教科版科学六年级下册 7 考察家乡的自然水域
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最新教科版小学科学六年级下册《考察家乡的自然水域》精品课件
的水样进一步观察
• 把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉 淀下来，杂质是什么？
• 用显微镜检查水中有没有肉眼看不见的微 小生物？
探索
• 1.取水做好玻片标本。 • 2.安放。 • 3.对光。 • 4.抬高物镜，放上玻片标本。 • 5.降低物镜，调焦。 • 6.移动玻片标本，让图片在视野的中间。
第四单元 环境和我们
第7课时 考察家乡的自然水域
探索
•家乡自然水域里的水有没有受 到污染？
•是什么原因造成了污染？ •让我们去考察一下吧！ •由老师选定考察地点,想一想考
察时要注意什么？ •制定一份考察计划.
研讨
我的考察计划
目的
考察自然水域中的水的 质量状况
地点
火炉山水库
注意事项
（一定要注意 安全！）
鱼、虾、螺丝等
颜色 气味 是否浑浊 水中杂物
深蓝色 有 是 有塑料袋等
水质污染比较严重。 加强治理力度。
研讨 比较水样与自来水和生活污水
颜色 气味 沉淀物 透明度 微生物
样水 较深 有
有
自来水 无
无
无
生活污 有 水
刺鼻 有
较差 有
好
无
差
有
研讨
• 工业废水 • 生活污水 • 农业污水
小结
如何保护家乡的水环境？
（标本移动方向和图像移动方向相反）
探索
观察时的注意事项:
• 1.小心仔细观察，防止水样溅出。 • 2.不要用手直接触碰。 • 3.闻气味时，应该用手轻轻的在瓶口扇动,
仅使少量的气味飘入鼻孔。禁止把鼻子凑 到容器口去闻味道。 • 4.用显微镜观察时,要做到仔细，步骤正确。
探索
水域名称
• 把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉 淀下来，杂质是什么？
• 用显微镜检查水中有没有肉眼看不见的微 小生物？
探索
• 1.取水做好玻片标本。 • 2.安放。 • 3.对光。 • 4.抬高物镜，放上玻片标本。 • 5.降低物镜，调焦。 • 6.移动玻片标本，让图片在视野的中间。
第四单元 环境和我们
第7课时 考察家乡的自然水域
探索
•家乡自然水域里的水有没有受 到污染？
•是什么原因造成了污染？ •让我们去考察一下吧！ •由老师选定考察地点,想一想考
察时要注意什么？ •制定一份考察计划.
研讨
我的考察计划
目的
考察自然水域中的水的 质量状况
地点
火炉山水库
注意事项
（一定要注意 安全！）
鱼、虾、螺丝等
颜色 气味 是否浑浊 水中杂物
深蓝色 有 是 有塑料袋等
水质污染比较严重。 加强治理力度。
研讨 比较水样与自来水和生活污水
颜色 气味 沉淀物 透明度 微生物
样水 较深 有
有
自来水 无
无
无
生活污 有 水
刺鼻 有
较差 有
好
无
差
有
研讨
• 工业废水 • 生活污水 • 农业污水
小结
如何保护家乡的水环境？
（标本移动方向和图像移动方向相反）
探索
观察时的注意事项:
• 1.小心仔细观察，防止水样溅出。 • 2.不要用手直接触碰。 • 3.闻气味时，应该用手轻轻的在瓶口扇动,
仅使少量的气味飘入鼻孔。禁止把鼻子凑 到容器口去闻味道。 • 4.用显微镜观察时,要做到仔细，步骤正确。
探索
水域名称
教科版科学六年级下册4.7《考察家乡的自然水域》教案
教科版科学六年级下册4.7《考察家乡的自然水域》教案一. 教材分析《考察家乡的自然水域》这一节内容，主要让学生通过实践活动，了解家乡的自然水域的状况，培养学生的实践能力和团队协作能力。
教材中提供了丰富的活动建议，如调查家乡的水域、观察水域生物、了解水域的污染情况等，旨在引导学生深入实践，自主探究。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对于家乡的自然环境有一定的了解。
