中班科学：好玩的冰
2024年中班科学《好玩的冰》教案(教学资料
2024年中班科学《好玩的冰》教案(教学资料一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《身边的科学》，具体内容为《好玩的冰》。
通过本节课的学习，让学生了解冰的基本性质，探索冰的趣味玩法，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的来源、性质，知道冰与水的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通表达能力。
三、教学难点与重点难点：冰与水的关系，冰的趣味玩法。
重点：冰的基本性质，动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水等。
学具：每组一份冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的冰块，提问：“你们知道这是什么吗？它是从哪里来的？”2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的基本性质，如无色、透明、冷硬等。
演示冰与水的转化过程，让幼儿观察并理解。
3. 动手操作（10分钟）分组进行冰的趣味玩法，如制作彩色冰块、用盐融化冰块等。
引导幼儿观察冰在不同条件下的变化，如加入盐后冰的融化速度。
4. 随堂练习（10分钟）提问：“你们知道冰还有什么用途吗？”让幼儿发表自己的看法。
提问：“如果要让冰融化得更快，你们有什么好办法？”引导幼儿思考并发表观点。
六、板书设计1. 冰的基本性质：无色、透明、冷硬。
2. 冰与水的关系：冰是水在低温下结成的。
3. 冰的趣味玩法：制作彩色冰块、用盐融化冰块。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的冰块，记录冰的融化过程，并和家长分享所学内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对冰有了更直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察冰的变化，避免操作过程中出现安全问题。
2. 拓展延伸：结合生活实际，让幼儿了解冰在生活中的应用，如冰袋、冰激凌等，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，开展家庭实践活动，让幼儿和家长共同探索冰的奥秘。
2024年中班科学教案《好玩的冰》教案含反思
2024年中班科学教案《好玩的冰》教案含反思一、教学内容本教案依据《幼儿园科学教育指导纲要》编写，涉及教材第四章“探索自然界的奥秘”，具体内容为“好玩的冰”。
通过本节课的学习，幼儿将了解冰的特性，观察冰的形态，探索冰的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，如冷、硬、滑等。
2. 观察并描述冰的形态，培养幼儿的观察力。
3. 通过实践探索，理解冰的形成过程，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：冰的特性、形态及形成过程。
难点：理解冰的形成原理。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、勺子、保温袋、小布袋、热水、水杯等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，让幼儿观察并触摸，引导幼儿描述冰的感觉。
提问：“你们知道冰是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的特性，如冷、硬、滑等。
讲解冰的形态，引导幼儿观察并描述。
讲解冰的形成过程，通过实验操作让幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察冰在盐、热水、保温袋等不同条件下的变化。
填写观察记录表，用彩笔画出冰的形态。
拓展讨论：“冰在生活中的应用”，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 冰的特性：冷、硬、滑2. 冰的形态：观察图示3. 冰的形成过程：实验图解七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冰答案：幼儿自由发挥，画出冰的形态和场景。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起制作冰块，观察冰的形态变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了冰的特性、形态和形成过程。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，引导幼儿积极思考。
2. 加强课堂互动，鼓励幼儿提问，及时解答疑惑。
3. 课后拓展延伸，引导幼儿关注生活中的冰现象，激发幼儿对科学的兴趣。
针对教学难点，可以设计相关的主题活动，如“冰雕展”、“冰上运动会”等，让幼儿在游戏中深入理解冰的特性。
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的冰》(完整版
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的冰》(完整版一、教学内容《好玩的冰》选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：引导幼儿观察和探索冰的特性，了解冰的形成过程，通过实践操作感受冰的融化现象，以及探讨冰在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，如透明、冷、硬等。
2. 培养幼儿观察、探索、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养他们的科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰的形成和融化过程。
重点：培养幼儿观察、探索和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水、温度计等。
2. 学具：观察记录表、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰块，让幼儿观察冰的外观，引导幼儿描述冰的特征。
（2）提问：“大家知道冰是怎么形成的吗？”引导幼儿思考冰的形成过程。
2. 例题讲解（1）讲解冰的形成过程，让幼儿了解水遇冷会变成冰。
（2）讲解冰的融化过程，让幼儿知道冰遇热会变成水。
3. 随堂练习（1）分组进行冰块观察，让幼儿记录冰的特征。
（2）组织幼儿进行冰块融化实验，观察冰融化过程。
4. 讨论与表达（1）引导幼儿分享观察记录，讨论冰的特性。
（2）让幼儿用自己的话描述冰的形成和融化过程。
（2）拓展讨论冰在生活中的应用，如冰袋、冰激凌等。
六、板书设计1. 板书《好玩的冰》2. 板书内容：（1）冰的特征：透明、冷、硬（2）冰的形成：水遇冷变成冰（3）冰的融化：冰遇热变成水七、作业设计1. 作业题目：观察并记录冰块融化过程2. 答案示例：（1）冰块融化过程中，温度逐渐升高。
