世界自然与文化遗产教材(doc 7页)
中国40项世界文化和自然遗产
中国共有40项文化遗址和自然景观列入《世界遗产名录》。
其中文化遗产28项，自然遗产8项，自然与文化双遗产4项。
>>> 中国登封“天地之中”历史建筑群申遗成功>>> “中国丹霞”被正式列入世界遗产名录文化遗产(共28处)1. 庐山批准时间：1996年12月江西庐山是中华文明的发祥地之一。
这里的佛教和道教庙观，代表理学观念的白鹿洞书院，以其独特的方式融汇在具有突出价值的自然美之中，形成了具有极高美学价值的，与中华民族精神和文化生活紧密联系的文化景观。
>>>详细2. 故宫批准时间：1987.12故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。
这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（公元1368～1911年）的皇宫，现辟为“故宫博物院”。
故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）”>>>详细3. 颐和园批准时间：1998年11月颐和园是世界著名的皇家园林，它地处北京西北郊外，距京城约15公里，旧称“清漪园”。
1888年重建，改名“颐和园”，耗银3000万两，历时十年。
颐和园规模宏大，占地面积达293公顷，主要由万寿山和昆明湖两部分组成。
>>>详细4. 长城批准时间：1987.12长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。
自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达50000多千米，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。
>>>详细5. 天坛批准时间：1998年11月天坛建于公元15世纪上半叶，座落在皇家园林当中，四周古松环抱，是保存完好的坛庙建筑群，无论在整体布局还是单一建筑上，都反映出天地之间的关系，而这一关系在中国古代宇宙观中占据着核心位置。
同时，这些建筑还体现出帝王将相在这一关系中所起的独特作用。
完整版保护世界文化和自然遗产公约
完整版保护世界文化和自然遗产公约保护世界文化和自然遗产公约，也称为“世界遗产公约”是由联合国教科文组织制定的一个重要国际公约。
它于1972年通过，并于1975年开始实施。
该公约的目的是保护和保留世界各地的文化和自然遗产，以及促进国际合作，确保遗址的保护和可持续利用。
以下是完整版保护世界文化和自然遗产公约的内容。
第一章：引言该公约的引言部分强调了文化和自然遗产的重要性以及全球合作的必要性，鼓励各国对遗产进行保护和保留，并提出促进文化和自然遗产在发展中的地位。
第二章：保护文化遗产该章节明确了对文化遗产的保护和保留的原则和方法。
它重申了对有关文化遗产的国家主权的尊重，并呼吁各国采取适当的措施，以保护和保留其国内文化遗产。
此外，该章还强调了采取紧急措施的重要性，以防止文化遗产在面临迫在眉睫的危险时受到进一步的破坏。
第三章：保护自然遗产该章节规定了对自然遗产的保护和保留的原则和方法。
它强调了对自然遗产的监测、保护、管理和教育的重要性。
此外，该章还要求各国采取必要的措施，以确保自然遗产的保护与可持续发展的结合，并重申了跨国合作的重要性。
第四章：国家委员会和世界遗产委员会该章节规定了国家委员会和世界遗产委员会的组成和职责。
国家委员会由缔约国和联合国教科文组织成员国组成，负责监督和实施该公约。
世界遗产委员会由21个成员国组成，负责审核遗产申请、制定战略计划并管理遗产基金。
第五章：世界遗产名单和世界遗产标志该章节详细说明了列入世界遗产名录的程序和要求，以及使用世界遗产标志的规定。
它要求各国提交遗产申请，并规定了申请的内容和审核程序。
