精品西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的
学校》原文及教案
【导语】教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。
以下是老师整理的（西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。
门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。
顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
我们是山里的孩子。
山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。
青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。
林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
【教案】
1、运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2、结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨
曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境
的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。
教学重点
运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。
教学难点
感受山里孩子成长的快乐。
教学准备
1、生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。
2、带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作
情况。
3、城市学生开展“手拉手”活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。
教学时间。
最新西师大版语文三年级上册《我们的学校》优秀教案(精品)
《我们的学校》教案教学目标1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写做到规范、端正、整洁。
2.结合工具书，联系语言环境和生活见闻理解并积累文中生动形象的词句。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的快乐成长，增强对学校生活的热爱。
重点难点1.重点：学会本课生字词，有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思。
2.难点：联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐。
教学方法朗读探究讨论体会教学课时 1课时教学过程一、导入新课1.小朋友们，自从我们背者书包走进校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，我爱校园的__________，因为_______________。
你能用这样的句子来表达你的内心吗？2.今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。
请大家一起读课题,读出我们的向往.3.读了题目，你最想知道哪些问题？4.梳理问题：（1）山里的孩子是怎样学习的？（2）学校的环境怎样？（3）孩子们快乐吗？5.播放“手机”精彩的导学成果。
二、新课学习（一）初读感知，自主解疑1.学生自由读课文，要求读准生字的字音。
长句子要多读几遍。
2.检查自学效果。
（1）出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。
其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。
（2）出示词语：学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。
（3）边读边思考刚才提出的问题（4）指名分自然段读课文，师生共同评议（5）引导学生交流通过初读课文，你已经知道了什么？“校”和“郊”、“拔”和“拨”、“铺”和“葡”理解词语：重点理解“顿时”“茁壮”“拔地而起”的意思。
读带有词语“顿时”“茁壮”“拔地而起”的句子。
西师版三年级语文1《我们的学校》
1我们的学校教材分析本课是西师大版三年级上册第1课，课文为我们介绍了坐落在大山里的一所学校，先介绍了学校的位置和周围的环境，描绘了学校的美丽; 然后描写孩子们上课的情景，展现他们强烈的求知欲; 最后写山里的孩子像春笋一样茁壮成长，本文语言优美、生动，运用了较多修辞手法，让读者感受到山里学校环境的优美，山里孩子对学校生活的热爱和对知识的渴求。
学情分析识字教学和理解文中重点词语的意思是教学的重点，可放手让学生运用识字方法和自己的识字习惯学习生字，并联系上下文理解词语的意思。
学生通过反复的诵读，可以体会到山里孩子学习和成长的快乐，并体会修辞在表达上的作用。
教学目标1、应用学过的识字方法，学会本课生字，并练习用硬规范、端正的书写。
2、结合工具书和联系上下文理解“坐落”“晨曦”“掩蔽”等词语，欣赏并积累文中形象生动的词句。
3、正确、流利有感情地朗读课文，感受山里孩子成长的快乐，进一步生热爱生活的情感。
重点难点重点：运用识字方法学习生字，并理解新词。
难点：有感情地朗读课文，感受山里孩子成长的快乐。
敎学准备1、运用学过的识字方法,学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。
第一课时教学目的1、应用学过的识字方法，学会本课生字，并练习用硬规范、端正的书写。
