青少年人际关系论文主观幸福感论文
中学生如何处理人际关系论文
中学⽣如何处理⼈际关系论⽂ 中学⽣处理不平衡友谊同学主动孤独良好的⼈际关系能够使学⽣⽣活更愉快、精神更振奋、⾝体更健康。
但是,要想处理好⼈际关系,仅凭主观热情是不够的,还要讲求⼀定的策略，下⾯是店铺为⼤家整理⼏篇论⽂，希望对你有帮助。
中学⽣如何处理⼈际关系论⽂篇⼀ 摘要：⼈际关系是⼈与⼈之间由于交往⽽产⽣的⼀种⼼理关系，它主要表现⼈与⼈之间在交际过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等⼼理⽅⾯联系的程度。
在不同的群体中，在不同的职业、年龄、性别的⼈们之间，交往的特点不尽相同。
在这⾥我要谈的是中学⽣间的⼈际关系。
关键词：⼈际关系价值观个性修养个性缺陷 从事多年⼼理健康教育的我感到中学⽣在正确处理⼈际关系的能⼒较差，或考虑问题过多地从⾃⼰的利益和⾓度出发;或⾃视清⾼、孤独离群;或是⾮淡漠，交友不慎等等。
究其原因：⼀是现在的中学⽣⼤多是独⽣⼦⼥，从⼩多与长者相处，缺少伙伴，受到的迁就溺爱多些;⼆是因为家庭、学校对培养这⽅⾯能⼒重视不够，学校现⾏教材中缺少这⽅⾯知识的系统内容。
《中学⽣⽇常⾏为规范》中有关正确处理⼈际关系的要求也不够详尽。
因此，在⼤⼒实施素质教育过程中，任课⽼师、尤其是班主任应重视学⽣间的⼈际关系，创造⼀个和谐、温暖的集体，这样可以使学⽣时时感受到春天般的温暖。
在培养过程中，我觉得让学⽣明确处理好⼈际关系意义重⼤。
建⽴正常的⼈际关系是社会⽂明进步的重要表现，处理好⼈际关系也体现着⼈的知识和修养，⼈际关系状况关系着个⼈的成长和成才。
正确处理好学⽣间的⼈际关系，主要有以下三⽅⾯的功能： 培养好学⽣的⼈际关系就显得⼗分重要，在教育教学过程中，应教给学⽣正确处理⼈际关系的基本原则和⽅法，对学⽣进⾏优化⼈际关系的策略指导，以形成正确的良好的⼈际关系。
以下是我关于如何培养中学⽣健康的⼈际关系的⼏点看法。
1、不能处处以⾃我为中⼼ 在⽣活上以⾃我为中⼼，对于集体⽣活没有充分的思想准备，沿袭着在家中当“⼩皇帝”、“⼩公主”的习惯，觉得周围的⼈让着⾃⼰是应该的;在学习上以⾃我为中⼼，因为⾃⼰是班上的尖⼦，就觉得⾃⼰在学习上占有较⼤的优势，看不起⼀般的同学，不愿与他⼈共同探讨、相互学习，总认为⾃⼰是最好的;在社会活动、集体活动中以⾃我为中⼼，听不进别⼈的建议和想法，总希望别⼈依照⾃⼰的“吩咐”去做。
关于人际交往的论文（五篇模版）
关于人际交往的论文（五篇模版）第一篇：关于人际交往的论文关于人际交往的论文在平时的学习、工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。
相信许多人会觉得论文很难写吧，以下是小编帮大家整理的关于人际交往的论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于人际交往的论文1为了了解大学生人际交往现状，分析大学生人际交往中存在的问题，了解影响大学生人际交往的主要因素，我们选取信阳师范学院、广东医学院等中东部高校作为调查地点，以自填问卷的方式和集中填答相结合的方式进行问卷调查，共收回有效问卷568份，有效回收率85.3%。
调查结果显示：大学生普遍认识到人际交往的重要性，但不善于处理人际关系、缺乏交往的主动性、社交能力普遍较差、对自身沟通表达能力的不肯定、交往中多处于被动角色以及部分学生表达能力有待提高成为该群体人际交往的主要问题。
而性格、兴趣、文化程度、家庭结构和年龄等成为了影响人际关系的前五位个体因素；老师对大学生沟通表达的重视程度、学校课程设置及推广、外部兼职机会等构成了影响大学生人际交往的外部因素。
一、大学生校园活动参与情况校园活动是大学生人际交往的重要平台和载体，大学生校园活动的参与情况是其人际交往状况及能力的重要表征。