此外，该章还规定了世界遗产标志的使用标准和准则。
第六章：国际合作该章节强调了国际合作的重要性，并提出了各方应采取的措施，以促进文化和自然遗产的保护和保留。
它鼓励各国共享信息和经验，并提倡国际援助和技术合作。
第七章：遗址的状况和追加新事项的程序该章节规定了评估和备案世界遗产的程序。
它要求各国就列入世界遗产名录的遗址的状况和保护措施进行定期报告，并提供有关任何重要变化的信息。
七年级美术下册《保护世界文化和自然遗产》教案、教学设计
3.教师引导学生在小组内进行讨论，分享自己对世界遗产的认识和了解。讨论结束后，每组推荐一名代表进行发言。
（二）讲授新知，500字
1.教师根据教材内容，向学生介绍世界遗产的基本概念、分类及重要性。在此过程中，教师运用生动的案例、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解。
1.学生对世界遗产的兴趣：激发学生兴趣，引导他们主动关注世界各地的文化和自然遗产，为深入学习奠定基础。
2.学生的认知水平：针对学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握世界遗产的相关知识。
3.学生的合作能力：培养学生小组合作、交流分享的能力，使他们在合作中共同提高，拓展视野。
2.美术创作：结合所学知识，运用美术技能，创作一幅以所选世界遗产为主题的作品。要求作品能够展现遗产的美，体现出对世界遗产的尊重和保护之情。
3.写作分享：请同学们撰写一篇关于所选世界遗产的短文，内容可以包括遗产的特点、历史故事、保护意义等。字数在300-500字左右，要求语言流畅，表达清晰。
4.家庭任务：与家人一起分享所学知识，让家人了解世界遗产的重要性。邀请家人共同参与保护世界遗产的行动，例如：参观遗产地、参与志愿活动等。
6.情感态度与价值观培养：在教学过程中，注重引导学生树立正确的价值观，培养尊重、热爱和保护世界遗产的意识。通过课堂讨论、实践活动等，让学生认识到保护世界遗产的重要性。
7.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度等多方面表现。评价结果作为教学反馈，指导教师调整教学策略。
8.课后拓展：鼓励学生在课后继续关注世界遗产，通过网络、书籍等途径了解更多相关信息。同时，组织学生参与保护世界遗产的实践活动，将所学知识运用到实际中。
中国各省世界文化遗产与世界自然遗产名单
中国各省世界文化遗产与世界自然遗产名单中国各省世界文化遗产与世界自然遗产名单1.北京：6处 .长城（1987.12文化遗产）;明清皇宫之北京故宫（1987.12文化遗产）周口店北京人遗址（1987.12 文化遗产）;天坛（1998.11 文化遗产）颐和园（1998.11 文化遗产）;明清皇家陵寝之十三陵（2003.7 文化遗产）2.四川：5处 .黄龙国家级名胜区（1992.12 自然遗产）;九寨沟国家级名胜区（1992.12 自然遗产）峨眉山—乐山风景名胜区（1996.12 文化与自然双重遗产）青城山和都江堰（2000.11 文化遗产）;大熊猫栖息地（2006.7.12 自然遗产）3.辽宁：4处 .长城之中国唯一的水上长城-辽宁九门口长城（2002.11文化遗产）明清皇宫之沈阳故宫（2004.7 文化遗产）;明清皇家陵寝之盛京三陵（2004.7文化遗产）高句丽王城、王陵及贵族墓葬之辽宁桓仁五女山城（2004.7文化遗产）4..河北：4处 .长城（1987.12文化遗产）;承德避暑山庄及周围寺庙（1994.12文化遗产）明清皇家陵寝之清东陵（2000.11 文化遗产）;明清皇家陵寝之清西陵（2000.11 文化遗产）5. 河南：3处洛阳龙门石窟（2000.11 文化遗产）;安阳殷墟（2006.7文化遗产）;登封天地之中（2010年新入选）6.云南：3处.