2、结合工具书和联系上下文理解“坐落”“晨曦”“掩蔽”等词语，欣赏并积累文中形象生动的词句。
教学过程一、提示课题，质疑导入，1、小朋友们，自从我们背着书包走进校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了清澈见底的游泳池——刚才我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你内心的激动吗？学生填空:我爱校园的 ______ ，因为____2.今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，他们也有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。
2018年新教材西师版三年级语文上册1我们的学校教案及作…
2018年新教材西师版三年级语文上册1我们的学校教案及作…1．我们的学校【教学目标】教学目标1.知识与能力：运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮成长”等。
欣赏并积累文中生动形象的词句。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思。
感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
3.情感态度价值观：理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。
重点难点有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。
教学课时2课时。
第一课时【课时目标】1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。
2.有感情地朗读课文，欣赏并积累文中生动形象的词句。
理解课文内容。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就开始慢慢地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗？（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为。
）2.同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友（多媒体出示有关画面），你们想知道关于他们的什么呢？——学生自由交流提出问题。
教师小结，导入课题。
(板书课题：《我们的学校》)齐读课题。
3.来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。
（多媒体播放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。
小学语文三年级上册 1我们的学校教案
1 我们的学校教学目标1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
2.结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。
3.有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
教学重点1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
2.有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思。
教学难点：理解课文最后两句话的意思。
教学准备生字卡片，参观学校。
教学时间：两课时教学过程第一课时教学目标1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
2.结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。
教学重点：继续学习理解词语的方法，学会生字。
教学过程：一、提示课题，质疑导入。
1.小朋友们，自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了清澈见底的游泳池——刚才我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗？2.今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。
请大家一起读课题。
再读课题，读出我们的向往。
真情表白：我爱校园的————————————，因为——————————————————————————。
进入学习状态，读课题，再读课题。
二、初读课文1.学生自由读课文，要求读准生字的字音。
长句子要多读几遍。
2.检查自学效果。
（1）出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。
其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。
（2）出示词语怀抱铺路石板瓦片清脆顿时竹笋茁壮要求不但要读准确，还要读好，并知道词语的意思。
①指名读②评价③再指名读④齐读（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。
西师版三年级上册语文【西师版三年级上册《我们的学校》教案】