1、大部分学生没有担任过学生干部在被调查的学生中，担任或曾经担任过学生干部的占39.1%；未担任过学生干部的占60.9%。
由此看出，超过一半的大学生没有担当过学生干部的经历。
2、多数大学生参加过校园文化活动至于参加校园文化活动的情况，在被访大学生中，参加过校园文化活动的占绝大多数，占到74.8%，而未参加过校园文化活动的仅占到25.2%。
3、不少学生没能认识到加入社团对人际关系的影响，而加入社团者多数为培养兴趣爱好加入学校社团是锻炼大学生人际交往和沟通表达的重要途径。
在被调查的大学生中，有24.9%的大学生没有加入过社团；加入过1个社团的占33.3%；加入过2各社团的占28.0%；加入过3各社团的占11.5%；加入过4个、5个和8个社团的分别占1.4%、0.5%和0.4%。
关于人际关系论文（精选19篇）
关于人际关系论文（精选19篇）关于人际关系论文篇1【摘要】个人的成长离不开集体，只有在集体中，个人才能获得全面发展的手段和展示自身才华的舞台。
班集体对学生的身心发展有着巨大的推动作用，所以和谐的班集体人际关系是建设优秀班集体的重要内容。
本文笔者从班集体人际关系的各方面进行了阐述。
【关键词】班集体人际关系人际关系是指人们在活动和交往中形成的一种关系。
班集体人际关系是指班集体中师生、生生在学习与生活中建立起的关系。
下面就这个问题谈谈班集体人际关系的教育功能及建立良好的班集体人际关系的障碍和调整措施。
一班集体人际关系的教育功能1.良好的人际关系是班集体的纽带，没有协调的人际关系就不可能有真正团结的班集体班集体并不等于几十位学生简单相加的算术和，学生只有在共同活动中通过交往建立一定的人际关系后，才能形成群体。
如果班里的几十位学生只是坐在一起听课，从不一起交流，一起活动，可想而知，那班级将是一片森林，而不是一个集体。
2.良好的人际关系是学生个性形成和发展的影响源对学生来说，一天之中，他们与同学的接触最多，受其影响也最深。
优秀的品格――正义、爱心、慷慨等从来不是某个孤立学生的品质，它们必然是在人际交流过程中受别人影响而形成，进而也对他人施以影响。
协调的人际关系是孕育学生完美个性的肥沃土壤。
3.良好的人际关系是提高教育活动效果的重要手段当学生在班集体内具有有利地位时，他在丰富的人际关系体系中也能表现其特长和施展才能，当他的这种能力被班级其他成员所珍视时，他就会在相应的教育活动中表现出高涨的积极性，并努力与其他同学协作，创造性地完成任务。
良好的人际关系所创设的条件，能显示出强大的教育和管理功能。
二建立良好的班集体人际关系的障碍综上所述，良好的班集体人际关系对于班集体建设的教育功能是相当大的，然而由于学生是活生生的人，他们有着自己的主观能动性，因此，我们在建立良好的班集体人际关系的过程中定会遇到许多障碍。
如班内学生有关是非、善恶、美丑的一般观念，在对人的品格和事物性质的基本评价及态度方面，通常有较大的认知距离，从而在交往过程中会出现种种矛盾。
我的人际关系论文(最新7篇)
我的人际关系论文（最新7篇）在社会的各个领域，许多人都写过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，山草香整理了7篇我的人际关系论文，希望您在阅读之后，能够更好的写作人际交往论文。
人际交往论文篇一摘要：培养学生交流与合作的能力是我国实施素质教育、提高学生整体素质的一个重要的方面，也是我国基础教育的与发展，以及新课程实施中应该认真关注的问题。
本文在分析了中学生人际交往的一些现状的基础上，阐述了中学体育教育中学生人际交往的一些问题，然后重点阐述了中学体育教师是如何利用体育教学的特殊领域，帮助中学生培养和谐健康的人际交往等问题。
关键词：体育教学人际交往和谐健康合作学习前言一、全面了解中学生人际交往的实际情况中学生正是个体生长发育的第二个高峰期，由于生长发育的急剧变化，性发育开始使得学生在生理与心理上发育不平衡，而心理发展相对会落后于生理功能，这些特征正是中学生具有少年期的半幼稚半成熟型，也正是具有独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的时期，也是最容易产生心趣冲动和行为过失的年龄阶段。