但在实践操作和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实践操作和团队协作情况，引导学生正确使用调查工具，培养学生的团队协作意识。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然水域的状况，提高学生的实践能力。
2.培养学生的团队协作能力，提高学生的环保意识。
3.引导学生自主探究，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，了解家乡的自然水域的状况。
2.难点：培养学生团队协作能力和环保意识。
五. 教学方法1.实践教学法：让学生通过实地调查、观察等方式，了解家乡的自然水域。
2.小组合作教学法：引导学生进行小组讨论、协作，共同完成实践任务。
3.情境教学法：创设相关情境，引导学生深入理解水域的重要性。
六. 教学准备1.教师准备相关水域的图片、视频等资料。
2.准备调查表，用于学生实地调查。
3.准备实践活动所需器材，如望远镜、摄像机等。
4.提前与学生家长沟通，取得家长支持。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示家乡水域的美丽图片，引导学生关注家乡的自然水域。
–提问：“你们知道家乡的自然水域有哪些特点吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）–教师呈现水域调查表，引导学生了解调查内容。
–讲解调查表的填写方法，让学生明确调查目的。
3.操练（10分钟）–学生分组，每组选择一个调查点，进行实地调查。
–教师巡回指导，确保学生正确填写调查表。
4.巩固（5分钟）–学生回到教室，分享自己的调查成果。
六年级科学下册课件考察家乡的自然水域教科版完整版
调查对象 考察家乡的自然水域
调查形式
调查内容 存在的问题与原因
思考
建议和对策 调查时间
调查对象1、与自来水和生活污水比较，判断
调调查查形内式容家乡的自然水域是否已被污染?
存在的问分题与原析因 原因，讨论为什么?
建议和对策
我的考察计划
3、工业“三废”处理达标后排放；
2、请学生就如何保护家乡的水环境 考察自然水域中的水的质量状况
有生活污水排放
水中生存着什么生物：
鱼、虾、水草等
水面上漂浮着什么杂物： 垃圾、树枝等
水 质 情 况
其他：
颜色： 气味： 是否浑浊： 水中杂物：
无色 无味 否 有少量的污水
主要是生活污水污染
我的建议：
澧水河水质的 调查报告
调查时间 调查对象 调查形式 调查内容 存在的问题与原因 建议和对策
2、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议 。 水面上漂浮着什么杂物： 调查时间
考察家乡的自然水域
调查对象
调查形式
调查内容
存在的问题与原因
建议和对策 1、看水域周围的环境，有没有污水的排放； 2、农业上合理使用农药化肥； 调查时间
调查对象
调查形式
调查内容
存在的问题与原因
建议和对策 分析原因，讨论为什么? 调查时间
调查对象
调查形式
调查内容
存在的问题与原因
建议和
1、看水域周围的环境，有没有污水的排放；
提一提建议 。 调查时间 调查对象
调查形式
调查内容
我的建议
● 1、生活污水集中处理后排放； ● 2、农业上合理使用农药化肥； ● 3、工业“三废”处理达标后排放； ● 4、生活垃圾倒入指定的地方，不要倒入河内。
调查形式
调查内容 存在的问题与原因
思考
建议和对策 调查时间
调查对象1、与自来水和生活污水比较，判断
调调查查形内式容家乡的自然水域是否已被污染?
存在的问分题与原析因 原因，讨论为什么?