丽江古城（1997.12文化遗产）;三江并流”自然景观（2003.7自然遗产）南方喀斯特之石林的剑状、柱状和塔状喀斯特（2007.6.27自然遗产）7. 江西：3处庐山风景名胜区（1996.12 文化景观）;三清山（2008.7自然遗产）;中国丹霞之龙虎山（新入选）8.山西：3处长城（1987.12文化遗产）;平遥古城（1997.12 文化遗产）;云冈石窟（2001.12 文化遗产）9. 福建：3处武夷山（1999.12 文化与自然双重遗产）;福建土楼（2008.7文化遗产）;中国丹霞之泰宁（新入选）10.陕西：2处 .长城（1987.12文化遗产）;秦始皇陵及兵马俑（1987.12 文化遗产）11.甘肃：2处 .长城（1987.12文化遗产）;敦煌莫高窟（1987.12文化遗产）12.江苏：2处 .苏州古典园林（1997.12文化遗产）;明清皇家陵寝之明孝陵（2004.7文化遗产）13. 湖北：2处 .武当山古建筑群1994.12 文化遗产;明清皇家陵寝之明显陵（2000.11 文化遗产）14.重庆：2处大足石刻（1999.12文化遗产）;中国南方喀斯特之武隆的以天生桥、地缝、天洞为代表的立体喀斯特（2007.6自然遗产）15.安徽：2处 .黄山1990.12 文化与自然双重遗产;皖南古村落：西递、宏村（2000.11文化遗产）16. 湖南：2处 .武陵源国家级名胜区（1992.12自然遗产） .中国丹霞崀山（新入选）17.广东：2处 .开平碉楼与古村落2007.6文化遗产）;中国丹霞之韶关丹霞山（新入选）18. 山东：2处 .泰山（1987.12 文化与自然双重遗产）;曲阜的孔庙、孔府及孔林（1994.12 文化遗产）19.贵州：2处 .中国南方喀斯特之荔波的森林喀斯特（2007.6.27 自然遗产）;中国丹霞之赤水（新入选）20.宁夏：1处 .长城（1987.12文化遗产）21.天津：1处 .长城（1987.12文化遗产）22.内蒙古：1处;长城（1987.12文化遗产）23.西藏：1处 .西藏布达拉宫、大昭寺、罗布林卡（1994.12 文化遗产）24.吉林：1处 .高句丽王城、王陵及贵族墓葬（2004.7文化遗产）25.澳门：1处 .澳门历史城区（2005文化遗产）26.浙江：1处 .杭州西湖(2011申请成功)。
世界文化与自然遗产
世界文化与自然遗产概论摘要：世界文化遗产和自然遗产是人类祖先和大自然的杰作，大自然和人类在古老的地球上创造了一个又一个奇迹，给后人留下了无数珍贵的自然和文化遗产。
后人在瞻仰那些辉煌硕果时，不禁为大自然的鬼斧神工和先人的聪明才智而叹服。
今天，那些自然和文化遗产依然闪耀着璀璨夺目的光芒，成为全世界人民共同享有的财富。
下面主要就世界文化与自然遗产的定义、特征、管理，并结合五岳之首的泰山浅谈世界遗产的保护以及其可持续发展。
关键字：世界遗产特征、管理、泰山的保护与可持续发展前言:截止2007年,全世界共有世界遗产851处,其中文化遗产660处,自然遗产166处,世界文化遗产与自然双重遗产25处. 中国于1985年12月12日加入《保护世界文化和自然遗产公约》。
1999 年10月29日，中国当选为世界遗产委员会成员。
中国于1986年开始向联合国教科文组织申报世界遗产项目。
自1987年至2008年7月，中国先后被批准列入《世界遗产名录》的世界遗产已达37处。
是一个历史悠久，文化灿烂，旅游资源十分丰富的国家，不仅拥有巍峨的山川，秀美河流，雄伟的古代建筑艺术，还有数不尽的名胜古迹，可谓自然景观与人文景观交相辉映。
正文：一、世界遗产特征：世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。
狭义的世界遗产包括“世界文化遗产”、“世界自然遗产”、“世界文化与自然遗产”和“文化景观”四类。