而在这里中学生随着社会和集中地位的变化以及人格的形成，社会人际交往的范围会不断扩大，但这样会使得学生的社会关系会变得越来越复杂，越来越乱套，具体表现为以下几个方面：1、过分滥交，荒废学业2、分不清益与损；3、处理不好与朋友的关系；4、情感控制不好。
二、体育教学与人际交往三、利用体育教学，多方面培养学生的交往素质1.提高自身的素质，从正面引导学生“学高为师，身正为范”，教师自身的行为往往直接影响着学生的行为与思维，教师的表率作用对学生起着很大的作用。
所以如果要培养学生和谐健康的人际交往，教师应先从自己做起，要处处提高自己的交往素质，生活中要为人大方，对人尊重，上班时要团结同事，对学生要充满爱心，平等待人……这样给学生做榜样，在潜移默化地影响学生的同时，也会向学生灌输了文明的交往观。
人际关系的议论文（精选13篇）
人际关系的议论文人际关系的议论文（精选13篇）大家一定都接触过作文吧，特别是作文中不可忽视的议论文，议论文的样式有社论、评论、读后感等。
写这类作文需要注意哪些事项呢？下面是小编精心整理的人际关系的议论文（精选13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
人际关系的议论文篇1望着窗外皑皑的白雪，整个世界像被冻住了似的，冷清、萧条。
天气太冷了，人们都窝在屋里不肯出来，独守着自己的小空间，心里不停地念着，念着：“冬天到了，春姑娘什么时候来呢？”——题记如果人与人之间没有了解，那么世界将是一片冰天雪地，把人间的欢乐都冻结。
因为每个人的内心都有一个自己的世界，如果不把心窗打开，那么永远只能活在自我里，感受不到社会大家庭的温暖。
了解自己。
你试着去理解自己了吗？了解自己的行为，想法，目标，对自己做一次全面的分析。
承认自己有很多缺点，告诫自己要尽力将它们改正。
提醒自己，梦想还很远，还需要很刻苦才能到梦的彼岸。
鼓励自己，只要不懈地努力，你就可以成为天边最亮的那颗星，就可以照亮无数的夜行人，就可以吸引来众多的星星。
了解朋友。
朋友是结伴而行的鱼，也许相处的时光只有这段，但只要能结伴而行，就一定要珍惜在一起的分分秒秒。
知道朋友的喜好，尽力不去提及对方的痛处与私人空间，朋友快乐时一起分享，朋友伤心时学会去安慰。
君子之交淡如水，平平淡淡地结伴而行，我们都是自由自在的鱼儿。
了解敌人。
为什么提起敌人就咬牙切齿呢？他们的议论攻击又不会让我们掉一块肉，让他们说去吧，我们照样开开心心地度过每一天。
但是你必须知道，有的敌人是你最好的助手。
去了解那些与你作对的人，如果他是闲得无聊没事找碴，那就不必理会，如果他是你强劲的竞争对手，那么振作起来，与他一拼高下。
不知不觉中，敌人就成为了你前进的动力。
了解了敌人，你就可以信心满怀地对他微笑了。
微笑显示出你的勇敢，你的从容，还有你广阔的胸襟。
自知，像一阵春风吹化了漫天的白雪，让自己对未来不再迷茫，做好准备，迎接一切挑战。
关于人际交往的心理健康论文
关于人际交往的心理健康论文良好的人际关系是大学生身心健康发展的重要内容和基础条件，人际交往如何不仅直接影响大学生的学习效率、生活质量和心理健康，而且直接影响其能否主动适应现在社会的能力。
下面是店铺给大家推荐的关于人际交往的心理健康论文，希望大家喜欢!关于人际交往的心理健康论文篇一《如何消除大学生人际交往的心理障碍,提升幸福感》摘要：大学生人际交往主要包括大学生与集体、同学、教师、朋友、家人的交往。
在校期间大学生的人际交往主要是大学生之间的交往。
本文在实际调研的基础上，剖析转型社会大学生之间交往的心理障碍及表现形式、特点、产生成因和转型社会的发展对大学生人际交往的影响，并提出相应的教育对策，为消除转型社会大学生人际交往的心理障碍提升幸福感提供新思路。