建议和对策
我的考察计划
3、工业“三废”处理达标后排放；
2、请学生就如何保护家乡的水环境 考察自然水域中的水的质量状况
有生活污水排放
水中生存着什么生物：
鱼、虾、水草等
水面上漂浮着什么杂物： 垃圾、树枝等
水 质 情 况
其他：
颜色： 气味： 是否浑浊： 水中杂物：
无色 无味 否 有少量的污水
主要是生活污水污染
我的建议：
澧水河水质的 调查报告
调查时间 调查对象 调查形式 调查内容 存在的问题与原因 建议和对策
2、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议 。 水面上漂浮着什么杂物： 调查时间
考察家乡的自然水域
调查对象
调查形式
调查内容
存在的问题与原因
建议和对策 1、看水域周围的环境，有没有污水的排放； 2、农业上合理使用农药化肥； 调查时间
调查对象
调查形式
调查内容
存在的问题与原因
建议和对策 分析原因，讨论为什么? 调查时间
调查对象
调查形式
调查内容
存在的问题与原因
建议和
1、看水域周围的环境，有没有污水的排放；
提一提建议 。 调查时间 调查对象
调查形式
调查内容
我的建议
● 1、生活污水集中处理后排放； ● 2、农业上合理使用农药化肥； ● 3、工业“三废”处理达标后排放； ● 4、生活垃圾倒入指定的地方，不要倒入河内。
六年级科学下册课件-4.7考察家乡的自然水域132-教科版
教科版六年级科学下册
考察家乡的自然水域
被污染的水域
我们家乡的自然水域里的
水有没有受到污染？是什么 原因造成了污染?让我们去考 察一下吧！由老师选定考察 地点，想一想考察时要注意 什么？制定一份考察计划。
我的考察计划
目的 地点
考察自然水域中的水的质量状况
摩尼镇场镇邮电路段
1.要家长陪同； 2.考察时做到仔细,全面； 注意事项 3.取样时,小心岸边湿滑, (一定要注意安全)不要到深水区； 4.取样时,不要用手直接碰 触水,最好带上手套。
我的考察报告
水域 名称
水域周围的环境
有没有污水排到水里
水中生活着什么生物
水面上漂浮着什么杂物
颜色
水质 情况气味 是Fra bibliotek浑浊水中杂物
地点
家乡的水域被污染了吗？
把水样与自来水和生活污水比较， 有什么不同？家乡自然水域的水被污 染了吗？
查阅资料，了解水的污染源有哪些？ 对家乡自然水域的治理提出我们的 建议？
●工业废水 ●生活污水 ●农业污水
如何治理家乡的自然水域？
●从自身做起，不向小溪中投放垃圾； ●对身边的人宣传保护我们的小溪； ●自发组织去清理小溪上的垃圾； ●向政府建议加强治理小溪的力度。
再见！
实地考察
考察时先看水域周围是什么样的环境？有没有废水排放？ 再看看水的颜色怎样？水里有没有动植物？水面有没有污染物？
最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。
对采回的水样进一步观察
把水样静置一段时间后，看 看有没有杂质沉淀下来，杂质是 什么？
用显微镜检验水中有没有肉 眼看不到的微小生物？
观察后填写报告。
考察家乡的自然水域
被污染的水域
我们家乡的自然水域里的
水有没有受到污染？是什么 原因造成了污染?让我们去考 察一下吧！由老师选定考察 地点，想一想考察时要注意 什么？制定一份考察计划。
我的考察计划
目的 地点
考察自然水域中的水的质量状况
摩尼镇场镇邮电路段
1.要家长陪同； 2.考察时做到仔细,全面； 注意事项 3.取样时,小心岸边湿滑, (一定要注意安全)不要到深水区； 4.取样时,不要用手直接碰 触水,最好带上手套。
我的考察报告
水域 名称
水域周围的环境
有没有污水排到水里
水中生活着什么生物
水面上漂浮着什么杂物
颜色
水质 情况气味 是Fra bibliotek浑浊水中杂物
地点
家乡的水域被污染了吗？
把水样与自来水和生活污水比较， 有什么不同？家乡自然水域的水被污 染了吗？
查阅资料，了解水的污染源有哪些？ 对家乡自然水域的治理提出我们的 建议？
●工业废水 ●生活污水 ●农业污水
如何治理家乡的自然水域？