《西师版三年级上册语文【西师版三年级上册《我们的学校》教案】》摘要：教学目标运用学识方法学会0生学习用硬笔规、端正、整洁地写生，教学难感受山里孩子成长快乐，教学准备生卡片、朗带、教学挂图或课件教学目标运用学识方法学会0生学习用硬笔规、端正、整洁地写生结合工具和生活见闻理坐落浓密晨曦掩蔽絮语茁壮拔地而起等词语欣赏并积累生动形象词句3正确、流利、有感情地朗课感受山里学校环境美和山里孩子成长快乐进步产生热爱生活情感教学重运用学识方法和理词语方法学习生、新词有感情地朗课教学难感受山里孩子成长快乐教学准备生卡片、朗带、教学挂图或课件带领学生参观己学校了学校各类人员工作情况3城市学生开展手拉手活动通见面交流或信了山里学校些情况教学~课教学程、听激趣谈话学们喜欢交朋友吗？今天老师从山里学校给你们带了些朋友打招呼（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关他们什么呢？学生提问听听山里伙伴是怎样向我们介绍己学校（放课录音）边听边想他们向我们介绍了学校哪些情况？然由发言二、感知渡山里孩子了让我们和他们起分享快乐和幸福特别写了这叫《我们学校》我们起学学课题目比较我们前起感觉有什么不出豪感生课准音出不理词语3组合作学习生新词准音讨论词义老师巡视检学习情况相机助学生理部分词语三、品欣赏学们了课这学校环境给你留下了什么印象呢？根据插图和课描述加上己合理想象用彩色笔画出学校草图这样美校里山里孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到？根据学生对重句欣赏老师相机指导朗并归纳（）快乐游戏（）与然交朋友（3）认真学习3这么美环境这么难得学习条件山里孩子们心里又是怎么想呢？（）5~9段展示己得句子（）说说己朗感受想想从哪些地方看出山里孩子成长是幸福理两段话思四、写延伸渡这么美校里学习山里孩子们是多么快乐、幸福、信和豪让我们也投入山怀抱和山里孩子起也向介绍下我们学校美美地课让我们也向山里孩子介绍下我们学校吧请学生说并鼓励学生将己说写下附板设计。
新西师大版小学三年级上册语文 我们的学校 教案
1 我们的学校教学目标1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
2.结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。
3.有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
教学重点1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
2.有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思。
教学难点：理解课文最后两句话的意思。
教学准备生字卡片，参观学校。
教学时间：两课时教学过程第一课时教学目标1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
2.结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。
教学重点：继续学习理解词语的方法，学会生字。
教学过程：一、提示课题，质疑导入。
1.小朋友们，自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了清澈见底的游泳池——刚才我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗？2.今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。
请大家一起读课题。
再读课题，读出我们的向往。
真情表白：我爱校园的————————————，因为——————————————————————————。
进入学习状态，读课题，再读课题。
二、初读课文1.学生自由读课文，要求读准生字的字音。
长句子要多读几遍。
2.检查自学效果。
（1）出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。
其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。
（2）出示词语怀抱铺路石板瓦片清脆顿时竹笋茁壮要求不但要读准确，还要读好，并知道词语的意思。
①指名读②评价③再指名读④齐读（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。
西师大版三年级上册《我们的学校》教案设计
1.我们的学校教课要求1.认识本课生字，会写本课生字。
2.联合工具书和生活见闻理解词语；赏识并累积文中行动形象的词句。
3.经过学习课文，理解课文内容，并认识山里的学校，培养学生热爱校园，爱惜校园、热爱学习的热忱。
要点难点1.能理解课文内容，认识“我们的学校”是如何的。
2.能联系全文，谈对课文最后两句的理解。
教课时间两课时第一课时教课要求1.认识本课生字，会写本课生字。
2.联合工具书和生活见闻理解词语；赏识并累积文中行动形象的词句。
3.经过学习课文，理解课文内容，并认识山里的学校，培养学生热爱校园，爱惜校园、热爱学习的热忱。
要点难点能理解课文内容，认识“我们的学校”是如何的。
教课过程一、讲话，导入新课 (4)1.新学年到了，同学们和老师都回到了学校，回到校园里来学习新知识了。
（担一些学习要求）2.读题。
比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不一样，读出骄傲感。
3.那么山里的孩子，他们回到了校园里学习，尽心全意知识他们的学校是如何的吗？二、初读课文，整体感知(8)1.自由读课文。
谈谈读了课文，这个学校给你留下了如何的印象。
2.小组合作，学习生字词。
教师巡视，看看学生能否能把生字字音读正确。
3.检查能否正确流畅地把课文读下来，相机理解部分词语。
三、学习生字词 (13)读准字音并组词。
翘舌音：教室 (shì)，茁 (zhuó)壮。
平舌音：竹笋 (sǔn)。
舌尖音：学校 (xi ào)，红领巾 (j īn)，旗 (qí)。
其余字：遮蔽 (bì)，顿(dùn)时，红领 (l ǐng)巾，拔(bá) 地而起四、深入感悟，指导朗诵(15)1.读一二自然段。
谈谈你从中认识了这个学校的哪些状况。
2.学生依据课文提示，加上自己合理想像，画出学校的草图。
3.从哪些地方看出学校很美？4.课文中没有提就任何直接的人物，但我们却能感觉到哪些人在哪里干什么，想像出孩子们快乐活动的情形。
三年级上册语文课件1我们的学校∣西师大版(共12张PPT)