关键词：人际交往心理障碍提升幸福感转型社会是一种具有战略性的、社会全局的政治、经济、文化、思想等方面的发展和社会大变革，尤其是社会主义市场经济的发展，社会分配方式和人与人关系随着所有制多种形式变化有了重大的调整。
社会群体因职业、收入、受教育程度及生活方式等多种因素而发生“阶层性”变化，使不同利益的群体形成新型的人与人之间关系。
这种新型的利益关系必然影响人与人的关系和大学生的人际交往，由于大学生涉世不深，在人际交往中会遇到一些新问题，呈现出一些心理障碍。
在调研中我们分析常见的影响大学生个体交往的心理障碍主要有：嫉妒心理、疑心心理、自傲心理、冷漠心理、自卑心理。
这些不正确的心理其各有不同的表现形式、特点和产生原因，因而教育对策各有讲究。
一、嫉妒心理指个体大学生对同一竞争领域比自己优越的学生产生强烈怨恨和恐惧，甚至会做出伤害对方人身或破坏对方财物等行为。
表现形式：此心理特别在意他人对自己的评价和认知，嫉妒学习成绩、工作科研能力比自己强的，家庭条件比自己优越的学生，把他人取得的荣誉视为对自己的竞争威胁，时常愤愤不平，心里不舒服，处处看不惯，总想找麻烦。
特点是：武大郎开店，他人不能比自己高。
中学生人际关系与主观幸福感的相关性研究
中学生人际关系与主观幸福感的相关性研究一、本文概述本研究旨在探讨中学生人际关系与主观幸福感之间的相关性。
通过对中学生人际关系的深入研究，我们可以更好地理解他们在学校和社会中的互动方式，以及这些因素如何影响他们的主观幸福感。
中学生正处于人生发展的重要阶段，他们的人际关系不仅影响着他们的心理健康和社会适应能力，而且也是他们建立自我认同和形成未来人际关系模式的关键时期。
本文首先对人际关系和主观幸福感的定义和理论框架进行梳理，明确研究的核心概念。
接着，我们将回顾相关的研究文献，了解目前在这一领域的研究现状，以及已有的研究发现。
在此基础上，我们将提出本研究的假设和研究问题，即中学生的人际关系如何影响他们的主观幸福感，以及这种影响在不同性别、年龄、家庭背景等变量下的差异。
本研究将采用定量和定性相结合的研究方法，包括问卷调查、访谈和观察等，以收集中学生人际关系和主观幸福感的数据。
通过对数据的分析，我们将揭示中学生人际关系与主观幸福感之间的相关程度，以及影响这种关系的其他因素。
本研究将提供对中学生人际关系与主观幸福感关系的深入理解，为学校和家庭提供有针对性的建议，帮助他们更好地促进中学生的心理健康和社会适应能力。
本研究也将为未来的研究提供理论支持和实证依据，推动相关领域的研究发展。
二、文献综述人际关系与主观幸福感作为心理学和社会学领域的重要研究主题，一直是学者们关注的焦点。
近年来，随着积极心理学的兴起，人们越来越重视主观幸福感的研究，而人际关系作为影响个体主观幸福感的关键因素之一，也逐渐受到了广泛的关注。
特别是在中学阶段，学生正处于身心发展的关键时期，他们的人际关系状况不仅影响着学业成绩，还直接关系到他们的心理健康和主观幸福感。
探讨中学生人际关系与主观幸福感的相关性研究具有重要的理论和实践意义。
在理论方面，人际关系与主观幸福感的相关性得到了众多研究的支持。
国内外学者通过实证研究发现，良好的人际关系可以显著提高个体的主观幸福感，而人际关系不良则可能导致个体的主观幸福感降低。
大学生人际交往与幸福论文 半原创
大学生人际交往与幸福摘要：本文主要讨论的是大学生的人际交往和人生幸福的关系，人际交往对大学生幸福感的影响。
将对什么是幸福感，什么是人际交往作出讨论。
也会从大学生年级的不同来讨论其人际交往与幸福感的关系。
关键词：人际交往，人生幸福，人际交往与幸福的关系，影响，不同年级主观幸福感专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估，它是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标，反映主体的社会功能与适应状态。