●从自身做起，不向小溪中投放垃圾； ●对身边的人宣传保护我们的小溪； ●自发组织去清理小溪上的垃圾； ●向政府建议加强治理小溪的力度。
再见！
实地考察
考察时先看水域周围是什么样的环境？有没有废水排放？ 再看看水的颜色怎样？水里有没有动植物？水面有没有污染物？
最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。
对采回的水样进一步观察
把水样静置一段时间后，看 看有没有杂质沉淀下来，杂质是 什么？
用显微镜检验水中有没有肉 眼看不到的微小生物？
观察后填写报告。
最新教科版科学六年级下册《考察家乡的自然水域》精品课件
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
污水排放
玻璃瓶
垃圾污染
污水处理厂
世界三大酸雨区分布图
酸雨对森林的破坏
酸雨对石象的腐蚀
我的考察报告
水域名称
地点
水域周围的环境有没有污水排到水里水中生活着 什么生物水面上漂浮着什么杂物。反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
教科版六年级科学下册--考察家乡的自然水域PPT(含课堂作业).ppt
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产场、 仔稚幼鱼的索饵场等； ❖ Ⅲ类 主要适用于集中式生活饮用水地表水源地二 级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通到、水产养殖 区等渔业水域及游泳区； ❖ Ⅳ类 主要适用于一般工业用水区及人体非直接接 触的娱乐用水区； ❖ Ⅴ类 主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
六年级下册科学考察家乡的自然水域
有小鱼、田螺、浮萍。 塑料袋、废纸、牛奶袋
颜色
黄色
气味 是否浑浊 水中杂物
基本闻不到异味 较混浊 有泥沙
探究新知 考察报告
水域名称 水域周围的环境 有没有污水排到水里 水中生活着什么生物 水面上漂浮着什么杂物
水质情况
小河塘
地点 学校附近
居民生活区
有排水管，个别居民倒生活污水
有小鱼、田螺、浮萍。 塑料袋、废纸、牛奶袋
探究新知 观察水样方法
1.先打开瓶盖闻一闻气味，把水样静置 一段时间后，观察瓶底有没有沉淀物。
2.用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生 物。
探究新知 观察水样方法
1.先打开瓶盖闻一闻气味，把水样静置一段时 间后，观察瓶底有没有沉淀物。
2.用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微生 物。
3.利用PH试纸检测水质的酸碱性 4.也可以借助其他仪器或试剂检测相关项目， 如余氯检测、是否含有矿物质。
颜色
黄色
气味 是否浑浊 水中杂物
基本闻不到异味 较混浊 有泥沙
探究新知
把水样与自来水和生活污水比较，有什么不同？
样水
颜色 较深
自来水 无 生活污水 有
气味 沉淀物 透明度 微生物
有
有
无
无
刺鼻
有
较差 有
好
无
差
有
探究新知
查阅资料，了解水资源的污染源有哪些？
环境？
我的考察计划 考察自然水域中的水质状况 河流
1.在家长的陪同下进行考察。 2.不影响水生动植物。 3.取样时,小心岸边湿滑,不要到深水区。 4.取样时,不要用手直接触碰水,最好带上手套。
探究新知
实地考察
实地考察程序： 1.看水域周围的环境状况。 2.看水的颜色。 3.看水面的漂浮物。 4.看水中动植物情况。 5.查找水域周围污染源，如垃圾堆、污水排放等 6.采集一瓶水样带回学校。
教科版科学六年级下册 7 考察家乡的自然水域
鱼、虾、螺丝
苔藓、浮萍、水花生
偏黄色
无
是 较多
人们正在治理
• 把水样与自来水和 生活污水比较，有 什么不同？家乡自 然水域的水被污染 了吗？
• 查阅资料，了解水 资源的污染源有哪 些？
• 对家乡自然水域的 治理提出我们的建 议。
1、继续加强治理力度， 还我们一条清洁的河流。
