早读效率的建议供广大师生参考。 一、早读任务明确化。有了明确的任务，才能朝着这个目标努力并做到高效完成。学生任务的制定应根据学习进度实行安排。既要读记新任务，又要复习旧的任务。任务量要适中，不能过多或过少。能够根据学生层次布置或制定难度不同的任务量。对不同层次的学生做出不同的要求。但始终要贯彻任务要具体明确这个原则。也就是说，老师布置的任务必须能检查和落实。 二、早读任务的多样化。根据心理学观点，如果一个人长时间读一种内容，就容易感到疲劳。在早读时，一个同学如果一节课都读单词，读不到20分钟便会分神，或疲倦睡觉。所以，我建议学生将早读时间分为三段，一段时间10——15分钟，读记单词，一段时间15分钟读课文，再一段时间15分钟读词，词组或语法用法及例句。我们形象地把单词比作早餐中的汤，把课文比作菜，把语言用法或语法比作馍。只有把汤、菜、馍一起吃，才能有滋有味，营养全面。只读一样容易感到单调，乏味。对学习成绩及英语水平的提升无丝毫意义。很多学生顽固地认为，我单词都记不住，还让我读课文，记用法，更记不住了。于是，这些学生整日抱着词汇表记，记得疲惫不堪，记得失去了信心，记得厌恶了英语。最终成为一个英语混子。一上早读，拿出书本，随便翻一页，开始练瞪眼，或抠指甲，或东张西望与同学搭话，或做一些其它小动作。总来说之，习惯性地混早读，这类学生，书上，
大脑里全是空白。在很多学校的很多班级里，坐着相当比例的英语混子。有老师时，他们装模作样地啊两声。没老师时，他们开始不安分地做出各种动作或活动，或者什么都不干，——呼呼大睡。这样的早读，有什么效率可言。所以，要想法迫使学生读书，任务具体并多样化。 三、养成早读前几分钟齐声朗读的习惯。齐声朗读使学生尽早进入读书的状态中。创造一种振奋人心的读书气氛。同时，协助后进生纠正发音，明确读记任务。学生早操进班后要进入读书状态，会有一段过渡时间，有些习惯差的学生，过渡时间长，他们无目的，无计划——找书时间，发呆时间，小动作时间，说闲话时间等占去很大一部分。而齐声朗读很好地解决了过渡时间长的问题，同时训练同学们快速集中注意力的水平。 四、养成“边读边写”的习惯。根据学生实际，如果学生学习主动性强，读书气氛热烈，可让学生养成“低头读书，抬头想书或背书”的习惯，不能盲目只读而不想、不背，背会后如果能动手默写下来，效果更好。但是，如果班级学生习惯差——习惯说闲话，习惯做小动作，或有睡觉倾向，这时就要监督学生养成边读边写的习惯了。让学生准备一个边读边写操练本，规定早读操练任务，必须完成一到两页的抄写任务，作为作业查收。一边读，一边写，单词三遍，三遍地写，词组两遍，两遍地写，句子或短文可一次写一遍。然后再重复……这样，手里拿笔，不再做小动作，嘴里读书，不再说闲话，任务明确，协助学生长时间集中注意力。时间长了，学生便会养成不动笔墨不读书的习惯。 五、读后检查验收。检查验收环节是早读的重要一环，通过此环节，学生和老师能够了解早读的效果并即时地查漏补缺，或采取适当地提效措施。
高三英语早读单样本
2017届高三英语早读检查单（Monthly Test, Reading, word power and Task in U2, M10） 1. Learn by heart the key words & phrases of M10U2 from P18—P29. 2. Go over the passage and try to bear some key sentences in mind. 1. 维度，方面n dimension 21.across the USA 整个美国 2. 谨慎地adv cautiously 22.做某事很愉快have fun in doing 3. 彻底地adj th 23.feel at home 不拘束 4. undertake 24.通过望远镜through the telescope 5. 失业，失业状态n 25.作出调整make adjustments 6. unrest 26.at sb’s expense 有某人花费 7.空缺的，未占用的adj 27.屈从，屈服submit to 8. valid 28. Variety is the very spice of life. 多样化是生活的调味品。 9. vertical 29.订阅，同意subscribe to 10.vision 30.have feet of clay 致命的弱点 11.生动、逼真的adj 31.see the handwriting on the wall 即将来临的灾难 12.voluntrary 32.用A换得B（swap）swap A for B 13.漫游，游荡v 33.利用（take）take advantage of 14.zip 34.从…获得好处benefit from 15.withdraw 35.创办自己的事业start one’s own business 16.wipe 36.the return rate 回归速度 17.widespread 37.have fees paid by the state 由国家付学费 18.weird 38.the faster growing number of 较快增长的数量 19. 39.有利形势the beneficial situation 20.赞助商/赞助n/v sponsor 40.口口相传 II. Complete the sentences below with proper words. 1. Everything happens for a reason. Perhaps a bitter experience lies _______ her anger. Success, as we all know, lies _______ hard work. (in/behind) 2. The Temple has had extensions added many times, which often ____________ times of war. The Temple has had extensions added many times, often ____________ times of war. (follow) 3. Now she is reduced ____________ anything for supper. We are frequently told ___________ anything during a lesson. A. not to eat B. not to eat C. to not eating D. to not eat 4. Farmers have benefited from a water buffalo bank _______ a water buffalo results in every farmer owning one. Amazing people see potential opportunities _______ others see merely failure. It is in the library _______ they happen to share the same table _______ the heroine came across her Mr.Right. Today many parents tend to protect their children from the knowledge _______ they have failed. A. where B. that
