小班语言《有礼貌的敲门》
小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》
小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解并掌握有礼貌的敲门声的基本知识和技能。
2.提高学生的语言表达能力和相互尊重的文明素养。
3.培养小班学生的好习惯，为今后的成长打好基础。
二、教学内容1.让学生一起练习“有礼貌的敲门声”，明确敲门声中应该传达出的信息。
2.让学生模拟不同情境下的敲门声，让学生领略到敬礼、问候、礼让等重要的礼仪语言。
3.引导学生讨论在日常生活中应该如何展示礼仪，增强学生的礼仪意识。
三、教学过程第一步：导入教师展示一则视频，视频中人们各自敲门的方式不同，教师引导孩子们思考“什么是有礼貌的敲门声？为什么需要有礼貌的敲门声？”第二步：探究教师与孩子们一起创设“场景”，孩子们自由探究“有礼貌的敲门声”的应该怎么做，提出疑问并讲解。
教师示范，并要求孩子们模仿，共同尝试说出对应场景下的敲门声。
第三步：运用让孩子们将敲门声带进真实生活情境中，演练并反复模拟，要求同学之间相互礼让和尊重，增强班级的集体文明原则。
第四步：检验在真实场景下，让孩子们展示应用“有礼貌的敲门声”所得到的应用经验。
第五步：总结教师总结本次课的内容，并让学生总结本节课的学习收获。
四、教学评价标准本节课的目的主要针对小班学生对于“有礼貌的敲门声”相关事项的了解、表达和运用。
本节课的教学评价策略采用“交叉评价法”，学生之间互相评价，教师进行观察和评判，并针对每一个问题给予适当的评分。
评价标准如下：1.按要求正确模仿敲门声；2.能够识别场景并运用礼仪语言；3.能够在仿真场景中正确运用敲门礼仪。
五、课后作业让孩子们回家总结本次课学到的内容，记录下自己在回家时如何敲门。
同时，可以根据家长的要求，要求孩子们给家人和邻居做一次模拟的敲门表演，并且勉励小孩子谈论社区和家庭关系上的敬意态度。
六、教学小结本节课主要教授孩子们有关“有礼貌的敲门声”的相关知识和技能，以提高学生的语言表达能力、相互尊重的文明素养和好习惯。
安全礼仪敲门小班教案
安全礼仪敲门小班教案一、教学内容本节课选自《幼儿礼仪教育》教材第三单元“生活中的礼仪”章节，详细内容包括：认识敲门的重要性、学习敲门的方法和注意事项、通过实践活动培养幼儿的敲门礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解敲门的重要性，知道在进入他人房间前要先敲门。
3. 增强幼儿的安全意识，避免随意进入他人房间。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解敲门的重要性，养成自觉敲门的习惯。
教学重点：学习正确的敲门方法，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、敲门动作道具、情景模拟道具。
2. 学具：小卡片、贴纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，引导幼儿观察图片中的小朋友在进入他人房间前是否敲门，让幼儿发表自己的看法。
邀请几名幼儿上台进行情景模拟，演示正确敲门的过程。
2. 讲解敲门方法（5分钟）教师用敲门动作道具演示正确的敲门方法，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿两人一组，互相敲门，练习正确的敲门方法。
教师巡回指导，纠正不正确的敲门姿势。
4. 敲门礼仪游戏（5分钟）教师设计敲门礼仪游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
游戏结束后，对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调敲门的重要性和正确的敲门方法。
鼓励幼儿在日常生活中养成自觉敲门的习惯。
六、板书设计1. 板书《安全礼仪：敲门》2. 内容：敲门的重要性正确的敲门方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出你敲门的样子。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出自己在敲门的样子，标注出敲门的手势和动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以布置家庭作业，让家长协助幼儿在家庭中实践敲门礼仪，并反馈实践情况。
同时，鼓励幼儿在幼儿园和生活中，主动提醒他人注意敲门礼仪，共同营造和谐的生活环境。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解敲门的重要性，养成自觉敲门的习惯。
2. 教学重点：学习正确的敲门方法，培养安全意识。
小班语言敲门教案
小班语言《敲门》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，乐意与人交流。
2. 认知目标：通过故事，让幼儿理解敲门的意义，知道在敲别人门时要有礼貌。
3. 技能目标：能够用简单的语言进行角色扮演，学会敲门和回答门的方法。
二、教学内容1. 故事《敲门》：讲述了一个小朋友在敲门时没有礼貌，被屋子里的人责备的故事。
2. 敲门、回答门的语言表达：敲门时要说出“请问有人在吗？”回答门时要礼貌地说“请进”。
三、教学重点、难点1. 重点：让幼儿通过故事理解敲门的意义，学会敲门和回答门的语言表达。