• 从自身做起，不向河流投放垃圾。 • 对身边的人宣传保护我们的河流。 • 自发组织去清理河流边上的垃圾。 • 向政府建议加强治理河流的力度。
方。 （√ ） 5、大多数地区的自来水源取自水库、湖泊和 河流（ √ ）
• 三、为了保护家乡水域不受污染，我们应 该提出什么建议？
答：1.不向水域扔塑料垃圾； 2.不向水域扔污染物； 3.不向水域扔有毒有害物品； 4.爱护花草树木； 5.爱护环境卫生。
观察时的注意事项:
• 1.小心仔细观察，防止水样溅出。 • 2.不要用手直接触碰。 • 3.闻气味时，应该用手轻轻的在瓶口扇动,
仅使少量的气味飘入鼻孔。禁止把鼻子凑 到容器口去闻味道。
• 4.用显微镜观察时,要做到仔细，步骤正确。
观察后填写报告
民便河
县城北侧
公园、正在施工的桥、住宅区等
生活垃圾、建筑垃圾、农业污染等
如何制定考察计划
• 1、首先要确立考察主题。 • 2、设计考察自然水域的方案。 • 3、小组讨论考察计划，计划应当包括
哪些内容? • (目的、地点、时间、器材、考察程序
、考察内容、人员分工、注意事项 ……)
• 实地考察。
• 考察时先看水域周 围是什么样的环境， 有没有废水排放； 再看看水的颜色怎 样，水里有没有动 植物，水面有没有 污染物，最后取一 瓶水样，带回学校 进行检验观察。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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方。 （√ ） 5、大多数地区的自来水源取自水库、湖泊和 河流（ √ ）
• 三、为了保护家乡水域不受污染，我们应 该提出什么建议？
答：1.不向水域扔塑料垃圾； 2.不向水域扔污染物； 3.不向水域扔有毒有害物品； 4.爱护花草树木； 5.爱护环境卫生。
观察时的注意事项:
• 1.小心仔细观察，防止水样溅出。 • 2.不要用手直接触碰。 • 3.闻气味时，应该用手轻轻的在瓶口扇动,
仅使少量的气味飘入鼻孔。禁止把鼻子凑 到容器口去闻味道。
• 4.用显微镜观察时,要做到仔细，步骤正确。
观察后填写报告
民便河
县城北侧
公园、正在施工的桥、住宅区等
生活垃圾、建筑垃圾、农业污染等
家乡自然水域里的水有没有受到污染？ 是什么原因造成了污染？让我们去考察一下吧！ 由老师选定考察地点，想一想考察时要注意什 么？制订一份考察计划。
如何制定考察计划
• 1、首先要确立考察主题。 • 2、设计考察自然水域的方案。 • 3、小组讨论考察计划，计划应当包括
哪些内容? • (目的、地点、时间、器材、考察程序、
鱼、虾、螺丝
苔藓、浮萍、水花生
偏黄色
无
是 较多
人们正在治理
• 把水样与自来水和 生活污水比较，有 什么不同？家乡自 然水域的水被污染 了吗？
• 查阅资料，了解水 资源的污染源有哪 些？
• 对家乡自然水域的 治理提出我们的建 议。
1、继续加强治理力度， 还我们一条清洁的河流。
• 从自身做起，不向河流投放垃圾。 • 对身边的人宣传保护我们的河流。 • 自发组织去清理河流边上的垃圾。 • 向政府建议加强治理河流的力度。
课堂小结
• 1、水污染主要是人类的活动引起的。 • 2、水污染严重影响人们的生产、生活。
当堂检测题
• 一、判断题 • 1、水污染主要是人类活动造成的 。（√ ） • 2、洗过衣服的水不会造成水污染。（× ） • 3、水污染给人类和其他生物造成了严重的威
胁（ √ ） • 4、污染物会溶解在水中，并通过水体流向远
•
对采回的水样
进一步观察。水
样静置一段时间后，
看有没有杂质沉淀
下来，杂质是什么？
用显微镜检验水中
有没有肉眼看不见
的微小生物？
• 1.取水做好玻片标本。 • 2.安放。 • 3.对光。 • 4.抬高物镜，放上玻片标本。 • 5.降低物镜，调焦。 • 6.移动玻片标本，让图片在视野的中间。
（标本移动方向和图像移动方向相反）
考察内容、人员分工、注意事项……)
目的 地点
我的考察计划
考察自然水域中的水的质量 状况
婺江
注意事项 （一定要注意安全！）
1.要家长陪同.
