古诗鉴赏之诗句作用22页PPT
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古诗词鉴赏优秀ppt教学课件
诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感，包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法，使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象，表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野，了解 古代社会、历史、文化等方面的知识，加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养，培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神，如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播，有助于培育学生的人文
D
精神，塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期，最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分，一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境，可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造，使读者产生 身临其境的感受，领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景，如 政治、社会、文化等。
初中古诗鉴赏之句子作用课件(共18张PPT)
2、为下文写家中的妻子思念丈夫做铺 垫。
陇西行① 陈 陶② 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦③丧胡尘。可怜无定河 边骨，犹是深闺梦里人。 [注]①陇西行：乐府旧题，多写边塞战争。②陈陶： 唐朝诗人。③貂锦：将士。 分析第一、二句的作用？
答案示例：①交代本诗创作的背景以及悲壮的激 战场面，②表现了战士们英勇杀敌的气概和视死 如归的精神。③为下文写家中的妻子思念丈夫做 铺垫。
在武昌作 徐祯卿 洞庭叶未下，潇湘秋欲生。 高斋今夜雨，独卧武昌城。 重以桑梓念，凄其江汉情。 不知天外雁，何事乐长征？ 8．赏析首联的作用？
【答案】8．①写出了树叶泛黄但还未落下，秋 天将至未至但秋意渐生的景象。渲染了凄清冷寂 氛围。②借景抒情，衬托诗人内心的愁苦之情。 ③为下文抒发思乡之情做铺垫。④交代季节。
古诗赏析 ——句子的作用
南乡子 李珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。 远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。 13、本诗中划线句子有何作用？
答题思路： 1、看位置，明内容。如果是诗歌开头的写景句（不仅是 第一句，只要是在前半部分，均可），则按照写景句作用 答题；如果不是写景句，则按照记叙文句段作用（开头部 分）参考答题。 2、描述画面内容（简译）+画面氛围。
2、总领全文。
春山望月 唐 于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 8．首联在全诗中起到什么样的作用？
答案示例：①讲述了诗人在山间游玩忘记 回家的情景，②表现了诗人内心的愉快以 及对山间美景的喜爱之情。③总领全文。
潭上作 [唐]张养 竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。 人间未有关身事，每到渔家不欲归。 【注】①翠微：青山。 9．联系全诗，说说前两句的作用。
陇西行① 陈 陶② 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦③丧胡尘。可怜无定河 边骨，犹是深闺梦里人。 [注]①陇西行：乐府旧题，多写边塞战争。②陈陶： 唐朝诗人。③貂锦：将士。 分析第一、二句的作用？
答案示例：①交代本诗创作的背景以及悲壮的激 战场面，②表现了战士们英勇杀敌的气概和视死 如归的精神。③为下文写家中的妻子思念丈夫做 铺垫。
在武昌作 徐祯卿 洞庭叶未下，潇湘秋欲生。 高斋今夜雨，独卧武昌城。 重以桑梓念，凄其江汉情。 不知天外雁，何事乐长征？ 8．赏析首联的作用？
【答案】8．①写出了树叶泛黄但还未落下，秋 天将至未至但秋意渐生的景象。渲染了凄清冷寂 氛围。②借景抒情，衬托诗人内心的愁苦之情。 ③为下文抒发思乡之情做铺垫。④交代季节。
古诗赏析 ——句子的作用
南乡子 李珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。 远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。 13、本诗中划线句子有何作用？
答题思路： 1、看位置，明内容。如果是诗歌开头的写景句（不仅是 第一句，只要是在前半部分，均可），则按照写景句作用 答题；如果不是写景句，则按照记叙文句段作用（开头部 分）参考答题。 2、描述画面内容（简译）+画面氛围。
2、总领全文。
春山望月 唐 于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 8．首联在全诗中起到什么样的作用？