（2）冰块融化后，变成水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对冰的特性、形成和融化过程的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践作业，让幼儿与家长共同完成冰块融化实验，增强亲子互动。
（2）组织幼儿参观制冰工厂，了解冰的工业化生产过程。
2024年《好玩的冰》幼儿园中班科学教案
2024年《好玩的冰》幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的冰》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解冰的特性，探索冰的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道冰的形成过程，了解冰的特性。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 激发幼儿对自然科学的热爱，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：理解冰的形成过程和特性。
重点：通过实践操作，让幼儿感受冰的特性，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水等。
2. 学具：观察盒、放大镜、手套、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观，让幼儿猜一猜是什么。
（2）教师向幼儿介绍冰的形成过程，让幼儿了解冰与水的联系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解冰的特性，如：透明、冷、滑等。
（2）教师提问：“冰为什么会融化？”引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放冰块，让幼儿观察冰的融化过程，记录观察结果。
（2）教师组织幼儿进行冰块搬运比赛，让幼儿感受冰的滑和冷。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。
六、板书设计1. 冰的形成过程2. 冰的特性3. 冰的应用七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录下来并与家长分享。
答案：略2. 作业题目：和家长一起探讨冰的其他用途，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实践活动中的参与程度，引导幼儿积极思考，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行冰雕创作，培养幼儿的动手能力和创造力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中冰的特性及冰与水的联系3. 随堂练习中冰块搬运比赛的设计4. 作业设计中的观察冰融化过程5. 课后反思及拓展延伸中的冰雕创作一、实践情景引入1. 选择具有代表性的冰块，确保冰块外观完整、透明，便于幼儿观察。
幼儿园中班教案《好玩的冰》科学教案
幼儿园中班教案《好玩的冰》科学教案一、教学目标：1. 让幼儿初步了解冰的特性，知道冰是水在低温下凝固而成的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学重点：1. 冰的特性2. 观察和操作冰的过程三、教学难点：1. 冰的形成的原理2. 冰的溶解过程四、教学准备：1. 冰块若干2. 容器若干3. 工具：夹子、勺子等4. 实验记录表五、教学过程：1. 引入：教师出示冰块，引导幼儿观察冰的外观，提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过冰？冰是什么样子的？”2. 探索冰的特性：a. 教师将冰块放入容器中，让幼儿观察冰块的状态变化，提问：“冰块放进容器里会发生什么？过一段时间后，冰块会变成什么？”b. 教师引导幼儿用手感受冰的温度，提问：“冰块用手摸起来是什么感觉？冰块放在容器里会不会融化？”3. 实验操作：a. 教师将冰块放入容器中，让幼儿用夹子将冰块取出，观察冰块的状态，并记录在实验记录表上。
b. 教师引导幼儿用勺子将冰块敲碎，观察冰块的变化，并记录在实验记录表上。
4. 总结与拓展：a. 教师引导幼儿总结实验结果，得出冰的特性：冰是固体，放在容器中不会立即融化，用手摸起来会感觉冷。
b. 教师提问：“你们还知道冰的其他用途吗？冰在生活中有哪些作用？”引导幼儿思考和讨论。
注意：在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、操作和实践，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在实验过程中不会受伤。
六、教学延伸：1. 教师带领幼儿到户外寻找冰，观察冰在不同环境下的状态变化，并记录下来。
2. 教师组织幼儿进行冰雕创作，培养幼儿的创造力和动手能力。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的冰，观察冰的状态变化，并记录在作业本上。
2. 家长协助幼儿完成冰雕作品，并拍照留念。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察、操作和实践？2. 幼儿在实验过程中是否积极参与，表现出对科学的兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求？九、教学评价：1. 幼儿在实验过程中的观察力、动手操作能力和合作意识。
2024年幼儿园中班科学《好玩的冰》教案
2024年幼儿园中班科学《好玩的冰》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过让幼儿亲身体验冰的特性，了解冰的形成过程和融化现象，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，如冷、滑、硬等。
2. 学习冰的形成和融化过程，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：冰的形成和融化过程的理解。
重点：冰的特性以及与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰袋、盐、勺子、水、碗、温度计等。
学具：画笔、画纸、调色盘、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察冰块，让幼儿亲手触摸冰块，感受冰的冷、滑、硬等特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解冰的形成过程：向幼儿解释水在低温下会结成冰，展示冰的形成过程。
（2）讲解冰的融化过程：通过加盐实验，让幼儿观察冰融化的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行冰块画画活动，让幼儿用冰块在画纸上涂抹，观察冰融化后留下的痕迹。
（2）讨论冰在生活中的应用，如冰袋降温、冰雕等。
