四年下人与自然第五课 环境友好型学校
中学创建“环境友好型学校”申报材料
中学创建“环境友好型学校”申报材料创建坏境友好型学校是落实科学发展观的重要举措，是提高青少年生态文明、环境保护意识的有效途径，是教育发展的需要有，学生健康成长的可能需要，着实社会进步的需要。
我校根据《福建省环保厅福建省教育厅关于开展创建 XX 年度福建省鲁托县坏境友好型学校工作的通知》精神，进行了严肃认真的自查，现呈上创建福建省环境友好型学校申报材料，请予审定。
一、学校自然情况晋江市英林中学是一所有五十多年冀南历史的晋南名校，地处晋江市英林镇镇区英龙北路东区。
英林中学创办于 1960 年秋， 2022 年秋复办高中部，并经省教委允许注册登记，成为英林地区惟一所完全中学。
近半个多世纪伊始，学校规模不断扩大，办学质量逐年提高，学校品位不断持续提升。
现有 48 个教学班，学生2600 多人，教职工188 人。
XX 年被评为省三级满足要求中学， XX 年又通过了省二级达标中学验收。
学校占地 71398 平方米，布局合理；校园生均面积20 多平方米，校舍建造面积 30392 平方米，绿化面积30000 多平方米。
主体建造主要包括东西教学楼、综合楼、图书馆、住宅楼和运动场，建有高标准的物理、化学、生物、实验、电脑、语言、网络中心等功能四楼，地理、历史、音乐、美术、音乐等多媒体教室，图书馆、书库藏书刊物丰富，绿色小区和校内度假村相映生辉。
建校 50 多年来，学校或者进行了三次艰难创业，实现了从复办高中、省三级达标中学、省二级达标中学的大的跨越。
英林中学始终坚持“依法治校，严谨治学，普及大众，雕琢英才”的办学宗旨，坚持“以人为本，持续发展”的管理方针，明确提出了“人文、科学、绿色”的口号，非常积极贯彻党的教育方针，几年来，为贯彻可持续发展战略和的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，构筑一流的育人环境，全面扎实推进素质教育，在上级领导的关心下让，在社会各界的扶持下让，在全体教职工的努力下以，我校把环境教育纳入学校教育教学工作针划，做到组织、计划、人员、经费四落实，取得了显著的成效。
推动规划环境友好型校园,营造人与自然的和谐共生教案
“推动规划环境友好型校园，营造人与自然的和谐共生”是当前学校面临的重要任务之一。
以往，大多数学校注重学生的学习成绩，但忽略了学生的身心健康和环保意识的培养。
随着全球环境恶化，全社会都需要共同努力保护环境。
建设环境友好型校园也是减轻环境压力的重要措施之一。
在这篇文章中，我将探讨推动规划环境友好型校园的具体措施以及建设环境友好型校园的必要性。
一、规划环境友好型校园的具体措施1、垃圾分类管理。
学校可以通过设置垃圾箱、制定管理规定、加强宣传等多种措施，推动师生进行垃圾分类。
在教学区域、公共活动场所设置不同色的垃圾桶即可。
同时，学校也可以通过教育学生的环保习惯，让同学们养成垃圾分类的习惯，避免垃圾混淆分类。
2、节能设施设置。
在学校的设施建设上，规划可再生能源、推广节水器、环保型空调、LED灯管等配套设施等。
比如，智能节能环保衣柜可以在冬季保暖，夏季制冷，实现节能和舒适性的双重目的，减少能源浪费。
3、绿色出行方式的推广。
推广绿色出行方式，也是环境友好型校园中的一项重要措施。
学校可以开辟步行、自行车、专用小公交车等交通方式，鼓励师生使用公共交通，在推广低碳环保的同时，也可以缓解校园交通拥堵问题，为师生创造了一个更加安全和便利的交通环境。
4、环保教育。
学校应该加强对于环保知识的宣传和教育。
所有的环保设施和措施的推广都要尽可能贴近学生的生活和教育环境，通过举办绿色公益活动，如环境保护讲座等，激发学生的环保意识和责任感，培养出一批热衷于环保事业的青年。
二、建设环境友好型校园的必要性1、提高学生的环保意识。
建设环境友好型校园可以帮助学生养成环保和可持续发展的意识。
学生们可以在环保型校园中观察到各种环保措施的实施，感受到环保措施的重要性。