2.考察时做到仔细,全面.
3.取样时,小心岸边湿滑,不要 到深水区.
4.取样时,不要用手直接碰触 水,最好带上手套.
• 实地考察。
• 考察时先看水域周 围是什么样的环境， 有没有废水排放； 再看看水的颜色怎 样，水里有没有动 植物，水面有没有 污染物，最后取一 瓶水样，带回学校 进行检验观察。
• 三、为了保护家乡水域不受污染，我们应 该提出什么建议？
答：1.不向水域扔塑料垃圾； 2.不向水域扔污染物； 3.不向水域扔有毒有害物品； 4.爱护花草树木； 5.爱护环境卫生。
观察时的注意事项:
• 1.小心仔细观察，防止水样溅出。 • 2.不要用手直接触碰。 • 3.闻气味时，应该用手轻轻的在瓶口扇动,
仅使少量的气味飘入鼻孔。禁止把鼻子凑 到容器口去闻味道。
• 4.用显微镜观察时,要做到仔细，步骤正确。
观察后填写报告
民便河
县城北侧
公园、正在施工的桥、住宅区等
生活垃圾、建筑垃圾、农业污染等
家乡自然水域里的水有没有受到污染？ 是什么原因造成了污染？让我们去考察一下吧！ 由老师选定考察地点，想一想考察时要注意什 么？制订一份考察计划。
如何制定考察计划
• 1、首先要确立考察主题。 • 2、设计考察自然水域的方案。 • 3、小组讨论考察计划，计划应当包括
哪些内容? • (目的、地点、时间、器材、考察程序、
鱼、虾、螺丝
苔藓、浮萍、水花生
偏黄色
无
是 较多
人们正在治理
• 把水样与自来水和 生活污水比较，有 什么不同？家乡自 然水域的水被污染 了吗？
• 查阅资料，了解水 资源的污染源有哪 些？
• 对家乡自然水域的 治理提出我们的建 议。
1、继续加强治理力度， 还我们一条清洁的河流。
• 从自身做起，不向河流投放垃圾。 • 对身边的人宣传保护我们的河流。 • 自发组织去清理河流边上的垃圾。 • 向政府建议加强治理河流的力度。
课堂小结
• 1、水污染主要是人类的活动引起的。 • 2、水污染严重影响人们的生产、生活。
当堂检测题
• 一、判断题 • 1、水污染主要是人类活动造成的 。（√ ） • 2、洗过衣服的水不会造成水污染。（× ） • 3、水污染给人类和其他生物造成了严重的威
胁（ √ ） • 4、污染物会溶解在水中，并通过水体流向远
•
对采回的水样
进一步观察。水
样静置一段时间后，
看有没有杂质沉淀
下来，杂质是什么？
用显微镜检验水中
有没有肉眼看不见
的微小生物？
• 1.取水做好玻片标本。 • 2.安放。 • 3.对光。 • 4.抬高物镜，放上玻片标本。 • 5.降低物镜，调焦。 • 6.移动玻片标本，让图片在视野的中间。
（标本移动方向和图像移动方向相反）
考察内容、人员分工、注意事项……)
目的 地点
我的考察计划
考察自然水域中的水的质量 状况
婺江
注意事项 （一定要注意安全！）
1.要家长陪同.
2.考察时做到仔细,全面.
3.取样时,小心岸边湿滑,不要 到深水区.
4.取样时,不要用手直接碰触 水,最好带上手套.
• 实地考察。
• 考察时先看水域周 围是什么样的环境， 有没有废水排放； 再看看水的颜色怎 样，水里有没有动 植物，水面有没有 污染物，最后取一 瓶水样，带回学校 进行检验观察。