初三化学 空气 讲义
九年级化学空气课件
06
总结与思考
本节课的重点与难点
重点
空气的组成、性质和用途。
难点
空气的组成比例、不同气体在空气中的性质差异以及空气污染的来源和防治。
对空气的进一步探索和思考
探索方向
深入研究空气中的各种气体成分，如氧气、氮气、二氧化碳等，了解它们在日常 生活和工业生产中的应用。
思考问题
如何更好地利用和保护空气资源？如何减少空气污染，提高空气质量？
活泼，对人体无害。
二氧化碳的体积组成
二氧化碳在空气中含量很少，在标准状况 下约占0.03%。它是植物光合作用所需的
碳源，也是动物和植物呼出的气体。
氧气的体积组成
氧气是动物和植物呼吸所必需的气体，在 标准状况下约占空气总体积的21%。氧气 也是燃烧和化学反应的重要元素。
水蒸气的体积组成
水蒸气的含量随着温度和湿度的变化而变 化，在标准状况下约占空气总体积的1%。 水蒸气对天气和气候变化有重要影响。
总结词
通过实验测定空气中氧气含量， 了解氧气在空气中的比例。
详细描述
使用红磷燃烧法测定空气中氧气 含量，通过实验数据分析得出氧 气在空气中的比例。
实验二：氧气助燃性实验
总结词
验证氧气的助燃性，观察不同物质在 氧气中的燃烧现象。
详细描述
将不同物质在纯氧中进行燃烧，观察 燃烧现象，如火星四射、发出白光等 ，以验证氧气的助燃性。
氮气是一种惰性气体，常温下化学性 质稳定，不易与其他物质发生反应。
二氧化碳
二氧化碳是空气中的微量气体，约占空气总体积的0.03%。
二氧化碳是植物光合作用所需的原料之一，对维持地球上的生命具有重要作用。
二氧化碳也是一种温室气体，能够吸收和重新辐射热量，对地球温度具有调节作用 。
空气(第1课时)-九年级化学上册公开课精品课件(人教版)
实验现象 • 产生大量白烟，放出热量 • 冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，
约占其空气体积的1/5
实验结论 • 氧气约占空气体积的 • ……
• 点燃红磷，立即伸入集气瓶中，塞紧瓶塞
若有空气进入瓶内，进入的水会偏少
• 集气瓶中加入少量水
① 缩短冷却时间 ② 吸收五氧化二磷，防止空气污染
• 夹紧弹簧夹，取过量（或足量）红磷于燃烧匙中
注意：“烟”与“雾”的区别
稀有气体指的是氦、氖、 氩、氪、氙、氡等
混合物
由两种或两种以上物质混合而成 如： 空气 海水 矿泉水 石油 煤 ……
纯净物
只由一种物质组成 如： 氧气 氮气 氨气 水 …
1.下列物质属于纯净物的是 （D ）
A. 澄清石灰水 B. 自来水
C. 矿泉水
D.蒸馏水
2下列物质中，属于纯净物的是（ C ）
倒吸水水的体积大于1/5的原因
• 点燃的红磷没有迅速伸入集气瓶中 • 红磷在集气瓶燃烧过程中，止水夹没有夹紧
如图装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加 入少量水，并做上记号。
下列说法中不正确的是（ D ）
A. 该实验证明空气中氧气的含量约弹蕾夹占空气体积的1/5 B. 实验时红磷一定要过量气红磷水 C. 实验前一定要检验装置的气密性 D. 红磷燃烧产生大量白雾火焰熄灭后立刻打开弹夹铜化学
• 空气由氧气和氮气 • 氧气约占空气总体积1/5
01 如何将密闭容器中的氧气消耗掉 可用燃烧的方法将密闭容器中的氧气消耗掉
02 对燃烧产物有什么要求 燃烧时不能产生新的气体
如何测得消耗掉的氧气的体积
03 反应结束后，让水进入密闭的反应容器，待装置 温度恢复至室温后，测量水的体积就行了
初三化学空气PPT课件
）
课堂练习
B 部分结冰的蒸馏水
C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于
混合物的是 (D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水
C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气
3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
稀有气体的种类、性质和用途:
种类：氦（He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪、氙等
性质：无色、无味、性质很不活泼。 用途：（１）保护气 （２）做电光源： （３）激光技术； （４）低温麻醉 （５）氦气用于充气球或气艇（比氢气安全）。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
氧化汞 加热 汞 + 氧气
HgO
Hg
O2
拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成， 其中氧气约占空气体积的1/5。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
测定空气中氧气的含量
燃烧匙 集气瓶
测定氧气实验装置 红磷
E、稀有气体
F、五氧化二磷
G、水
H、食醋
I、加碘盐
J、牛奶
混合物：A、D、E、H、I、J 纯净物：B、C、F、G
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2.1空气讲义九年级化学人教版上册
第二单元我们周围的空气课题1 空气★知识点一空气是由什么组成的1.空气中氧气含量的测定［教材实验21］点燃五氧化二磷（1）实验原理：红磷十氧气−−−−→红磷燃烧消耗掉空气中的氧气且生成物是固体，使密闭容器内压强减小，外界大气压将烧杯中的水压入集气瓶，进入集气瓶中的水的体积即为减少的氧气的体积。
（2）实验装置：如右图所示。
（3）实验步骤：①连接装置并检查装置的气密性；②先在集气瓶内加少量水，并做上记号，将水面上方的空间分成5等份；③关闭弹簧夹，点燃红磷，迅速伸入集气瓶，立即塞紧橡皮塞；④燃烧结束后，冷却到室温，打开弹簧夹。
（4）实验现象：红磷在集气瓶内燃烧，放出热量，产生大量白烟；冷却至室温后打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内的水的体积约占集气瓶内原有空气总体积的。
（5）实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5（6）实验成功的关键:①红磷要过量；②容器要密封，；③冷却后再打开弹簧夹。