同时学生们也能够更加深刻地认识到他们的个人行为对环境的影响，从而增强环保自觉性，推动环保事业的发展。
2、营造和谐共生的校园环境。
建设环境友好型校园可以创造出安全、安静、舒服的校园环境，为学生提供更加温馨的学习和生活场所。
人与自然环境友好型社区教案
人与自然环境友好型社区教案一、教案背景社会的持续发展和城市化进程给自然环境带来了巨大的压力和破坏。
在这样的背景下，建设人与自然环境友好型社区成为了迫切的需求。
本教案旨在通过教育和培训，引领社区居民提高对自然环境的认识和理解，培养环保意识和行动，并鼓励他们积极参与社区环保活动。
二、教学目标1.了解人与自然环境友好型社区的概念和重要性。
2.认识社区环境问题的现状和原因。
3.培养社区居民的环保意识和行动能力。
4.提供实践机会，让学生能够在社区环境保护活动中积极参与。
三、教学内容1.人与自然环境友好型社区概念介绍- 解释人与自然环境友好型社区的概念和内涵。
- 引导学生思考为什么要建设这样的社区。
2.社区环境问题的现状和原因- 分析当前社区环境问题的主要表现和原因，如空气污染、噪音污染、水资源短缺等。
- 引导学生思考这些问题对居民生活和健康的影响。
3.环保意识和行动培养- 介绍环保的基本概念和原则。
- 培养学生对环境保护的重要性的意识。
- 引导学生形成节约资源、减少污染、保护动植物等环保行动习惯。
4.社区环保活动组织与实施- 讲解社区环保活动的种类和实施方式。
- 鼓励学生积极参与社区的环保活动，如清洁日、植树造林、垃圾分类等。
- 组织学生参与社区环保项目，提供实践机会。
四、教学方法1.讲授法：通过PPT和视频等多媒体展示，向学生传授相关知识。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨社区环保问题及解决方案。
3.案例分析：通过实际案例，分析社区环境问题的成因和解决方法。
4.实践活动：组织学生参与社区环保活动，加强实践操作。
五、评估方法1.平时表现：通过课堂表现、小组讨论等方式评估学生的参与和合作情况。
2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，评估学生对所学知识的掌握情况。
3.实践评估：评估学生在社区环保活动中的参与程度和贡献。
六、教学资源1.多媒体设备：PPT和视频播放设备，用于课堂展示和讲授。
2.实践场地：社区内的公园、街道等场地，用于社区环保活动的实施。
保护生态环境,营造人与自然和谐的校园教案
保护生态环境，营造人与自然和谐的校园教案一、教育目标通过本课教学，学生将能够：1. 掌握生态环境保护的基本知识和重要性；2. 了解如何营造人与自然和谐，保护生态平衡；3. 了解如何在校园里实现生态环境保护；4. 意识到个体对整个地球的影响，并学会主动参与环保行动。
二、教学重点和难点教学重点：1. 应该如何理解自然界中的生态平衡及其重要性；2. 如何保护环境以及在校园里实现生态保护；3. 学生认识到个体对整个地球的影响。
教学难点：1. 如何使学生真正意识到自己的环保行动对整个地球的影响；2. 如何帮助学生拥有保护生态环境的意识。
三、教学准备教学材料：1. PowerPoint讲义。
2. 与课程相关的视频和图像。
3. 海报纸和油漆。
准备工作：1. 在课堂上展示教学材料。
2. 为活动做准备，如在学校周围竖立海报。
四、教学过程1. 引入老师将会在课堂开始前由学生们的现状开始做铺垫。
老师会问学生们：校园里有多少的垃圾被丢弃在了错误的地方；河流和公园中有多少可回收物质被遗弃。
2. 打造互动环节老师将向学生们展示Photoshop制作视频，展示如何在学生闲暇时间内参与保护环境和在校园里建立友好的生态环境。
我们可以让学生们尝试这一过程，比如：一张海报，在学校周围举行一个小型活动，绘制关于生态保护的相关提示。
3. 呈现学习材料老师将向学生们展示一个视频，关于校园里的环保行动，让学生们了解到校园里正在进行的各种环保行动。
4. 总结老师会给学生们一个表格，让他们思考并记录，他们自己能够在学校里做什么贡献保护环境，以及在校园里实行生态平衡。