2. 难点：让幼儿在实际操作中，运用所学的敲门和回答门的语言表达。
四、教学准备1. 故事课件：《敲门》2. 敲门玩具：小锤子3. 回答门玩具：小门4. 角色头饰：小朋友、屋子里的长者五、教学过程1. 导入：教师出示敲门玩具，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《敲门》，引导幼儿关注故事中小朋友敲门的场景，引导幼儿思考敲门时应该说什么。
b. 教师演示敲门和回答门的语言表达，引导幼儿模仿。
c. 幼儿分组进行角色扮演，实践敲门和回答门的语言表达。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行“敲门比赛”，看谁敲门最有礼貌。
b. 幼儿互相回答门，练习敲门和回答门的语言表达。
教学评价：通过观察幼儿在角色扮演和敲门比赛中的表现，评价幼儿对敲门和回答门语言表达的掌握程度。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起进行敲门游戏，培养幼儿的礼貌意识。
2. 环境创设：在班级门口设置一个模拟门，让幼儿在排队进出时实践敲门和回答门的语言表达。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会进行角色扮演和实践。
2. 对于表现优异的幼儿，教师要及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师要耐心引导，帮助他们掌握敲门和回答门的语言表达。
幼儿园小班语言教案《有礼貌的敲门声》
幼儿园小班语言教案《有礼貌的敲门声》一、教学背景在幼儿园小班中，幼儿正处于语言发展的关键阶段，他们需要通过日常生活、游戏和交往中来进行语言的学习与使用。
在这个过程中，培养幼儿的日常礼仪与社交技能，是非常重要的一环。
例如，在家庭、学校中，如何有礼貌的进出门、并向他人打招呼，是很基本的礼仪要素，而深入运用这些基本礼仪，则需要逐步培养幼儿的语言表达技能。
本教案针对幼儿在家庭和学校中使用社交语言的能力来设计，并在课程活动中引导幼儿拓展自己的语言交际能力和表达技能。
同时，也为幼儿打下了双赢的基础。
二、教学目标1.能够正确、流畅、有礼貌地使用“敲门”这一词汇。
2.能够使用合适的方式感性认识“有礼貌的敲门声”。
3.能够学会使用“请进”、“请出”这样的礼貌用语。
4.能够养成有礼貌、互相尊重的社交习惯。
三、教学内容1.认识词汇“敲门”通过听音辨识、口头说说词汇、书写等多种方式，让幼儿认识、学习使用“敲门”这个基本词汇。
在教学中还可以采用一些游戏互动等方式，让幼儿对这个词汇有更深刻的认识和印象。
2.学习“有礼貌的敲门声”通过本次教学活动，引导幼儿学习并感性认识“有礼貌的敲门声”。
例如，在课堂上可以表演一下有礼貌的敲门声的正确姿态和清晰的敲门节奏，或者挂在课堂门口的贴纸上面提示大家进行样板跟读练习等方式。
3.学习社交用语通过这个环节，引导幼儿学习并模拟使用“请进”、“请出”这样的礼貌用语。
教师可以通过游戏、绘本阅读等方式，带领幼儿认识和练习这些常见的日常用语，以便在日常生活中加以优秀使用和应用。
4.培养社交习惯和礼仪意识鼓励幼儿在日常生活、学习、游戏等场景中，养成有礼貌、互相尊重的社交习惯和良好的礼仪意识。
可以通过带头树立好榜样、短片欣赏、模拟游戏等方式引领幼儿，以便其更好地运用所学的礼貌语言表达技能来进行社交活动。
四、教学过程设计教学环节教学内容教学方法情境导入通过学生日常生活重复出现的门把手、门板等物件，调动幼儿的主动探究兴趣，并引发对敲门语言的思考和好奇心。
小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》5篇
小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》精选5篇（一）教学目标：1. 学生能够熟练掌握本课时的重点词汇和短语，如polite, knock, door, loudly等。
2. 学生能够理解文章的大意，并能够运用所学知识回答相关问题。
3. 学生能够模仿课文语音语调，正确朗读课文，并用正确的礼貌方式敲门。
教学重难点：1. 重点：通过本课教学，让学生掌握与“敲门”相关的词汇和短语，培养学生的礼貌意识。
2. 难点：让学生能够模仿课文语音语调，正确朗读课文，并用正确的礼貌方式敲门。
教学准备：教师准备：图片或实物道具，PPT或黑板，CD或录音机。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物道具向学生展示敲门的不同方式，并提问：- 我们如何敲门才能体现礼貌？- 录音中是否有不礼貌的敲门声？2. 引入本课主题：有礼貌的敲门声，告诉学生本课我们要学习有礼貌地敲门。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师播放录音，让学生跟读录音，并注意语音语调。
2. 教师板书重点词汇和短语，并解释其意思和用法。
3. 教师读一遍课文，然后分段讲解内容，帮助学生理解课文。
三、操练与巩固（15分钟）1. 学生分组轮流朗读课文，注意语音语调和停顿。
2. 学生根据课文内容，回答教师提出的问题，如：- 为什么有些人敲门时很响？- 录音对于女主人来说好不好？3. 学生分角色进行对话练习，练习正确的敲门方式和礼貌用语。
四、拓展与应用（10分钟）1. 教师出示图片或实物道具，学生描述图片或道具，并运用课文中所学词汇和句型进行表达。