答案示例：①讲述了诗人在山间游玩忘记 回家的情景，②表现了诗人内心的愉快以 及对山间美景的喜爱之情。③总领全文。
潭上作 [唐]张养 竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。 人间未有关身事，每到渔家不欲归。 【注】①翠微：青山。 9．联系全诗，说说前两句的作用。
古诗词鉴赏方法与技巧PPT课件
要说，故“又开封”。②作者客居洛阳见秋风起，从
而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封
补写。
第24页/共35页
（四）语言特色
1、理解用字（词）的精妙（炼字）
问：某字（词）的含义/好处/作用是什么？
㈠动词 例：鸟宿池边树，僧敲月下门
㈡形容词
第25页/共35页
㈢叠词
例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是 起强调作用。
方法步骤： ①指出表达技巧（是什么）； ②结合诗句说明具体怎样运用了这种技巧； ③此技巧传达出怎样的感情或有何作用。
第7页/共35页
归纳：表达技巧
主要包括修辞手法、表达方式和表现手法。
修辞手法：（比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、 对偶、衬托、用典、设问、反问）
表达方式：描写（白描—渲染，正面—侧面，实写— 虚写，动景—静景，细节描写）、议论、抒情等。
①三、四句寓情于景，“自”“空”二字写出了祠堂景虽美但无人 欣赏，衬托出诗人悼念诸葛亮以及无人到此的哀伤。②用刘备 三顾茅庐的典故衬托诸葛亮杰出的才能，表达诗人对诸葛亮的 敬仰之情。
第9页/共35页
(二)形象意境
问：①这首诗歌塑造了什么样的形象？ ②试说说这首诗中的形象特点？ ③通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎
答题步骤：表现手法+作用（表达效果）+情感
（1）诗人的心境与环境和谐统一营造了静谧的 氛围。（2）写出了诗人闲适安逸的情趣
第22页/共35页
概括下列诗歌思想感情.
陇西行 （唐 陈陶）
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
《诗词赏析》课件
3 诗词的现实意义
诗词不仅仅是文字的艺术形式，更是对人生、社会和文化的深刻思考和表达。
诗词的历史价值
2
族的文化传统和精神追求。
诗词记录了中华民族的历史和发展，反映了
各个历史时期的社通过诗词的学习和欣赏，培养人们的审美能 力和思维方式，提升人文素质。
总结
1 诗词对人的启示
诗词可以激发人们的思考和创造力，给予人们美的享受和内心的满足。
2 诗词对人的影响
诗词可以塑造人们的情感表达和价值观念，影响人们的人生态度和行为方式。
诗词鉴赏技巧
诗词鉴赏方法
学习如何分析诗词的体裁、结构、 意象等要素，深入理解作者的意 图。
诗词鉴赏知识点
掌握一些常见的修辞手法、典故 和文化背景等，增强对诗词的理 解能力。
诗词鉴赏实例分析
通过实例分析，学习如何解读诗 词中的隐含意义和多重含义。
诗词的现实意义
1
诗词的文化价值
诗词是中国传统文化的瑰宝，代表了中华民
《诗词赏析》PPT课件
诗词赏析 PPT课件
什么是诗词？
定义
诗和词是中国古代文学的两种重要文体，表达了作者的情感、思想和审美追求。
特点
诗词以语言的精炼、意境的丰富和韵律的优美为特点，给人以美的享受。
分类
诗分为古体诗和近体诗，词分为古词和近词，每种文体都有其独特的风格与特点。
中国古代诗词名篇欣赏
唐诗选读
欣赏唐代诗人的经典作品，领略他 们对时代和生活的独特见解。
宋词选读
品味宋代词人的婉约之美，感受他 们对爱情和自然的细腻描绘。
元曲选读
体验元代戏曲的风采，感受戏曲艺 术的独特魅力。
中国现代诗词名篇欣赏
新诗选读
感受现代诗人的独特表达方式，理解他们对当代社会和人生的思考。
诗词不仅仅是文字的艺术形式，更是对人生、社会和文化的深刻思考和表达。
诗词的历史价值
2
族的文化传统和精神追求。
诗词记录了中华民族的历史和发展，反映了
各个历史时期的社通过诗词的学习和欣赏，培养人们的审美能 力和思维方式，提升人文素质。
总结
1 诗词对人的启示
诗词可以激发人们的思考和创造力，给予人们美的享受和内心的满足。
2 诗词对人的影响
诗词可以塑造人们的情感表达和价值观念，影响人们的人生态度和行为方式。
诗词鉴赏技巧
诗词鉴赏方法
学习如何分析诗词的体裁、结构、 意象等要素，深入理解作者的意 图。
诗词鉴赏知识点
掌握一些常见的修辞手法、典故 和文化背景等，增强对诗词的理 解能力。
诗词鉴赏实例分析
通过实例分析，学习如何解读诗 词中的隐含意义和多重含义。
诗词的现实意义
1
诗词的文化价值
诗词是中国传统文化的瑰宝，代表了中华民
《诗词赏析》PPT课件
诗词赏析 PPT课件
什么是诗词？
定义
诗和词是中国古代文学的两种重要文体，表达了作者的情感、思想和审美追求。
特点
诗词以语言的精炼、意境的丰富和韵律的优美为特点，给人以美的享受。
分类
诗分为古体诗和近体诗，词分为古词和近词，每种文体都有其独特的风格与特点。
中国古代诗词名篇欣赏
唐诗选读
欣赏唐代诗人的经典作品，领略他 们对时代和生活的独特见解。
宋词选读
品味宋代词人的婉约之美，感受他 们对爱情和自然的细腻描绘。
元曲选读
体验元代戏曲的风采，感受戏曲艺 术的独特魅力。
中国现代诗词名篇欣赏
新诗选读
感受现代诗人的独特表达方式，理解他们对当代社会和人生的思考。
《古诗两首—送元二使安西》课件(共22张PPT)