五、教学作业在课堂外，让学生们通过实际行动，实现在校园里保护生态环境之路。
学生们需要：1. 在学校门口附近建立关于环保和生态保护的信息展。
2. 为今后一个月内提出的环保行动建议创作一个海报。
3. 组织校园内的生态教育和实践活动，组合生态环保义工。
六、教学评估老师可通过以下方式评估学生的成效：1. 通过学生自己记录的表格了解他们的环保行动。
环境友好型社会
环境友好型社会简介环境友好型社会是指一个以可持续发展为目标，注重生态环境保护和资源利用效率的社会模式。
在环境友好型社会中，人与自然和谐共生，经济发展与环境保护相协调，实现了经济、社会和环境的可持续发展。
背景随着人口的增长和经济的发展，严重的环境问题不断浮现。
气候变化、能源消耗、水资源短缺、自然灾害等问题日益凸显，人们意识到需要采取行动来解决这些问题。
环境友好型社会的概念应运而生，成为了全球范围内的一个重要议题。
特点环境友好型社会具有以下特点：1. 资源的高效利用环境友好型社会注重资源的高效利用，通过创新技术和有效管理来提高资源利用效率。
例如，在生产过程中，采用清洁能源替代传统能源，减少能源消耗。
在城市规划中，设计智能化的建筑，提供高效的交通系统，减少能源和土地的浪费。
2. 生态环境的保护和修复环境友好型社会致力于保护和修复生态环境。
采取措施减少污染物排放和废弃物的处理，限制土地开发和森林砍伐，保护生物多样性和生态系统稳定性。
同时，开展生态修复项目，恢复受损的生态系统，提供良好的生态环境。
3. 绿色生产和消费环境友好型社会提倡绿色生产和消费模式。
在生产过程中减少对环境的不良影响，采用可再生能源和清洁技术，推动绿色产业的发展。
在消费过程中，鼓励人们选择环保产品，减少塑料袋和一次性用品的使用，降低资源消耗和环境污染。
4. 环境教育和意识提升环境友好型社会重视环境教育和意识提升。
通过教育培养人们的环境意识和责任感，激发人们的环保行动。
开展环境保护宣传活动，提高公众对环境问题的认知，引导个体和组织积极参与环保行动。
重要性和优势环境友好型社会具有重要性和优势：1. 可持续发展环境友好型社会的建立有助于实现可持续发展。
通过高效利用资源和保护生态环境，可以满足当前和未来世代的需求，避免资源枯竭和环境崩溃，实现经济、社会和环境的长期平衡。
2. 增强经济竞争力环境友好型社会促进绿色经济的发展，推动清洁技术和绿色产业的兴起，为经济发展增添新动力。
环境友好
一、环境友好型社会的内涵环境与经济是相辅相成、互为因果的。
一方面，全社会都采取有利于环境保护的生产方式、生活方式和消费方式，建立人与环境良性互动的关系，另一方面，良好的环境也会促进生产、改善生活，实现人与自然和谐。
因此，将人与自然的关系由“对立”变为“和谐”、由“对手”变为“朋友”，是上个世纪90年代以来，国际社会孜孜以求的目标。
从联合国《21世纪议程》中提出“环境友好的”理念，到欧盟、美国、加拿大等数十个国家和地区建立起产品的环境标志制度；从国际社会提出实行环境友好土地利用和环境友好流域管理，到一些国家正在建设环境友好城市，发展环境友好农业，环境友好理念涵盖了生产、消费、技术，渗透到经济社会发展的各个方面。
环境友好型社会是人与自然和谐发展的社会，通过人与自然的和谐来促进人与人、人与社会的和谐。
它要求在全社会形成有利于环境的生产方式、生活方式、消费方式，建立人与自然的良性互动关系。
建设环境友好型社会，就是要以人与自然和谐为目标，以环境承载能力为基础，以遵循自然规律为准则，以绿色科技为动力，倡导环境文化和生态文明，构建经济社会环境协调发展的社会体系。
环境友好型社会是由环境友好型技术、环境友好型产品、环境友好型企业、环境友好型产业、环境友好型学校、环境友好型社区等组成。
1995年以来，我国陆续开展了创建环保模范城市、生态示范区、生态省（市、县）、环境优美乡镇、环境友好企业、“绿色学校”、“绿色社区”等一系列“绿色创建”活动。