广义概念，根据形态和性质，世界遗产分为文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产、记忆遗产、人类口述和非物质遗产（简称非物质文化遗产）、文化景观遗产。
世界遗产评定标准：世界遗产的评定标准主要依据《保护世界文化和自然遗产公约》第一、第二条规定。
遗产项目要列入《世界遗产名录》，必须经过严格的考核和审批程序。
每年举行一次的世界遗产委员会会议将对申请列入名单的遗产项目进行审批，其主要依据是该委员会此前委托有关专家对各国提名的遗产遗址进行实地考察而提出的评价报告。
中国的世界自然与文化遗产
中国的世界自然与文化遗产中国是一个拥有丰富自然与文化遗产的国家，这些遗产以其独特的价值和意义而为世界所共知和珍爱。
它们不仅代表了中国的历史和文化，也是人类共同的宝贵财富。
本文将介绍中国的世界自然与文化遗产，包括其独特的特点和对世界的重要性。
一、自然遗产中国拥有许多以其壮丽景观而闻名于世的自然遗产。
首当其冲的是中国的长城，这是世界上最长的人工建筑，被誉为人类智慧的杰作。
它的壮丽景观和历史价值使其成为了世界文化遗产。
另一个令人惊叹的自然遗产是中国的黄山。
黄山以其奇特的山峰、奇异的云海和漫山遍野的古松而著称，被誉为“中国最美的山脉”。
黄山的美景吸引了无数游客和摄影爱好者，被列入了世界自然遗产名录。
二、文化遗产中国的文化遗产同样令世界瞩目。
首先是北京的故宫，这是中国古代皇宫建筑的杰出代表，也是世界上最大的木质结构建筑。
故宫中保存着丰富的历史文物和艺术珍品，展示了中国古代皇室的兴衰和辉煌。
另一个备受关注的文化遗产是西安的兵马俑。
兵马俑是中国第一位皇帝秦始皇陵墓中的守卫者，以其数量之多和规模之庞大而闻名于世。
这些兵马俑栩栩如生，根据不同的职务和军衔，每一个都有自己独特的面部表情和动作，给人留下了深刻的印象。
三、世界意义与保护中国的世界自然与文化遗产不仅在国内具有重要意义，也对世界文化和自然遗产的保护和研究有着不可忽视的影响。
这些遗产的保护需要各方共同努力，包括政府、学者和公众的关注和参与。
一方面，政府应加强对遗产的管理与保护，建立健全的法律法规体系，并加强执法力度。
另一方面，学者应加强对遗产的研究与保护，提高对遗产的认识和理解。
公众也应加强对遗产的关注和保护，增强文化自觉和文化自信。
总结起来，中国的世界自然与文化遗产以其独特的特点和重要的历史价值而为世界所共知。
这些遗产不仅是中国的宝贵财富，也是人类共同的文化遗产。
它们的保护与传承需要政府、学者和公众的共同努力，以让这些遗产永葆光彩，为子孙后代留下文化的瑰宝。
中国世界文化和自然遗产 列表
中国世界文化和自然遗产列表我国世界文化和自然遗产列表一、引言我国作为一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，拥有着许多世界级的文化和自然遗产。
这些遗产不仅展现了我国在历史、文化和自然方面的独特魅力，也体现了我国在保护和传承世界遗产方面的不懈努力。
本文将就我国世界文化和自然遗产列表展开探讨，带领读者深入了解这些宝贵的遗产，感受我国悠久历史和博大精深的文化底蕴。
二、我国世界文化遗产1. 故宫故宫位于我国北京市中心，是我国古代宫廷建筑的典范，也是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
故宫建于明代永乐年间，历经多次修缮和扩建，成为我国古代宫廷建筑的杰作。
游览故宫，可以深切感受到我国封建帝王政治的庄严和神秘，以及我国传统文化中的建筑、绘画、雕刻等艺术表现形式。
2. 长城长城是我国古代的军事防御工程，也是世界文化遗产之一。
长城东起辽宁老龙头，西至甘肃嘉峪关，全长约8851.8公里，是世界上最宏伟、最完整的军事防御体系之一。
长城的建造历史悠久，见证了我国古代军事防御工程的壮丽与精巧。
登上长城，可以俯瞰山川河流，感受我国古代劳动人民的智慧和勇气。