(7) 进入集气瓶中的水少于1/5的原因：①红磷不足，氧气未耗尽；②气密性不好；③未冷至室温就打开弹簧夹。
（8）集气瓶中先加少量水的作用：吸收生成的五氧化二磷。
2 、空气的成分按体积计算:大约是:氮气78%,氧气21%，稀有气体0.94%，CO2占0.03%,其他气体和杂质0.03%.二、空气是一种宝贵的资源1 氧气用途: (1) 供给呼吸<如登山、医疗、潜水等>；(2) 支持燃烧<如炼钢、气焊、航空等>2 氮气用途:(1)作保护气（如汽车安全气囊、灯泡、食品袋等充氮气），利用N2化学性质不活泼。
(2) 制硝酸和化肥；（3）冷冻麻醉；（4）制造低温环境。
3 稀有气体用途:(1)电光源，利用稀有气体通电时能发出不同颜色的光。
(2)作保护气（焊接金属的保护气、灯泡内保护气），利用稀有气体化学性质很不活泼。
注意：“稀有气体”是一类气体的总称，不是一种气体。
三、保护空气1 空气中的污染物包括烟尘和有害气体；空气中的有害气体：CO 、SO2、NO2、O3等2 空气污染的危害：①损害人体健康；②影响作物生长，破坏生态平衡；③全球气候变暖，臭氧破坏，酸雨。
初中化学《空气》PPT课件
想一想
01 根 据 实 验 现 象 ， 分 析 瓶 内 剩 余 气 体 具 有 怎 样 的 性 质 ？
02
红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？
○ 答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水 ○ 答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
03
集气瓶中的水为什么会上升？
答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界大气压，水被压入集 气瓶。
2、下列各组物质中，都属于混合物的是 (B )
A．氮气 蒸馏水
B．铁矿石 食盐水
C．氢气 澄清石灰水 D. 二氧化碳 空气
3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
二、空气是一 种宝贵的资源：
氧气的用途： 供给呼吸 支持燃烧 曾经叫“养气”
2、氮气的性质和用途
我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命，
也没有生机勃勃的地球
单元1 多组分的空气
专题2 空气和水
拉瓦锡研究空气成分所用的装置 1、法国化学家拉瓦锡的贡献 拉瓦锡通过实验得出空气由氧气 和氮气组成 一、空气是由什么组成的
2、测定空气里氧气的含量
实验原理：
红磷 + 氧气 点燃
P
O2
实验现象：
三、空气的污染及其防止
01
1.空气中有害 物质
有害气体：二氧化硫 (SO2)、一氧化碳 （CO）、 二氧化氮(N02)
02
2.污染的三大 类型
烟尘(可吸入颗粒物） 臭氧层破坏
酸雨 温室效应 SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气 CO2
SO2
机动车尾气的排放
烟尘(可 吸入颗 粒物）
人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
讲义04空气初三化学预科班讲义
衔接点04 空气空气的组成及其测定1. 拉瓦锡测定空气成分的实验①实验方法和原理在曲颈甑（盛空气）里加热汞（如图）。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置 原理：汞+氧气====加热 氧化汞（消耗氧气） 氧化汞====加热 汞+氧气（生成气体） ②实验现象及分析银白色的液态汞变成红色粉末（氧化汞）。
生成气体的体积和所消耗气体的体积（约为总体积的1/5）恰好相等，且将生成的气体加入到前一容器中剩余的气体（不能维持生命的氮气）里，所得气体跟空气的性质完全一致。
③实验结论空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
2. 燃烧红磷法测定空气中氧气含量【实验目的】了解空气中氧气含量的测定方法、实验原理及实验成功的关键 【实验用品】集气瓶、燃烧匙、胶塞、玻璃导管、烧怀、弹簧夹、乳胶管、酒精灯、红磷【实验装置】【实验原理】物理原理：红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，引起集气瓶内压强减小，烧杯中的水在大气压的作用下，进入集气瓶。
倒吸进入集气瓶中水的体积等于反应消耗掉的氧气体积。
化学原理：4P + 5O 2 ====点燃2P 2O 5 【实验步骤】① 连接装置，并检查装置的气密性。
② 塞紧瓶塞，将瓶塞下表面至瓶底之间的容积分为5等分，并在瓶壁上作上记号。
③ 用弹簧夹夹紧乳胶管。
④ 将装有红磷的燃烧匙放在酒精灯火焰上加热直至燃烧，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
⑤ 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
【实验现象】① 红磷燃烧、发出黄光、产生大量白烟；②放热；③冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；②③氮气难溶于水④氮气不支持燃烧【水的作用】集气瓶中的水的作用：①吸收五氧化二磷，防止污染空气；②吸收热量，加快冷却速度，防止橡皮塞冲出。
烧杯中的水的作用：测量氧气的体积【误差分析】偏低：①红磷不足②装置气密性不好③未冷却至室温打开止水夹④导管中有部分水残留偏高：①点燃红磷后插入到集气瓶速度太慢（未及时塞进橡皮塞）②未夹紧止水夹（未使用止水夹）【注意事项】1.红磷必须过量。
人教版九年级上册化学全文课件 空气 全文课件(共23张PPT)
空气, 氧气, 水蒸气 ,水泥,二氧化碳，自 来水, 铁粉，氮气 ，海水。
物 混合物 空气, 水泥 自来水 海水 质
纯净物 氧气, 水蒸气 ,二氧化碳 ,
O2； H2O; CO2; 铁粉，氮气 Fe; N2
二、 1、氧气（用途）Ｐ２8
用途
2、氮气用途及物理性质 Ｐ２8
Ｐ２9
☆燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气能否支持 燃烧？
二氧化碳 0.03%
１％