目前，我国已建立9个生态省、528个生态示范区、79个全国环境优美乡镇、50个国家环保模范城市或城区、17个各种类型的生态工业示范园区、32家国家环境友好企业、488所国家级“绿色学校”和2300个省市级“绿色社区”。
这些都体现了“环境友好”的理念。
二、建设环境友好型社会是科学发展的必然选择“十五”以来，我国经济建设取得了举世瞩目的成就，环境保护也取得积极进展。
在国民经济年均增长8.8％的情况下，主要污染物排放总量得到初步控制，主要工业产品的污染排放强度明显下降，全国环境质量总体稳定，部分城市和地区环境质量有所改善，重点流域、区域环境治理不断推进，生态保护和建设得到加强。
自然与生活四年级下册环境保护教学方案
自然与生活四年级下册环境保护教学方案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解环境保护的重要性，意识到自然资源的珍贵性；2. 掌握环保常识，学习如何保护环境；3. 培养学生的环保意识和责任感，激发他们参与环保行动的积极性。
二、教学准备1. 教材：自然与生活四年级下册教科书；2. 多媒体设备：投影仪、电脑；3. 教具：图片、海报、简单的环保手工制品。
三、教学内容与步骤1. 导入（约5分钟）通过播放一段关于环境污染的视频，引起学生对环境保护的思考。
引导学生讨论视频中的污染现象，并激发他们的好奇心。
2. 知识讲解与学习（约15分钟）通过图片和简单的说明，引导学生了解环境保护的概念和重要性。
讲解自然资源的有限性和环境污染对人类生活的危害。
3. 教学活动（约20分钟）活动一：环境保护小专家将学生分成若干小组，每组选择一个环保问题进行研究。
他们可以自行选择，比如垃圾分类、节约用水、减少碳排放等。
每个小组根据自己的研究，制作一份海报或简单的宣传手工制品，并在课堂上进行展示和讲解。
活动二：环保行动计划要求学生在小组内制定一个简单的环保行动计划。
每个小组都需要列出具体可行的环保措施，并计划在近期内实施。
例如，制定节约用电的规定、发起垃圾清理行动等。
每个小组的环保行动计划需要在课堂上展示，并得到其他同学的支持和鼓励。
4. 总结与展望（约10分钟）带领学生总结今天的学习内容，强调环保的重要性，并鼓励他们多做好事，积极参与环保行动。
展望未来，鼓励学生继续研究和实践环保知识，保护我们的地球。
五、教学反思通过本节课的学习，学生在参与各种环保活动的过程中，不仅增加了对环保知识的了解，还培养了他们的责任感和团队合作意识。
通过小组合作，学生们积极探索环保问题，并提出切实可行的解决方案。
同时，他们也了解到环保行动的重要性，激发了参与环保的积极性。
通过今天的教学，学生们除了掌握环保知识外，还直接参与了环保行动，这种实践的教学方式对学生的启发和激励作用非常明显。
创建绿色校园的演讲稿(优秀6篇)
创建绿色校园的演讲稿（优秀6篇）同学们：什么是绿色学校呢？今天利用国旗下讲话的机会一起跟大家科普一下。
一说到绿色，大家应该立刻想到了茂盛的大树，环境保护。
绿色学校，就是我们要在校园内打造做好环境保护，校园美观整洁，人人节约能源，做到垃圾分类等等这些良好氛围。
那么，在我们学校，同学们可以看到种了很多的花木，到处绿树茵茵，一年四季呢，都有鲜花开放。
而且还有一些是果树，比如说芒果树、菠萝蜜、杨桃等等，到秋天还能吃到甜美的果子，所以我们的校园是充满绿色氛围的校园。
学校要求同学们每天的早餐和午餐要能够做到吃多少取多少，节约粮食不浪费，落实光盘行动。
而且要注意食物不随处乱丢，不能污染学校的绿色环境，从思想行动上做到绿色环保。
学校每天还倡导同学们要做好垃圾分类，每个学生都要正确地分类投放垃圾。
学校还要求每个班的同学们都能做到人走灯灭，节约用电。
洗手时尽量水开小一点，节约用水。
同学们，就让我们从今天开始，互相监督，人人做节能节水高手。
学校还积极组织同学们参加各种科技小发明小制作。
比如科学老师带领同学们参加的海模、建筑模型等的发明创造比赛，宣传了绿色科技发展的理念。