3. 敦煌莫高窟敦煌莫高窟是我国著名的佛教艺术圣地，位于甘肃省敦煌市。
莫高窟共有735个窟龛，40余万平方英尺壁画，是我国古代艺术瑰宝，也是世界文化遗产。
莫高窟的壁画、彩塑和石刻以其规模大、造型美、主题广、内容丰富而著称，对后世的艺术创作产生了深远的影响。
4. 颐和园颐和园是我国古典园林的代表之一，位于北京市郊。
颐和园的建筑、园林、湖泊和山峦相得益彰，构成了一幅绚丽多彩的自然画卷。
颐和园不仅有着丰富的历史文化内涵，还展现了我国古代富丽堂皇的宫廷建筑和美轮美奂的园林景观。
5. 雅丹地质公园位于我国青海省的雅丹地质公园以其神奇的地质地貌而闻名于世，是我国的自然遗产。
雅丹地质公园有着丰富多样的雅丹地貌，形状各异，嶙峋奇特，堪称地质奇观。
三、文章总结我国拥有丰富多彩的世界文化和自然遗产，这些遗产见证了我国悠久的历史和博大精深的文化底蕴。
中国自然与文化遗产
一、世界文化遗产:故宫、颐和园、长城、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙平遥古城、周口店北京人遗址、丽江古城、苏州古典园林秦始皇陵及兵马俑坑、大足石刻、武当山古建筑、莫高窟布达拉宫(大昭寺、罗布林卡)、龙门石窟曲阜孔庙孔林孔府明清皇家陵寝(明显陵、清东陵、清西陵、明孝陵、十三陵) 青城山-都江堰、皖南古村落、云冈石窟吉林、辽宁：高句丽王城、王陵及贵族墓葬二、世界自然遗产:九寨沟、黄龙、武陵源、三江并流三、世界文化与自然遗产: （双重遗产）泰山、黄山、峨眉山-乐山大佛、武夷山四、文化景观:庐山五、人类口述和非物质遗产代表作:昆曲、古琴中国的自然遗产：九寨沟、黄龙、武陵源、三江并流武陵源风景名胜区武陵源景色绮丽壮观，位于中国中部湖南省境内，连绵26000多公顷，景区内最独特的景观是3000余座尖细的砂岩柱和砂岩峰，大部分都有200余米高。
在峰峦之间，沟壑、峡谷纵横，溪流、池塘和瀑布随处可见，景区内还有40多个石洞和两座天然形成的巨大石桥。
除了迷人的自然景观，该地区还因庇护着大量濒临灭绝的动植物物种而引人注目。
黄龙风景名胜区黄龙风景名胜区，位于四川省西北部，是由众多雪峰和中国最东部的冰川组成的山谷。
在这里人们可以找到高山景观和各种不同的森林生态系，以及壮观的石灰岩构造、瀑布和温泉。
这一地区还生存着许多濒临灭绝的动物，包括大熊猫和四川疣鼻金丝猴。
九寨沟风景名胜区九寨沟位于四川省北部，绵延超过72000公顷，曲折狭长的九寨沟山谷海拔超过4800米，因而形成了一系列形态不同的森林生态系。
它壮丽的景色因一系列狭长的圆锥状喀斯特溶岩地貌和壮观的瀑布而更加充满生趣。
沟中现存140多种鸟类，还有许多濒临灭绝的动植物物种，包括大熊猫和四川扭角羚。
三江并流位于云南省西北部的丽江地区、迪庆藏族自治州、怒江傈僳族自治州的三条大江（怒江、澜沧江、金沙江）并行而流，称为“三江并流”。
由于三江并流地区特殊的地质构造，欧亚大陆最集中的生物多样性、丰富的人文资源、美丽神奇的自然景观，使该地区成为惟一的、独特的世界奇观。
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世界自然与文化遗产教材(doc 7页)
《世界自然与文化遗产》教学大纲
课程编号：
课程总学时：24
周学时数：
学分：1.5
课程类型（必修/选修）：政治理论必修课
开课（系）院：
执笔人：
审核人：
一、教学目的与要求
1、教学目的：
《世界自然与文化遗产》是系统研究世界遗产相关问题的一门学科。
通过该课程的学习，学生可以对世界遗产的由来、类别、申报、管理、保护等与世界遗产关联的问题进行了深入了解和掌握，对当今社会关注的一些热点，如遗产保护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等，都能有所了解。
2、教学要求：