提示用下面的句式来说：我爱校园的
，因为
。
情境导入
同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学 校给你们带来了一些朋友 ，你们想知道关于他 们的什么呢？
我们的学校
初读要求
学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字 音，读通句子。难读的句子和长句子要多读几遍。
huái
pū
bǎn
wǎ
我
怀铺 板瓦
会
cuì
第一单元 · 第1课
我们的学校
情境导入
同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我 们就开始慢慢地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了 自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上 了充满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校 园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗？
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午7时2 分54秒 下午7时 2分19: 02:5421 .8.8
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 821.8.8 19:02:5 419:02: 54August 8, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 8日星 期日下 午7时2 分54秒1 9:02:54 21.8.8
西师大版小学三年级上语文第一单元《我们的学校》教案2（精选五篇）
西师大版小学三年级上语文第一单元《我们的学校》教案2（精选五篇）第一篇：西师大版小学三年级上语文第一单元《我们的学校》教案2 西师大版语文三年级上《我们的学校》教案2 教学目标★结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
★通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
★体会学校与自己的成长关系；感受校园文化气息。
教学重点★体会校园生活的乐趣，以及与自己成长的关系。
★多角度感受校园文化内涵，获得人生启迪。
教学用具★图片、录像资料、班级获奖奖状、照片等课前准备★学生课前准备：有关校园生活的照片、回忆印象最深的校园活动及相关纪念品、介绍校园一角的资料等。
★教师课前准备：奖状、录像资料、图片教学过程一、导入学校是我们学习的地方。
我们在这里愉快的生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。
今天，我们就来学习第二课：我们的学校。
学校对于你们来说并不陌生，你们已经在这里学习生活了两年多的时间，这两年，你对学校的了解有多少呢？你对学校的感情有多深呢？二、新授（一）多彩的校园生活1、校园生活好不好，我们书中来寻找。
2、活动丰富又多彩，学生喜笑又颜开。
3、比一比，赛一赛，学生的友谊春常在。
提示：根据以上三个提示，学生自由选择方式方法，学习教材10、11页画面，初步感受校园生活。
（二）我们的校园文化1、为了营造一个良好的学习环境，每一所学校都有自己独特的校园文化，当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。
（1）校园环境真正好，学生的学习离不了。
（2）文化内涵真丰富，校园的魅力挡不住。
提示：根据以上提示，学生自由选择方式方法，学习教材12、13页画面，初步感受校园文化内容。
2、我们学校也有自己独特的校园文化，我们一直置身其中，那种亲切、那种和谐、那种魅力，你们感受到了吗？3、学生活动：校园“探宝” 队对队活动要求：以小组为单位，结合本校实际，开展校园探宝活动，每组自己选材，选择一个校园景观进行详细介绍。
西师大小学语文三上《第1课我们的学校》【市一等奖】优质课课件
学科：语文 课题：我们的学校 单位：鲁山县张店第三小学 执教老师：魏丽丽
西师大版 三年级 语文 上册 第一单元
校
拔
铺
领
室
巾
顿
旗 春笋 红旗 茁壮 红领巾 拔地而起
顿时：立刻。
茁壮：形容某人或植物与事物成长的很结 实，很健壮。 拔地而起：突然耸立。
用“顿时”，“茁壮”，“拔地而起”造 句。
山溪里，飘着歌声。 竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学 们像喜鹊似的飞进了教室。一双双 眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。 顿时，琅琅书声从窗口飞入云迹， 和山雀对话，和竹林絮语„„
“探求”的意思是探索寻求; “谛听”的意思是仔细地听; “絮语”的意思是连续不断地低声说话。 把“同学们”比作“喜鹊”，写出了 孩子们活泼可爱的样子，从中也可以看出 他们对课堂、对学习的浓厚兴趣。生动的 神态描写表现了孩子们上课时听讲是那样 认真专心，可见他们对知识的渴求是多么 强烈。
一阵春风吹进竹林。青青 的竹子，干壮叶密；春笋破土， 拔地而起。林间闪闪的红领巾， 像飞动的旗！
“山间的新笋，天天向上。山里的孩子， 茁壮成长。”这句话是什么意思？ 在新时代的山村，在党和政府的关怀下，孩子 们的学习条件越来越好，就像新笋一样充满生 机和活力。
这两句话是全文理解的重点，可 以从山里孩子的校园环境优美、无忧 无虑地玩耍、与大自然的亲近，以及 学习知识的乐趣等方面作多元理解。 如：校园是孩子们玩耍的乐园，学习 的小天地。孩子们在这里学知识长见 识，一天一个样，好比新生的竹笋， 天天向上，茁壮成长。
和伙伴们说一说你 们的学校。
我们的学校，坐落在大山的 怀抱，一半在云里，一半在雾里。 从校门口铺出的石板路，弯弯曲 曲，伸到山脚平地。