很多同学还积极参加了绿色阅读活动、扫黄打非活动，那么有的同学会说，这个和保护环境有关系吗？我们绿色学校的创建不仅仅是环境的维护，还有我们要在思想上，在平时的学习上也要渗透绿色的理念，也就是说，让我们的生长环境也同样是绿色的，积极而健康的。
让更多的孩子积极加入到这个绿色环保的这个行列中来。
同学们，我们再看，我们身上的校服是绿色的，我们学校打造的是“树品”文化，就是希望我们每个孩子都能够像一棵小树苗一样生机盎然的快乐成长。
从今天起，希望同学们在行为上、思想上都能成为最优秀的四小学生。
同学们，在本周的日历上，有一个光辉的日子，1月1日，这代表新的一年的开始，新的一年里，祝愿我们亲爱的老师们和同学们新年快乐，也祝愿我们的学校明年会更好！“哇哇……”这是谁在哭泣啊，原来是草坪姐姐，怎么了，原来淘气的孩子们又上去践踏了，踩得她不停的抽泣。
环境友好型社会
一、教学目标
1．知识与能力：了解可持续发展的涵义，认识可持续 发展是人类面临的共同课题，懂得可持续发展是中国 现代化的必由之路，在学习过程中，培养学生用所学 知识认识问题、分析问题的能力。 2．过程与方法：学生通过收集资料和展示活动、阅读 资料讨论分析了解解决人口、资源、环境问题是可持 续发展战略的重要内容，初步懂得实施可持续发展的 要求。 3．情感、态度与价值观：感悟人口、资源、环境等问 题是制约我国经济发展的关键问题，树立节约资源、 保护环境的责任意识，并以实际行动关爱、保护我们 的家园。
环境方面仍然存在许多不容忽视的问题。——我们必须坚定不移地走可持续发 展道路，切实解决人口资源环境工作中的突出问题，促进人与自然的和谐发展， 实现良性循环。
如何实施可持续发展战略：我们要落实以人为本、全面协调可持续的科学发展 观，促进人与自然和谐发展。（1）要坚持经济发展与控制人口两手抓，切实抓 好《人口与计划生育法》的贯彻落实。 （2）我们要合理开发和节约使用各种自 然资源，提高资源利用率。 （3）我们要全面推进生态环境的保护和治理。
第五课 着眼未来 永续未来 教材分析及教学设计说明
可持续发展的含义：简要的说，就是既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发 展的需要，不以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人利益的发展。 可持续发展的核心：可持续发展的核心就是经济发展与保护资源、保护生态 环境的协调一致，是为了子孙后代能够享有充分的资源与良好的自然环境。
2、可持续发展是人类面临的共同课题 世界各国正采取不同的方式，在可持续发展的道路上进行积极的探索和有益的实 践。请同学们看下列材料： A、有１６００万人口的新德里是一个历史悠久的城市，但是在数十年以前，我 们也面临着一场环境危机。”印度新德里市市长希拉· 迪克希特说，新德里开始 了可持续发展的探索，新的道路、新的建筑，地铁和公交线路，都是以绿色为基 础，在过去的几十年当中，城市绿地面积从４３平方公里延伸到现在的３００平 方公里。 B、美国１９９３年就成立了可持续发展理事会，提出了保护自然生态环境的长 远目标。英国１９９４年制订了可持续发展的战略选择，第一个将可持续发展从 定性化为定量指标，从全面研究转向实践。日本为了减轻环境的负荷，制订了一 整套全面的法律体系，效果十分明显。 C、新加坡国家发展部兼教育部政务部长傅海燕说，新加坡资源比较缺乏，一方 面推动经济的发展，另一方面要保护环境，要获得两者之间的协调和平衡。所以， 新加坡建立了一个长期的计划来进行环境的保护。 D、１９９２年中国政府组织制订了《中国２１世纪人口环境发展的白皮书》， 作为指导国民经济和社会发展的纲领性文件，开始了可持续发展的进程。进入新 世纪，中国又提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。近年来，中 国政府采取了强有力的措施，节能减排取得初步成效。２００７年，中国单位国 内生产总值能耗比上年下降了３．２７％，化学需氧量、二氧化硫排放总量实现 了双下降。 【操作平台】上述材料说明了什么?它给我们什么启示?