2. 学生分组进行小组活动，模拟敲门场景，使用课文中所学知识进行实践演练。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结课堂内容，并强调正确的敲门方式和礼貌用语。
2. 教师布置课后作业：复习本节课所学知识，并练习用英语描述敲门的礼貌方式。
板书设计：Title: Polite KnockingVocabulary:- polite- knock- door- loudlySentences:1. Don't knock the door loudly, it's impolite.2. She knocked softly and said, \小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》精选5篇（二）教案主题：树洞小屋教案班级：小班（年龄4-5岁）教案时长：30分钟教学目标：1. 帮助学生学习和巩固动物和颜色的词汇。
2024年幼儿园语言教案敲门(精选
2024年幼儿园语言教案敲门(精选一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《日常会话》中的第三节《敲门》。
教学内容详细包括：基本的敲门礼仪、日常用语、情景模拟对话。
二、教学目标1. 让学生掌握敲门的基本礼仪，能够运用到实际生活中。
2. 培养学生使用日常用语进行礼貌交流的能力。
3. 提高学生的情景模拟对话能力，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：情景模拟对话中的角色扮演，以及在实际生活中的灵活运用。
教学重点：敲门礼仪、日常用语的掌握，以及对话能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：敲门声音录音、情景模拟图片、教学PPT。
2. 学具：小木槌、模拟门、角色扮演头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放敲门声音录音，引导学生注意听并思考：这是什么时候的声音？我们在什么情况下会听到这样的声音？2. 教学内容呈现（10分钟）（1）展示情景模拟图片，引导学生观察并讲述图片中的故事。
（2）讲解敲门礼仪，包括敲门的方法、敲门时要说的话等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示模拟门，邀请学生上台演示正确的敲门方法。
（2）讲解情景模拟对话，引导学生进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组分配角色扮演头饰，进行情景模拟对话练习。
对学生的表现进行点评，强调敲门礼仪和日常用语的重要性。
六、板书设计1. 敲门礼仪敲门方法敲门时要说的话2. 日常用语请问谢谢七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于敲门的画，并配上简单的对话。
2. 答案示例：画面描述：小明站在门口，用手敲门的瞬间。
对话内容：小明：请问，有人在家吗？里面的人：是谁呀？小明：我是小明，请问能进来吗？里面的人：欢迎欢迎，请进！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了敲门礼仪和日常用语。
但在情景模拟对话环节，部分学生表现较为紧张，需要加强锻炼。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长进行敲门情景模拟，将所学内容运用到实际生活中。
安全礼仪敲门小班教案
安全礼仪敲门小班教案一、教学内容本节课选自幼儿礼仪教育教材第四章《生活中的礼仪》第三节“安全礼仪”，详细内容围绕“敲门”这一日常生活场景，教授幼儿如何有礼貌地敲门，并在不同情境下做出安全判断。
二、教学目标2. 培养幼儿在敲门过程中的安全意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿与人交往的礼貌和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在不同情境下，能够灵活运用敲门礼仪和安全常识。
教学重点：教授正确的敲门方式，培养幼儿的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：敲门声音录音、图片、情景剧道具。
2. 学具：小班学生用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放敲门声音录音，引导幼儿关注敲门声音的特点。
教师通过扮演不同角色，展示正确和错误的敲门方式，让幼儿判断并说明原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解正确的敲门方式，包括敲门力度、节奏等。
结合图片，讲解在不同情境下，如何有礼貌地敲门。
3. 随堂练习（10分钟）教师设计不同情境，让幼儿进行敲门练习，教师给予评价和指导。
组织幼儿进行小组讨论，分享敲门过程中的趣事和感受。
4. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组编写一个包含敲门环节的小故事，并进行表演。
教师评价各组的表演，强调安全礼仪的重要性。
邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们在日常生活中运用所学。
六、板书设计1. 教学安全礼仪——敲门2. 板书内容：正确的敲门方式敲门的注意事项不同情境下的敲门礼仪七、作业设计1. 作业题目：设计一个敲门小故事，并用自己的话讲述。