主观幸福感产生来源于认知评价和情感评价。
［1］已有研究表明影响主观幸福感因素包括: 遗传、文化、家庭环境、经济、社会支持、生活事件、人格、自我效能感、应对方式等。
心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系，人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观，然而人际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。
[2]可见大学生的人际交往与自身幸福感有着非常密切的关联。
现今，大学生的人际关系主要包括：师生关系、朋友关系、同学关系、亲子关系、恋爱关系，还可能存在雇佣关系,同事及领导与被领导关系等。
（一）大学生人际交往方面的幸福感水平随年级变化研究表明，人际交往方面的幸福感水平随着年级的升高而降低。
首先,这可能与不同年级学生心理发展水平有关。
大一新生于初到大学,对一切充满着好奇。
同时,他们远离父母,在生活上需要舍友,同学和老师的帮助。
所以,这时人际交往成为他们的主导需要,他们能从交往中获得极大的满足感，他们会认为大学生的首要任务就是结交五湖四海的朋友，扩大交际圈来弥补闲散时光所带来的空虚。
社团活动，学生组织，同乡会也许就是主导大一一整年的活动。
随着年级的升高,他们逐渐适应大学生活,人生观、价值观、幸福观基本定型,其主导需要也有所转变。
其次,由于考研和就业,大三学生忙于为自己的将来忙碌奔波,交流时间相对减少,加之来自同学之间的竞争压力,使得他们逐渐意识到潜在的威胁。
建立良好人际关系论文（精选19篇）
建立良好人际关系论文（精选19篇）建立良好人际关系论文篇1【论文摘要】良好的人际环境是激发社会成员创造活力的重要前提和基础。
为了充分调动广大人民群众的积极性，激发社会成员的创造活力，必须不断改善人际环境，努力构建民主团结、平等友爱、政治和谐的良好人际环境。
这既是完善社会主义制度的一项长期任务，又是构建社会主义和谐社会的一项重要内容。
【论文关键词】构建和谐;人际环境;对策人际环境是指影响人际关系的社会环境，即影响个人之间交往的各种外部社会条件或社会因素。
从影响人际关系的各种外部社会因素的不同性质来看，人际环境包括政治、经济、文化、道德、国家安全、社会秩序等方面的环境。
按照构建社会主义和谐社会的目标要求，社会成员之间平等友爱、民主团结、和谐相处，保证个体充满活力，各尽其能、各得其所，全体社会成员共同全面发展的人际环境就是良好的人际环境。
反之，就是不好的人际环境。
静态观察，任何社会一定时期的人际环境都不可能是完美无缺的，都会包含着好的方面和不足的方面，这是人际环境能够不断改善的客观依据。
动态观察，一般情况下，人际环境是一个连续不断的渐进式的]进过程，人际环境改善是无止境的，无论是社会制度还是社会意识，都处在不断发展、完善和升华的过程之中，不会永久停留在社会某一个历史阶段的水平上。
特殊情况下，尤其是在社会制度发生重大变化或根本变革之后，人际环境也会随之发生重大变化甚至是实质性改变。
一、人际环境的变迁和当前存在的主要问题新中国建立后，中国社会人际环境发生了实质性变化。
从1949年至60年代中期，形成了重在民主平等、团结互助的人际环境，促进了人与人之间和睦相处和社会稳定发展。
这个时期，中国社会人际环境呈现五个显著特点。
1.劳动人民当家作主以人民民主专政为本质特征的社会主义基本政治制度的建立，人民代表大会制度、中国共产党领导下的多党合作制度等项政治制度和社会管理制度的建立和完善，为人民群众当家作主、行使社会管理提供了制度保障，也为中国社会人际关系的改善创造了前所未有的良好条件和环境。
青年人幸福感对人际关系能力的影响研究
青年人幸福感对人际关系能力的影响研究近年来，青年人的幸福感受到了越来越多的关注。