（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对
象，全面了解课程的体系、结构，对世界遗产概论有一个总体的认识；
（2）掌握课程中涉及的基本概念与基本理论，掌握世界遗产的由来、类别、申报、管理、保护及旅游等相关问题；
（3）熟悉遗产保护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等；
二、教学内容及学时安排
第一章世界遗产概论
[教学目的与要求]
理解世界遗产的概念与标志，熟悉世界
遗产的分类，掌握世界遗产申报程序。
[重点与难点] 世界遗产的概念、《世界遗
产公约》的内容
[教学时数]2学时
[教学方法与手段] 理论讲授法、案例分析
法
[主要内容]
第一节世界遗产概念与标志
第二节世界遗产分类
第三节世界遗产申报程序
第四节今后世界遗产的课题
[参考书目]
[1] 世界文化与自然遗产.北方妇女儿童出版社,2002
[2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002。
[课堂训练、作业思考题]
1、如何理解世界遗产的概念？
2、《世界遗产公约》的内容有哪些？
3、如何申报世界遗产？
第二章中国的世界文化遗产（一）
[教学目的与要求] 掌握中国主要的世界文
化遗产。
[重点与难点] 中国主要的世界文化遗产
[教学时数] 4学时
[教学方法与手段] 讲述法、课堂讨论法
[主要内容]
第一节皇宫
第二节建筑群
第三节考古遗址
第四节洞窟石刻
[参考书目]
[1]世界遗产概论.中国旅游出版社,2003
[2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002
[课堂训练、作业思考题]
1、什么是世界文化遗产？
2、中国有哪些世界文化遗产？
第三章中国的世界文化遗产（二）[教学目的与要求] 掌握中国主要的世界文
化遗产。
[重点与难点] 中国主要的世界文化遗产
[教学时数] 4学时
[教学方法与手段] 理论讲授法、课堂讨论与训练、案例分析法
[主要内容]
第一节古代祭坛
第二节古代皇陵
第三节古代园林
第四节古代城市
第五节古代民居
[参考书目]
[1] 世界文化与自然遗产.北方妇女儿童出
版社,2002
[2]世界文化遗产图典.上海文化出版
社,2002。
[课堂训练、作业思考题]
中国有哪些世界文化遗产？
第四章中国的世界自然遗产与双重世界遗产[教学目的与要求] 理解双重遗产的内涵，掌握
中国的文化与自然双重遗产。
[重点与难点] 双重遗产的内涵
[教学时数] 2学时
[教学方法与手段] 理论讲授法、课堂讨论与训
练、案例分析法
[主要内容]
第一节中国的世界自然遗产
第二节中国的双重世界遗产
[参考书目]
[1]何学林.中国世界文化和自然遗产.江苏
人民出版社,2002
[2]城户一夫.世界遗产图鉴.上海人民出版
社,2001
[课堂训练、作业思考题]
1、什么是双重遗产？
2、中国有哪些双重遗产？
第五章中国的文化景观遗产、非
物质文化遗产
[教学目的与要求] 了解文化景观遗产的诞生，掌握文化景观遗产的三种类型，掌握我国的文化景观遗产、非物质文化遗产。
[重点与难点] 我国的文化景观遗产、非物质文化遗产
[教学时数] 2学时
[教学方法与手段] 理论讲授法、课堂讨论与训练、案例分析法
[主要内容]
第一节中国的文化景观遗产
第二节中国的非物质文化遗产
[参考书目]
[1] 何学林.中国世界文化和自然遗产.江苏人民出版社,2002
[4] 城户一夫.世界遗产图鉴.上海人民出
版社,2001。
[课堂训练、作业思考题]
1、我国主要的文化景观遗产、非物质
文化遗产有哪些？
第六章非洲、阿拉伯地区的世界遗产[教学目的与要求]熟悉非洲、阿拉伯地区的世界
遗产
[重点与难点] 非洲、阿拉伯地区的世界遗产
[教学时数] 2学时