其它气体杂质 0.03%
2. 纯净物与混合物
P27
像空气这样由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气
等每一种物质都是纯净物。(纯净物可以
用具体的化学符号表示。
如：
氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化 二磷P2O5等。)
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
Ｐ31---①污染指数项目 ②空气质量标准
空气质量日报 p31
污染 指数
质量 级别
质量 状况
50以 51-100 101-150 151-200 201-250 251-300 300以
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学科教师讲义
授课日期：________________ 时段：________________ 辅导科目：九年级化学学员姓名：年级：
学科教师：高要课时数：第____次课
课题空气的成分
学会简单的实验操作，知道空气的组成成分；初步认识纯净物、混合物的概念，能区分教学目标
—些常见的纯净物和混合物
教学重点红磷燃烧测定空气中氧气含量，
教学难点红磷燃烧测定空气中氧气含量
教学内容
一、空气
1、空气的了解
2、拉瓦锡对空气成分的测定及他的方法
两百多年前，法国著名化学家拉瓦锡研究空气成分所做的实验与我们今天的实验异曲同工
通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
3、空气含氧量的测定——过量红磷的燃烧实验
演示实验：空气中氧气含量的测定
介绍可燃物──红磷（展示红磷样品暗红色固体）。
介绍实验装置。
提出问题：
(1)盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？
（空气）
(2) 将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？
（黄色火焰、放热、产生大量白烟）
(3) 红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开后会有什么现象？为什么？
（水进入集气瓶约1/5体积，因为红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，且生成物是固体，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。
）
(4)该反应是什么？
（磷+氧气五氧化二磷P+O2P2O5）
(5) 通过该实验得出的结论是什么？
（氧气约占空气体积的1/5体积。
）
实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5分钟后回答：
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？
（使瓶内的氧气全部参加反应）
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什么？
（防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。
）
(3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？
（因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。
）
(4) 如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
（燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。
）
(5)红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
（有；红磷在氧气含量过低的实验条件下不能继续燃烧。
）
(6) 在实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？可能的原因有哪些?
（①装置漏气；②红磷量不足；③装置未冷却就打开弹簧夹，④导管内未预先充满水）
（7）测得空气中氧气含量大于1/5的原因：
①燃烧匙伸入集气瓶太慢
②止水夹没夹紧
(8) 若剩余气体主要是氮气，上述实验可以知道N2的什么性质？
（无色气体，难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧。
）
（9）能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷？
（不能，产生新物质）
选择药品的依据是：①只能与空气中的氧气反应
②生成物不能有气体
4、空气成分
空气成分N2O2CO2稀有气体其他杂质
成分含量78% 21% 0.03% 0.94% 0.03%
5、混合物：由两种或多种物质混合而成的。
如空气、蔗糖水等（里面的成分各自保持原来的性质）
6、纯净物：只由一种物质组成的。
如N2、O2、CO2、P2O5等
练习：
1. 空气中体积分数最大的物质是（）
A. 氮气
B. 氧气
C. 稀有气体
D. 二氧化碳
2.空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是( )
A. 二氧化碳
B. 氮气
C. 氧气
D. 稀有气体
3.用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，应选择下列物质中的( )
A.细铁丝
B.红磷
C.硫粉
D.木炭
4、红磷燃烧除需要达到着火点外，还需满足的条件是 ________ ；
5、该反应的文字表达式为；用红磷做“测定空气里氧气含量”的实验时，若红磷的量不足，所测得氧气的体积分数 (填“偏大"、“偏小"或“不变”)。
6、.关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答：
（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是，原因是
（2）若打开止水夹b、c后观察到的现象是，原因是
（3）若打开止水夹a、b、c后观察到的现象是。