学校、生播活放等范方读面录选音择自，己引熟导悉学的生材认料真，这听样读能，够感更受好古地诗把握的主韵题味，和写情出感有真。情实感 的文章。二、初步感知
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
引导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
学生提前预习课文，了解作者及背景。
公开课教案
教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的：关于送别的古诗，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大二首》 等，激发他们的学习兴趣。
深入挖掘介：绍对《于送小元学二升初使中安的西学》生的来背说景，选和择作自者己王熟维悉的的材生料平非，常引重导要学。生可以进从入家学庭习、情境。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
这是一杯
的酒 。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
qì 十日过沙碛，终朝风不休。 马走碎石中，四蹄皆血流。
-----------【唐】岑参
渭城
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月6日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
《送元二使安西》公开课教案 教学目标：
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
引导学生理解《送元二使安西》的诗意，感受诗人送别朋友去西域守护边疆的深情厚谊。 小学升初培中养的学作生文的选文材学技鉴巧赏如能下力：和朗读能力。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
引导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
学生提前预习课文，了解作者及背景。
公开课教案
教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
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小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的：关于送别的古诗，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大二首》 等，激发他们的学习兴趣。
深入挖掘介：绍对《于送小元学二升初使中安的西学》生的来背说景，选和择作自者己王熟维悉的的材生料平非，常引重导要学。生可以进从入家学庭习、情境。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
这是一杯
的酒 。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
qì 十日过沙碛，终朝风不休。 马走碎石中，四蹄皆血流。
-----------【唐】岑参
渭城
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月6日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
《送元二使安西》公开课教案 教学目标：
总结技巧（一）
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引导学生理解《送元二使安西》的诗意，感受诗人送别朋友去西域守护边疆的深情厚谊。 小学升初培中养的学作生文的选文材学技鉴巧赏如能下力：和朗读能力。
古诗鉴赏之诗句作用22页PPT
古诗鉴赏之诗句作用
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
Hale Waihona Puke 谢谢！
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
Hale Waihona Puke 谢谢！
诗歌鉴赏-怀古诗 (课件22张)
怀古诗赏析
《念奴娇•赤壁怀古》苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周
郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多 少豪杰！
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强 虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊还酹江月。
《石头城》 刘禹锡
《赤壁》 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
赤壁 怀古
咏怀 古迹
意象人物 大江 故垒 周瑜
昭君村 王昭君
思路
情感
手法
游赤壁（赤鼻矶）— 赞 美 周 瑜 ， 怀 才 用典、对比、借景
—绘 景 象 ——思 周 不 遇 、 壮 志 难 酬 抒情、想象、虚实
瑜——忆其事——抒 的 悲 愤 ， 渴 望 建 结合、比喻、夸张
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”——白居易
“阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来。”