幸福感是一个相对而言的主观体验，涉及个体对自己生活质量的评价和满意度。
而人际关系作为个体生活中不可或缺的一部分，对幸福感有着深远的影响。
本文将探讨青年人幸福感对人际关系能力的影响，并提出一些改善人际关系能力的建议。
首先，青年人幸福感与人际关系能力之间存在着千丝万缕的联系。
一个人的幸福感取决于他们与周围人的关系质量。
亲密的友谊、稳定的家庭和谐的工作环境都可以提高个体幸福感。
然而，如果一个人处于孤独、冷漠或矛盾的环境中，他们的幸福感很可能会受到影响。
幸福感的高低也会对个体的人际关系产生直接影响。
幸福感高的个体更有可能与他人建立积极的联系，并更愿意去体验和分享人际关系带来的乐趣。
与此相反，幸福感低的个体容易表现出疏离、冷漠或敌意，影响了与他人的良好互动。
其次，人际关系能力对青年人的幸福感也有着重大的影响。
人际关系能力是指个体在与他人交往中展现出的技能和品质。
这包括沟通能力、情绪管理、同理心等方面。
具备良好的人际关系能力可以帮助个体建立和维护健康、积极的人际关系。
而良好的人际关系则为个体提供了支持、归属感和情感满足，进而促进了幸福感的提升。
另一方面，人际关系能力不足可能导致交流困难、无法处理冲突和矛盾等问题，进而影响个体的幸福感。
针对青年人幸福感对人际关系能力的影响，我们可以提出一些建议来改善和提升人际关系能力。
首先，积极培养沟通能力。
青年人应该学会倾听他人，理解他们的需求和情感，通过积极和有效的沟通建立良好的人际关系。
沟通不仅涉及语言表达能力，还包括非语言交流的技巧，如肢体语言和眼神交流。
通过学会有效地沟通，青年人可以提高自己在与他人交往中的可信度和亲和力，从而增强幸福感。
其次，发展情绪管理能力。
青年人应该主动学习如何管理自己的情绪，尤其是在与他人交往中。
情绪的失控往往会给人际关系带来负面影响。
通过学习情绪调节技巧，如积极思考和冥想，青年人可以更好地控制自己的情绪，降低冲突和压力，提升人际交往的质量，进而增强幸福感。
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青少年人际关系论文主观幸福感论文
摘要：良好的人际关系能使青少年获得很好的发展，能够满足青少年的价值观念，维持青少年生理和心理上健康状态。
由人际关系和主观幸福感的相关性来看，作为社会的一员，我们每一位青少年都应该参与到社会生活中，发展良好的社会人际关系，为自己未来的发展奠定良好的基础。
一、研究背景和意义
人际关系定义为在一特殊的群体内，人们在交往的过程中，人与人之间发展并建立起来的一种社会和心理层面上的关系。
人际关系的发展是建立在个体需要的基础上的，人际关系的好坏可以体现在人们的心理状态上，一段良好的人际关系可以给人们带来心理上的满足感，促使人们向积极的方向发展自己的胜利河心理状态。
人际关系是构成生活的重要的一个部分。
主观幸福感这个词是在二十世纪八十年代提出的，刚一出现便受到了人们的外界的广泛关注。
主观幸福感也可以说是心里的一种满足感，它在某种程度上可以反映人们的生体和心理的健康状态，同时也可以反映人们当时的生活环境。
经过了将近40年的研究和发展，关于主观幸福感的研究成果变得十分丰富。
来自不同层面不同专业的研究者对主观幸福感的影响因素进行了多次的研究后发现一个人的人际关系会对其主观幸福感造成一定的影响。
因此，各界学者正在逐渐加快对人际关系与主观幸福感的关系的研究。
青少年正处在人生发展的一个重要时期，在这个关键的时期里，
伴随着身心的发育，在性格上也会产生较大的转变。
其心理和生理状态都会逐渐的发生变化，会变得更加的沉着冷静，同时也会在这段时期内形成属于自己的人生观、价值观和世界观。
因此，青少年时期的经历和情感、心里上态度的转变将会影响一个人一生的发展。
青少年在该段时期内大都处于生活和学习的双重压力下，一些专家学者在进行跨文化的研究中就对人际关系和主观幸福感的关系有了一定的发现，即人际关系处的越和谐，对主观幸福感的预测能力就越强。