2. 答案示例：注意事项：敲门声音不要太大，以免吓到别人；等待时要有耐心，不要急躁。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在家庭和学校中的敲门行为，了解他们在实际生活中的运用情况，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“敲门礼仪小能手”活动，鼓励幼儿在家庭、学校和社区中，积极传播敲门礼仪，提高大家的文明素养。
《敲门》幼儿园小班教案
《敲门》幼儿园小班教案教案：《敲门》幼儿园小班教案一、教学内容：本节课选自幼儿园小班教材，以“敲门”为主题，通过生活中的实际情境，让幼儿学会礼貌敲门、询问和回答问题。
内容包括：1. 学习敲门的基本礼仪；2. 学习礼貌用语，如“请问”、“您好”等；3. 通过情境模拟，让幼儿学会在敲门后等待回应；4. 培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标：1. 让幼儿了解敲门的基本礼仪，知道在敲门后要等待回应；2. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的社交技巧；3. 通过课堂活动，培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
三、教学难点与重点：重点：学习敲门的基本礼仪，掌握礼貌用语。
难点：在实际情境中运用所学知识，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备：教具：敲门道具（门板、敲门槌）、玩具人物、图片等；学具：幼儿手工材料、画笔、画纸等。
五、教学过程：1. 情境引入：教师扮演居民，幼儿扮演访客，模拟敲门的情境，让幼儿观察并说出敲门的基本礼仪；2. 讲解与示范：教师讲解敲门的基本礼仪，如敲门力度、等待回应等，并示范敲门动作；3. 实践练习：幼儿分组进行敲门实践，教师巡回指导；4. 情景剧：幼儿用所学知识表演情景剧，巩固敲门礼仪；5. 手工活动：幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的敲门场景，锻炼观察力和表达能力；六、板书设计：1. 敲门礼仪；2. 礼貌用语；3. 观察力与表达能力。
七、作业设计：1. 回家后，与家长一起进行敲门实践，记录实践过程中的点滴收获；2. 家长协助幼儿绘制家庭敲门场景，第二天带到学校与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，为下一节课做好准备。
同时，教师还可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行家庭访问，让他们在实际生活中运用所学知识，培养幼儿的社交能力。
同时，教师还可以邀请家长参与课堂活动，让家长亲身感受幼儿的学习过程，增进亲子关系。
敲门小班社会教案(通用8篇
敲门小班社会教案(通用8篇一、教学内容本节课选自敲门小班社会教材第四章《公共场所的礼仪》，详细内容为第一课时《怎样有礼貌地敲门》。
通过本节课的学习，让学生掌握在不同场合下有礼貌地敲门的正确方式，培养他们的社交礼仪意识。
二、教学目标1. 让学生了解敲门的基本礼仪，知道在不同场合下如何有礼貌地敲门。
2. 培养学生的社交礼仪意识，提高他们的文明素养。
3. 培养学生与人交往的能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让学生在不同场合下运用正确的敲门方式。
教学重点：掌握敲门的基本礼仪，培养学生的社交礼仪意识。
四、教具与学具准备1. 教具：敲门礼仪教学视频、PPT课件、敲门模拟道具。
2. 学具：每组一个敲门模拟道具，学生自备笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在学生身边的敲门故事，引发学生对敲门礼仪的关注，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）教师播放敲门礼仪教学视频，让学生初步了解敲门的基本礼仪。
（2）教师通过PPT课件，详细讲解在不同场合下如何有礼貌地敲门。
3. 例题讲解：教师出示敲门模拟道具，现场示范正确敲门的方式，并让学生跟随练习。
4. 随堂练习：分组进行敲门模拟练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 情景模拟：每组选一名代表进行敲门情景模拟，其他同学观察并评价。
六、板书设计1. 《怎样有礼貌地敲门》2. 内容：（1）敲门的基本礼仪（2）不同场合下的敲门方式（3）敲门情景模拟七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以《我学会了敲门礼仪》为主题，写一篇短文。
我学会了敲门礼仪今天，我们在课堂上学习了敲门礼仪。
我知道了在不同场合下，如何有礼貌地敲门。
敲门时要保持微笑，轻轻敲击门扉。
等待主人回应时，要耐心等待，不要急躁。
进入房间时，要向主人问好，表示尊重。
通过学习敲门礼仪，我明白了礼仪的重要性。
在今后的生活中，我会时刻注意自己的行为举止，做一个有礼貌的人。
2. 课后拓展：请同学们观察身边的人在敲门时的礼仪表现，思考如何改进。
小班语言活动：《敲门》
小班语言活动：《敲门》语言是人类交流和思维的重要工具，对于小班的幼儿来说，正处于语言发展的关键时期。