怎样建设资源节约型、环境友好型校园-公共课专用
1、节约一支粉笔、节约每一度电、节约每一张纸、节约 每一滴水、节约每一粒米要成为全体师生的自觉行动；
2、在校园内，节约不仅仅是一种口号，而是切切实实 地落实到了师生们的行动上。
3、从这次课题中，我们知道了资源节约和环境友好 的重要性与紧迫性。 4、知道了资源节约是一件很小很小的事情，要从小 做起，从身边的小事做起。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七 大精神为指导，牢固树立和落实科学发展观， 以提高资源利用率为中心，以节水、节电、节 粮等为重点，建立资源节约型、环境友好型校 园。
资源节约型社会 定义：资源节约型社会，是指以能源高效率利用的 方式进行生产、以节约的方式进行消费为根本特征 的社会。
环境友好型社会 定义：环境友好型社会，是人与自然和谐发展的社 会，通过人与自然的和谐来促进人与人、人与社会 的和谐。
以上我们组通过小组讨论得出了结论和相关措施。
一、严格校产管理，对校产登记造册建立明细， 日常生活用品和学生实验用品安排专人收发，真 正使这些用品循坏利用，充分发挥其功效。
二、制定了一系列的有关节约的规章、规范， 并通过长效的监督和教育机制，使全体师生把 节约落实到行动上。
三、采取切实措施，使师生增强环保观念， 落实环保行动，创建环境友好型校园。 四、利用一切可用的时间和空间，通过主题 班会，专题讲座，社会调查、板报、广播等 多种形式，向师生宣传，灌输环保观念，增 强他们对环境问题重要性，紧迫性的认识。
二、用电问题
1、有的同学电脑24小时开机。
2、白天上课，经常性开关日光灯。
3、大成楼、图书馆、会通楼等课室有时通宵开灯。 4、校园里的路灯没有时间限制。 5、宿舍的楼梯灯一整夜都在开着，既影响同学们的 休息又浪费
三、其它问题
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2·养成环保习惯
四·环保行动活动场小思考，
在下面这些图片中哪些做法属于建设环境友好型学校的行为，哪些有待改进，请说明理由
1随手关灯，离开教室，随手关灯，这就是节约用电的提示，积极推进更新校园办公系统，实现无纸化办公，这是无纸化办公的。图片，请大家欣赏。打印纸单面使用后就扔弃丢弃打印纸单面。振兴学校用餐时，随意丢弃盘中的菜饭，盘中剩饭剩菜，现象严重，校园绿地喷灌。
二·请同学们结合自己的学校说一说，有好环境友好型学校有哪些好的方面呢？
1·绿树掩映的图书馆
2·学校环保宣传栏
3·校园电台，宣传环保知识4·校园Leabharlann 水节能装置5·再生之源回收箱
环境友好型学校不仅是学生学习生活的美丽家园，还承担着培养学生环保理念和绿色精神的任务。校园广泛绿化，校园环境整洁。
三·学生方面需要做哪些方面努力呢？
课题
环境友好型学校
设计者
教学目标
培养学生养成爱护环境的行为习惯。
提升学生爱护环境的实践能力。
教学重点
学生养成爱护环境的行为习惯，提升爱护环境的实践能力。
教学用具
多媒体
教学时间
第一课时
教学过程
教学活动
二次备课
谈话导入：
探求新知：
一·什么样的学校是有环境友好型学校呢？师：环境友好型社会是一种人与自然和谐共建的社会形态，环境友好型学校遵循人与自然和谐共生的健康理念，将学校建设纳入建设环境友好型社会之中，是学生养成爱护环境的行为习惯，提升爱护环境的实践能力。
板
书
设
计
环境友好型学校
学校环境建设方面
学生环保行为方面
教
学
反
思
2同学们，上述图片当中哪种做法是正确的？
哪些做法是不正确的呢，请同学们做出判断。
五·调查
。深入调查，充分了解你的学校，在建设环境友好型学校中。的优点与不足，按照相信，用照相机记录你所看见的实际情况，用五彩画笔描绘出你向往的美好校园。请同学们从两方面。来调查，一，学校环境建设方面，二，学生环保行为方面。