六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、硬2. 冰的形成：水在低温下结成冰3. 冰的融化：加盐使冰融化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰块融化过程，记录下来并与家长分享。
2. 答案：冰块在室温下逐渐融化，变成水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对冰的特性、形成和融化过程的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行冰雕、冰灯制作等活动，进一步了解冰的文化内涵。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 随堂练习的趣味性和实践性5. 作业设计的互动性和家庭延伸性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置（1）难点解析：冰的形成和融化过程的理解需要对温度变化和物质状态转换有基本的认识。
2024年幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思
2024年幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过本章内容的学习，让幼儿初步了解冰的特性，探索冰的趣味玩法。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，如冷、滑、硬等。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解冰的特性，培养动手操作能力和观察力。
难点：如何引导幼儿主动探索冰的玩法，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、勺子、手套、防水布等。
2. 学具：小盘子、小勺子、冰块、盐、色素等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一块冰块，让幼儿触摸，感受冰的冷和滑。
邀请幼儿分享触摸冰的感受。
2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的特性，如冷、滑、硬等。
展示如何用盐让冰融化，引导幼儿观察冰融化的过程。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发放冰块、盐、色素等材料。
引导幼儿用盐和色素进行冰块融化的实验。
4. 冰上游戏（5分钟）在防水布上放置冰块，让幼儿穿上手套，尝试将冰块移动到指定位置。
邀请幼儿分享实验过程中的观察和感受。
六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、硬2. 冰融化实验：盐 + 冰块→ 融化七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起探索冰的玩法，记录下来，下次课分享给大家。
答案示例：我和爸爸在冰箱里冻了一块冰，然后用盐和色素进行了冰块融化的实验。
我们发现，盐能加速冰的融化，融化的冰变成了彩色的水。
2. 课后拓展：观察生活中的冰现象，如冰雹、冰雪等，了解它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了冰的特性，培养了动手操作能力和观察力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保实验安全。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿观察其他物理现象，如水的沸腾、凝固等，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过让幼儿亲身体验和观察，了解冰的特性，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的来源，知道冰是水在低温下凝固而成的。
2. 让幼儿通过观察和触摸，感受冰的冷、滑、硬等特性。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰与水之间的关系，明白冰是由水凝固而成的。
重点：让幼儿通过观察和触摸，感受冰的特性，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、容器、毛巾、热水、冷水、色素、滴管等。
2. 学具：小勺、小碗、手帕、画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来？”（2）让幼儿触摸冰块，感受冰的冷、滑、硬等特性。
2. 例题讲解（1）教师通过实物演示，让幼儿了解冰是水在低温下凝固而成的。
（2）教师用冰块和热水进行实验，让幼儿观察冰融化成水的过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小勺取冰块，观察冰块在室温下逐渐融化的现象。
（2）让幼儿将冰块放入容器中，观察冰块在冷水、热水中的融化速度。
4. 创意活动（1）让幼儿用冰块进行印画，感受冰块融化后留下的痕迹。
（2）让幼儿在冰块上滴色素，观察色素在冰块中的扩散现象。
（1）让幼儿分享在活动中的感受和发现。
六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、硬2. 冰与水的关系：冰是水凝固而成的3. 冰的融化：受热、受冷、室温七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程（1）在室温下，观察冰块融化成水需要多长时间。
（2）在冷水和热水中，观察冰块融化速度的差异。
答案：冰块在室温下融化速度较慢，在热水中融化速度较快，在冷水中融化速度较慢。
2. 作业题目：冰块印画用冰块在画纸上印画，观察冰块融化后留下的痕迹。
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中班科学：好玩的冰
中班科学：好玩的冰
教材简析：
“好玩的冰”是《幼儿园综合课程》中班主题“冬爷爷的礼物”中的一个科学活动，本次活动的侧重点在于引导幼儿通过看、尝、摸、捏、摔等多种方法感知冰无色、透明、无味、硬、冷、光滑、易碎、会融化等特征。
目标预设：
1、知道冰的变化，尝试用多种感官、不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣，感受大自然有趣的现象。
重点：学习用看、尝、摸、捏、摔等多种方法感知冰的特征。
难点：能细致地观察、感知，如：发现冰厚的地方是白色的，薄的地方是没有颜色、透明的；放冰的盆中有水，说明冰在融化。
设计思路：
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”现在正是冬季最寒冷的时候，路上的小水潭里结满了冰，孩子们对冰充满了好奇心，常常会用脚去踩一下，蹲下身子用手去摸一摸。
为了满足孩子们的好奇心，激发他们的探索欲望，积累探索的方法，我设计了此次活动。
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