通过对相关方面的文章进行研究，我们也会发现青少年之间的友情和与伙伴之间的亲密度都会对其主观幸福感产生一定的预测作用。
青少年在与周围人交往的过程中可以学会一些生活技能，在对自我的了解上上也能有一个新的认识、同时对其学习状态心理发展也会产生很大的影响。
一般情况下，拥有良好人际关系可以促进青少年社自我认识和学习状态等良好的发展。
通过对青少年的人际关系和主观幸福感之间的关系进行较为深入的研究，可以找到一定的途径提升青少年的人际交往能力，最终使其主观幸福感得到提高，保证他们能够健康快乐的成长。
在现代社会所提倡的构建和谐社会主义事业的条件下，关注青少年的身心发展，提升他们的生活幸福感，有利于当前青少年的健康成长，同时对于构建文明和谐的社会也能起到一定的作用。
二、研究方法
此次，我们在进行研究时采用张兴贵主编的《青少年主观幸福感量表》，以及针对某些问题自己编织的《青少年人际关系调查问卷》对一部分青少年的人际关系和主观幸福感进行评定，探讨其特点及两
者的关系，为提高青少年的主观幸福感，促进其自身的全面发展提供一定的参考依据。
对该研究方法的实施过程进行简单的论述，主要包括以下几个方面：
（1）研究对象
由于本文主要是针对青少年群体进行研究的，因此，可以在不同的省市采取抽样调查的方选取一定数量的青少年作为研究对象，在测试的过程中可以区域或者班级为单位，采用统一问卷当场调查，后期再经过仔细的筛选，将无效问卷抛弃，最后留下的有效问卷所代表的青少年就是我们研究的对象。
（2）研究工具
此次我们采用《青少年主观幸福感量表》作为研究工具，由张兴贵主编，而我们主要采用的是青少年学生生活满意度量表和快乐感量表这两份，对生活满意度的调查应该涵盖整体的生活满意度以及一些具体环节生活满意度例如学校、学业方面的满意度、亲戚朋友方面的满意度以及生活环境的满意度等。
通过对这个方面的总结设置一定数量的题目。
采用计分的形式进行数据的采集。
而另外一份快乐感量表主要是对青少年最近一周内经历的一些的正、负面情绪进行采集，同样也是设置定数量的题目，采用计分形式。
此外，采用自己编织的《青少年人际关系调查问卷》，将青少年能体验到的关系考虑进去进行题目的设置，进行计分采集信息。
（3）研究数据的采集和处理
对抽样选取的青少年以班为单位施测，由该项目的研究者作为主试，在测试之前对本次测试的目的和要求进行简要的说明，并在测试的过程中进行全程的监督，力求得到的结果是真实有效的鼓励真实作答，并当场收回答卷。
最后用相应的办公软件对收集到的原始数据进行录入，并对该数据采用 SPSS17.0 版本的统计软件进行有效的处理和分析。
（4）研究结果分析
将采集到的的数据进行有效的分析后，对分析的结果进行讨论可以发现，青少年人际关系对其生活的影响是较大的，青少年在人际关系的处理上的越和谐，直接对青少年的生理和心理情绪产生积极的影响，而主观幸福感从青少年自身的感受来说是非常主观的。
一般而言，主观幸福感越高的青少年在平时的学习和生活中越能轻松的面对各种压力和挑战，而这样的青少年往往能够生活愉悦，并能够健康快乐的成长。
由此就可以看出，青少年的人际关系与其主观幸福感有着很强的关系，并且是一种正相关的关系。
因此我们可以得出如下的结论：可以通过青少年的人际关系对其主观幸福感进行有效的预测。
三、结语
良好的人际关系能使青少年获得很好的发展，能够满足青少年的价值观念，维持青少年生理和心理上健康状态。
由人际关系和主观幸福感的相关性来看，作为社会的一员，我们每一位青少年都应该参与到社会生活中，发展良好的社会人际关系，为自己未来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1] 甘雄，李承宗.大学生人际关系与主观幸福感的关系[J].医学研究与教育.2010.4.
[2] 吴超.青少年人际关系与主观幸福感的关系研究[J].江西青年职业学院学报.2012.1.。