《敲门》这一语言活动，旨在通过生动有趣的情境和互动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高他们的语言理解和表达能力。
一、活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌的韵律和节奏。
2、能大胆模仿不同角色的敲门声，并尝试用简单的语言进行表达。
3、体验角色扮演和交流的乐趣，培养礼貌用语的习惯。
二、活动准备1、相关的儿歌图片，如小熊、小兔、小羊等动物的图片。
2、制作一扇可以模拟敲门的门。
3、准备不同角色的头饰，如小熊、小兔、小羊等。
三、活动过程1、导入活动（1）教师出示一扇门，引起幼儿的兴趣。
“小朋友们，看！这是什么？”（门）（2）教师轻轻敲门，引导幼儿倾听敲门声。
“听，老师在敲门，是什么声音呀？”2、理解儿歌（1）教师一边敲门一边念儿歌：“笃笃笃，笃笃笃，是谁在敲门？”（2）提问幼儿：“小朋友们，猜猜是谁在敲门呀？”引导幼儿发挥想象。
（3）教师揭示答案，出示小熊的图片，并继续念儿歌：“原来是小熊来敲门。
”（4）用同样的方式，依次呈现小兔、小羊等动物敲门的情景，让幼儿理解儿歌的内容。
3、模仿敲门声（1）教师再次敲门，让幼儿仔细听敲门声的不同。
“小朋友们，听听老师这次敲门的声音和刚才一样吗？”（2）鼓励幼儿模仿不同动物的敲门声，如小熊的敲门声比较重，小兔的敲门声比较轻，小羊的敲门声比较急促等。
（3）请个别幼儿上台模仿敲门声，其他幼儿猜猜是谁在敲门。
4、角色扮演（1）给幼儿分发动物头饰，让他们选择自己喜欢的角色。
（2）教师引导幼儿进行角色扮演，幼儿一边敲门一边念儿歌。
（3）鼓励幼儿在敲门时使用礼貌用语，如“请问有人在家吗？”5、拓展活动（1）引导幼儿想一想，还有哪些动物可能会来敲门，它们的敲门声会是怎样的。
（2）让幼儿尝试自己创编儿歌，教师给予适当的指导和鼓励。
四、活动延伸1、在语言区投放相关的图片和头饰，让幼儿可以自由地进行表演和创编。
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小班语言《有礼貌的敲门》
小班语言《有礼貌的敲门》
设计意图：
《咚咚咚谁在家》是一个很有趣的翻翻书，结合图画，经过观察理解单页单幅图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
活动目标：
1. 注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家？
2. 初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗”
3. 通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。
活动重难点：理解故事的内容，学说短句。
活动准备：
《咚咚咚谁在家》自制图书小鸭小兔蜗牛蚂蚁小猫小朋友图片
活动过程：
一、语言导入
宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）
师小结：你们想的办法真好。
二、分页阅读理解
看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听吧！
1.教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想……）
师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，小鸭
真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗？）哈哈，原来是（小兔一家），小兔子说：是的，这是我的家。
2.师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是xx,我们和它打个招呼吧！
3.从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）
哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？（你们说得真棒）原来是—蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧！
4.离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）
小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学?（你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学）原来是---小猫家。
见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。
5.小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？（小兔蜗牛蚂蚁小猫）
师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
6.师：天黑了，月亮出来了，小鸭也走累了，星星眨着眼睛，问这是谁的家？是晚上了，该睡觉了，嘘，原来是小朋友的家，宝贝在家睡着了。
你们睡着了吗？
7.今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？
三、活动延伸
师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。