高中英语读写任务概括及常用句式
高中英语读写任务专题突破---概括S ummary 读写任务的写作内容一般分为两个部分，即写作内容1为概括短文要点，还有写作内容2 则是就某个主题发表看法。然而，绝大部分的考生会忽略了写作内容2对写作内容1的导航作用，而一头扎进了阅读材料直接去阅读文章得出要点。事实上，所谓“读写任务”其实是“读”和“写”的有机结合，“读”的材料是为了后面的“写”提供情景，同样，“写”也是对“读”的材料的思考和延伸。因此在概括文章时，可考虑命题人提供的写作内容2的导航作用，因为它能够帮助大家更快地提高捕捉文章要点的速度与准确性。 一、概括的标准：抛弃次要，瞄准写作目的。 标准的概括一般第一句话是主题句，清楚明白地告诉了读者文章的写作目的，这句话的质量决定了概括的成败。后面的句子对主题句进行解释和支撑，凡是意义在主题之外的要毫不吝啬地予以删除。 二、概括的写作步骤： 1. 确定主题句。确定阅读文章的主题句，一般在段首。没有主题句的需要自己组合。 2. 寻找关键词。分析主题句意义，确定关键词，关键词一般体现为名词、形容词，关键词的数目决定了概括的信息浓度。 3. 重构主题句。概括的主题句逻辑上要统摄后面所有的支撑句。可以从作者的写作目的逆推，反映写作目的主题句是高度抽象的，它基本决定了概括的质量。 4. 重组支撑句。支撑句的意义在逻辑上受制于主题句，可以是补充过程或者提供证据。 口诀：缩长见短，省却细腻。 四、写概括的具体方法 1、写概括的步骤 A.定时态：如果阅读材料是过去时，那么基本时态用过去时；如果是现在的，那么基本时态用现在时；不过，模板的开头语一般为现在时如The passage tells us that----- - --. B.定人称：一般情况下采用第三人称来写作。（特殊如书信的，可能会使用第一、二人称；） C.定技巧：结合相关技巧，重新组句。
高三英语早读任务5月14号
品味复原美文——熟读语感出 (加大行距间隙，记录阅读点滴) We have all heard how time is more valuable than money, but is it possible to have too much time? I remember back in high school I spent most of my day at school since I also played a team sport. By the time I got home, I only had a few hours to do my homework, and I had to do it right away. When I got into college, things changed. I suddenly found myself out of class before noon time. Because of all this extra time, there was no sense of urgency to do my school work immediately. I was performing this action of waiting until it later became a habit. Once that happened, I just kept pushing my studying further and further back in my day. Then I got to the point where I was staying up really late at night to get my work done. One day I met a former classmate of mine who was making a lot of money running a sideline (副业). Since his regular job was boring, I asked him why he just didn ’t do his sideline full-time. He said without the job, he would simply have too much time and would just do what I did back in college. He said that if he quit the job, he would lose his drive to work and succeed. So, try filling up your time with other work. This is why there is a saying that if you want something done, ask a busy person to do it. 复现表达词汇——写作词汇储备 1．possible adj.可能的 [派生] possibility n ．可能，可能性；可能的事 [搭配] as ... as possible 尽可能……，越……越好 (2013·安徽高考写作佳句) I will also help clean up the roadside litter whenever possible . 只要有可能，我也会帮助清理路边的垃圾。 2．spend v ．度过；花费(时间、金钱等) [搭配] spend ...(in) doing sth. 花费(时间/金钱)做某事 spend ... on sth. 在某事上花(时间/金钱) [佳句背诵] (2014·四川高考写作佳句) I spent a whole year reviewing all the subjects carefully until I thought I was fully prepared. 我花了整整一年的时间仔细复习所有的科目直到我认为我准备充分了。 3．habit n ．习惯，习性 → habitually 习惯性地；经常地 (2015·湖北高考写作佳句背诵) If we are in the habit of raising doubts as to whether what we are told is true, we can find the correct answer and learn more. 如果我们养成习惯，质疑别人告诉我们的是不是真的，我们就能找到正确答案而且会学到更多东西。 4．succeed v. 成功；接替; 继任; 继承 [派生] success n. 成功；成功的人/事 successful adj. 成功的，有成就的 [搭配] succeed in (doing) sth. 在(做)……成功 be successful in (doing) sth. 在(做)……成功 [佳句背诵] (2014·广东高考写作佳句) likely 和possible 的区别？ 养成\染上好\ 坏习惯 →develop\form a good habit of ；fall\ get into a bad habit of ； pick up.. 戒除坏习惯→break the bad habit of; get rid of the bad ... 和“成功”有关的短语： _____________________