[教学方法与手段] 理论讲授法、课堂讨论与训练、案例分析法
[主要内容]
第一节非洲的世界遗产
第二节阿拉伯地区的世界遗产
[参考书目]
[1] 世界遗产概论.中国旅游出版社,2003
[4] 城户一夫.世界遗产图鉴.上海人民出
版社,2001。
[课堂训练、作业思考题]
1、非洲、阿拉伯地区的世界遗产主要有哪些？
第七章亚太地区的世界遗产[教学目的与要求]熟悉亚太地区的世界遗产[重点与难点] 亚太地区的世界遗产
[教学时数] 2学时
[教学方法与手段] 理论讲授法、课堂讨论与训练、案例分析法
[主要内容]
第一节亚洲的世界遗产
第二节太平洋地区的世界遗产
[参考书目]
[1] 世界遗产概论.中国旅游出版社,2003
[4] 城户一夫.世界遗产图鉴.上海人民出版社,2001。
[课堂训练、作业思考题]
1、亚太地区的世界遗产主要有哪些？
第八章欧洲的世界遗产[教学目的与要求]熟悉欧洲的世界遗产
[重点与难点] 欧洲的世界遗产
[教学时数] 2学时
[教学方法与手段] 理论讲授法、课堂讨论与训练、案例分析法
[主要内容]
第一节南欧的世界遗产
第二节西欧的世界遗产
第三节中欧的世界遗产
第四节北欧的世界遗产
第五节东欧的世界遗产
[参考书目]
[1] 世界遗产概论.中国旅游出版社,2003
[4] 城户一夫.世界遗产图鉴.上海人民出版社,2001。
[课堂训练、作业思考题]
1、欧洲的世界遗产主要有哪些？
第九章美洲的世界遗产[教学目的与要求]熟悉美洲的世界遗产
[重点与难点] 美洲的世界遗产
[教学时数] 2学时
[教学方法与手段] 理论讲授法、课堂讨论与训练、案例分析法
[主要内容]
第一节北美洲的世界遗产
第二节中美洲、南美洲的世界遗产
[参考书目]
[1] 世界遗产概论.中国旅游出版社,2003
[2] 城户一夫.世界遗产图鉴.上海人民出
版社,2001。
[课堂训练、作业思考题]
1、美洲的世界遗产主要有哪些？
第十章濒危世界遗产
第十一章候补世界遗产、落选世界遗产[教学目的与要求] 理解世界遗产遭到破环的原因，了解濒危世界遗产、候补世界遗产、落选世界遗产
[重点与难点] 濒危世界遗产
[教学时数] 2学时
[教学方法与手段] 理论讲授法、课堂讨论与训练、案例分析法
[主要内容]
第十章濒危世界遗产
第十一章候补世界遗产、落选世界遗产
[参考书目]
[1] 世界遗产概论.中国旅游出版社,2003
[4] 城户一夫.世界遗产图鉴.上海人民出版社,2001。
[课堂训练、作业思考题]
1、世界遗产遭到破坏的原因有哪些？
2、列举濒危世界遗产
三、教学方法与手段
课堂讲授与中心问题或案例讨论相结合的教学方法，使用幻灯片教学和观看光盘结合。
四、教材及教学参考
1、郭万平.世界自然与文化遗产.浙江大学出版社，2006
2、参考书
[1]世界遗产与年轻人.上海三联书店,2002
[2]陶伟.中国世界遗产的可持续旅游发展研究.中国旅游出版社,2002
[3]何学林.中国世界文化和自然遗产.江苏人民出版社,2002
[4]城户一夫.世界遗产图鉴.上海人民出版社,2001
[5]世界文化与自然遗产.北方妇女儿童出版社,2002
[6]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002
[7] 世界遗产概论.中国旅游出版社,2003
五、课外训练及自学指导
课外训练及自学指导采取个别辅导与集体
答疑相结合的方式，充分利用网络、电话等现代信息技术进行辅导答疑。
下列是课外训练及自学指导题：讨论世界遗产的概念；举例各类世界旅游遗产；世界遗产的申报程序；分析世界遗产遭到破坏的原因；如何更好的保护世界遗产。
六、考试考核
考核内容为教学大纲中规定的内容。
考核形式为闭卷考试。
学生成绩由主卷成绩和平时成绩两部分构成，主卷成绩占85%，平时成绩占15%。
学业成绩=主卷成绩×85%+平时成绩×15%。