—
—宋之问《题大庾岭北驿》
“关门不锁寒溪水，一夜潺潺送客愁。”
—— 李涉《再宿武关》
“澹澹长江水，悠悠远客情。”——韦承庆《南行别弟 》
迁移拓展
结合有关诗句，谈谈贬谪诗中会出现哪些常见的意 象？
对古人：仰慕先贤之敬意；先贤失意之痛惜。 对自己（积极或消极）：建功立业之渴望；壮志未酬之怅惘；
怀才不遇之感伤。 对国家对时代：（忧国伤时）昔盛今衰之感慨；国运衰微之担
忧；骄奢淫逸之抨击；人民疾苦之同情。 对自然（物是人非、世事变迁、自然永恒）：物是人非之惆怅
；沧海桑田之感慨；自然永恒之慨叹。 对其它（一些哲理思考）
迁移拓展
回顾所学贬谪诗，并总结常见情感
《念奴娇•赤壁怀古》苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周
郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多 少豪杰！
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强 虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊还酹江月。
《石头城》 刘禹锡
《赤壁》 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
赤壁 怀古
咏怀 古迹
意象人物 大江 故垒 周瑜
昭君村 王昭君
思路
情感
手法
游赤壁（赤鼻矶）— 赞 美 周 瑜 ， 怀 才 用典、对比、借景
—绘 景 象 ——思 周 不 遇 、 壮 志 难 酬 抒情、想象、虚实
瑜——忆其事——抒 的 悲 愤 ， 渴 望 建 结合、比喻、夸张
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”——白居易
“阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来。”
—
—宋之问《题大庾岭北驿》
“关门不锁寒溪水，一夜潺潺送客愁。”
—— 李涉《再宿武关》
“澹澹长江水，悠悠远客情。”——韦承庆《南行别弟 》
迁移拓展
结合有关诗句，谈谈贬谪诗中会出现哪些常见的意 象？
对古人：仰慕先贤之敬意；先贤失意之痛惜。 对自己（积极或消极）：建功立业之渴望；壮志未酬之怅惘；
怀才不遇之感伤。 对国家对时代：（忧国伤时）昔盛今衰之感慨；国运衰微之担
忧；骄奢淫逸之抨击；人民疾苦之同情。 对自然（物是人非、世事变迁、自然永恒）：物是人非之惆怅
；沧海桑田之感慨；自然永恒之慨叹。 对其它（一些哲理思考）
迁移拓展
回顾所学贬谪诗，并总结常见情感
高考古诗词鉴赏课件(共22张PPT)
“乌鹊”比喻尚在徘徊选择的贤才， “何枝可依”表现了贤才彷徨的处境与心情，也流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
2024年可用课件
4
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
艺术手法赏析有误
命题者故意在艺术手法上判断错误，张冠李戴，如把“虚写”说成“实写”， 把“设问”的说成“反问”，典故内容解释有误等。
2024年可用课件
6
选项设误类型：
1.词句内容理解有误（重要的字或词语的解释、诗句内容的理解） 2.情感主旨分析错误（思想情感、写作目的） 3.艺术手法赏析有误（修辞手法、表达方式、表现手法、典故理解） 4.形象意境分析不当（形象特点或意境氛围概括不当） 5.语言特点判断错误 (语言特色分析、语言风格判断) 6.基础知识运用错误（体裁、题材、文化常识或背景等）
2024年可用课件
9
活动二 转换角色，命制试题
如果你是命题人，你会怎么设误？
客至 杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
A.
设误角度： 命题解析：
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
B.
题设误诗角岁度：晏 离 鸿 断 ， 望 阙 天 遥 病 鹤 孤 。
命题解析：
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
C.
莫设误谩角拘度：牵 雨 花 社 ， 青 云 依 旧 是 前 途 。
4．下列对《扬州慢》（选必下）的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕描写词人亲眼目睹扬州城的景象。“过春风十里，尽荠麦青青”渲染了扬州城的勃勃生机。
“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”含蓄地写出了人民的苦难和胡人的罪恶。
B．上阕今昔对比，用反衬手法来写景抒情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；
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古诗鉴赏之诗句作用
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
Thank you
பைடு நூலகம்
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
Thank you
பைடு நூலகம்
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